印刷術發(fā)展簡史目錄印刷術的起源印刷術的發(fā)明與發(fā)展現(xiàn)代印刷術的發(fā)明與演進我國近代印刷術的發(fā)展和新中國的印刷事業(yè)我國印刷技術今后發(fā)展預測文字的產生上一頁下一頁返回結繩記事甲骨文上一頁下一頁返回文字的產生漢字形體演變過程上一頁下一頁返回印刷術的起源文字的產生我國的漢字是從古代的結繩、刻木記事開始，后來經過繪畫記事逐漸形成了象形文字漢字的字體，在長期的發(fā)展過程中不斷變化。從殷商時代的甲骨文和周朝的鐘鼎文；自秦朝后，逐漸規(guī)范化，經篆書、隸書、到現(xiàn)今的楷書、行書和草書漢字從形象圖畫抽象符號過渡，直至形成規(guī)劃文字的過程源遠流長，其軌跡鮮明生動，總的趨勢是由繁而簡，由圓而方，更方便于書寫和印刷文字的發(fā)明是人類文明的一大躍進，文字的應用，使得語言信息得以準確、完整、形象地再現(xiàn)，給以后的拓石、木刻，以至抄書、印書，創(chuàng)造了便捷的條件，促進了印刷術的誕生上一頁下一頁返回筆、墨、紙的發(fā)明上一頁下一頁返回印刷術的起源筆、紙、墨的發(fā)明筆、紙、墨的相繼發(fā)明，為文字的存留創(chuàng)造了必要的物質基礎在印刷術發(fā)明前1000年，我國就出現(xiàn)了毛筆，當時用兔毫作為筆頭，以細竹為筆桿，醮朱砂之類的有色物在竹簡、絲帛之類的載體上涂畫公元2世紀初，東漢和帝年間，蔡倫總結了前人抄造紙張的經驗，采用樹皮、麻頭、破皮等造紙原料，制成了質地優(yōu)良的植物纖維紙，人稱“蔡侯紙”。紙張具有輕便柔軟、韌性良好、制造容易、價格便宜等優(yōu)點，十分適合書寫材料，很快取代了笨重的竹簡和昂貴的絲帛公元3世紀，我國制成了煙炱墨，這種墨用松煙和動物膠配制而成，易溶不暈，色濃不脫，非常適用于書寫和印刷上一頁下一頁返回蓋印與拓石上一頁下一頁返回印刷術的起源蓋印與拓石從印刷角度來講，印章相當于印版，蓋印即是印刷，而刊刻印章，則屬制版早期印章多為凹入的反寫陰文，印在泥土上，得到凸起的正寫陽文；紙張發(fā)明后，流行的凸起的反寫陽文印章，印在紙上得到的是白地黑字的正寫文字；這種文字從反寫陽文取得正寫文字的復制方法，已經孕育著雕版印刷術的雛形拓石是印刷術發(fā)明的另一淵源蓋印與拓石的發(fā)明和使用，使人們對陽文、陰文、反書、涂墨、蓋印等圖文復制技術的基本原理有所認識，為雕版印刷的發(fā)明提供了基礎并奠定了技術基礎上一頁下一頁返回雕版印刷術的發(fā)明上一頁下一頁返回印刷術的發(fā)明與發(fā)展雕版印刷術的發(fā)明雕版印刷術是由蓋印與拓石兩種方法發(fā)展、合流而形成把硬度較大的木材刨平、鋸開，表面刷一層稀漿糊，然后把寫好字的透明薄紙，字面向下貼在木板上，干燥后用刀雕刻出反向、凸起的文字，成為凸版；后在版面上刷墨、鋪紙、加壓力后，便得到了正寫的文字印刷品雕版印刷術的另一重大發(fā)展是采用“套版”印刷彩色圖畫套版是把一張原稿分成幾塊印版，用不同顏色的色料，分別套印在同一紙面上下一頁返回上一頁印刷術的發(fā)明與發(fā)展活字版印刷術的發(fā)明活字版印刷術是宋朝仁宗慶歷年間（公元1041-1048年）畢昇發(fā)明，這是我國繼雕版印刷之后又一偉大發(fā)明畢昇發(fā)明的活字版，采用泥活字排版，從造字、排版到印刷都有明確的方法，由于當時條件的限制，畢昇的發(fā)明難免粗糙，但它的基本原理和現(xiàn)在的活字版印刷十分相近，與雕版印刷相比，活字版印刷術既經濟又方便，具有明顯的優(yōu)越性，因而逐漸取代了雕版印刷術的地位畢昇的活字版印刷筆雕版印刷有很大進步，推動了我國印刷技術的發(fā)展，但缺點是泥活字不易保存，不能用來做第二次印刷上一頁下一頁返回活字版印刷術的發(fā)明木刻活字公元1296年（元成宗元貞二年），王禎在印刷技術上的革新，對我國乃至世界文化的發(fā)展做出了可貴的貢獻。王禎為了使他的農書早日出版，便在畢昇膠泥活字印刷術的基礎上，進行木活字印刷的試驗研究，終于取得成功。這一方法既節(jié)省人力和時間，又可提高印刷效率。轉輪排字法，是王禎的另一發(fā)明。他發(fā)現(xiàn)木活字在揀字過程中，幾萬個木活字一字排開，人們穿梭來往很不方便，于是他就設計制造了轉輪排字盤，從而為提高揀字效率和減輕勞動強度創(chuàng)造了條件上一頁下一頁返回同學們，再見！使沉在水里的物體起來浮你能讓橡皮泥和小石子浮在水面嗎?探究一探究一探究一探究一讀一讀溫馨提示

1.請材料員從材料袋中取出實驗材料。2.小組內分工合作，按方法實驗，比一比，哪組速度快，聲音小。

3.仔細觀察，記錄員作好記錄。

4.完成后材料員將實驗材料放回材料袋，坐端正，舉手示意。填一填改變形狀能使沉在水里的物體浮起來。

匯報交流

借助

能使沉在水里的物體浮起來

漂浮物匯報交流

浮標

游泳圈

橡皮艇

救生衣知識拓展科學探究過程提出問題作出猜測實驗驗證得出結論

傳說大約兩千年前，羅馬統(tǒng)帥狄杜進兵耶路撒冷，攻到死海岸邊，由于俘虜太多，狄杜下令處決俘虜。俘虜們被投入死海，奇跡出現(xiàn)了，俘虜們并沒有沉到水里淹死，卻浮在海面上并被波浪送回岸邊。狄杜勃然大怒，再次下令將俘虜扔進海里，但是俘虜們依舊安然無恙。狄杜大驚失色，以為俘虜們受神靈保佑，屢淹不死，只好下令將他們全部釋放。探究二知識拓展

死海是一個咸水湖，它是世界上最咸的湖，湖水含鹽度為一般海水的6-10倍。因為湖水中含鹽度極高、生物無法在里面生存而被稱為死海。由于死海含鹽度高，湖水的浮力大，人們在里面游泳不會下沉，可以躺在水面上看書。向水里加鹽能使沉在水里的物體浮起來。匯報交流

探究三

改變重量能使沉在水里的物體浮起來。

試一試，你能讓小瓶子在水中想沉就沉，想浮就浮嗎？思維提升沉浮知識拓展

改變