第課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利知道解放區(qū)的土地改革；了解劉鄧大軍挺進(jìn)大別山的史實(shí)，知道遼沈、淮海、平津三大戰(zhàn)役和南京解放。簡(jiǎn)析國(guó)民黨南京政權(quán)覆亡和人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)迅速勝利的主要原因。．通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握土地改革、三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役及南京解放等基本史實(shí)，并把握解放戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展到這一歷史時(shí)期的階段特征——戰(zhàn)略決戰(zhàn)。通過(guò)列表整理三大戰(zhàn)役和渡江戰(zhàn)役有關(guān)知識(shí)和結(jié)合地圖講述三大戰(zhàn)役戰(zhàn)況，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手和應(yīng)用相關(guān)歷史信息的能力。．通過(guò)對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期國(guó)共兩黨軍隊(duì)優(yōu)劣勢(shì)、強(qiáng)弱勢(shì)、成敗勢(shì)的發(fā)展演變進(jìn)行分析，歸納出蔣家王朝的覆滅是歷史的必然；培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)分析比較歷史史實(shí)，歸納綜合得出結(jié)論的歷史思維能力。重點(diǎn)三大戰(zhàn)役和人民解放軍解放南京。難點(diǎn)分析國(guó)民黨垮臺(tái)的原因，認(rèn)識(shí)渡江戰(zhàn)役捍衛(wèi)了中國(guó)領(lǐng)土主權(quán)的獨(dú)立和完整，維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一的歷史作用。學(xué)生朗誦：鐘山風(fēng)雨起蒼黃，百萬(wàn)雄師過(guò)大江?；⒕猃埍P(pán)今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。教師：這首毛澤東的《七律·人民解放軍占領(lǐng)南京》，不僅表明了人民解放軍銳不可當(dāng)，使中國(guó)大地發(fā)生了翻天覆地的變化，而且表達(dá)了統(tǒng)一中國(guó)、維護(hù)領(lǐng)土主權(quán)獨(dú)立完整這樣一種心聲。渡江戰(zhàn)役如何發(fā)起？渡江之前江北廣大地區(qū)是怎樣解放的？下面我們學(xué)習(xí)第課《人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利》，來(lái)解決這些問(wèn)題。一、解放區(qū)的土地改革教師：(展示圖片與材料)材料一中國(guó)的土地制度極不合理。就一般情況來(lái)說(shuō)，占鄉(xiāng)村人口不到百分之十的地主富農(nóng)，占有約百分之七十至八十的土地，殘酷地剝削農(nóng)民。而占鄉(xiāng)村人口百分之九十以上的雇農(nóng)、貧農(nóng)、中農(nóng)及其他人民，卻總共只有約百分之二十至三十的土地，終年勞動(dòng)，不得溫飽。——《中國(guó)共產(chǎn)黨中央委員會(huì)關(guān)于公布中國(guó)土地法大綱的決議》(年月日)材料二經(jīng)過(guò)土地改革運(yùn)動(dòng)，解放區(qū)出現(xiàn)的新面貌主要是：廣大農(nóng)民對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨更加信任和擁護(hù)，工農(nóng)聯(lián)盟以及解放區(qū)的人民民主政權(quán)得到進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)。廣大農(nóng)民從封建的生產(chǎn)關(guān)系中解放出來(lái)，生產(chǎn)積極性空前提高，解放區(qū)農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)面貌得到明顯改觀。大批青壯年農(nóng)民踴躍參軍，配合解放軍作戰(zhàn)，人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)有了鞏固的后方和最基本的人力和物力保證。思考：中國(guó)共產(chǎn)黨實(shí)行土地改革的原因是什么？解放區(qū)是如何進(jìn)行土地改革的？它對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利起到了什么作用？答案：()原因：封建土地制度嚴(yán)重阻礙解放區(qū)的發(fā)展，解放區(qū)農(nóng)民迫切要求進(jìn)行土地改革，實(shí)現(xiàn)耕者有其田。()過(guò)程：年，中國(guó)共產(chǎn)黨召開(kāi)全國(guó)土地會(huì)議，頒布《中國(guó)土地法大綱》。大綱規(guī)定：沒(méi)收地主土地，廢除封建剝削的土地制度，實(shí)行耕者有其田，按照農(nóng)村人口平均分配土地。制定了土地改革的總路線。()作用：解放區(qū)的土地改革，使農(nóng)村的階級(jí)關(guān)系和土地占有狀況發(fā)生了根本性變化，激發(fā)了農(nóng)民革命和生產(chǎn)的積極性。翻身農(nóng)民踴躍參軍參戰(zhàn)，為人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利提供了重要的人力、物力保障。二、三大戰(zhàn)役和南京解放．千里挺進(jìn)大別山教師：(展示材料)材料一毛澤東對(duì)這一次戰(zhàn)略部署作出的生動(dòng)比喻：蔣介石把他的主要兵力集中于陜北、山東，搞“重點(diǎn)進(jìn)攻”，好比兩個(gè)拳頭一張，胸膛就露出來(lái)了。這樣的兵力部署很像一個(gè)啞鈴，兩頭粗，中間細(xì)。兩頭力量強(qiáng)，還有攻勢(shì)；中間力量弱，處于防御。我們就攻其薄弱部分，從中間突破，像一把尖刀，插入敵人胸膛。材料二鄧小平說(shuō)：“我們好似一根扁擔(dān)，挑著山東和陜北兩個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，我們要責(zé)無(wú)旁貸的打出去，把陜北和山東的敵人拖出去，我們打出去的擔(dān)子愈重，對(duì)全局愈有利?！彼伎迹?)為什么選擇大別山作為戰(zhàn)略進(jìn)攻的地點(diǎn)？()這一戰(zhàn)略部署有什么意義？答案：()大別山接近國(guó)民黨統(tǒng)治的中心，在此創(chuàng)建革命根據(jù)地，可以直接威脅到南京和武漢兩大重鎮(zhèn)，減輕陜北和山東解放區(qū)的壓力。()揭開(kāi)了人民解放軍戰(zhàn)略進(jìn)攻的序幕。圖片展示：．三大戰(zhàn)役()雙方力量的變化教師：年夏天，人民解放軍轉(zhuǎn)入戰(zhàn)略進(jìn)攻階段，標(biāo)志著蔣介石二十多年的反動(dòng)統(tǒng)治開(kāi)始由發(fā)展轉(zhuǎn)向滅亡。特別是到年月，戰(zhàn)爭(zhēng)的形勢(shì)發(fā)生了更明顯的變化。教師：進(jìn)入年月時(shí)國(guó)共的態(tài)勢(shì)發(fā)生了怎樣的變化？學(xué)生：人民軍隊(duì)人數(shù)上升到萬(wàn)，解放區(qū)面積擴(kuò)大，軍民士氣高漲。學(xué)生：國(guó)民黨軍隊(duì)人數(shù)下降到萬(wàn)，軍民士氣低落，危機(jī)四伏，國(guó)民黨收縮到一些戰(zhàn)略要地。教師總結(jié)：經(jīng)過(guò)兩年作戰(zhàn)，敵我力量發(fā)生顯著變化。人民解放軍已由萬(wàn)增至萬(wàn)人，軍隊(duì)士氣旺盛，斗志昂揚(yáng)。解放區(qū)面積已占全國(guó)的，人口占全國(guó)的，土地改革大部分完成，后方更加鞏固，戰(zhàn)略決戰(zhàn)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟。()過(guò)程圖片展示：教師：(結(jié)合《三大戰(zhàn)役示意圖》，講解每次戰(zhàn)役的概況。把學(xué)生分成若干小組，引導(dǎo)學(xué)生先全面看書(shū)，后小組學(xué)習(xí)、合作探究)學(xué)生：閱讀教材第－頁(yè)內(nèi)容，對(duì)重要的年代、人名、地名等作出醒目的閱讀標(biāo)記。教師：(歸納，出示表格)三大戰(zhàn)役戰(zhàn)役名稱作戰(zhàn)部隊(duì)和指揮員戰(zhàn)役時(shí)間殲滅和改編敵人數(shù)意義歷史意義遼沈戰(zhàn)役東北人民解放軍林彪、羅榮桓年月－月萬(wàn)多人解放東北全境淮海戰(zhàn)役中原野戰(zhàn)軍和華東野戰(zhàn)軍劉伯承、鄧小平、陳毅、粟裕、譚震林年月－年月萬(wàn)多人解放了長(zhǎng)江中下游以北的廣大地區(qū)平津戰(zhàn)役東北人民解放軍和華北人民解放軍林彪、羅榮桓、聶榮臻年月－年月萬(wàn)多人使華北全境基本解放共殲滅和改編國(guó)民黨軍隊(duì)多萬(wàn)人，國(guó)民黨軍隊(duì)的主力基本被消滅，大大加速了人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)在全國(guó)的勝利【合作探究】為什么要用和平手段解放北平？(小組合作學(xué)習(xí))答案：()和平民主是當(dāng)時(shí)大勢(shì)所趨、民心所向。()可以避免不必要的傷亡，保障人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，保護(hù)古跡和文物，保護(hù)環(huán)境不受破壞。教師：淮海戰(zhàn)役中，我軍投入的兵力為萬(wàn)人，而敵人在徐州地區(qū)的總兵力達(dá)萬(wàn)余人，為什么在人數(shù)相對(duì)處于劣勢(shì)的情況下，我軍能夠迅速取得勝利？學(xué)生：人民群眾的大力支持。教師：不錯(cuò)，人民群眾的大力支持是革命戰(zhàn)爭(zhēng)取得勝利的重要保證。正因?yàn)檫@樣，陳毅才說(shuō)“淮海戰(zhàn)役是人民群眾用小車推出來(lái)的”。．南京解放展示《渡江戰(zhàn)役》視頻及圖片等資料，使學(xué)生感受百萬(wàn)雄師過(guò)大江的雄壯威武和國(guó)民黨軍隊(duì)土崩瓦解的窮途末路之勢(shì)；知道月日南京解放，意味著統(tǒng)治中國(guó)年的國(guó)民黨政權(quán)垮臺(tái)。此后，解放軍以秋風(fēng)掃落葉之勢(shì)，繼續(xù)追殲國(guó)民黨殘余軍隊(duì)。國(guó)民黨殘余勢(shì)力退往臺(tái)灣，結(jié)束了國(guó)民黨在大陸的統(tǒng)治?！竞献魈骄俊靠v觀以上幾場(chǎng)戰(zhàn)役，請(qǐng)同學(xué)們討論一下，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民解放軍戰(zhàn)勝了國(guó)民黨軍隊(duì)的原因主要有哪些？學(xué)生：(討論，回答)教師：(歸納)共產(chǎn)黨：打的是人民的戰(zhàn)爭(zhēng)，得到人民的支持和擁護(hù)；共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)；解放軍的英勇善戰(zhàn)。國(guó)民黨：發(fā)動(dòng)的是反人民的內(nèi)戰(zhàn)，不得人心；政治孤立，貪官橫行，統(tǒng)治腐?。卉婈?duì)厭戰(zhàn)。國(guó)民黨發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)，違背了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利后和平民主的歷史發(fā)展趨勢(shì)，也違背了全國(guó)人民的利益和意愿，不得人心，必然走向失敗。共產(chǎn)黨代表全國(guó)人民的利益和要求，順應(yīng)了抗戰(zhàn)后和平民主的歷史發(fā)展趨勢(shì)，所進(jìn)行的事業(yè)是正義的、進(jìn)步的，得到了人民群眾的擁護(hù)和支持。經(jīng)過(guò)三大戰(zhàn)役和南京解放，國(guó)民黨反動(dòng)政權(quán)被推翻，新中國(guó)如東方升起的太陽(yáng)，光焰普照大地。第課人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利一、解放區(qū)的土地改革：重要的人力、物力保障二、三大戰(zhàn)役和南京解放．千里挺進(jìn)大別山：戰(zhàn)略進(jìn)攻序幕．大決戰(zhàn)：三大戰(zhàn)役(遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役)．南京解放：國(guó)民黨結(jié)束在大陸統(tǒng)治她似一縷陽(yáng)光，時(shí)時(shí)燃燒著愛(ài)的火焰，處處流淌著情的甘泉。面對(duì)一張張稚氣可愛(ài)的臉，自然地還以燦爛的笑容，面對(duì)一顆顆純真無(wú)瑕的心靈，真誠(chéng)地給以陽(yáng)光般的溫暖。雖然陽(yáng)光不能灑遍每一個(gè)角落，潤(rùn)澤每一顆成長(zhǎng)中的幼苗，但愛(ài)孩子是教師的天職，因?yàn)樗齻兌脹](méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，賞識(shí)、期待使她們的心中時(shí)刻升騰著愛(ài)的靈焰，情的靈光。教師就是在以一顆普通人的心靈，播撒愛(ài)的種子、培育愛(ài)的心靈的過(guò)程中，追求著未來(lái)的事業(yè)，成就著輝煌的人生。生活中處處都有語(yǔ)文，更不缺少語(yǔ)文，而