三年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)01.【單元教材解讀】一、單元主題本單元題目為“多樣的交通與通信”，是對(duì)“交通與信息”這一主題進(jìn)行系統(tǒng)的社會(huì)性學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠全面了解交通、通信事業(yè)的發(fā)展及其對(duì)人們生活的意義，進(jìn)而提升學(xué)生作為交通生活參與者、通信生活參與者的經(jīng)驗(yàn)和能力。圍繞這一主題，本單元共編排了《四通八達(dá)的交通》、《慧眼看交通》和《萬(wàn)里一線牽》三課內(nèi)容。多樣的交通和通信學(xué)習(xí)主題單元邏輯課交通與通信多樣的交通方式11、四通八達(dá)辯證看待交通發(fā)展12、慧眼看交通通信發(fā)展與通信生活13、萬(wàn)里一線牽的交通二、內(nèi)容分析“交通與通信”主題在道德與法治課程安排上是螺旋上升的，在三年級(jí)上冊(cè)“安全護(hù)我成長(zhǎng)”單元“安全記心中”板塊中，側(cè)重從安全角度引入與學(xué)生生活密切相關(guān)的交通和通信領(lǐng)域的問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，本單元“多樣的交通和通信”再次聚焦“交通與通信”主題，《四通八達(dá)的交通》從學(xué)生的出行體驗(yàn)和了解的交通工具入手，引導(dǎo)學(xué)生了解不同的交通方式，懂得交通發(fā)展與人們生活的密切聯(lián)系，并能根據(jù)不同情況選擇合適的交通出行方式；《慧眼看交通》旨在讓學(xué)生能夠辯證地看待交通發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題能力的同時(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感；《萬(wàn)里一線牽》旨在讓學(xué)生了解現(xiàn)代通訊變化，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成文明通信的行為習(xí)慣，遵守通信中的法律和道德要求。課名話題內(nèi)容《四通八達(dá)的交通》我的出行體驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生敘述作為交通參與者的體驗(yàn)了解交通給生活帶來(lái)的便利多樣的交通方式了解交通工具的各自特點(diǎn)根據(jù)實(shí)際需要選擇合適的交通工具認(rèn)識(shí)現(xiàn)存的傳統(tǒng)交通工具家鄉(xiāng)交通在發(fā)展體會(huì)本地區(qū)交通發(fā)展與社會(huì)的關(guān)系從歷史和現(xiàn)實(shí)角度了解本地區(qū)的交通發(fā)展怎能忘記他們感受和體會(huì)交通人的貢獻(xiàn)《慧眼看交通》交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題說(shuō)說(shuō)觀察到的身邊的交通問(wèn)題收集資料，分析交通發(fā)展給人們的生活及環(huán)境帶來(lái)的影響認(rèn)識(shí)交通發(fā)展給動(dòng)物的生存環(huán)境帶來(lái)的影響交通發(fā)展大家談了解社會(huì)為解決交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題所采取的各種措施發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)未來(lái)的交通《萬(wàn)里一線牽》神通廣大的現(xiàn)代通信認(rèn)識(shí)通信的多樣性認(rèn)識(shí)通信的適宜性歷史上的通信了解通信的變遷了解通信發(fā)展背后的動(dòng)力飛速發(fā)展的通信世界調(diào)查現(xiàn)代通信的發(fā)展思考通信發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題。通信交往中的文明遵守通信中的道德與法律三、學(xué)情分析新式交通、通信工具悄然改變著人們的生活，也帶來(lái)無(wú)法回避的問(wèn)題，三年級(jí)小學(xué)生隨著年齡的增長(zhǎng)，活動(dòng)空間在不斷擴(kuò)大，有必要讓他們從小關(guān)注交通、通信的發(fā)展，同時(shí)三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)有了一定的思考、判斷、分析能力，可以對(duì)一些現(xiàn)象初步形成辯證的看法，因此，本單元引導(dǎo)學(xué)生全面了解交通及通訊事業(yè)的發(fā)展對(duì)人們生活的意義，重點(diǎn)提升學(xué)生作為交通和通訊生活參與者的經(jīng)驗(yàn)和能力。四、素養(yǎng)落實(shí)點(diǎn)本單元對(duì)應(yīng)《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）》核心素養(yǎng)有兩個(gè)方面：“道德修養(yǎng)”“責(zé)任意識(shí)”和“法治觀念”。道德修養(yǎng)指養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，把道德規(guī)范內(nèi)化于心、外化于行。本單元落實(shí)保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法的“社會(huì)公德”，以及愛(ài)崗敬業(yè)、奉獻(xiàn)社會(huì)的“職業(yè)道德”。責(zé)任意識(shí)是指具備承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)知、態(tài)度和情感，并能轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。本單元落實(shí)“擔(dān)當(dāng)精神”，熱愛(ài)自然，踐行綠色生活方式。如12課《慧眼看交通》了解到交通發(fā)展給社會(huì)環(huán)境帶來(lái)的影響后，積極踐行解決發(fā)展問(wèn)題的各種舉措。本單元對(duì)應(yīng)“法治觀念”的養(yǎng)成“守法用法意識(shí)和行為”，如13課《萬(wàn)里一線牽》中要遵守通信的基本禮儀和法律法規(guī)。五、單元教學(xué)目標(biāo)1、了解不同的交通出行方式及交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)不同情況選擇合適的交通方式，懂得交通與人們生活的密切關(guān)系。2、初步認(rèn)識(shí)我國(guó)的交通發(fā)展?fàn)顩r，感受為了發(fā)達(dá)的交通，人們的辛勞付出。3、認(rèn)識(shí)到交通發(fā)展給日常生活及社會(huì)帶來(lái)的問(wèn)題，及社會(huì)為解決交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題而采取的各種措施，形成正確的交通發(fā)展觀。4、了解通信方式的變遷，學(xué)會(huì)使用一些基本的通信方式，并懂得遵守通信的基本禮儀和法規(guī)。02.【單元梳理定位】一、在小學(xué)道德與法治教材中，與本單元素養(yǎng)要求有直接關(guān)聯(lián)的單元內(nèi)容如下圖：冊(cè)序單元課題相關(guān)模塊學(xué)習(xí)主題內(nèi)容要求教學(xué)提示一上第一單元《我是小學(xué)生啦》4.上學(xué)路上交通“信號(hào)”要知道生命安全與健康教育認(rèn)識(shí)道路交通標(biāo)志,掌握?qǐng)?bào)警基本常識(shí)。觀察道路交通標(biāo)志,熟悉并識(shí)記常見(jiàn)的交通標(biāo)志,識(shí)別交通信號(hào)燈。模擬生活中遇到的緊急或危險(xiǎn)情況,掌握?qǐng)?bào)警的方式和基本要求。三上第三單元《安全護(hù)我成長(zhǎng)》8.安全記心上平安出行法制教育知道法律能保護(hù)我們的生活，了解道路交通法。利用全國(guó)中小學(xué)安全教育日/全國(guó)交通安全日等。開(kāi)展相關(guān)實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)法治副校長(zhǎng)講課。普及有關(guān)生命安全交通安全等生活中常用的法律。三下第四單元《多樣的交通和通信》11.四通八達(dá)的交通；12.慧眼看交通；13.萬(wàn)里一線牽。法制教育四上第三單元《信息萬(wàn)花筒》8.網(wǎng)絡(luò)新世界新世界有規(guī)則道德教育學(xué)習(xí)基本的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范,做到文明上網(wǎng)。分小組收集網(wǎng)絡(luò)交往中不文明現(xiàn)象的資料，選取典型事例進(jìn)行評(píng)價(jià)，討論制訂文明上網(wǎng)的公約。二、邏輯梯度：本單元三課邏輯思路是：先從正面介紹交通的發(fā)展，再?gòu)姆疵嫠伎冀煌òl(fā)展帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題，辯證地看待交通的發(fā)展，最后引入有關(guān)通信主題。建議將本單元的教育內(nèi)容與學(xué)校生活的實(shí)際情況和需要結(jié)合起來(lái)，進(jìn)行安全、法治教育主題的價(jià)值引導(dǎo)。【單元教學(xué)建議】任務(wù)一《四通八達(dá)的交通》編寫(xiě)目的：結(jié)合學(xué)生的出行經(jīng)歷描述不同的交通方式帶來(lái)的不一樣的體驗(yàn)。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，了解多樣的交通方式，同時(shí)知道不同的地理環(huán)境對(duì)交通方式的影響。從本地區(qū)入手，通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，同時(shí)提高搜集數(shù)據(jù)的能力?；顒?dòng)一：我的出行體驗(yàn)結(jié)合親身體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)一次難忘的乘坐某種交通工具的經(jīng)歷，并想想交通發(fā)展給我們的生活帶來(lái)了什么?；顒?dòng)二：多樣的交通方式可以讓學(xué)生想一想，交通王國(guó)里還有哪些現(xiàn)代交通工具，他們各有什么特點(diǎn)。還可以當(dāng)做小導(dǎo)游，自己設(shè)計(jì)旅游路線。活動(dòng)三：家鄉(xiāng)交通在發(fā)展調(diào)查了解一下家鄉(xiāng)交通的發(fā)展情況，并和大家分享。任務(wù)二《慧眼看交通》編寫(xiě)目的：讓學(xué)生感受到要保障交通網(wǎng)絡(luò)順暢，需要千千萬(wàn)萬(wàn)人的努力。知道交通發(fā)展給人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也會(huì)帶來(lái)問(wèn)題，能正確看待交通發(fā)展帶來(lái)的利與弊，最終導(dǎo)學(xué)生形成正確的交通發(fā)展觀?；顒?dòng)一：怎能忘記他們可以分小組扮演車(chē)站不同崗位的工作人員和乘客，模擬人們?cè)诨疖?chē)站活動(dòng)的情景，說(shuō)說(shuō)這些平凡的工作人員起到的作用?；顒?dòng)二：交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官去觀察、發(fā)現(xiàn)交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，想辦法搜集信息，探究原因。思考后交流，交通發(fā)展會(huì)對(duì)人們的生活帶來(lái)哪些影響。也可以通過(guò)班會(huì)、講座、觀看影片等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生遵守交通方面的法律、法規(guī)，辯證地看待交通發(fā)展帶來(lái)的利與弊。還可以讓學(xué)生發(fā)揮想象，做一名未來(lái)綠色交通設(shè)計(jì)師。任務(wù)三《萬(wàn)里一線牽》編寫(xiě)目的：了解不同的現(xiàn)代通信種類和方式，感受現(xiàn)代通信的神通廣大。讓學(xué)生了解我國(guó)通信的悠久歷史，感受通信方式的巨大變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)科技的學(xué)習(xí)熱情。