《羅密歐與朱麗葉》教學(xué)設(shè)計(jì)平湖市當(dāng)湖高級(jí)中學(xué)馮丹一、教學(xué)目的、了解文藝復(fù)興及莎士比亞的代表作、揣摩劇本的精彩對(duì)白和獨(dú)白，分析男女主人公的思想性格、品味劇本的語(yǔ)言、創(chuàng)作特色二、教學(xué)重難點(diǎn)三、課時(shí)安排：課時(shí)四、教學(xué)過程預(yù)習(xí)作業(yè)：賞析與課本有關(guān)的電影片段，并思考三個(gè)問題、該劇主要刻畫了怎樣的羅密歐與朱麗葉？、如何理解羅密歐與朱麗葉的愛情表白?、在該劇的結(jié)尾處，羅密歐說愿意做朱麗葉用絲線牽拉的鳥兒的理解一）導(dǎo)入：故事發(fā)生在維洛那名城，有兩家門第相當(dāng)?shù)耐澹凼赖乃拊辜て鹆诵聽?zhēng)，鮮血把市民的白手污瀆，是命運(yùn)注定這兩家仇敵，生下了一雙不幸的戀人，他們的悲慘凄涼的隕滅，和解了他們交惡的尊親，這一段生生死死的戀愛，還有那兩家父母的嫌隙，把一對(duì)多情的兒女殺害，演成了今天這出人間悲劇，交代過幾句挈領(lǐng)提綱，請(qǐng)諸位耐著心細(xì)聽端詳。（用音樂背景效果更好，學(xué)生會(huì)因?yàn)榻處煹木世首x而鼓掌）二）預(yù)習(xí)檢測(cè)好，昨天我們欣賞過一個(gè)電影片段，也根據(jù)學(xué)案上的思考題預(yù)習(xí)過了劇本，那么請(qǐng)問：該劇主要刻畫了怎樣的羅密歐與朱麗葉？（生討論，師板書關(guān)鍵詞）《羅密歐與朱麗葉》描寫一對(duì)青年男女因家族間的世仇而不能聯(lián)姻，結(jié)果自殺的故事，揭露了封建制度的殘酷無(wú)情，同時(shí)歌頌了青年男女純潔堅(jiān)貞的愛情，表達(dá)了作者早期的人文主義思想。劇中的女主人公朱麗葉是一位名門閨秀。她熱愛生活，天真純潔，在同羅密歐相愛之前是一個(gè)循規(guī)蹈矩、惟命是從的賢淑少女，她愛上羅密歐后，愛情灼熱的火焰在她身上立刻變成一股不可遏止的力量。她變得大膽起來(lái)了，再也不是俯首帖耳，唯父母之命是聽的閨秀了。月夜中，她自言自語(yǔ)，道出了對(duì)羅密歐的愛慕與思念，當(dāng)心上人突然出現(xiàn)在眼前的時(shí)候，她拋棄了少女的矜持，勇敢地沖破封建束縛，徹底拋棄了封建家族觀念，大膽地表白了自己的愛情，顯示了她是一個(gè)堅(jiān)定果斷的體現(xiàn)了時(shí)代精神的資產(chǎn)階級(jí)新女性。羅密歐也是一個(gè)具有人文主義生活理想的新時(shí)代的青年，為了追求個(gè)人幸福生活。他敢于掙脫封建倫理觀念的束縛。他出生于名門貴族，熱愛生活，有理想，為了純潔的愛情。他敢于反抗封建制度，視死如歸，雖赴湯蹈火在所不惜，顯示了人文主義者為追求幸福生活，實(shí)現(xiàn)生活理想的巨大的精神力量。三）文本分析之自由欣賞同學(xué)們都已經(jīng)抓住了這兩位人物主要的特點(diǎn)，今天我們繼續(xù)深入地解讀、賞析文本，先來(lái)了解一下莎士比亞，請(qǐng)結(jié)合課本和學(xué)案自學(xué)。請(qǐng)大家在書上劃出四大悲?。骸豆防滋亍贰秺W賽羅》《李爾王》《麥克白》請(qǐng)自由朗讀劇本，請(qǐng)將你認(rèn)為寫的好的對(duì)白或獨(dú)白有感情地讀出來(lái)，并說說好在哪里？（生回答）羅列：、起來(lái)吧，美麗的太陽(yáng)！趕走那妒忌的月亮，她因?yàn)樗呐茏颖人赖枚?，已?jīng)氣得面色慘白了。在天上的她的眼睛，會(huì)在太空中大放光明，使鳥兒誤認(rèn)為黑夜已經(jīng)過去而唱出它們的歌聲。妒忌的月亮：家族仇怨與世俗禮教美麗的太陽(yáng)趕走那妒忌的月亮象征：堅(jiān)貞純潔的愛情必將戰(zhàn)勝家族仇怨與世俗禮教側(cè)面描寫手法，擬人、夸張修辭，突出朱麗葉天使般的驚人美貌，表現(xiàn)羅密歐對(duì)朱麗葉的深情愛慕。、在該劇的結(jié)尾處，羅密歐說愿意做朱麗葉用絲線牽拉的鳥兒的理解提示：羅密歐敢于冒著極大的危險(xiǎn)去見朱麗葉，足見他對(duì)朱麗葉的愛慕之切和思念之深，在羅密歐的心目中，朱麗葉的美麗是無(wú)與倫比的。處于情感高峰上的戀人都心甘情愿地失去自我，把自己完全地融進(jìn)對(duì)方的身體和靈魂里去。這種融會(huì)不是自由的喪失，而且獲得最大的自由。、啊，不要指著月亮發(fā)誓……對(duì)熱戀中的情人來(lái)說，上帝是不存在的，自然界的萬(wàn)物（包括月亮）也是不可靠的，值得信賴的只是對(duì)方的自身。、我的慷慨像海一樣浩淼……不再等于，而是趨向于無(wú)窮。、幸虧黑夜……朱麗葉并不此羅密歐冷靜些，盡管她在暗夜中的愛情表白為羅密歐聽到，與其說自責(zé)輕狂，不如說恰隧心愿，與其說羞怯，不如說狂喜。、朱麗葉讓羅密歐拋棄姓氏……在封建社會(huì)中，貴族家世代表著身份和地位，這對(duì)于處于附屬地位的女性來(lái)說，尤為重要，但朱麗葉卻棄之如草芥，勇敢地邁出了叛逆的第一步，顯示了愛情的力量。、沒有受過傷的人才會(huì)譏笑別人身上的創(chuàng)痕?！笆苓^傷”指的是感情的創(chuàng)傷，這句話表達(dá)了羅密歐陷入了對(duì)朱麗葉的深深思念之中而不能自拔，顯示了他內(nèi)心的慌亂與焦灼。四）文本分析之問題探討、昨天學(xué)案上思考題：如何理解羅密歐與朱麗葉的愛情表白?提示：羅密歐與朱麗葉都是出自名門貴族，他們的身上不可避免地帶有封建思想的烙印。但當(dāng)他們相愛后，立刻有了一股無(wú)窮的力量，敢于冒著極大的危險(xiǎn)而偷偷相會(huì)，這次相會(huì)是偶然的。但從感情發(fā)展的趨勢(shì)看，又是必然的。當(dāng)這對(duì)相愛的人見面之后，羅密歐與朱麗葉再也顧不上封建勢(shì)力和封建倫理觀念，他們大膽追求愛情，向?qū)Ψ交ピV衷情。他們的表白是熱烈而真摯的，是純真而果敢的。這正體現(xiàn)了他們追求幸福，向往美好未來(lái)的人文主義思想。表現(xiàn)人文主義思想：提倡個(gè)性解放，反對(duì)封建倫理束縛，贊美純真愛情，追求塵世幸福，反對(duì)封建禁欲主義。文藝復(fù)興，世紀(jì)末在意大利各城市興起，時(shí)節(jié)在歐洲盛行的一場(chǎng)思想文化運(yùn)動(dòng)。背景，中世紀(jì)，黑暗的時(shí)代，基督教會(huì)成為封建社會(huì)的精神支柱，嚴(yán)格等級(jí)制度，禁錮人們的思想和與與欲望。人文主義，對(duì)人的個(gè)性的關(guān)懷，注重強(qiáng)調(diào)維護(hù)人性尊嚴(yán)，提倡寬容，反對(duì)暴力，主張自由平等和自我價(jià)值體現(xiàn)的一種哲學(xué)思潮與世界觀。莎士比亞就是用文學(xué)的形式來(lái)表現(xiàn)、提倡人文主義。提示：人文主義是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期新興資產(chǎn)階級(jí)在反封建、反教會(huì)斗爭(zhēng)中形成的一種思想體系。它反對(duì)一切以神為本的舊觀念，宣傳人是宇宙的主宰；反對(duì)封建思想，贊美愛情是人類最崇高的感情。羅密歐與朱麗葉本是一見鐘情，互生愛慕，但受封建家族世仇的影響，卻難成眷屬。面對(duì)倫理觀念的重重阻隔，他們秘密相會(huì)，互訴衷情，勇敢地追求著自己的愛情，追求著自己的幸福生活，成為封建秩序的叛逆者。特別是該劇的結(jié)尾，兩個(gè)世仇之家面對(duì)著兒女的尸體幡然醒悟，言歸于好，則象征著腐朽的封建家族的沒落和年輕一代追求愛情、追求幸福生活的理想的勝利，象征著作者所宣傳的人文主義思想的勝利。五）情境朗讀體驗(yàn)，再次感受羅密歐與朱麗葉的愛情表白，感受莎士比亞的戲劇語(yǔ)言。如何理解該劇的語(yǔ)言特點(diǎn)?提示：《羅密歐與朱麗葉》是一部詩(shī)劇。節(jié)選部分較好地體現(xiàn)了莎士比亞戲劇詩(shī)化、散文化的語(yǔ)言特點(diǎn)。劇中的人物對(duì)話，語(yǔ)言簡(jiǎn)明、形象、生動(dòng)，音韻和諧，是詩(shī)的語(yǔ)言，表現(xiàn)出人物豐富的內(nèi)心世界。如文中多處運(yùn)用比喻的修辭方法，用“太陽(yáng)”“大海”“鮮花”等比喻朱麗葉，這對(duì)于塑造人物形象來(lái)說，既顯得生動(dòng)，又富有意蘊(yùn)。再如文中朱麗葉與羅密歐的愛情表白，熱情洋溢，音韻和諧，猶如一篇優(yōu)美的抒情散文，而羅密歐在臨別時(shí)對(duì)朱麗葉的祝福簡(jiǎn)直就是一首抒情詩(shī)了。品味語(yǔ)言：齊讀最后羅密歐的祝福六）比較閱讀與《長(zhǎng)亭送別》比較.朱麗葉“姓名本來(lái)是沒有意義”的宣言與崔鶯鶯“但得一個(gè)并頭蓮，煞強(qiáng)如狀元及第”的看法實(shí)際上殊途同歸，兩人都將戀人間的真心相愛看得比身份地位、富貴名利重要的多。.羅密歐用“朱麗葉就是太陽(yáng)”這樣的比喻來(lái)形容朱麗葉的美貌，真實(shí)刻畫出初戀時(shí)仰慕的心理；而《長(zhǎng)亭送別》則用“松了金釧”“減了玉肌”這樣的細(xì)節(jié)來(lái)渲染分離的傷感。.修辭手法：《羅密歐與朱麗葉》中的比喻和聯(lián)想大多激情磅礴，是主人公大膽直接的傾訴；《長(zhǎng)亭送別》則善于化用前人詩(shī)詞，烘托離別氛圍，尤其是崔鶯鶯的唱詞顯得傷感而富于深情。.《羅密歐與朱麗葉》的結(jié)局和《長(zhǎng)亭送別》的結(jié)構(gòu)、結(jié)局區(qū)別在哪里？悲歡離亡（悲?。┍瘹g離合（大團(tuán)圓）作業(yè)布置：《作業(yè)本》能力提升及嘉興卷題。（明交）課后思考：《紅樓夢(mèng)》與《羅密歐與朱麗葉》的異同點(diǎn)（提示：主要情節(jié)、主要思想、時(shí)代背景、結(jié)局的意義、藝術(shù)特色）課后思考題：比較、關(guān)于愛情劇。中西都有大量的愛情劇?！霸柑煜掠星槿私K成眷屬”是中西民族的共同心理。作家同情、歌頌為追求自由戀愛而獻(xiàn)身的男女，憎恨、譴責(zé)、控訴破壞愛情的惡勢(shì)力，是中西愛情劇的共性。、西方更多的是從悲劇的角度去表現(xiàn)“愿天下有情人終成眷屬”的觀念。中國(guó)戲曲更多的是從喜劇的角度去表現(xiàn)同樣的觀念。所以，大多表現(xiàn)為“悲——?dú)g——離——合（大團(tuán)圓）”的公式。西方的則為“悲——?dú)g——離——亡”。、西方的愛情劇多側(cè)重于兩個(gè)人的愛情心理。中國(guó)的愛情劇大多與國(guó)家、社會(huì)相聯(lián)系，從更大的社會(huì)背景去描寫愛情?？偨Y(jié)：中西文化背景的差異，文化傳統(tǒng)的差異，是使兩部劇作結(jié)尾迥異的主要因素。中國(guó)人自《詩(shī)經(jīng)》、神話以來(lái)，都在追求一種愛情婚姻的美滿和社會(huì)生活的和諧。儒學(xué)中“大同”、“中庸”、“仁愛”對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的影響更是不容忽視。因而在中國(guó)的文學(xué)史上愛情故事往往是飽經(jīng)挫折與坎坷之后終成眷屬。但是西方人自希臘神話產(chǎn)生以來(lái)，文學(xué)作品中悲劇的色彩尤為濃重。這就與西方漸次出現(xiàn)的人文主義思想分不開。但是悲喜劇在中西方都有存在，因而作家個(gè)人的構(gòu)思亦有不同。倘使張生與鶯鶯有羅密歐與朱麗葉一樣的結(jié)局，也未為不可，只是中國(guó)老百姓不一定買帳。同樣羅密歐與朱麗葉也終成眷屬，主題中的反封建意識(shí)也就受到削弱。因而兩劇結(jié)尾的不同正反映一種現(xiàn)象：社會(huì)背景不同，群眾欣賞口味不同，作品構(gòu)思不同，結(jié)尾亦有不同表現(xiàn)。比較中國(guó)三部經(jīng)典愛情悲劇和《羅密歐與朱麗葉》的異同點(diǎn)。相同點(diǎn)：、主要情節(jié)相同——雙方傾心相愛，一方有包辦婚姻，都以死反抗。、主要思想相同——抨擊封建家長(zhǎng)專制和封建婚姻包辦制度，抒發(fā)對(duì)自由愛情婚姻的熱烈追求，表達(dá)“有情人終成眷屬”的美好愿望。封建等級(jí)制度、封建家長(zhǎng)制、封建門第觀念、封建家族世仇觀念羅密歐與朱麗葉賈寶玉與林黛玉梁山伯與祝英臺(tái)劉蘭芝與焦仲卿不同點(diǎn)：、時(shí)代背景不同劉焦：漢末，封建社會(huì)上升時(shí)期，封建制度占據(jù)絕對(duì)的統(tǒng)治地位，二人的悲劇反映了封建勢(shì)力的強(qiáng)大，劉蘭芝的不幸具有社會(huì)普遍性，體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)社會(huì)里千百萬(wàn)被壓迫婦女的共同遭遇。梁祝：晉代，封建社會(huì)繼續(xù)發(fā)展時(shí)期，封建家長(zhǎng)制和門當(dāng)戶對(duì)的觀念禁錮著人們的思想，凌駕于親情與愛情之上。梁祝的悲劇反映了封建思想對(duì)人性的摧殘。寶黛：清代，封建社會(huì)逐漸衰敗時(shí)期，寶黛悲劇反映了封建統(tǒng)治階級(jí)內(nèi)部的互相傾軋和殘酷斗爭(zhēng)，揭露了階級(jí)利益凌駕于人性之上。羅密歐與朱麗葉：歐洲文藝復(fù)興時(shí)期，新興資產(chǎn)階級(jí)已經(jīng)崛起，但封建勢(shì)力仍然固守著統(tǒng)治地位，兩人為追求個(gè)人的自由愛情與封建家族發(fā)生的沖突反映了資產(chǎn)階級(jí)新思想與封建勢(shì)力的矛盾，這種矛盾最終以封建勢(shì)力的失敗而告終。不同點(diǎn)：、結(jié)局的意義不同劉焦：以死殉情，死后化為鴛鴦，能夠帶給讀者的只有悲憤和痛惜。梁祝：死后化蝶雙飛，之前卻屈從家長(zhǎng)的安排，美好的愿望只能寄托于虛無(wú)。寶黛：黛玉淚盡而逝，寶玉出家為僧，與丑惡的世俗徹底決裂——封建與資本的骯臟交易、政治婚姻的犧牲品。消極反抗，悲劇具有必然性羅密歐與朱麗葉：雙雙殉情化解了家族的世仇，人文主義理想的勝利。積極反抗，悲劇具有偶然性。不同點(diǎn)：、藝術(shù)特色不同《孔雀東南飛》：化為鴛鴦《梁?！罚夯p飛《紅樓夢(mèng)》：黛玉淚盡，寶玉出家具有浪漫主義色彩《羅密歐與朱麗葉》：兩家握手言和，隆重紀(jì)念亡者更具現(xiàn)實(shí)主義精神她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹]有愛就沒有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛的種子、培育愛的心靈的過程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而是缺少我們發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文的眼睛，善于發(fā)問的心。讓我們?cè)谏钪?，去尋找更有趣、更廣闊、更豐富的語(yǔ)文吧！天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。我不是天才，但我愿發(fā)憤圖強(qiáng)，永不停息，就讓所有的困苦艱難一起來(lái)吧，因?yàn)閷殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)！無(wú)論你做什么事，一開始時(shí)不要被唱反調(diào)的人把信心擊潰。請(qǐng)記住，信心是希望的膏油！她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛孩子是