第頁2024年一周的班主任總結(jié)班主任一周工作總結(jié)

一、了解學(xué)生、交流溝通

作為一個(gè)班主任，一定要了解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地管理班級(jí)。在見習(xí)的一周里，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會(huì)活動(dòng)，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時(shí)間，深入班級(jí)，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步了解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。2009年個(gè)人工作總結(jié)

在第二周舉行校運(yùn)會(huì)，我就充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)去和學(xué)生交流，達(dá)到心靈上的溝通。校運(yùn)會(huì)上，我不但是他們的良師，組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當(dāng)開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運(yùn)會(huì)，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。

二、作好計(jì)劃、繁而不亂

我利用學(xué)生去軍訓(xùn)一周的空隙，根據(jù)自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計(jì)劃。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說明制定計(jì)劃的重要性。如果沒有制定一個(gè)切實(shí)可行的計(jì)劃，跟著感覺走，就會(huì)使工作顯得被動(dòng)，而且繁重的工作就會(huì)顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測(cè)的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。

確實(shí)，這份詳盡的計(jì)劃對(duì)我一個(gè)多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。

三、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對(duì)身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說：“身教重于言教?！蔽覠o論在穿著打扮方面，還是在言行方面;無論是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對(duì)自己的威信。

工作中，我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長，比如我數(shù)學(xué)、英語等各科的知識(shí)都比較扎實(shí)，就利用自修時(shí)間幫學(xué)生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學(xué)生覺得我無所不通，自然也對(duì)我刮目相看，對(duì)我的敬佩之意油然而生。

班主任一周工作總結(jié)范文

這一周來，在緊張與忙亂中度過，我作為一名新教師，等待的考驗(yàn)還有很多，尤其是班主任工作，班主任是連結(jié)學(xué)生、家長間的紐帶，更加重要。

雖然自己僅僅上崗五天，但是卻學(xué)到了許多。

（一）確定得力的班委成員。班委的培養(yǎng)至關(guān)重要，好的班委往往有自覺性，主動(dòng)幫老師管理班級(jí)秩序，是老師的得力助手。有的'班委卻缺少自覺性，自己不能樹立好榜樣。并且要定期總結(jié)下班級(jí)管理情況，讓班委明確自己的職責(zé)。

（二）養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一周來，我發(fā)現(xiàn)很多孩子老師在的時(shí)候可以安靜讀書，但是老師剛剛走出教室許多學(xué)生就交頭接耳，尤其是早上自習(xí)時(shí)，許多孩子都在打鬧。每天早上讓兩位同學(xué)負(fù)責(zé)領(lǐng)讀，輪流進(jìn)行，使班里的每個(gè)孩子都有鍛煉的機(jī)會(huì)。作業(yè)方面，時(shí)常展覽幾位優(yōu)秀同學(xué)的作業(yè)，以激勵(lì)其他同學(xué)認(rèn)真完成自己作業(yè)。除此之外，可以制一個(gè)班級(jí)情況表，把班里每位同學(xué)的表現(xiàn)記錄下來，給一周來表現(xiàn)好的學(xué)生適當(dāng)小獎(jiǎng)勵(lì)。采用一對(duì)一的形式使每位同學(xué)都得以進(jìn)步，對(duì)一些學(xué)習(xí)不認(rèn)真的學(xué)生利用課下時(shí)間找他們談話，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（三）自覺維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生。三年級(jí)的孩子已有一定的主動(dòng)性，但是現(xiàn)在很多學(xué)生往往缺乏主動(dòng)性，必須老師一件件具體要求才去完成。讓班里學(xué)生以同桌為組，每組準(zhǔn)備好塑料袋把垃圾扔在袋中，不要亂丟廢紙等，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。同時(shí)，每周的值日生具體到人，衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)檢查。

（四）重視與家長的聯(lián)系。班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，必須力爭本班科任老師和家長對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。每段時(shí)間與家長交流學(xué)生的表現(xiàn)，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，配合學(xué)校教育好孩子，這樣班主任工作才能更加順利輕松。

拿出一顆真誠的心對(duì)待孩子，孩子也會(huì)盡最大的努力回報(bào)你！

班主任一周工作總結(jié)

我知道我要當(dāng)班主任的那一刻，我的心情除了激動(dòng)，更多的是不安，懷著忐忑的心情走進(jìn)學(xué)校，開始了為期五天的培訓(xùn)。培訓(xùn)的內(nèi)容涉及教學(xué)、生活的各個(gè)方面，對(duì)于我這個(gè)沒有什么經(jīng)驗(yàn)的新教師來說，的確是一種挑戰(zhàn)。

五天的培訓(xùn)，讓我有了一點(diǎn)眉目，可是晚上回到宿舍看著白天的記錄，還是有一種陌生的感覺，無時(shí)無刻不在想著見到學(xué)生的那一刻是怎么樣的一種情景。一天天忙碌的工作著、培訓(xùn)著。2015年9月24日，這是難忘的一天，學(xué)校規(guī)定：新生24日上午報(bào)到。還好，我們班只有一個(gè)新生，心想：上午這一個(gè)新生應(yīng)該會(huì)好很多吧，這樣應(yīng)該不難應(yīng)付。上午10點(diǎn)多，一個(gè)可愛的小朋友跟著媽媽來到教室門口，我親切的和他們打招呼，孩子活潑可愛，家長也溫柔親切，這讓我一下子沒有了緊張的感覺。接下來各種手續(xù)順利辦完，我有了一絲的欣慰。由于孩子家是本地的，他的媽媽說明天一早送來，我把他們送走，回到教室開始準(zhǔn)備下午的老生報(bào)到。

想想二三十個(gè)孩子同時(shí)來報(bào)道，我就又開始緊張。簡單的吃了午飯，早早的走進(jìn)教室，準(zhǔn)備迎接我們班的孩子們，家長領(lǐng)著孩子陸陸續(xù)續(xù)的來到教室，填寫一張張的報(bào)到流程，我一遍遍的做著自我介紹，慢慢的也沒有了緊張，有的家長在我不忙的時(shí)候還會(huì)坐下來和我聊幾句關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)情況，讓我覺得這些家長其實(shí)也沒有我想象的那么難纏。下午五點(diǎn)多，還有兩三個(gè)家長還沒有到，我就給他們打了電話，他們也及時(shí)的趕到，辦理了各種報(bào)到手續(xù)。由于這些孩子都是經(jīng)常接送的，所以我們班晚上沒有留校的。

通過一天的報(bào)到，讓我也認(rèn)識(shí)了我們班的孩子，看著這一張張稚嫩的臉龐，突然感覺自己好幸福，少了些許的不知所措。第二天，孩子們陸續(xù)到校，開始了正常的上課。這時(shí)真正的問題來了，上課的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律真的是非常的不好，干什么的都有，還在完全都沉浸在自己的世界里。不管你怎么講，他們好像都沒聽見一樣。原來，是因?yàn)槲抑v課的時(shí)候聲音太小，有的同學(xué)在根本就聽不清楚，這的確是個(gè)問題。于是我就決定買一個(gè)擴(kuò)音器。

除了上課的問題，晚自習(xí)放學(xué)之后，回到寢室，同學(xué)們都興奮得睡不著，不是打鬧就是說話，再加上有一年級(jí)的小朋友剛來學(xué)校很多孩子都適應(yīng)不了