監(jiān)考管理制度中學監(jiān)考規(guī)程一、監(jiān)考教師在收到監(jiān)考安排表后，應仔細研讀，確保對監(jiān)考任務有清晰的理解。二、監(jiān)考教師需在考試前30分鐘抵達考務辦公室（教務處）領取試卷，并在考試開始前15分鐘進入考場，做好準備工作。三、監(jiān)考教師進入考場后，需徹底清點考場，確保學生按指定座位就座，并核對學生人數(shù)。如發(fā)現(xiàn)缺席者，應及時與班主任溝通。四、監(jiān)考教師應在考試開始前5分鐘分發(fā)試卷，若試卷數(shù)量不足，應立即聯(lián)系考務辦公室（教務處）補發(fā)。五、考試開始后，監(jiān)考教師需仔細核對考生的姓名和考號，全程嚴格監(jiān)督，不得擅離職守。六、監(jiān)考期間，監(jiān)考教師不得在考場內(nèi)吸煙、閱讀報刊、使用手機、批改作業(yè)或評閱試卷等。七、考試結束后，監(jiān)考教師需再次清點試卷，確保試卷數(shù)量與參考學生人數(shù)一致。八、所有試卷需交回考務辦公室（教務處），并按規(guī)定裝訂。九、對于監(jiān)考過程中的失職行為，將根據(jù)情節(jié)輕重，處以50元至100元的罰款。實習心得：監(jiān)考篇實習之初，我們以為實習僅涉及班主任工作和教學實踐，未曾預料到還需參與吳川一中的考試管理。突如其來的摸底考試讓我們措手不及，一系列挑戰(zhàn)接踵而至。首先是監(jiān)考環(huán)節(jié)。在三天的監(jiān)考經(jīng)歷中，我共負責了三場考試，體驗了傳說中“難熬”的監(jiān)考時刻。隨后是批改試卷，涉及46個班級的選擇題，那段時間連夢里都在批改試卷，直到鬧鐘響起也難以起身。最后是撰寫試卷分析，通過分層抽樣調(diào)查每道選擇題的錯誤率，對錯誤率高的題目進行錯項分析，并提出改進措施。這一過程既有樂趣也有挑戰(zhàn)。監(jiān)考中不乏趣味，如考生的名字與名人相似，為監(jiān)考增添了幾分趣味。然而，挑戰(zhàn)也不少，比如被分配到成績較差的班級監(jiān)考，需不斷運用智慧和眼神來平息作弊動機，制止各種干擾，與不同類型的學生斗智斗勇；面對已經(jīng)作弊的學生，是否應采取行動；批改試卷至思維膨脹……正因如此，我獲得了寶貴的經(jīng)驗：首先，監(jiān)考絕非易事，它是一門技術活！盡管監(jiān)考前的說明內(nèi)容大同小異，但措辭和語氣的不同會產(chǎn)生截然不同的效果。特別是在難以管理的班級，監(jiān)考前的措辭和語氣直接關系到監(jiān)考的順利與否。我的策略是：簡潔而有力。除了這兩點，我還會強調(diào)：“雖然我是實習老師，但我比任何老師都嚴格，在華師，一旦作弊將取消學位?！边@樣的震懾效果頗佳。其次，監(jiān)考的目的不在于記錄作弊的學生，而是促使學生獨立完成考試，養(yǎng)成不作弊的良好習慣。因此，我們應及時制止有作弊意圖的學生。對于已經(jīng)作弊的學生，我的看法是：給予機會，但也要堅定立場。曾有一位學生在半小時內(nèi)三次旁窺。我的應對策略是：首先用眼神警告，讓他意識到我已察覺。當他再次旁窺時，我在全班面前大聲警告，并走到他身邊站立。當?shù)谌伟l(fā)生時，我輕敲他的桌面。我暗自下定決心：若有第四次，我將記錄下來，讓他明白，人必須為自己的行為負責，不能讓高一的他養(yǎng)成作弊的習慣，誤以為老師會容忍此類行為。因為我對監(jiān)考持有嚴肅認真的態(tài)度，所以常常連續(xù)站立一至兩小時。雖然疲憊，但在關鍵時刻必須堅持原則。我認為這是對學生負責，也是對自己負責！第三，不應過分計較得失，而應堅持原則行事。參與監(jiān)考評卷的老師均有補貼，而我們實習生則無。盡管如此，我仍堅持認真監(jiān)考，嚴格對待后期的試卷分析。雖然有人可能選擇敷衍了事，但我與隊友堅決選擇了嚴格的抽樣和認真的數(shù)據(jù)統(tǒng)計。這是我們實習隊的原則，也是我們個人的原則。總的來說，這些經(jīng)歷極大地豐富了我們的實習生活。正如邱校長所言，既然我們來到這里，就應遵守這里的規(guī)則，全程參與?？荚嚤O(jiān)考工作總結上周四、五，我校舉行了期中考試。對于非班主任的學科教師而言，監(jiān)考工作是我們的重要職責。在監(jiān)考過程中，我發(fā)現(xiàn)了一個令人擔憂的問題。在監(jiān)考時，我們作為監(jiān)考教師坐在教室前方，對學生的狀態(tài)一目了然。由于“無事可做”，我開始留意教室中的“小眼鏡”數(shù)量，雖然只有十幾個，但一個現(xiàn)象引起了我的高度關注。在緊張的考試氛圍中，大多數(shù)學生全神貫注于答題，書寫姿勢顯得格外重要。我注意到近80%的學生書寫姿勢不正確；絕大多數(shù)學生在書寫時眼睛與試卷的距離僅有一、二十公分，且隨著書寫，距離越來越近，幾乎要與試卷“零距離接觸”。更令人擔憂的是，即使是戴眼鏡的學生，書寫時眼睛與試卷的距離也異常接近。我嘗試提醒個別學生，但效果甚微，不久后他們又恢復原狀。由于是考試期間，我無法公開提醒。這種情況，恐怕只有眼鏡店老板會暗自高興。因此，我建議：學校應切實推進高效課堂，減輕學生負