小手和小腳小班教案6篇小手和小腳小班教案篇1

教學(xué)活動(dòng)：

主題：小手小腳—小手小腳

目標(biāo)：感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。

準(zhǔn)備：幼兒的手印腳印

過程：

1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的。

2、學(xué)念兒歌“小手和小腳”教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。

3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。

4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話

5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

教學(xué)活動(dòng)：

主題：小手小腳—小腳

目標(biāo)：

1、能跟著音樂唱歌并做簡單的腳的動(dòng)作（踏、跳、走、跑）。

2、提高音樂節(jié)奏感

準(zhǔn)備：音樂

過程：

1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么？

2、欣賞音樂，熟悉音樂，了解歌詞?！案枨拿Q叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。

3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂，教師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。

4、幼兒學(xué)唱歌曲。

教學(xué)活動(dòng)：

主題：小手小腳—這是誰的鞋子

目標(biāo)：可以將大小，形狀相同的圖形配對(duì)。

準(zhǔn)備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子

過程：

1.教師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰的腳印。

2.出示一些漂亮的'小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。

3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。

教學(xué)反思：

孩子們?cè)谟螒?、?shí)踐、操作的過程中體會(huì)到了自己小手、小腳的本領(lǐng)，對(duì)自己的小手、小腳充滿了自豪感。通過活動(dòng)大多數(shù)寶寶都學(xué)會(huì)了自己穿鞋，還有一小部分寶寶還不能正確分辨鞋子的正反面。

小手和小腳小班教案篇2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察自己的手和腳，認(rèn)識(shí)手和腳的基本部分。

2、通過游戲的方式，掌握五根手指的名稱。

手和腳是我們的好朋友，它們能幫我們做很多的事情。那，我們的小手小腳有時(shí)什么樣子的呢？我們今天來認(rèn)真看一看。

哦，我發(fā)現(xiàn)了：我有兩只手，每只手有5根手指頭。前面是手心，后面是手背。

哎呀，我的手指頭上有花紋。而且每一根手指的花紋都不一樣哦！老師告訴我們這叫“指紋”。每一個(gè)人的指紋都是不同的，我們來互相看看吧！

脫下鞋襪看一看：我們的腳又有幾部分呢？腳趾、腳心、腳背、腳跟。有的部分和手差不多，有的卻不同。我們還發(fā)現(xiàn)老師的腳比我們的腳要大好多呢！

小手和小腳小班教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)

1：能在小腳踩印的過程中，感受踩印畫的快樂。

2：欣賞感受踩印畫色彩的美。

3：培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

4：幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

幼兒能初步體驗(yàn)與同伴用小腳集體踩印一副完整作品的成就感。在活動(dòng)中感受到團(tuán)結(jié)合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1：幼兒對(duì)秋天的季節(jié)性知識(shí)的掌握。

2：一張創(chuàng)作紙，制作成品圖章，紅，黃，藍(lán)水粉顏料，水粉筆，毛巾。

活動(dòng)過程

一：激發(fā)幼兒參與踩印畫的興趣。

1：出示手印畫。

師：“看，這是什么？”

“對(duì)，這是我們小朋友用手印出來漂亮的圖畫，你們的小手真能干。”

師：“咦，除了用手印畫，小腳能印出這樣漂亮的畫嗎？”

“來，看看我們的鞋底，和平時(shí)有什么不一樣？”

幼兒說的…….

師：“對(duì)，每個(gè)小朋友的鞋底都有兩個(gè)圖案，看看像什么？”

2：教師示范踩印畫

師：“你們看看老師的鞋底也有，我去試試能不能把它印下來?！?/p>

教師示范

師：“我們一起來試一試，快來快來。”

二：師生共同游戲

幼兒輕松愉快的進(jìn)行踩印

師：“找個(gè)毛巾親親嘴，在和白紙親親嘴喔?！?/p>

“我們把樹葉鋪滿一些好嗎？哪有空白的地方？”

“這兒有，這還有，那還有?！?/p>

“小心不要撞到朋友了?！?/p>

三：遠(yuǎn)觀，欣賞畫面

1：遠(yuǎn)遠(yuǎn)的坐下來，欣賞踩印畫獨(dú)特的效果，感受作品的美。

師：“哇，這張紙都被你們的小腳印滿了。”

“哇，好大好大的一幅畫，所有朋友的小腳印都在上面。”

2：感受添畫樹干的完整性

添畫樹干：“老師用神奇的筆添一添，看變成了什么？”

師：“老師的小手能干嗎/”

“我覺得你們的小腳更能干?！?/p>

四：合作留影

師：“我要告訴你們的爸爸媽媽，你們小腳真能干，我們一起合張影吧?！?/p>

教學(xué)反思

通過這堂課，我明白指引幼兒快來學(xué)習(xí)的方向，培養(yǎng)幼兒終身學(xué)習(xí)的能力；逐漸淡化教師的教，突顯幼兒的主動(dòng)參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

小手和小腳小班教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠理解繪本故事內(nèi)容，會(huì)看圖簡單講述畫面。

2.能夠在理解故事的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的想象。

3.感受相互合作帶來的快樂。

4.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt課件《小手和小腳》

活動(dòng)過程：

一、教師用提問引出問題。

1.誰能告訴我，你的小手都有哪些本領(lǐng)？（幼兒講述，大家做動(dòng)作）

2.請(qǐng)問你們的小腳又有哪些本領(lǐng)呢？

評(píng)析：直接導(dǎo)入問題，可以幫助幼兒打開自己的思維，在說說講講中，幼兒對(duì)于小手和小腳都有了一定的認(rèn)識(shí)，能夠更好的為接下去的活動(dòng)做鋪墊。

二、分段閱讀，幫助幼兒理解圖片內(nèi)容。

師：今天老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，故事的名字就叫《小手和小腳》，我們來一塊聽一聽。

1.講述圖一、二

針對(duì)第二幅圖提問：

（1）山坡上有又紅又大的蘋果，小手和小腳都很想吃，但他們遇到了什么困難？小手是怎么想的？小腳是怎么想的？

（2）那小朋友們有什么辦法可以幫助它們吃到那些又紅又大的蘋果呢？輕輕地和你旁邊的小朋友說一說。（幼兒討論）

（3）幼兒交流討論結(jié)果。

評(píng)析：通過一系列的提問，使幼兒能夠根據(jù)畫面進(jìn)行問題的討論，說說小手和小腳在遇到問題時(shí)的心理想法，通過講述提高語言的表述。

2.講述圖三

（1）小手和小腳想到了一個(gè)什么好辦法？（小手騎在小腳的身上）

評(píng)析：這是針對(duì)上一個(gè)環(huán)節(jié)問題的答案，讓幼兒通過各種猜測(cè)和想象，來了解小手和小腳是怎么樣合租解決困難的。

3.講述圖四、五

師：我們看看小手和小腳在去摘蘋果的路上遇到了哪些事情。

（1）圖四：小手和小腳遇到了什么困難？那他們是怎么過河的？（小手抱住一塊木頭，小腳用力的一上一下拍水）我們一塊來做一下動(dòng)作。想一想，小手會(huì)對(duì)小腳說些什么呢？

（2）圖五：小手和小腳游過了河又遇到了什么困難？山坡那么高，他們?cè)趺崔k呢？（騎自行車，小手握著車龍頭，小腳蹬腳踏板）誰來做一個(gè)動(dòng)作。這時(shí)，小手和小腳他們又會(huì)說些什么呢？

評(píng)析：通過畫面，教師給出一個(gè)問題“怎么樣過河”，來幫助幼兒了解小手和小腳時(shí)怎樣相互合作的，怎樣解決問題的，并且讓幼兒進(jìn)行動(dòng)作的模仿，這樣的話，能夠在增加活動(dòng)的趣味性的同時(shí)，幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容。

4.講述圖六、七

（1）圖六：故事中的小手和小腳有沒有吃到蘋果呢？它們是怎么摘到蘋果的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作：小腳踮起，要踮得高高的，小手舉起，要舉得高高的）蘋果摘到了嗎？那小手和小腳是怎么吃蘋果的？（幼兒討論）

（2）圖七：看一下，小手和小腳是怎么樣來吃蘋果的？小腳沒有手，小手喂給小腳吃。

評(píng)析：針對(duì)“如何摘到蘋果”老師給出問題，幼兒通過講述后，用動(dòng)作來表示，在相互的討論中體驗(yàn)合作的快樂。

5.講述圖八

（1）小手和小腳成了一對(duì)好朋友，我們每天都在一塊快樂的做游戲。我們一塊去看看，他們?cè)谝粔K都做了些什么。

（2）那我們小朋友的小手小腳合作，可以做哪些事情呢？

評(píng)析：這是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)拓展的環(huán)節(jié)，幼兒在掌握故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上面，再相互討論手腳合作的事情，通過講述，感知手和腳合作的.重要性。

三、完整欣賞故事

小結(jié)：小手和小腳告訴我們，只要我們相互團(tuán)結(jié)合作，我們就能夠克服困難，完成很多任務(wù)。

下面我們來完整的邊看圖邊聽故事。

評(píng)析：完整的欣賞故事，可以給幼兒一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，在講述中感知故事內(nèi)容的趣味性。

四、律動(dòng)

師：這個(gè)故事好聽嗎？下面我們一塊聽著音樂讓你的小手小腳動(dòng)起來吧。

評(píng)析：以聽音樂做運(yùn)動(dòng)來結(jié)束本次活動(dòng)，把活動(dòng)提升到了一定的高度，讓幼兒在手腳動(dòng)起來的過程中，體驗(yàn)手腳運(yùn)動(dòng)的快樂。

活動(dòng)反思：

通過本次活動(dòng)，幼兒對(duì)小手和小腳的重要性有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，尤其是通過每一幅畫面所提出的問題，幼兒都能夠較為最準(zhǔn)確的表述出來，學(xué)習(xí)的積極性很高。在本次教學(xué)中，發(fā)現(xiàn)存在的需要調(diào)整的地方是，在讓幼兒做一做小手小腳一塊游泳、騎車、摘蘋果等動(dòng)作時(shí)，可以讓幼兒把動(dòng)詞做得更加到位點(diǎn)，這樣的話就能夠凸顯出小手和小腳之間的合作

小百科：手是人或其他靈長類動(dòng)物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個(gè)手相互對(duì)稱，互為鏡像。

小手和小腳小班教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途。

2、能感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解，學(xué)著改編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備

幼兒印的小手和小腳，幼兒照片。

活動(dòng)過程

1、找一找：

幼兒看看自己印的小手和小腳，哪個(gè)小手和小腳是自己的。

2、學(xué)會(huì)兒歌：“小手和小腳”

老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

你有幾只小手？小手會(huì)做什么？

小手會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，它的本領(lǐng)怎么樣？

老師將小手的這一段再念一遍。

我有兩只小小手，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭，我的小手本領(lǐng)大。

師：你有幾只小腳？小腳會(huì)做什么？小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，它的本領(lǐng)怎么樣？

老師將小腳的一段再念一遍。

我有兩只小小腳，會(huì)走路，會(huì)跑步，我的小腳本領(lǐng)大。師生一起念念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

3、改編兒歌：

教師帶領(lǐng)幼兒看照片

照片上的你在干什么？你的小手還會(huì)有什么本領(lǐng)？教師根據(jù)幼兒說的小手的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容，并與幼兒一起念。如：我有兩只小小手，會(huì)畫畫，會(huì)穿衣，我的小手本領(lǐng)大”。

你的小腳還有什么本領(lǐng)？

幼兒說說小腳的本領(lǐng)，改編兒歌內(nèi)容。

實(shí)錄：

在今天的游戲活動(dòng)中，我讓孩子學(xué)習(xí)了“小手和小腳”的兒歌，目的讓幼兒能知道自己有小手和小腳，了解它們的簡單用途，并學(xué)會(huì)改編兒歌。小朋友你們看這里有許多小手和小腳是你自己的？幼兒們一下就把自己的小手和小腳找到了。老師要考考你們，你們的小手有什么本領(lǐng)。讓幼兒自己發(fā)揮，講一下自己的小手會(huì)做什么事。（個(gè)別）學(xué)念兒歌：“小手和小腳”老師念兒歌，邊念邊做動(dòng)作。

你有幾只小手？小手會(huì)做什么？幼兒把會(huì)做的事講出來，它的本領(lǐng)大不大？（集體念，個(gè)別念）

你們的小手本領(lǐng)真大，會(huì)洗臉，會(huì)梳頭。

那么你們的小腳會(huì)做什么？

師：你有幾只小腳？小腳會(huì)做什么？小腳會(huì)走路，會(huì)跑步，他的本領(lǐng)大嗎？集體跟念兒歌。（個(gè)別）讓

幼兒看看照片，改編兒歌：

如：我有兩只小小手，會(huì)畫畫，會(huì)穿衣，我的小手本領(lǐng)大。你的小腳還有哪些本領(lǐng)?

如：會(huì)跳、會(huì)踢球。

反思：

因?yàn)樾∈趾托∧_是孩子們最熟悉的身體部位，平時(shí)老師、家長總是在說寶寶用小手，自己的事情自己做，寶寶用小腳自己走路，自己走到幼兒園里去。所以幼兒學(xué)習(xí)這首兒歌接受較快，通過一次活動(dòng)基本上掌握，會(huì)念兒歌，個(gè)別比較能力出色的幼兒還會(huì)編，教學(xué)效果比較好。

小手和小腳小班教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教育幼兒尊重和關(guān)心老人。

2、體會(huì)關(guān)心他人不僅給別人也給自己帶來的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、故事《小火爐》的掛圖

2、事先聯(lián)系好幼兒家中的幾位老人參加活動(dòng)

3、幼兒與家中老人的合影

4錄音機(jī)、磁帶、海報(bào)紙、筆

活動(dòng)過程：

1、師結(jié)合教學(xué)掛圖講述故事《小火爐》

2、根據(jù)故事