專題十：巧解比較賞析題復(fù)習(xí)目標(biāo)在整體把握的基礎(chǔ)上從形象、語(yǔ)言、技巧、情感等方面做好比較賞析，進(jìn)一步提升古詩(shī)鑒賞水平?？记槲⒂^年份卷別篇名提問方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2022全國(guó)甲卷《畫眉鳥》《畫眉禽》這兩首詩(shī)中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)物象作用比較①隨著新課標(biāo)群文學(xué)習(xí)理念的落地，高考會(huì)越來(lái)越重視對(duì)群詩(shī)學(xué)習(xí)及群詩(shī)比較的考查。②比較考查的角度在形象、語(yǔ)言、技巧、情感等方面都有所涉及，或求同，或辨異，或求同辨異。③設(shè)題考查的方式有兩種：一是一生(陌生之詩(shī))一熟(學(xué)過(guò)或接觸過(guò)的)；二是兩生并考(兩首詩(shī)全是陌生的)。全國(guó)乙卷《白下驛餞唐少府》本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(6分)抒情手法比較浙江卷《樓前》《過(guò)勤政樓》分析兩首詩(shī)后兩句在情感、寫法上的不同。(6分)情感、寫法比較2019全國(guó)Ⅲ卷《插田歌(節(jié)選)》與《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》相比，這幾句詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格有什么不同？(6分)語(yǔ)言風(fēng)格比較2016全國(guó)丙卷《內(nèi)宴奉詔作》詩(shī)的頸聯(lián)又作“臂弱尚嫌弓力軟，眼昏猶識(shí)陣云高”，你認(rèn)為哪一種比較好？為什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(5分)語(yǔ)言比較這首詩(shī)與辛棄疾的《破陣子(醉里挑燈看劍)》題材相似，但情感基調(diào)卻有所不同，請(qǐng)指出二者的不同之處。(6分)情感比較知識(shí)圖要專項(xiàng)突破一掌握形象、語(yǔ)言的比較賞析(一)形象比較賞析(2022·全國(guó)甲)閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成后面任務(wù)。畫眉鳥歐陽(yáng)修百囀千聲隨意移，山花紅紫樹高低。始知鎖向金籠聽，不及林間自在啼。畫眉禽文同盡日閑窗生好風(fēng)，一聲初聽下高籠。公庭事簡(jiǎn)人皆散，如在千巖萬(wàn)壑中。1．下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．歐詩(shī)和文詩(shī)題目大體相同，都是以畫眉鳥作為直接描寫對(duì)象的詠物詩(shī)。B．歐詩(shī)所寫的畫眉鳥在花木間自由飛行，文詩(shī)中的畫眉鳥則在籠中飼養(yǎng)。C．歐詩(shī)認(rèn)為鳥籠內(nèi)外的畫眉鳥，其鳴叫聲有差別，而文詩(shī)對(duì)此并未涉及。D．歐詩(shī)中的“林間”與文詩(shī)中的“千巖萬(wàn)壑”具有大致相同的文化含意。2．這兩首詩(shī)中，畫眉鳥所起的作用并不相同。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。點(diǎn)撥關(guān)鍵一形象比較有兩個(gè)層面：一是形象內(nèi)涵、特點(diǎn)異同比較，二是形象作用異同比較。形象內(nèi)涵、特點(diǎn)異同比較集中在兩個(gè)方面：一是意象(主要指景象和物象)內(nèi)涵的比較，二是人物形象特點(diǎn)的分析比較。對(duì)于前者，先要看在意象選取上有何不同，再看意象在自身特點(diǎn)與表情達(dá)意兩方面的異同，或者表層義與深層義有何異同。對(duì)于后者，要注意從外在形象與內(nèi)在性格品質(zhì)兩方面比較，兼及人物身份的比較。形象異同題大都是“求異”比較，這是做題時(shí)可以利用的地方。形象作用異同比較主要在寫景、狀物、造境、抒情、結(jié)構(gòu)方面展開。(二)語(yǔ)言比較賞析閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面任務(wù)。京口陸龜蒙江邊古渡傷離情，斷山零落春潮平。東風(fēng)料峭客帆遠(yuǎn)，落葉夕陽(yáng)天際明。戰(zhàn)舸昔浮千騎去，釣舟今載一翁輕?？蓱z宋帝[注]籌帷處，蒼翠無(wú)煙草自生。注宋帝，指南朝宋武帝劉裕。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)用“古渡”“斷山”等意象，渲染了蕭瑟、凄涼的氛圍。B．前兩聯(lián)寫詩(shī)人站在古渡頭，看著春水平緩，山巒零落，客船漸行漸遠(yuǎn)，心生落寞之感。C．頸聯(lián)對(duì)仗工穩(wěn)，“戰(zhàn)舸”與“釣舟”，“千騎”與“一翁”，形成鮮明的對(duì)比。D．這首詩(shī)與辛棄疾的《永遇樂·京口北固亭懷古》一樣，大力贊揚(yáng)了在京口起兵的劉裕。2．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詩(shī)尾聯(lián)的“自”與杜甫《蜀相》中“映階碧草自春色”的“自”在表達(dá)效果上的異同。點(diǎn)撥關(guān)鍵二語(yǔ)言比較賞析題本質(zhì)上同一般的語(yǔ)言賞析題一樣，看語(yǔ)言是否造境、寫景、表情，是否傳神等。但既然是比較賞析，首先要選好比較點(diǎn)，如：聯(lián)系描寫的情景進(jìn)行比較，看誰(shuí)更符合語(yǔ)境；從表現(xiàn)作者情感上進(jìn)行比較，看誰(shuí)更能準(zhǔn)確表達(dá)作者當(dāng)時(shí)的情感；從表達(dá)特點(diǎn)上進(jìn)行比較，看誰(shuí)更生動(dòng)形象；從結(jié)構(gòu)特點(diǎn)上進(jìn)行比較，看誰(shuí)更能使結(jié)構(gòu)渾然一體，更能起照應(yīng)等作用。其次，重點(diǎn)把理由說(shuō)清楚、說(shuō)充分。專項(xiàng)突破二掌握技巧、情感的比較賞析(一)表達(dá)技巧比較賞析(2022·全國(guó)乙)閱讀下面這首唐詩(shī)，完成后面任務(wù)。白下驛餞唐少府王勃下驛窮交日，昌亭旅食年。相知何用早？懷抱即依然。浦樓低晚照，鄉(xiāng)路隔風(fēng)煙。去去如何道？長(zhǎng)安在日邊。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．這首詩(shī)系餞行之作，送別的對(duì)象為唐少府，是詩(shī)人早年的知心好友。B．詩(shī)人與唐少府都曾有過(guò)潦倒不得志的經(jīng)歷，這也是他們友誼的基礎(chǔ)。C．頸聯(lián)中的“低”“隔”，使得餞別場(chǎng)景的描寫有了高低遠(yuǎn)近的層次感。D．頷聯(lián)和尾聯(lián)中的問句，使語(yǔ)氣起伏，也增添了詩(shī)作的豪邁昂揚(yáng)氣概。2．本詩(shī)與《送杜少府之任蜀州》都是王勃的送別之作，但詩(shī)人排遣離愁的方法有所不同。請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。點(diǎn)撥關(guān)鍵三首先，熟悉各種表達(dá)技巧的術(shù)語(yǔ)與內(nèi)涵。其次，審清題干要求比較的方向(是求同還是求異)、角度(是從哪個(gè)角度比較)，比較到哪一步，是只要答出術(shù)語(yǔ)還是兼有效果的分析。最后，鑒于表達(dá)技巧的復(fù)雜性，表達(dá)技巧的比較還是定位于常見常用的表達(dá)技巧。因此，要立足于對(duì)原詩(shī)的準(zhǔn)確判斷，尤其注意甄別那些易混淆的表達(dá)技巧，如表現(xiàn)手法中的對(duì)比與襯托，修辭手法中的借代與借喻。(二)思想情感比較賞析(2022·浙江)閱讀下面兩首詩(shī)，完成后面任務(wù)。樓前[中唐]王建天寶年前勤政樓，每年三日作千秋①。飛龍老馬曾教舞，聞著音聲總舉頭。過(guò)勤政樓[晚唐]杜牧千秋佳節(jié)名空在，承露絲囊世已無(wú)。惟有紫苔偏稱意，年年因雨上金鋪②。注①千秋節(jié)：唐開元十七年八月，丞相表請(qǐng)每年八月五日(玄宗生日)為千秋節(jié)。此后，玄宗每年在勤政樓慶生，賞百匹飛龍舞馬。飛龍，馬廄名。士庶間互贈(zèng)承露絲囊。②金鋪：釘在門上的獸面形的門環(huán)底座。1．這兩首詩(shī)中都寫到的________和________，寄寓鑒戒之意。2．分析兩首詩(shī)后兩句在情感、寫法上的不同。點(diǎn)撥關(guān)鍵三進(jìn)行內(nèi)容、情感的比較鑒賞，前提是讀懂詩(shī)歌，把握各自的感情基調(diào)。其方法與前面分析概括詩(shī)歌思想感情的方法相同。(1)讀標(biāo)題。標(biāo)題往往交代了內(nèi)容，定下了感情基調(diào)。(2)了解詩(shī)人所處的時(shí)代及寫作背景。同樣的景物，因詩(shī)人不同的際遇、不同的心情，會(huì)蘊(yùn)含截然不同的情感。(3)善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語(yǔ)。注意詩(shī)歌的最后兩句，它們往往卒章顯志，點(diǎn)明主旨。在上面基礎(chǔ)上進(jìn)行比較，需要注意：(1)熟悉感情基調(diào)術(shù)語(yǔ)，會(huì)用這些術(shù)語(yǔ)比較感情基調(diào)的異同，如憂愁與閑適、悲傷與歡快。(2)進(jìn)一步比較分析出產(chǎn)生不同感情的原因或情境，這也是情感比較的重要內(nèi)容。(3)比較時(shí)注意點(diǎn)面結(jié)合，既要有總體概括，又要有具體分析。專項(xiàng)訓(xùn)練(一)閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。念奴嬌·過(guò)小孤山秦觀長(zhǎng)江滾滾，東流去，激浪飛珠濺雪。獨(dú)見一峰青崒?shí)?，?dāng)住中流萬(wàn)折。應(yīng)是天公，恐他瀾倒，特向江心設(shè)。屹然今古，舟郎指點(diǎn)爭(zhēng)說(shuō)。岸邊無(wú)數(shù)青山，縈回紫翠，掩映云千疊。都讓洪濤恣洶涌，卻把此峰孤絕。薄幕煙扉，高空日煥，諳歷陰晴徹。行人過(guò)此，為君幾度擊楫。1．下列對(duì)這首詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．“獨(dú)見一峰青崒?shí)?，?dāng)住中流萬(wàn)折”，將小孤山置于洶涌的江流中，借以突出長(zhǎng)江千回萬(wàn)折的磅礴氣勢(shì)。B．“應(yīng)是天公，恐他瀾倒，特向江心設(shè)”，表明小孤山是大自然造化的杰作，以此襯托其所處環(huán)境的兇險(xiǎn)。C．下片以兩岸群山襯托砥柱中流的小孤山，“卻把此峰孤絕”既寫小孤山的傲然獨(dú)立，又暗示詞人的處境。D．“行人過(guò)此，為君幾度擊楫”運(yùn)用典故，寫行人駐足喝彩的情形，與上片的“屹然今古，舟郎指點(diǎn)爭(zhēng)說(shuō)”相呼應(yīng)。2．秦觀是“蘇門四學(xué)士”之一，其詞深受蘇軾影響。試分析此詞與蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》在寫景上有何相似之處。(二)閱讀下面這首宋詩(shī)，完成后面題目。示長(zhǎng)安君[注]王安石少年離別意非輕，老去相逢亦愴情。草草杯盤共笑語(yǔ)，昏昏燈火話平生。自憐湖海三年隔，又作塵沙萬(wàn)里行。欲問后期何日是，寄書應(yīng)見雁南征。注長(zhǎng)安君：王文淑，王安石的大妹，工部侍郎張奎之妻，封長(zhǎng)安縣君。此詩(shī)為王安石于宋仁宗嘉祐五年出使遼國(guó)前所作，此時(shí)他尚未拜相變法。3．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．首聯(lián)寫少時(shí)離別“意非輕”，老來(lái)相逢“亦愴情”，表明詩(shī)人是一個(gè)非常看重感情之人。B．頷聯(lián)寫兄妹倆隨意準(zhǔn)備了些酒菜，把酒談話，一直到深夜，寫出了兄妹倆至深的感情。C．頸聯(lián)的“三年”和“萬(wàn)里”，從時(shí)間和空間上說(shuō)明兄妹倆聚少離多，反映了詩(shī)人內(nèi)心的惆悵。D．尾聯(lián)有問有答，以“鴻雁傳書”來(lái)表達(dá)詩(shī)人自己意料到再次會(huì)面的日子，心中充滿喜悅。4．這首詩(shī)和蘇軾的《水調(diào)歌頭(明月幾時(shí)有)》在思想情感上有何異同？請(qǐng)結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。(三)閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成后面題目。夢(mèng)微之·十二年八月二十日夜白居易晨起臨風(fēng)一惆悵，通川湓水?dāng)嘞嗦劇２恢獞浳乙蚝问?，昨夜三更?mèng)見君。酬樂天頻夢(mèng)微之元稹山水萬(wàn)重書斷絕，念君憐我夢(mèng)相聞。我今因病魂顛倒，惟夢(mèng)閑人不夢(mèng)君！5．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．白居易是現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運(yùn)動(dòng)，世稱“元白”，本詩(shī)寫作時(shí)間與《琵琶行》大致同期。B．元稹此時(shí)被貶至通州，白居易謫居湓水，兩地迢迢數(shù)千里，通信十分困難，因此元詩(shī)開篇就說(shuō)“山水萬(wàn)重書斷絕”。C．“我今因病魂顛倒”，說(shuō)明元稹是因?yàn)樯∩眢w不好，導(dǎo)致記憶力衰退，常常意識(shí)恍惚，所以不能夢(mèng)到友人。D．“酬”，指答謝、酬答，這里指以詩(shī)詞互相贈(zèng)答唱和。有和詩(shī)、依韻、用韻、次韻的唱和方式，元詩(shī)為次韻唱和。6．“夢(mèng)”是一往情深的精神境界，白居易和元稹兩人都寫夢(mèng)，但寫法截然不同。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句加以分析。(四)閱讀下面兩首唐詩(shī)，完成后面題目。寒食寄京師諸弟韋應(yīng)物雨中禁火空齋冷，江上流鶯獨(dú)坐聽。把酒看花想諸弟，杜陵寒食草青青。寒食孟云卿二月江南花滿枝，他鄉(xiāng)寒食遠(yuǎn)堪悲。貧居往往無(wú)煙火，不獨(dú)明朝為子推。7．下列對(duì)兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一