2024年菁優(yōu)高考生物終極押題密卷3（全國(guó)甲卷）一．選擇題（共6小題）1．人體腎小管上皮細(xì)胞內(nèi)Ca2+的濃度遠(yuǎn)低于腎小管液和組織液中的。重吸收Ca2+的過程中，腎小管液中的Ca2+進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)的Ca2+在鈣泵和Na+﹣Ca2+反向轉(zhuǎn)運(yùn)載體的作用下被運(yùn)出細(xì)胞。下列圖中符合Ca2+重吸收過程的是（）A． B． C． D．2．眼白化病是由酪氨酸酶缺乏或功能減退引起的單基因（A/a）遺傳病，患者眼部黑色素的生成減少。某家族眼白化病的遺傳情況如圖1所示，對(duì)該家族部分成員的基因A/a酶切后電泳的結(jié)果如圖2所示。下列分析錯(cuò)誤的是（）A．皮膚細(xì)胞中的酪氨酸酶缺少會(huì)引起白化病 B．條帶2表示致病基因，基因a位于X染色體上 C．Ⅲ﹣2與Ⅲ﹣3的基因A/a電泳圖相同的概率是 D．若Ⅲ﹣3與正常男性婚配，則生育的男孩患該病的概率是3．已知一個(gè)鮮活的神經(jīng)細(xì)胞在小白鼠體內(nèi)的靜息電位和因某適宜刺激而發(fā)生的一次動(dòng)作電位如圖甲所示。將這一完整的神經(jīng)細(xì)胞置于某一溶液E中（其成分和濃度能確保神經(jīng)元正常生活），其靜息電位和因某適宜刺激而發(fā)生的一次動(dòng)作電位可能會(huì)呈乙、丙、丁圖所示。與小鼠的組織液相比，下列敘述正確的是（）A．甲圖，受到適宜刺激后通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)行Na+內(nèi)流，產(chǎn)生動(dòng)作電位 B．乙圖，E液中Na+離子的濃度比組織液低 C．丙圖，E液中K+濃度與組織液相同，Na+濃度比組織液低 D．丁圖，E液中K+濃度比組織液高，Na+濃度與組織液相同4．下列有關(guān)遺傳物質(zhì)探索過程的實(shí)驗(yàn)，敘述錯(cuò)誤的是（）A．培養(yǎng)R型菌時(shí)加入S型菌的多糖類物質(zhì)，不能得到具有莢膜的細(xì)菌 B．艾弗里和赫爾希等人的實(shí)驗(yàn)方法不同，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路卻有共同之處 C．子代噬菌體中檢測(cè)到35S標(biāo)記的DNA，說明DNA在親子代之間具有連續(xù)性 D．艾弗里和赫爾希采用了細(xì)菌培養(yǎng)、噬菌體培養(yǎng)、物質(zhì)提取和分離等技術(shù)手段5．研究發(fā)現(xiàn)，味覺感受器（TRC）位于舌面和上顎表皮，可以感受甜味和苦味分子的刺激；味覺中樞產(chǎn)生甜味和苦味的區(qū)域分別稱為CeA和GCbt，如圖為甜味和苦味產(chǎn)生傳導(dǎo)示意圖。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．TRC接受苦味分子刺激后，該處細(xì)胞膜對(duì)K+通透性降低 B．味覺中樞位于大腦皮層，味覺的產(chǎn)生過程不屬于反射活動(dòng) C．從TRC識(shí)別信息分子到味覺皮層產(chǎn)生味覺，存在多種不同信號(hào)的轉(zhuǎn)換 D．GCbt促進(jìn)CeA產(chǎn)生甜味信息，同時(shí)GCbt能通過正反饋放大苦味信息6．如圖所示，在b瓶和d瓶中放入適量萌發(fā)的水稻種子，用于探究水稻種子萌發(fā)過程的呼吸方式，有關(guān)敘述正確的是（）A．a(chǎn)瓶?jī)?nèi)左側(cè)玻璃管不一定要插入NaOH溶液的液面下 B．短時(shí)間內(nèi)b瓶和d瓶的溫度會(huì)升高，且b瓶升高更快 C．c瓶中澄清石灰水變渾濁，說明b瓶?jī)?nèi)的種子只進(jìn)行需氧呼吸 D．d瓶?jī)?nèi)換成等質(zhì)量的馬鈴薯塊莖也可觀察到相同的現(xiàn)象二．解答題（共6小題）7．異色瓢蟲鞘翅的色斑有多種類型，受常染色體上的一組復(fù)等位基因SE、SA和s的控制。讓不同色斑的異色瓢蟲雜交的結(jié)果如表所示。回答下列問題：雜交組合一二三PSESE×SASA（均色型）（黑緣型）SESE×ss（均色型）（黃底型）SASA×ss（均色型）（黃底型）F1SESA（新類型，表現(xiàn)鑲嵌現(xiàn)象）SEs（新類型，表現(xiàn)鑲嵌現(xiàn)象）SAs（新類型，表現(xiàn)鑲嵌現(xiàn)象）注：三個(gè)基因相互表現(xiàn)為鑲嵌顯性，即按兩個(gè)親本的色斑類型鑲嵌在子代個(gè)體上。（1）讓雜交組合一F1的個(gè)體相互交配，F(xiàn)2個(gè)體的表現(xiàn)型及比例為。讓雜交組合二F1的個(gè)體與雜交組合三F1的個(gè)體交配，子代中鞘翅色斑為鑲嵌的個(gè)體占。（2）若上述三個(gè)雜交組合F1的雌性個(gè)體數(shù)量相同，且所有F1個(gè)體進(jìn)行自由交配，則子代個(gè)體中SA的基因頻率是。（3）異色瓢蟲鞘翅斑點(diǎn)的顏色有黃色、紅色和黑色。純合紅色鞘翅的個(gè)體與純合黑色鞘翅的個(gè)體雜交，F(xiàn)1均表現(xiàn)為紅色；純合黃色鞘翅的個(gè)體與純合黑色鞘翅的個(gè)體雜交，F(xiàn)1均表現(xiàn)為黃色；純合黃色鞘翅的個(gè)體相互雜交，F(xiàn)1均表現(xiàn)為黃色或紅色。假設(shè)鞘翅斑點(diǎn)的顏色受位于常染色體上兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A/a，B/b的控制，則親本紅色、黃色和黑色鞘翅個(gè)體的基因型分別為、、。利用測(cè)交實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證該假設(shè)，以F1的個(gè)體為材料，簡(jiǎn)要寫出雜交實(shí)驗(yàn)和預(yù)期結(jié)果。雜交實(shí)驗(yàn)：選取F1中的雜交，觀察子代的表現(xiàn)型及比例。預(yù)期結(jié)果：。8．竹菌復(fù)合種植模式是一種新型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式?，F(xiàn)以套種大球蓋菇不同年限（0年、1年、2年、3年）的毛竹林為研究對(duì)象，對(duì)毛竹林下套種大球蓋菇對(duì)中小型土壤動(dòng)物群落特征的影響進(jìn)行研究，研究人員對(duì)土壤中小型動(dòng)物群落組成及分布進(jìn)行調(diào)查?；卮鹣铝袉栴}：（1）調(diào)查土壤動(dòng)物類群豐富度時(shí)常采用的調(diào)查方法是，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)需要記錄土壤動(dòng)物的。（2）秸稈可以用來作為生產(chǎn)食用菌的優(yōu)質(zhì)基料，提高了土壤養(yǎng)分含量，增加了土壤動(dòng)物個(gè)體數(shù)、類群數(shù)和多樣性。大球蓋菇種植過程中，稻草、稻殼等作為栽培原料，被大量引入毛竹林地中，改變了土壤微環(huán)境，從而影響土壤中生物的分層，其中決定植物地下分層的環(huán)境因素有（寫出1個(gè)）等，影響植物地上分層的主要因素是。（3）土壤動(dòng)物群落相似性采用相似性指數(shù)（Cs）表示，計(jì)算公式為Cs＝，a為甲樣地全部類群數(shù)，b為乙樣地全部類群數(shù)，c為甲、乙兩樣地共有的類群數(shù)。據(jù)表分析兩種年限的毛竹林群落最為相似。種植3年后，毛竹林地土壤中的優(yōu)勢(shì)類群數(shù)減少，表明竹菌復(fù)合種植對(duì)土壤動(dòng)物的群落特征的影響是。竹菌復(fù)合種植不同年限中小型土壤動(dòng)物群落相似性指數(shù)復(fù)合種植年限0年1年2年3年0年11年0.82112年0.7570.82313年0.7240.8290.7451（4）土壤中動(dòng)物的生存和繁衍需要適宜的溫度，請(qǐng)結(jié)合該角度分析大球蓋菇種植過程中，稻草、稻殼等被大量引入毛竹林地，增加了中小型土壤動(dòng)物的類群數(shù)和密度的原因是（2點(diǎn)）。9．2021年，中國(guó)科學(xué)家在國(guó)際上首次實(shí)現(xiàn)了無細(xì)胞條件下CO2到淀粉的人工合成，這項(xiàng)技術(shù)在解決糧食問題、緩解溫室效應(yīng)等方面具有重要意義?？蒲袌F(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)出11步反應(yīng)的人工合成淀粉的新途徑，光合作用（A）和人工合成淀粉過程（B）的簡(jiǎn)單表述如圖。請(qǐng)回答下列問題：（1）人工合成淀粉的反應(yīng)途徑與植物光合作用過程不同。人工合成淀粉時(shí)，首先利用太陽(yáng)能發(fā)電，然后利用電能制，再用于合成反應(yīng)。植物光合作用利用吸收太陽(yáng)能，光反應(yīng)階段再將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)?。?）在兩種途徑固定的CO2量相等的情況下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人工途徑合成的淀粉量總是高于植物體內(nèi)測(cè)定的淀粉含量，原因可能是。（3）按照目前技術(shù)參數(shù)推算，在能量供給充足條件下，理論上1立方米大小的生物反應(yīng)器年產(chǎn)淀粉量相當(dāng)于5畝土地玉米種植的淀粉年平均產(chǎn)量（按中國(guó)玉米淀粉平均畝產(chǎn)量計(jì)算）。人工合成途徑由于對(duì)環(huán)境中水的依賴程度較低，在沙漠等缺水地區(qū)有廣闊的應(yīng)用前景。由此推測(cè)該技術(shù)的重要意義是（答出一點(diǎn)即可）。10．在歷經(jīng)多個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)后，人們才發(fā)現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)，并逐漸將激素成功應(yīng)用于生產(chǎn)生活中?；卮鹣铝袉栴}：（1）酸性環(huán)境（pH＝2～4.5）刺激小腸上段黏膜處的S細(xì)胞釋放促胰液素，促胰液素能夠促進(jìn)胰液（堿性）的分泌，胰液進(jìn)入小腸中發(fā)揮消化作用。①將一定量的鹽酸通過靜脈直接注入狗體內(nèi)，胰液分泌量（填“增多”、“減少”或“無顯著變化”）。②經(jīng)胃消化形成的食糜（由胃進(jìn)入小腸的半固體物質(zhì)）呈性，其會(huì)刺激小腸上段黏膜處的S細(xì)胞分泌促胰液素。食糜促進(jìn)促胰液素分泌的過程（填“屬于”或“不屬于”）體液調(diào)節(jié)。（2）早期科學(xué)家已經(jīng)了解到胰臟外分泌部能分泌消化液，內(nèi)分泌部能分泌降低血糖的激素——胰島素，但是將胰臟制成研磨液注入狗體內(nèi)卻不能降低血糖。胰臟研磨液不能降低血糖的原因是。（3）實(shí)驗(yàn)操作可能會(huì)導(dǎo)致狗的皮膚破損，被破壞的毛細(xì)血管和細(xì)胞釋放血管舒緩激肽，作用于感覺神經(jīng)元引起神經(jīng)沖動(dòng)，傳至大腦皮層產(chǎn)生痛覺，此過程（填“屬于”或“不屬于”）反射，其原因是。11．雌二醇（E2）是一種典型的內(nèi)分泌干擾物，自然環(huán)境中的雌二醇會(huì)對(duì)水生生物和人類健康產(chǎn)生潛在風(fēng)險(xiǎn)?？蒲腥藛T欲從城市污水處理廠的污泥中篩選E2高效降解菌?；卮鹣铝袉栴}：（1）科研人員認(rèn)為從污水處理廠的污泥中更容易尋找到該菌種，原因是。從污泥中篩選E2高效降解菌的一般流程是：污泥取樣→→梯度稀釋→→挑選鑒定。（2）以E2為唯一碳源的培養(yǎng)基能夠篩選出E2高效降解菌，其基本原理是；所用培養(yǎng)基從功能上劃分，屬于培養(yǎng)基。（3）微生物降解E2的效率可以通過檢測(cè)來判斷。經(jīng)分離篩選獲得了一株高效降解E2的真菌（SP﹣1），若要對(duì)其進(jìn)一步純化，可在上述相同培養(yǎng)基中再加入以抑制細(xì)菌生長(zhǎng)。（4）科研人員進(jìn)一步研究SP﹣1對(duì)細(xì)菌M生長(zhǎng)的影響，將相同直徑的M菌菌落轉(zhuǎn)移至A處，B處接種SP﹣1（如圖1）。一段時(shí)間后，結(jié)果如圖2所示（d、D分別為M菌菌落直徑），據(jù)圖分析，可以用反映SP﹣1抑菌能力的大小。12．基因X表達(dá)的蛋白質(zhì)是重要的藥物，構(gòu)建轉(zhuǎn)基因X的大腸桿菌可用于生產(chǎn)藥物蛋白，選用的質(zhì)粒和基因X的結(jié)構(gòu)如圖所示。已知lacZ基因編碼的β﹣半乳糖苷酶能分解白色的X﹣gal，產(chǎn)生藍(lán)色物質(zhì)，構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)要將基因X插入lacZ基因的內(nèi)部?；卮鹣铝袉栴}：（1）分析上圖可知，質(zhì)粒的序列可與酶結(jié)合后驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄。lacZ基因上有多個(gè)限制酶識(shí)別序列及切割位點(diǎn)，其優(yōu)點(diǎn)是。（2）構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，為提高效率和防止目的基因自身環(huán)化，需要擴(kuò)增基因X一側(cè)限制酶識(shí)別的序列，另一側(cè)用限制酶進(jìn)行切割。（3）利用圖中質(zhì)粒的兩種標(biāo)記基因篩選含重組質(zhì)粒的工程菌時(shí)，需要在培養(yǎng)基中添加一定量的，培養(yǎng)后挑選白色的菌落用于生產(chǎn)。挑選白色菌落的原因是。

2024年菁優(yōu)高考生物終極押題密卷3（全國(guó)甲卷）參考答案與試題解析一．選擇題（共6小題）1．人體腎小管上皮細(xì)胞內(nèi)Ca2+的濃度遠(yuǎn)低于腎小管液和組織液中的。重吸收Ca2+的過程中，腎小管液中的Ca2+進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞，細(xì)胞內(nèi)的Ca2+在鈣泵和Na+﹣Ca2+反向轉(zhuǎn)運(yùn)載體的作用下被運(yùn)出細(xì)胞。下列圖中符合Ca2+重吸收過程的是（）A． B． C． D．【考點(diǎn)】物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅緦ｎ}】模式圖；物質(zhì)跨膜運(yùn)輸．【答案】C【分析】根據(jù)運(yùn)輸方向判斷：逆濃度梯度的跨膜運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸。順濃度梯度的跨膜運(yùn)輸方式為被動(dòng)運(yùn)輸?！窘獯稹拷猓河深}干信息可知，腎小管液中的Ca2+順濃度梯度以協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞。組織液中的Ca2+濃度高，Ca2+經(jīng)過鈣泵的運(yùn)輸屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量。Ca2+：經(jīng)過Na+﹣Ca2+反向轉(zhuǎn)運(yùn)載體轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞外時(shí)，Na+的濃度梯度提供了能量。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系、分析題意以及解決問題的能力。2．眼白化病是由酪氨酸酶缺乏或功能減退引起的單基因（A/a）遺傳病，患者眼部黑色素的生成減少。某家族眼白化病的遺傳情況如圖1所示，對(duì)該家族部分成員的基因A/a酶切后電泳的結(jié)果如圖2所示。下列分析錯(cuò)誤的是（）A．皮膚細(xì)胞中的酪氨酸酶缺少會(huì)引起白化病 B．條帶2表示致病基因，基因a位于X染色體上 C．Ⅲ﹣2與Ⅲ﹣3的基因A/a電泳圖相同的概率是 D．若Ⅲ﹣3與正常男性婚配，則生育的男孩患該病的概率是【考點(diǎn)】人類遺傳病的類型及危害．【專題】遺傳系譜圖；正推反推并用法；人類遺傳病．【答案】C【分析】生物的性狀由基因控制，基因有顯性和隱性之分；顯性基因是控制顯性性狀發(fā)育的基因，隱性基因是控制隱性性狀的基因；當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因都是顯性或一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí)，生物體表現(xiàn)出顯性基因控制的性狀；當(dāng)控制某種性狀的基因都是隱性時(shí)，隱性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來?！窘獯稹拷猓篈、酪氨酸酶存在于正常人的皮膚和毛發(fā)等處的細(xì)胞中，若編碼酪氨酸酶的基因發(fā)生了突變，缺少酪氨酸酶，它就不能促使酪氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)楹谏?，從而引起白化病，A正確；B、電泳后，Ⅱ﹣1只有條帶1，Ⅱ﹣2有條帶1和條帶2，Ⅲ﹣1患病且只有條帶2，說明條帶2表示致病基因，且致病基因位于X染色體上，B正確；C、Ⅲ﹣3的基因型為XAXa，Ⅲ﹣2的基因型為XAXA或XAXa，因此Ⅲ﹣2與Ⅲ﹣3的基因A/a電泳圖相同的概率是，C錯(cuò)誤；D、Ⅲ﹣3（XAXa）與正常男性（XAY）婚配，生育的男孩患該?。╔aY）的概率是，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查人類遺傳病的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生掌握人類遺傳病的遺傳規(guī)律，能根據(jù)系譜圖和電泳圖來判斷該遺傳病的遺傳方式及各代的基因型，從而結(jié)合題圖信息對(duì)本題做出正確判斷，意在考查學(xué)生的理解能力和綜合分析能力。3．已知一個(gè)鮮活的神經(jīng)細(xì)胞在小白鼠體內(nèi)的靜息電位和因某適宜刺激而發(fā)生的一次動(dòng)作電位如圖甲所示。將這一完整的神經(jīng)細(xì)胞置于某一溶液E中（其成分和濃度能確保神經(jīng)元正常生活），其靜息電位和因某適宜刺激而發(fā)生的一次動(dòng)作電位可能會(huì)呈乙、丙、丁圖所示。與小鼠的組織液相比，下列敘述正確的是（）A．甲圖，受到適宜刺激后通過主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)行Na+內(nèi)流，產(chǎn)生動(dòng)作電位 B．乙圖，E液中Na+離子的濃度比組織液低 C．丙圖，E液中K+濃度與組織液相同，Na+濃度比組織液低 D．丁圖，E液中K+濃度比組織液高，Na+濃度與組織液相同【考點(diǎn)】細(xì)胞膜內(nèi)外在各種狀態(tài)下的電位情況；興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)．【專題】模式圖；神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)．【答案】C【分析】當(dāng)細(xì)胞受到一次閾刺激或閾上刺激時(shí)，受激細(xì)胞膜上鈉離子通道少量開放，出現(xiàn)鈉離子少量?jī)?nèi)流，使膜的靜息電位值減小而發(fā)生去極化。當(dāng)去極化進(jìn)行到某一臨界值時(shí)，由于鈉離子通道的電壓依從性，引起鈉離子通道大量激活、開放，導(dǎo)致鈉離子迅速大量?jī)?nèi)流而爆發(fā)動(dòng)作電位。這個(gè)足以使膜上鈉離子通道突然大量開放的臨界膜電位值，稱為閾電位。閾電位比靜息電位約小10mV～20mV。如神經(jīng)纖維的靜息電位是﹣70mV，其閾電位約為﹣55mV。任何刺激只要能使膜從靜息電位去極化到閾電位，便能觸發(fā)動(dòng)作電位，引起興奮。【解答】解：A、細(xì)胞外液的鈉離子濃度高于細(xì)胞內(nèi)液的鈉離子，受到適宜刺激后鈉離子通道打開，鈉離子通過協(xié)助擴(kuò)散的方式進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，產(chǎn)生動(dòng)作電位，A錯(cuò)誤；B、乙圖比甲圖動(dòng)作電位高，靜息電位不變，因此E液中鈉離子濃度比組織液高，B錯(cuò)誤；C、丙圖比甲圖動(dòng)作電位低，鈉離子進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)更少，靜息電位不變，因此E液中鈉離子濃度比組織液低，鉀離子濃度與組織液相同，C正確；D、丁圖與比甲圖動(dòng)作電位不變，靜息電位高，鉀離子出細(xì)胞的更多，因此E液中鉀離子濃度比組織液低，鈉離子濃度與組織液相同，D錯(cuò)誤。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生從題中獲取相關(guān)信息，并結(jié)合所學(xué)神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生和傳導(dǎo)做出正確判斷，屬于理解和應(yīng)用層次的內(nèi)容，難度適中。4．下列有關(guān)遺傳物質(zhì)探索過程的實(shí)驗(yàn)，敘述錯(cuò)誤的是（）A．培養(yǎng)R型菌時(shí)加入S型菌的多糖類物質(zhì)，不能得到具有莢膜的細(xì)菌 B．艾弗里和赫爾希等人的實(shí)驗(yàn)方法不同，但實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路卻有共同之處 C．子代噬菌體中檢測(cè)到35S標(biāo)記的DNA，說明DNA在親子代之間具有連續(xù)性 D．艾弗里和赫爾希采用了細(xì)菌培養(yǎng)、噬菌體培養(yǎng)、物質(zhì)提取和分離等技術(shù)手段【考點(diǎn)】肺炎鏈球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)；噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)．【專題】正推法；遺傳物質(zhì)的探索．【答案】C【分析】R型和S型肺炎雙球菌的區(qū)別是前者沒有莢膜（菌落表現(xiàn)粗糙），后者有莢膜（菌落表現(xiàn)光滑）．R型實(shí)際上是S型肺炎雙球菌的突變類型，二者屬于同一個(gè)物種．莢膜具有保護(hù)作用，除了具有抗干燥等功能外，還使細(xì)菌能抵抗吞噬作用和體液中的殺菌物質(zhì)。肺炎雙球菌體內(nèi)轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)：R型細(xì)菌→小鼠→存活；S型細(xì)菌→小鼠→死亡；加熱殺死的S型細(xì)菌→小鼠→存活；加熱殺死的S型細(xì)菌+R型細(xì)菌→小鼠→死亡。在艾弗里證明遺傳物質(zhì)是DNA的實(shí)驗(yàn)中，艾弗里將S型細(xì)菌的DNA、蛋白質(zhì)、糖類等物質(zhì)分離開，單獨(dú)的、直接的觀察它們各自的作用?！窘獯稹拷猓篈、培養(yǎng)R型活細(xì)菌時(shí)加入S型細(xì)菌的多糖類物質(zhì)，不能產(chǎn)生一些具有莢膜的細(xì)菌，只有加入S型細(xì)菌的DNA，才能產(chǎn)生一些具有莢膜的細(xì)菌，A正確；B、艾弗里與赫爾希等人的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路有共同之處，最關(guān)鍵的設(shè)計(jì)思路是：設(shè)法將DNA和蛋白質(zhì)等物質(zhì)分開，單獨(dú)觀察DNA和蛋白質(zhì)的作用，B正確；C、DNA分子中不含35S，故子代噬菌體中不能檢測(cè)到35S標(biāo)記的DNA，C錯(cuò)誤；D、艾弗里和赫爾希采用了細(xì)菌培養(yǎng)、噬菌體培養(yǎng)、物質(zhì)提取和分離等技術(shù)手段，D正確。故選：C?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查肺炎雙球菌兩種類型的結(jié)構(gòu)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題和解決問題的能力。5．研究發(fā)現(xiàn)，味覺感受器（TRC）位于舌面和上顎表皮，可以感受甜味和苦味分子的刺激；味覺中樞產(chǎn)生甜味和苦味的區(qū)域分別稱為CeA和GCbt，如圖為甜味和苦味產(chǎn)生傳導(dǎo)示意圖。下列說法錯(cuò)誤的是（）A．TRC接受苦味分子刺激后，該處細(xì)胞膜對(duì)K+通透性降低 B．味覺中樞位于大腦皮層，味覺的產(chǎn)生過程不屬于反射活動(dòng) C．從TRC識(shí)別信息分子到味覺皮層產(chǎn)生味覺，存在多種不同信號(hào)的轉(zhuǎn)換 D．GCbt促進(jìn)CeA產(chǎn)生甜味信息，同時(shí)GCbt能通過正反饋放大苦味信息【考點(diǎn)】興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)；興奮在神經(jīng)元之間的傳遞；反射的過程．【專題】信息轉(zhuǎn)化法；神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)．【答案】D【分析】神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧，反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)、效應(yīng)器五個(gè)部分構(gòu)成?！窘獯稹拷猓篈、TRC接受苦味分子刺激后，產(chǎn)生動(dòng)作電位，此時(shí)該處細(xì)胞膜對(duì)K+通透性降低，對(duì)Na+通透性增大，A正確；B、所有的感覺產(chǎn)生的部位都在大腦皮層，感覺的產(chǎn)生只有感受器、傳入神經(jīng)和神經(jīng)中樞參與，感覺的產(chǎn)生不屬于反射活動(dòng)，B正確；C、圖中味細(xì)胞（TRC）識(shí)別信息分子并經(jīng)多次電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)→電信號(hào)的轉(zhuǎn)換后，傳遞至匹配的神經(jīng)節(jié)神經(jīng)元，這些信號(hào)再經(jīng)腦干中的神經(jīng)元突觸傳導(dǎo)，最終抵達(dá)味覺皮層產(chǎn)生味覺，C正確；D、形成甜味和苦味的神經(jīng)通路是各自獨(dú)立的，苦味物質(zhì)的刺激傳導(dǎo)到GCbt產(chǎn)生苦味，并正反饋調(diào)節(jié)放大這種苦味反應(yīng)，通過負(fù)反饋調(diào)節(jié)抑制甜味反應(yīng)，D錯(cuò)誤。故選：D。【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)、興奮在神經(jīng)元之間的傳遞、大腦皮層特定的區(qū)域控制相應(yīng)的生命活動(dòng)的內(nèi)容，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)準(zhǔn)確答題。6．如圖所示，在b瓶和d瓶中放入適量萌發(fā)的水稻種子，用于探究水稻種子萌發(fā)過程的呼吸方式，有關(guān)敘述正確的是（）A．a(chǎn)瓶?jī)?nèi)左側(cè)玻璃管不一定要插入NaOH溶液的液面下 B．短時(shí)間內(nèi)b瓶和d瓶的溫度會(huì)升高，且b瓶升高更快 C．c瓶中澄清石灰水變渾濁，說明b瓶?jī)?nèi)的種子只進(jìn)行需氧呼吸 D．d瓶?jī)?nèi)換成等質(zhì)量的馬鈴薯塊莖也可觀察到相同的現(xiàn)象【考點(diǎn)】探究酵母菌的呼吸方式．【專題】模式圖；光合作用與細(xì)胞呼吸．【答案】B【分析】1、探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)中：（1）檢測(cè)CO2的產(chǎn)生：使澄清石灰水變渾濁，或使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃。（2）檢測(cè)酒精的產(chǎn)生：橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與酒精發(fā)生反應(yīng)，變成灰綠色。2、分析題圖：裝置甲探究的是酵母菌的有氧呼吸，其中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是除去空氣中的二氧化碳，澄清石灰水的作用是檢測(cè)有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳；裝置乙探究的是酵母菌的無氧呼吸，其中澄清石灰水的作用是檢測(cè)無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳?！窘獯稹拷猓篈、a瓶?jī)?nèi)左側(cè)玻璃管要插入NaOH溶液的液面下，保證空氣中的二氧化碳被充分吸收，A錯(cuò)誤；B、呼吸作用會(huì)散失熱量，短時(shí)間內(nèi)b瓶和d瓶的溫度會(huì)升高，且b瓶中種子進(jìn)行需氧呼吸，散失熱量較多，溫度升高更快，B正確；C、種子有氧呼吸和無氧呼吸都會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，因此c瓶中澄清石灰水變渾濁，不排除b瓶?jī)?nèi)的種子進(jìn)行厭氧呼吸，C錯(cuò)誤；D、馬鈴薯塊莖厭氧呼吸的產(chǎn)物只有乳酸，不產(chǎn)生二氧化碳，因此d瓶?jī)?nèi)換成等質(zhì)量的馬鈴薯塊莖不能觀察到相同的現(xiàn)象，D錯(cuò)誤。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖，考查探究酵母菌的呼吸方式，對(duì)于此類試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)裝置、實(shí)驗(yàn)條件、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中注意積累。二．解答題（共6小題）7．異色瓢蟲鞘翅的色斑有多種類型，受常染色體上的一組復(fù)等位基因SE、SA和s的控制。讓不同色斑的異色瓢蟲雜交的結(jié)果如表所示?；卮鹣铝袉栴}：雜交組合一二三PSESE×SASA（均色型）（黑緣型）SESE×ss（均色型）（黃底型）SASA×ss（均色型）（黃底型）F1SESA（新類型，表現(xiàn)鑲嵌現(xiàn)象）SEs（新類型，表現(xiàn)鑲嵌現(xiàn)象）SAs（新類型，表現(xiàn)鑲嵌現(xiàn)象）注：三個(gè)基因相互表現(xiàn)為鑲嵌顯性，即按兩個(gè)親本的色斑類型鑲嵌在子代個(gè)體上。（1）讓雜交組合一F1的個(gè)體相互交配，F(xiàn)2個(gè)體的表現(xiàn)型及比例為均色型：新類型：黑緣型＝1：2：1。讓雜交組合二F1的個(gè)體與雜交組合三F1的個(gè)體交配，子代中鞘翅色斑為鑲嵌的個(gè)體占。（2）若上述三個(gè)雜交組合F1的雌性個(gè)體數(shù)量相同，且所有F1個(gè)體進(jìn)行自由交配，則子代個(gè)體中SA的基因頻率是。（3）異色瓢蟲鞘翅斑點(diǎn)的顏色有黃色、紅色和黑色。純合紅色鞘翅的個(gè)體與純合黑色鞘翅的個(gè)體雜交，F(xiàn)1均表現(xiàn)為紅色；純合黃色鞘翅的個(gè)體與純合黑色鞘翅的個(gè)體雜交，F(xiàn)1均表現(xiàn)為黃色；純合黃色鞘翅的個(gè)體相互雜交，F(xiàn)1均表現(xiàn)為黃色或紅色。假設(shè)鞘翅斑點(diǎn)的顏色受位于常染色體上兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A/a，B/b的控制，則親本紅色、黃色和黑色鞘翅個(gè)體的基因型分別為AABB、AAbb、aaBB、aabb。利用測(cè)交實(shí)驗(yàn)可驗(yàn)證該假設(shè)，以F1的個(gè)體為材料，簡(jiǎn)要寫出雜交實(shí)驗(yàn)和預(yù)期結(jié)果。雜交實(shí)驗(yàn)：選取F1中的紅色鞘翅個(gè)體與黑色鞘翅個(gè)體雜交，觀察子代的表現(xiàn)型及比例。預(yù)期結(jié)果：鞘翅斑點(diǎn)紅色：黃色：黑色＝1：2：1?！究键c(diǎn)】基因的分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用；基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用．【專題】遺傳基本規(guī)律計(jì)算；基因分離定律和自由組合定律．【答案】（1）均色型：新類型：黑緣型＝1：2：1（2）0.33（或）（3）AABBAAbb、aaBBaabb雜交實(shí)驗(yàn)：紅色鞘翅個(gè)體與黑色鞘翅個(gè)體預(yù)期結(jié)果：鞘翅斑點(diǎn)紅色：黃色：黑色＝1：2：1【分析】1、基因分離定律的實(shí)質(zhì)：在減數(shù)分裂形成配子過程中，等位基因隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代。2、基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)：在減數(shù)分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合?！窘獯稹拷猓海?）雜交組合一F1個(gè)體的基因型為SESA，相互交配后，F(xiàn)2個(gè)體的表現(xiàn)型及比例為SESE（均色型）：SESA（新類型）：SASA（黑緣型）＝1：2：1；雜交組合二F1的個(gè)體（SEs）與組合三F1的個(gè)體（SAs）交配，子代中鞘翅色斑為鑲嵌的個(gè)體（SESA，SEs，SAs）占。（2）自由交配不改變子代的基因頻率，因此SA基因的頻率是2÷6＝0.33（或）。（3）鞘翅斑點(diǎn)的顏色受位于常染色體上兩對(duì)獨(dú)立遺傳的等位基因A/a，B/b的控制，純合個(gè)體的基因型為AABB、AAbb、aaBB、aabb，根據(jù)三組雜交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果，可知紅色對(duì)黑色是顯性，純合黃色鞘翅的個(gè)體相互雜交，子代會(huì)出現(xiàn)紅色、黃色性狀，可推測(cè)出純合紅色鞘翅個(gè)體的基因型為AABB，純合黑色鞘翅個(gè)體的基因型為aabb，純合黃色鞘翅個(gè)體的基因型為AAbb和aaBB；利用測(cè)交驗(yàn)證，選取F1紅色鞘翅個(gè)體（AaBb）與黑色鞘翅個(gè)體（aabb）進(jìn)行雜交實(shí)驗(yàn)，子代基因型為AaBb：Aabb：aaBb：aabb＝1：1：1：1，故預(yù)期結(jié)果的表現(xiàn)型為預(yù)期結(jié)果：鞘翅斑點(diǎn)紅色：黃色：黑色＝1：2：1。故答案為：（1）均色型：新類型：黑緣型＝1：2：1（2）0.33（或）（3）AABBAAbb、aaBBaabb雜交實(shí)驗(yàn)：紅色鞘翅個(gè)體與黑色鞘翅個(gè)體預(yù)期結(jié)果：鞘翅斑點(diǎn)紅色：黃色：黑色＝1：2：1【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查基因的分離定律的相關(guān)計(jì)算，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問題作出準(zhǔn)確的判斷，難度適中。8．竹菌復(fù)合種植模式是一種新型的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式。現(xiàn)以套種大球蓋菇不同年限（0年、1年、2年、3年）的毛竹林為研究對(duì)象，對(duì)毛竹林下套種大球蓋菇對(duì)中小型土壤動(dòng)物群落特征的影響進(jìn)行研究，研究人員對(duì)土壤中小型動(dòng)物群落組成及分布進(jìn)行調(diào)查?；卮鹣铝袉栴}：（1）調(diào)查土壤動(dòng)物類群豐富度時(shí)常采用的調(diào)查方法是取樣器取樣法，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)需要記錄土壤動(dòng)物的種類（類群或類別）和數(shù)量。（2）秸稈可以用來作為生產(chǎn)食用菌的優(yōu)質(zhì)基料，提高了土壤養(yǎng)分含量，增加了土壤動(dòng)物個(gè)體數(shù)、類群數(shù)和多樣性。大球蓋菇種植過程中，稻草、稻殼等作為栽培原料，被大量引入毛竹林地中，改變了土壤微環(huán)境，從而影響土壤中生物的分層，其中決定植物地下分層的環(huán)境因素有水分、無機(jī)鹽（寫出1個(gè)）等，影響植物地上分層的主要因素是光照（或溫度）。（3）土壤動(dòng)物群落相似性采用相似性指數(shù)（Cs）表示，計(jì)算公式為Cs＝，a為甲樣地全部類群數(shù)，b為乙樣地全部類群數(shù)，c為甲、乙兩樣地共有的類群數(shù)。據(jù)表分析1年和3年兩種年限的毛竹林群落最為相似。種植3年后，毛竹林地土壤中的優(yōu)勢(shì)類群數(shù)減少，表明竹菌復(fù)合種植對(duì)土壤動(dòng)物的群落特征的影響是改變了土壤動(dòng)物物種組成。竹菌復(fù)合種植不同年限中小型土壤動(dòng)物群落相似性指數(shù)復(fù)合種植年限0年1年2年3年0年11年0.82112年0.7570.82313年0.7240.8290.7451（4）土壤中動(dòng)物的生存和繁衍需要適宜的溫度，請(qǐng)結(jié)合該角度分析大球蓋菇種植過程中，稻草、稻殼等被大量引入毛竹林地，增加了中小型土壤動(dòng)物的類群數(shù)和密度的原因是增加了土壤有機(jī)質(zhì)含量，為更多的土壤動(dòng)物提供食物，同時(shí)提高了土壤溫度，有利于中小型土壤動(dòng)物的生存和繁衍（2點(diǎn)）?！究键c(diǎn)】土壤中動(dòng)物類群豐富度的研究；群落的空間結(jié)構(gòu)．【專題】表格數(shù)據(jù)類簡(jiǎn)答題；種群和群落．【答案】（1）取樣器取樣法種類（類群或類別）和數(shù)量（2）水分、無機(jī)鹽光照（或溫度）（3）1年和3年改變了土壤動(dòng)物物種組成（4）增加了土壤有機(jī)質(zhì)含量，為更多的土壤動(dòng)物提供食物，同時(shí)提高了土壤溫度，有利于中小型土壤動(dòng)物的生存和繁衍【分析】許多土壤中的小動(dòng)物有較強(qiáng)的活動(dòng)能力，而且身體微小，因此不適于用樣方法和標(biāo)記重捕法進(jìn)行調(diào)查，在調(diào)查土小動(dòng)物豐富度時(shí)，常采用取樣器取樣的方法進(jìn)行采集和調(diào)查?！窘獯稹拷猓海?）土壤中部分小動(dòng)物活動(dòng)能力較強(qiáng)，身體較小，故研究土壤中小動(dòng)物類群豐富度時(shí)不采用樣方法和標(biāo)記重捕法，一般采用取樣器取樣法進(jìn)行采集調(diào)查，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)需要記錄土壤動(dòng)物的種類（類群或類別）和數(shù)量。（2）陸地上決定植物地下分層的環(huán)境因素有水分、無機(jī)鹽等條件，決定植物地上分層的環(huán)境因素有光照、溫度等條件。（3）分析表格數(shù)據(jù)可知，1年和3年的Cs值更接近，說明這兩種年限的毛竹林群落最為相似，種植3年后，毛竹林地土壤中的優(yōu)勢(shì)類群數(shù)減少，說明竹菌復(fù)合植改變了土壤動(dòng)物物種組成。（4）因?yàn)樵黾恿送寥烙袡C(jī)質(zhì)含量，為更多的土壤動(dòng)物提供食物，同時(shí)提高了土壤溫度，有利于中小型土壤動(dòng)物的生存和繁衍，故稻草、稻殼等被大量引入毛竹林地，增加了中小型土壤動(dòng)物的類群數(shù)和密度。故答案為：（1）取樣器取樣法種類（類群或類別）和數(shù)量（2）水分、無機(jī)鹽光照（或溫度）（3）1年和3年改變了土壤動(dòng)物物種組成（4）增加了土壤有機(jī)質(zhì)含量，為更多的土壤動(dòng)物提供食物，同時(shí)提高了土壤溫度，有利于中小型土壤動(dòng)物的生存和繁衍【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查土壤小動(dòng)物的調(diào)查、物質(zhì)循環(huán)等相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，意在考查學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握情況。9．2021年，中國(guó)科學(xué)家在國(guó)際上首次實(shí)現(xiàn)了無細(xì)胞條件下CO2到淀粉的人工合成，這項(xiàng)技術(shù)在解決糧食問題、緩解溫室效應(yīng)等方面具有重要意義?？蒲袌F(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)出11步反應(yīng)的人工合成淀粉的新途徑，光合作用（A）和人工合成淀粉過程（B）的簡(jiǎn)單表述如圖。請(qǐng)回答下列問題：（1）人工合成淀粉的反應(yīng)途徑與植物光合作用過程不同。人工合成淀粉時(shí)，首先利用太陽(yáng)能發(fā)電，然后利用電能制H2，再用于合成反應(yīng)。植物光合作用利用光合色素吸收太陽(yáng)能，光反應(yīng)階段再將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存在ATP中的活躍化學(xué)能。（2）在兩種途徑固定的CO2量相等的情況下，結(jié)果發(fā)現(xiàn)人工途徑合成的淀粉量總是高于植物體內(nèi)測(cè)定的淀粉含量，原因可能是人工光合作用系統(tǒng)沒有呼吸作用消耗糖類（或植物呼吸作用消耗糖類），因此積累量更多。（3）按照目前技術(shù)參數(shù)推算，在能量供給充足條件下，理論上1立方米大小的生物反應(yīng)器年產(chǎn)淀粉量相當(dāng)于5畝土地玉米種植的淀粉年平均產(chǎn)量（按中國(guó)玉米淀粉平均畝產(chǎn)量計(jì)算）。人工合成途徑由于對(duì)環(huán)境中水的依賴程度較低，在沙漠等缺水地區(qū)有廣闊的應(yīng)用前景。由此推測(cè)該技術(shù)的重要意義是節(jié)約耕地和淡水；避免農(nóng)藥、化肥等對(duì)環(huán)境的污染（解決糧食危機(jī)，提高糧食安全水平）（答出一點(diǎn)即可）?！究键c(diǎn)】光合作用原理——光反應(yīng)、暗反應(yīng)及其區(qū)別與聯(lián)系．【專題】圖文信息類簡(jiǎn)答題；正推法；光合作用與細(xì)胞呼吸．【答案】（1）H2光合色素儲(chǔ)存在ATP中的活躍化學(xué)能（2）人工光合作用系統(tǒng)沒有呼吸作用消耗糖類（或植物呼吸作用消耗糖類），因此積累量更多（3）節(jié)約耕地和淡水；避免農(nóng)藥、化肥等對(duì)環(huán)境的污染（解決糧食危機(jī)，提高糧食安全水平）【分析】分析題圖：模塊A是光合作用的光反應(yīng)、暗反應(yīng)階段，模塊B是人工合成淀粉新途徑。人工固定CO2合成糖類的反應(yīng)過程與卡爾文循環(huán)反應(yīng)過程相似，都利用水光解產(chǎn)生的氫還原二氧化碳?！窘獯稹拷猓海?）從圖中可以看出，人工合成淀粉利用了太陽(yáng)能發(fā)電，然后利用電能將水分解成O2和H2，再將H2用于合成反應(yīng)。植物光合作用的光反應(yīng)階段利用光合色素吸收、轉(zhuǎn)化、利用太陽(yáng)能，將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)變?yōu)閮?chǔ)存在ATP中的活躍化學(xué)能。（2）在與植物光合作用固定的CO2量相等的情況下，光合作用、人工合成淀粉兩種途徑合成糖類相同，而人工光合作用系統(tǒng)沒有呼吸作用消耗糖類（或植物呼吸作用消耗糖類），因此人工合成淀粉的積累量高于植物。（3）在能量供給充足條件下，人工合成淀粉途徑由于產(chǎn)量高，對(duì)環(huán)境中水的依賴程度較低，可節(jié)約耕地和淡水；有可能解決糧食危機(jī)，提高糧食安全水平；避免農(nóng)藥、化肥等對(duì)環(huán)境的污染等。故答案為：（1）H2光合色素儲(chǔ)存在ATP中的活躍化學(xué)能（2）人工光合作用系統(tǒng)沒有呼吸作用消耗糖類（或植物呼吸作用消耗糖類），因此積累量更多（3）節(jié)約耕地和淡水；避免農(nóng)藥、化肥等對(duì)環(huán)境的污染（解決糧食危機(jī)，提高糧食安全水平）【點(diǎn)評(píng)】本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生掌握光合作用的過程及場(chǎng)所，理解光合作用與細(xì)胞呼吸之間的關(guān)系，從而結(jié)合題圖信息對(duì)本題做出正確解答。10．在歷經(jīng)多個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)后，人們才發(fā)現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)，并逐漸將激素成功應(yīng)用于生產(chǎn)生活中?；卮鹣铝袉栴}：（1）酸性環(huán)境（pH＝2～4.5）刺激小腸上段黏膜處的S細(xì)胞釋放促胰液素，促胰液素能夠促進(jìn)胰液（堿性）的分泌，胰液進(jìn)入小腸中發(fā)揮消化作用。①將一定量的鹽酸通過靜脈直接注入狗體內(nèi)，胰液分泌量無顯著變化（填“增多”、“減少”或“無顯著變化”）。②經(jīng)胃消化形成的食糜（由胃進(jìn)入小腸的半固體物質(zhì)）呈酸性，其會(huì)刺激小腸上段黏膜處的S細(xì)胞分泌促胰液素。食糜促進(jìn)促胰液素分泌的過程不屬于（填“屬于”或“不屬于”）體液調(diào)節(jié)。（2）早期科學(xué)家已經(jīng)了解到胰臟外分泌部能分泌消化液，內(nèi)分泌部能分泌降低血糖的激素——胰島素，但是將胰臟制成研磨液注入狗體內(nèi)卻不能降低血糖。胰臟研磨液不能降低血糖的原因是胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，會(huì)被胰臟研磨液中的胰蛋白酶水解。（3）實(shí)驗(yàn)操作可能會(huì)導(dǎo)致狗的皮膚破損，被破壞的毛細(xì)血管和細(xì)胞釋放血管舒緩激肽，作用于感覺神經(jīng)元引起神經(jīng)沖動(dòng)，傳至大腦皮層產(chǎn)生痛覺，此過程不屬于（填“屬于”或“不屬于”）反射，其原因是興奮只是傳至大腦皮層產(chǎn)生感覺，沒有經(jīng)過完整的反射弧?！究键c(diǎn)】血糖平衡調(diào)節(jié)；反射弧各部分組成及功能；激素的發(fā)現(xiàn)和研究實(shí)例．【專題】實(shí)驗(yàn)原理；神經(jīng)調(diào)節(jié)與體液調(diào)節(jié)．【答案】（1）無顯著變化；酸；不屬于（2）胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，會(huì)被胰臟研磨液中的胰蛋白酶水解（3）不屬于；興奮只是傳至大腦皮層產(chǎn)生感覺，沒有經(jīng)過完整的反射弧【分析】1、促胰液素是人們發(fā)現(xiàn)的第一種激素，是由小腸黏膜產(chǎn)生的，由血液運(yùn)輸?shù)揭认?，促進(jìn)胰腺分泌胰液。2、激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)：微量高效、通過體液運(yùn)輸、作用于靶器官和靶細(xì)胞?！窘獯稹拷猓海?）①鹽酸通過靜脈注入后，由于血漿中含有、H2等緩沖物質(zhì)，因此導(dǎo)致鹽酸被中和，不能刺激S細(xì)胞，不會(huì)因此胰液分泌增多，故胰液分泌量無顯著變化。②經(jīng)胃消化形成的食糜呈酸性，會(huì)刺激到小腸上段的S細(xì)胞；體液調(diào)節(jié)指激素等化學(xué)物質(zhì)，通過體液運(yùn)輸?shù)姆绞綄?duì)生命活動(dòng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，而食糜不是通過體液運(yùn)輸促進(jìn)促胰液素分泌的，故此過程不屬于體液調(diào)節(jié)。（2）胰島素是機(jī)體內(nèi)唯一能夠降低血糖的激素，由胰島B細(xì)胞分泌，胰臟研磨液不能降低血糖，因?yàn)橐葝u素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，會(huì)被胰臟研磨液中的胰蛋白酶水解。（3）反射活動(dòng)需要經(jīng)過完整的反射弧才能實(shí)現(xiàn)，狗的皮膚破損，被破壞的毛細(xì)血管和細(xì)胞釋放血管舒緩激肽，作用于感覺神經(jīng)元引起神經(jīng)沖動(dòng)，傳至大腦皮層產(chǎn)生痛覺，此過程由于興奮只是傳至大腦皮層產(chǎn)生感覺，沒經(jīng)過完整的反射弧，故不屬于反射。故答案為：（1）無顯著變化；酸；不屬于（2）胰島素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，會(huì)被胰臟研磨液中的胰蛋白酶水解（3）不屬于；興奮只是傳至大腦皮層產(chǎn)生感覺，沒有經(jīng)過完整的反射弧【點(diǎn)評(píng)】本題考查了胰島素的相關(guān)實(shí)驗(yàn)，需要學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)的基本過程及原理。11．雌二醇（E2）是一種典型的內(nèi)分泌干擾物，自然環(huán)境中的雌二醇會(huì)對(duì)水生生物和人類健康產(chǎn)生潛在風(fēng)險(xiǎn)?？蒲腥藛T欲從城市污水處理廠的污泥中篩選E2高效降解菌。回答下列問題：（1）科研人員認(rèn)為從污水處理廠的污泥中更容易尋找到該菌種，原因是污泥中含有較多E2，為E2降解菌的生長(zhǎng)和繁殖提供了有利條件。從污泥中篩選E2高效降解菌的一般流程是：污泥取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→涂布平板→挑選鑒定。（2）以E2為唯一碳源的培養(yǎng)基能夠篩選出E2高效降解菌，其基本原理是以E2為唯一碳源，只有能降解E2的菌才能生長(zhǎng)繁殖，而抑制或阻止其他微生物生長(zhǎng)；所用培養(yǎng)基從功能上劃分，屬于選擇培養(yǎng)基。（3）微生物降解E2的效率可以通過檢測(cè)單位時(shí)間內(nèi)E2的降解量/一定量的E2降解所需的時(shí)間來判斷。經(jīng)分離篩選獲得了一株高效降解E2的真菌（SP﹣1），若要對(duì)其進(jìn)一步純化，可在上述相同培養(yǎng)基中再加入抗生素以抑制細(xì)菌生長(zhǎng)。（4）科研人員進(jìn)一步研究SP﹣1對(duì)細(xì)菌M生長(zhǎng)的影響，將相同直徑的M菌菌落轉(zhuǎn)移至A處，B處接種SP﹣1（如圖1）。一段時(shí)間后，結(jié)果如圖2所示（d、D分別為M菌菌落直徑），據(jù)圖分析，可以用M菌菌落直徑D和d的差值反映SP﹣1抑菌能力的大小?！究键c(diǎn)】微生物的選擇培養(yǎng)（稀釋涂布平板法）；選擇培養(yǎng)基．【專題】圖文信息類簡(jiǎn)答題；微生物的分離、培養(yǎng)和應(yīng)用．【答案】（1）污泥中含有較多E2，為E2降解菌的生長(zhǎng)和繁殖提供了有利條件選擇培養(yǎng)涂布平板（2）以E2為唯一碳源，只有能降解E2的菌才能生長(zhǎng)繁殖，而抑制或阻止其他微生物生長(zhǎng)選擇（3）單位時(shí)間內(nèi)E2的降解量/一定量的E2降解所需的時(shí)間抗生素（4）M菌菌落直徑D和d的差值【分析】選擇培養(yǎng)基：在微生物學(xué)中，將允許特定種類的微生物生長(zhǎng)，同時(shí)抑制或阻止其他種類微生物生長(zhǎng)的培養(yǎng)基?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)生物與環(huán)境相適應(yīng)的原則。科研人員認(rèn)為從污水處理廠的污泥中更容易尋找到該菌種，原因是污泥中含有較多E2，為E2降解菌的生長(zhǎng)和繁殖提供了有利條件選擇培養(yǎng)。從污泥中篩選E2高效降解菌的一般流程是：污泥取樣→選擇培養(yǎng)→梯度稀釋→涂布平板→挑選鑒定。選擇培養(yǎng)可以增加目的菌的數(shù)量。（2）選擇培養(yǎng)基的原理是指人為提供有利于目的菌生長(zhǎng)的條件，同時(shí)抑制或阻止其他微生物的生長(zhǎng)。以E2為唯一碳源的培養(yǎng)基能夠篩選出E2高效降解菌，其基本原理是以E2為唯一碳源，只有能降解E2的菌才能生長(zhǎng)繁殖，而抑制或阻止其他微生物生長(zhǎng)；所用培養(yǎng)基從功能上劃分，屬于選擇培養(yǎng)基。（3）微生物降解E2的效率可以通過檢測(cè)單位時(shí)間內(nèi)E2的降解量來判斷?？股乜梢砸种萍?xì)菌細(xì)胞壁的形成，培養(yǎng)基中加入抗生素可以抑制細(xì)菌的生長(zhǎng)。（4）在這個(gè)實(shí)驗(yàn)中，科研人員將相同直徑的M菌菌落分別接種在A處和B處，其中B處接種了SP﹣1一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)M菌菌落在A處和B處的直徑有所不同，可以用直徑的差值來表示這種差異。這個(gè)差異反映了SP﹣1對(duì)M菌生長(zhǎng)的抑制作用，也就是SP﹣1的抑菌能力大小。因此，可以用M菌菌落直徑的差值來反映SP﹣1抑菌能力的大小。故答案為：（1）污泥中含有較多E2，為E2降解菌的生長(zhǎng)和繁殖提供了有利條件選擇培養(yǎng)涂布平板（2）以E2為唯一碳源，只有能降解E2的菌才能生長(zhǎng)繁殖，而抑制或阻止其他微生物生長(zhǎng)選擇（3）單位時(shí)間內(nèi)E2的降解量/一定量的E2降解所需的時(shí)間抗生素（4）M菌菌落直徑D和d的差值【點(diǎn)評(píng)】本題考查微生物培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問題的能力是解答本題的關(guān)鍵。12．基因X表達(dá)的蛋白質(zhì)是重要的藥物，構(gòu)建轉(zhuǎn)基因X的大腸桿菌可用于生產(chǎn)藥物蛋白，選用的質(zhì)粒和基因X的結(jié)構(gòu)如圖所示。已知lacZ基因編碼的β﹣半乳糖苷酶能分解白色的X﹣gal，產(chǎn)生藍(lán)色物質(zhì)，構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)要將基因X插入lacZ基因的內(nèi)部?；卮鹣铝袉栴}：（1）分析上圖可知，質(zhì)粒的PO序列可與RNA聚合酶結(jié)合后驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄。lacZ基因上有多個(gè)限制酶識(shí)別序列及切割位點(diǎn)，其優(yōu)點(diǎn)是便于限制酶切割和目的基因插入。（2）構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，為提高效率和防止目的基因自身環(huán)化，需要擴(kuò)增基因X一側(cè)限制酶XhoⅠ識(shí)別的序列，另一側(cè)用限制酶MunⅠ進(jìn)行切割。（3）利用圖中質(zhì)粒的兩種標(biāo)記基因篩選含重組質(zhì)粒的工程菌時(shí)，需要在培養(yǎng)基中添加一定量的氨芐青霉素和X﹣gal，培養(yǎng)后挑選白色的菌落用于生產(chǎn)。挑選白色菌落的原因是含重組質(zhì)粒的大腸桿菌含有氨芐青霉素抗性基因，能在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)；lacZ基因插入了目的基因，不能表達(dá)β﹣半乳糖苷酶，不能分解白色的X﹣gal?！究键c(diǎn)】基因工程的操作過程綜合．【專題】圖文信息類簡(jiǎn)答題；正推法；基因工程．【答案】（1）PORNA聚合便于限制酶切割和目的基因插入（2）XhoⅠ；MunⅠ（3）氨芐青霉素和X﹣gal含重組質(zhì)粒的大腸桿菌含有氨芐青霉素抗性基因，能在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)；lacZ基因插入了目的基因，不能表達(dá)β﹣半乳糖苷酶，不能分解白色的X﹣gal【分析】構(gòu)建基因表達(dá)載體是基因工程操作步驟中的核心步驟，目的是使目的基因在受體細(xì)胞中穩(wěn)定存在，能遺傳給后代，并表達(dá)和發(fā)揮作用?！窘獯稹拷猓海?）RNA聚合酶與啟動(dòng)子結(jié)合后驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄。所以質(zhì)粒的PO（啟動(dòng)子）序列可與RNA聚合酶結(jié)合后驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄。lacZ基因上有多個(gè)限制酶識(shí)別序列及切割位點(diǎn)，便于限制酶切割和目的基因插入。（2）質(zhì)粒中的氨芐青霉素抗性基因上有限制酶EcoRⅠ的切割位點(diǎn)，基因X的編碼序列有限制酶SalⅠ和NheⅠ的切割位點(diǎn)，不能選用這三種酶進(jìn)行切割。所以根據(jù)目的基因的序列可知，基因X的一側(cè)有限制酶MunⅠ的切割位點(diǎn)，另一側(cè)沒有限制酶XhoⅠ或MunⅠ的識(shí)別序列。為提高效率和防止目的基因自身環(huán)化，需要在基因X的另一側(cè)構(gòu)建限制酶XhoⅠ的序列。（3）重組質(zhì)粒含有氨芐青霉素抗性基因，通過X﹣gal進(jìn)行篩選，所以利用圖中質(zhì)粒的兩種標(biāo)記基因篩選含重組質(zhì)粒的工程菌時(shí)，需要在培養(yǎng)基中添加一定量的氨芐青霉素和X﹣gal。含重組質(zhì)粒的大腸桿菌含有氨芐青霉素抗性基因，能在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)；lacZ基因插入了目的基因，不能表達(dá)β﹣半乳糖苷酶，不能分解白色的X﹣gal，所以挑選白色菌落是含有重組質(zhì)粒的細(xì)菌。故答案為：（1）PORNA聚合便于限制酶切割和目的基因插入（2）XhoⅠ；MunⅠ（3）氨芐青霉素和X﹣gal含重組質(zhì)粒的大腸桿菌含有氨芐青霉素抗性基因，能在含氨芐青霉素的培養(yǎng)基上生長(zhǎng)；lacZ基因插入了目的基因，不能表達(dá)β﹣半乳糖苷酶，不能分解白色的X﹣gal【點(diǎn)評(píng)】本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，要求學(xué)生掌握基因工程的操作過程及注意事項(xiàng)，從而結(jié)合題圖信息對(duì)本題做出正確解答，意在考查學(xué)生的理解能力和綜合分析問題能力。

考點(diǎn)卡片1．物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞郊捌洚愅究键c(diǎn)歸納】1、自由擴(kuò)散、協(xié)助擴(kuò)散和主動(dòng)運(yùn)輸?shù)谋容^物質(zhì)出入細(xì)胞的方式被動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸自由擴(kuò)散協(xié)助擴(kuò)散運(yùn)輸方向高濃度→低濃度高濃度→低濃度低濃度→高濃度是否需要載體不需要需要需要是否消耗能量不消耗不消耗消耗圖例舉例O2、CO2、H2O、甘油、乙醇、苯等出入細(xì)胞紅細(xì)胞吸收葡萄糖小腸吸收葡萄糖、氨基酸、無機(jī)鹽等表示曲線（一定濃度范圍內(nèi)）2．大分子物質(zhì)出入細(xì)胞的方式運(yùn)輸方式運(yùn)輸方向運(yùn)輸特點(diǎn)實(shí)例胞吞細(xì)胞外→細(xì)胞內(nèi)需要能量，不需要載體蛋白白細(xì)胞吞噬病菌變形蟲吞噬食物顆粒胞吐細(xì)胞內(nèi)→細(xì)胞外胰腺細(xì)胞分泌胰島素【命題方向】題型一：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的判斷典例1：如圖為氨基酸和Na+進(jìn)出腎小管上皮細(xì)胞的示意圖，下表選項(xiàng)中正確的是（）選項(xiàng)管腔中氨基酸→上皮細(xì)胞管腔中Na+→上皮細(xì)胞上皮細(xì)胞中氨基酸→組織液A主動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸B被動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸C被動(dòng)運(yùn)輸主動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸D主動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸被動(dòng)運(yùn)輸A．AB．BC．CD．D分析：物質(zhì)跨膜運(yùn)輸主要包括兩種方式：被動(dòng)運(yùn)輸和主動(dòng)運(yùn)輸，被動(dòng)運(yùn)輸又包括自由擴(kuò)散和協(xié)助擴(kuò)散．被動(dòng)運(yùn)輸是由高濃度向低濃度一側(cè)擴(kuò)散，而主動(dòng)運(yùn)輸是由低濃度向高濃度一側(cè)運(yùn)輸．其中協(xié)助擴(kuò)散需要載體蛋白的協(xié)助，但不需要消耗能量；而主動(dòng)運(yùn)輸既需要消耗能量，也需要載體蛋白的協(xié)助．解答：根據(jù)圖形可知，腎小管管腔中的氨基酸進(jìn)入上皮細(xì)胞為逆濃度的運(yùn)輸，屬于主動(dòng)運(yùn)輸（其動(dòng)力來自于Na+協(xié)同運(yùn)輸中的離子梯度）；官腔中Na+進(jìn)入上皮細(xì)胞的過程中，是由高濃度向低濃度一側(cè)擴(kuò)散，并且需要載體蛋白的協(xié)助，屬于被動(dòng)運(yùn)輸中的協(xié)助擴(kuò)散；上皮細(xì)胞中氨基酸進(jìn)入組織液的過程中，是由高濃度向低濃度一側(cè)擴(kuò)散，并且需要載體蛋白的協(xié)助，屬于被動(dòng)運(yùn)輸中的協(xié)助擴(kuò)散．故選：D．點(diǎn)評(píng)：本題考查了物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞?，意在考查考生理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)和分析題圖的能力，難度適中．考生在判斷運(yùn)輸方式時(shí)首先運(yùn)輸?shù)姆较?，順濃度梯度的是被?dòng)運(yùn)輸，逆濃度梯度的是主動(dòng)運(yùn)輸．題型二：運(yùn)輸速率的影響因素典例2：葡萄糖穿越細(xì)胞膜進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸速度存在一個(gè)飽和值，該值的大小取決于（）A．細(xì)胞內(nèi)的氧濃度B．細(xì)胞膜外的糖蛋白數(shù)量C．細(xì)胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量D．細(xì)胞內(nèi)外葡萄糖濃度差值分析：葡萄糖穿越細(xì)胞膜進(jìn)入紅細(xì)胞屬于協(xié)助擴(kuò)散，特點(diǎn)是高濃度運(yùn)輸?shù)降蜐舛?，需要載體，不需要能量，則相關(guān)因素是載體和濃度差．解答：葡萄糖穿越細(xì)胞膜進(jìn)入紅細(xì)胞的運(yùn)輸方式是協(xié)助擴(kuò)散，運(yùn)輸速度與細(xì)胞膜上載體的數(shù)量和濃度差有關(guān)，而運(yùn)輸速度的飽和值與細(xì)胞膜上相應(yīng)載體的數(shù)量有關(guān)．故選：C．點(diǎn)評(píng)：本題考查協(xié)助擴(kuò)散的條件和影響因素等相關(guān)知識(shí)，旨在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力．【解題思路點(diǎn)撥】影響跨膜運(yùn)輸?shù)囊蛩兀?）物質(zhì)濃度（在一定的濃度范圍內(nèi)）（2）氧氣濃度（3）溫度溫度可影響生物膜的流動(dòng)性和酶的活性，因而會(huì)影響物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾剩?．探究酵母菌的呼吸方式【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】一、實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?、了解酵母菌的無氧呼吸和有氧呼吸情況2、學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)比實(shí)驗(yàn)的方法設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)二、實(shí)驗(yàn)原理：1、酵母菌是一種單細(xì)胞真菌，在有氧和無氧的條件下都能生存，屬于兼性厭氧菌，因此便于用來研究細(xì)胞呼吸的不同方式．2、CO2可使澄清石灰水變混濁，也可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液由藍(lán)變綠再變黃．根據(jù)石灰水混濁程度或溴麝香草酚藍(lán)水溶液變成黃色的時(shí)間長(zhǎng)短，可以檢測(cè)酵母菌培養(yǎng)CO2的產(chǎn)生情況．3、橙色的重鉻酸鉀溶液，在酸性條件下與乙醇（酒精）發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，在酸性條件下，變成灰綠色．三、實(shí)驗(yàn)裝置圖四、方法步驟：提出問題→作出假設(shè)→設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→（包括選擇實(shí)驗(yàn)材料、選擇實(shí)驗(yàn)器具、確定實(shí)驗(yàn)步驟、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)記錄表格）→實(shí)施實(shí)驗(yàn)→分析與結(jié)論→表達(dá)與交流．1）酵母菌培養(yǎng)液的配制取20g新鮮的食用酵母菌，分成兩等份，分別放入錐形瓶A（500mL）和錐形瓶B（500mL）中，再分別向瓶中注入240mL質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液．2）檢測(cè)CO2的產(chǎn)生用錐形瓶和其他材料用具組裝好實(shí)驗(yàn)裝置（如圖），并連通橡皮球（或氣泵），讓空氣間斷而持續(xù)地依次通過3個(gè)錐形瓶（約50min）．然后將實(shí)驗(yàn)裝置放到25﹣35℃的環(huán)境中培養(yǎng)8﹣10h．3）檢測(cè)灑精的產(chǎn)生各取2mL酵母菌培養(yǎng)液的濾液，分別注入2支干凈的試管中．向試管中分別滴加0.5mL溶有0.1g重鉻酸鉀的濃硫酸溶液（體積分?jǐn)?shù)為95%﹣97%）并輕輕振蕩，使它們混合均勻，觀察試管中溶液的顏色變化．五、實(shí)驗(yàn)結(jié)果①酵母菌在有氧和無氧條件下均能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，均能產(chǎn)生二氧化碳；②在有氧的條件下，酵母菌通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生大量的二氧化碳；③在無氧的條件下，酵母菌通過細(xì)胞呼吸產(chǎn)生酒精和少量的二氧化碳．【命題方向】題型一：實(shí)驗(yàn)操作典例1：（2012?淮安一模）下列有關(guān)“探究酵母菌的呼吸方式”實(shí)驗(yàn)的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌和去除溶液中的O2B．在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)過程中，泵入的空氣應(yīng)去除CO2C．實(shí)驗(yàn)中需控制的無關(guān)變量有溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等D．可通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式分析：探究酵母菌的呼吸方式實(shí)驗(yàn)中，該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無氧氣，溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等屬于無關(guān)變量，無關(guān)變量應(yīng)相同且適宜．實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌，并去除溶液中的O2．酵母菌有氧呼吸過程中有CO2產(chǎn)生，所以在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)過程中，泵入的空氣應(yīng)去除CO2，以防止干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果．酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，所以不能通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式．解答：A、實(shí)驗(yàn)中將葡萄糖溶液煮沸的目的是滅菌，并去除溶液中的O2，故A正確；B、酵母菌有氧呼吸過程中有CO2產(chǎn)生，所以在探究有氧呼吸的實(shí)驗(yàn)過程中，泵入的空氣應(yīng)去除CO2，以防止干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果，故B正確；C、該實(shí)驗(yàn)的自變量是有無氧氣，溫度、pH、培養(yǎng)液濃度等屬于無關(guān)變量，無關(guān)變量應(yīng)相同且適宜，故C正確．D、酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，所以不能通過觀察澄清石灰水是否變渾濁來判斷酵母菌的呼吸方式，故D錯(cuò)誤．故選D．點(diǎn)評(píng)：本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力；能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟．題型二：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析典例2：（2014?鄭州一模）如圖為探究酵母菌呼吸作用類型的裝置圖，下列現(xiàn)象中能說明酵母菌既進(jìn)行有氧呼吸，同時(shí)又進(jìn)行無氧呼吸的是（）A．裝置1中液滴左移，裝置2中液滴不移動(dòng)B．裝置1中液滴左移，裝置2中液滴右移C．裝置1中液滴不動(dòng)，裝置2中液滴右移D．裝置1中液滴右移，裝置2中液滴左移分析：分析實(shí)驗(yàn)裝置：裝置1中NaOH溶液的作用是除去酵母菌呼吸釋放的二氧化碳，所以裝置1中液滴移動(dòng)的距離代表酵母菌有氧呼吸消耗的氧氣；裝置2中的清水不吸收氣體，也不釋放氣體，所以裝置2中液滴移動(dòng)的距離代表呼吸作用釋放的二氧化碳的量與消耗氧氣的量的差值．解答：A、裝置l中液滴左移，說明酵母菌細(xì)胞呼吸消耗了氧氣，即酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸；裝置2中液滴不移動(dòng)，說明，酵母菌沒有進(jìn)行無氧呼吸，結(jié)合裝置1和裝置2說明酵母菌只進(jìn)行有氧呼吸，A錯(cuò)誤；B、裝置l中液滴左移，說明酵母菌細(xì)胞呼吸消耗了氧氣，即酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸；裝置2中液滴右移，說明酵母菌呼吸釋放了二氧化碳，結(jié)合裝置1和裝置2說明酵母菌同時(shí)進(jìn)行有氧呼吸和無氧呼吸，B正確；C、裝置l中液滴不動(dòng)，說明酵母菌呼吸作用沒有消耗氧氣，即沒有進(jìn)行有氧呼吸；裝置2中液滴右移，說明酵母菌呼吸釋放了二氧化碳，結(jié)合裝置1和裝置2可知酵母菌只進(jìn)行無氧呼吸，C錯(cuò)誤；D、裝置1中液滴不可能右移，D錯(cuò)誤．故選：B．點(diǎn)評(píng)：本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)裝置圖，考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，要求考生掌握酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸的總反應(yīng)式，明確燒杯中NaOH溶液或水的作用，關(guān)鍵是明確實(shí)驗(yàn)裝置中液滴移動(dòng)的距離代表的含義，并根據(jù)液滴移動(dòng)與否來判斷酵母菌的細(xì)胞呼吸方式．題型三：酵母菌呼吸方式的應(yīng)用典例3：某實(shí)驗(yàn)室用兩種方式進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生酒精．甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，其余條件相同且適宜．實(shí)驗(yàn)過程中每小時(shí)測(cè)定一次兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量，記錄數(shù)據(jù)并繪成下面的坐標(biāo)圖．據(jù)此下列說法中正確的是（）A．在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比為6：5B．甲發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在有氧氣存在時(shí)酵母菌無法進(jìn)行無氧呼吸C．甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5小時(shí)和第3小時(shí)無氧呼吸速率最快D．該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量分析：分析曲線圖：甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣，隨著時(shí)間的推移，氧氣含量逐漸減少，酵母菌的無氧呼吸逐漸增強(qiáng)，且在第5小時(shí)無氧呼吸速率最快，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲發(fā)酵罐中產(chǎn)生的酒精量為18mol；乙發(fā)酵罐中沒有氧氣，一開始就進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，并且在第3小時(shí)無氧呼吸速率最快，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)乙發(fā)酵罐中產(chǎn)生的酒精量為15mol．由此可見，向葡萄糖溶液中通入少量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量．解答：A、甲發(fā)酵罐和乙發(fā)酵罐中酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳量之比為6：5，但甲中酵母菌開始還進(jìn)行了有氧呼吸，也產(chǎn)生一部分二氧化碳，所以在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳量之比大于6：5，故A錯(cuò)誤；B、甲發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明在有少量氧氣存在時(shí)酵母菌也能進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生酒精，故B錯(cuò)誤；C、由圖可知，甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第5小時(shí)和第3小時(shí)無氧呼吸速率最快，故C正確；D、該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入少量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量，故D錯(cuò)誤．故選：C．點(diǎn)評(píng)：本題考查探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，意在考查考生分析曲線圖提取有效信息的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．【解題思路點(diǎn)撥】啤酒發(fā)酵需要通入氧氣的原因：啤酒發(fā)酵需要酵母菌的作用．酵母菌既可以進(jìn)行有氧呼吸，又可以進(jìn)行無氧呼吸．氧氣充足的時(shí)候酵母菌進(jìn)行有氧呼吸，有機(jī)物的積累比較多，而且酵母菌繁殖得快．等酵母菌繁殖到一定數(shù)量時(shí)停止通入氧氣．這時(shí)候酵母菌無氧呼吸，產(chǎn)生有機(jī)物和酒精．如果不先通入氧氣，酵母菌數(shù)量不足，釀造時(shí)速度慢，也不純．3．光合作用原理——光反應(yīng)、暗反應(yīng)及其區(qū)別與聯(lián)系【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】一、光合作用的過程圖解：二、光反應(yīng)和暗反應(yīng)：比較項(xiàng)目光反應(yīng)暗反應(yīng)場(chǎng)所基粒類囊體膜上葉綠體的基質(zhì)條件色素、光、酶、水、ADP多種酶、CO2、ATP、[H]反應(yīng)產(chǎn)物[H]、O2、ATP有機(jī)物、ADP、Pi、水物質(zhì)變化2H2O4[H]+O2↑ADP+PiATP①CO2的固定：CO2+C52C3②C3的還原：（CH2O）+C5+H2O能量變化光能→電能→ATP中活躍的化學(xué)能ATP中活躍的化學(xué)能→糖類等有機(jī)物中穩(wěn)定的化學(xué)能實(shí)質(zhì)光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能，水光解產(chǎn)生O2和[H]同化CO2形成（CH2O）聯(lián)系①光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]（以NADPH形式存在）和ATP②暗反應(yīng)產(chǎn)生的ADP和Pi為光反應(yīng)合成ATP提供原料③沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進(jìn)行，沒有暗反應(yīng)，有機(jī)物無法合成。【命題方向】題型一：光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系（或場(chǎng)所、條件、反應(yīng)產(chǎn)物等的區(qū)別）典例1：（2010?海南）光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)是（）A．[H]和H2OB．[H]和ATPC．ATP和CO2D．H2O和CO2分析：本題考查光合作用的過程。①光反應(yīng)階段：場(chǎng)所是類囊體薄膜a．水的光解；b．ATP的生成。②暗反應(yīng)階段：場(chǎng)所是葉綠體基質(zhì)a．CO2的固定；b．CO2的還原。解答：A、水分子不是光反應(yīng)產(chǎn)生的，A錯(cuò)誤；B、光反應(yīng)的產(chǎn)物是[H]、ATP和氧氣，[H]、ATP參與暗反應(yīng)中三碳化合物的還原，B正確；C、二氧化碳不是光反應(yīng)的產(chǎn)物，C錯(cuò)誤；D、水和二氧化碳都不是光反應(yīng)的產(chǎn)物，D錯(cuò)誤。故選：B。點(diǎn)評(píng)：本題考查葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能之間的關(guān)系，光反應(yīng)和暗反應(yīng)的之間的關(guān)系，要結(jié)合結(jié)構(gòu)和功能相適應(yīng)的觀點(diǎn)去理解葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能。題型二：外界條件改變時(shí)C3和C5含量分析典例2：（2011?閘北區(qū)一模）如圖為光合作用過程示意圖。如在適宜條件下栽培的小麥，突然將c降低至極低水平（其他條件不變），則a、b在葉肉細(xì)胞中的含量變化將會(huì)是（）A．a(chǎn)上升、b下降B．a(chǎn)、b都上升C．a(chǎn)、b都下降D．a(chǎn)下降、b上升分析：光合作用的過程受光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等因素影響。光照強(qiáng)度影響光反應(yīng)階段、溫度影響酶的活性、二氧化碳濃度影響暗反應(yīng)。解答：根據(jù)光合作用那個(gè)的具體過程中的物質(zhì)變化，可推知a、b分別是[H]和ATP，c是二氧化碳。在適宜條件下栽培的小麥，突然將c降低至極低水平（其他條件不變），三碳化合物不能生成，原有的三碳化合物繼續(xù)還原生成五碳化合物，直至全部消耗，導(dǎo)致五碳化合物積累，含量增加；三碳化合物減少。最終使得三碳化合物還原過程消耗的[H]和ATP量減少。但光反應(yīng)繼續(xù)進(jìn)行，則a、b在葉肉細(xì)胞中的含量增多。故選B。點(diǎn)評(píng)：本題考查了光合作用的影響因素和物質(zhì)變化相關(guān)內(nèi)容。意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系。典例3：（2010?普陀區(qū)模擬）將置于陽(yáng)光下的盆栽植物移至黑暗處，則細(xì)胞內(nèi)C3與C6H12O6生成量的變化是（）A．C3突然上升，C6H12O6減少B．C3與C6H12O6都減少C．C3與C6H12O6都增加D．C3突然減少，C6H12O6增加分析：本題考查的實(shí)質(zhì)是光合作用的過程。置于陽(yáng)光下的盆栽植物移至黑暗處，直接影響的因素是光照，光照減弱以后，導(dǎo)致光反應(yīng)減弱，進(jìn)而影響暗反應(yīng)中C3與C6H12O6生成量的變化。解答：光照強(qiáng)度的改變，直接影響光反應(yīng)。光照由強(qiáng)變?nèi)酰诠夥磻?yīng)中[H]和ATP的生成量減少。光反應(yīng)和暗反應(yīng)的聯(lián)系是：光反應(yīng)為暗反應(yīng)供[H]、ATP去還原C3，導(dǎo)致C3化合物的還原減弱，則C3化合物消耗減少，C3化合物剩余的相對(duì)增多；生成物C5和（CH2O）生成量減少。所以[H]的含量減少、ATP的含量減少、C3的含量增多、C5的含量減少、（CH2O）的含量減少。故選：A。點(diǎn)評(píng)：本題考查的本質(zhì)是對(duì)光合作用過程的理解，解題的關(guān)鍵是要結(jié)合光合作用的模式圖進(jìn)行相關(guān)生理過程的分析。題型三：光合作用中原子轉(zhuǎn)移途徑分析典例4：科學(xué)家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（）A．二氧化碳→葉綠素→ADPB．二氧化碳→葉綠體→ATPC．二氧化碳→乙醇→糖類D．二氧化碳→三碳化合物→糖類分析：光合作用的暗反應(yīng)吸收CO2，二氧化碳的固定：CO2+C5→2C3（在酶的催化下），二氧化碳的還原：C3+[H]→（CH2O）+C5（在ATP供能和酶的催化下）。解答：14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是：二氧化碳→三碳化合物→糖類。故選：D。點(diǎn)評(píng)：本題主要考察光合作用中碳原子的轉(zhuǎn)移路徑，解題的關(guān)鍵是把握住暗反應(yīng)階段才有二氧化碳的參與。【解題思路點(diǎn)撥】1、光合作用產(chǎn)物與底物間各種元素之間的相互關(guān)系（1）氧元素（2）碳元素：CO2→C3→（CH2O）。（3）氫元素：H2O→[H]→（CH2O）。2、光照和CO2濃度對(duì)光合作用過程及中間產(chǎn)物的影響及動(dòng)態(tài)變化規(guī)律條件C3C5[H]和ATP（CH2O）合成量停止光照，CO2供應(yīng)不變?cè)黾訙p少減少或沒有減少或沒有增加光照，CO2供應(yīng)不變減少增加增加增加光照不變，停止CO2供應(yīng)減少增加增加減少或沒有光照不變，增加CO2供應(yīng)增加減少減少增加4．基因的分離定律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用【知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)識(shí)】1、基因的分離定律﹣﹣遺傳學(xué)三大定律之一（1）內(nèi)容：在生物的體細(xì)胞中，控制同一性狀的遺傳因子成對(duì)存在，不相融合；在形成配子時(shí)，成對(duì)的遺傳因子發(fā)生分離，分離后的遺傳因子分別進(jìn)入不同的配子中，隨配子遺傳給后代．（2）實(shí)質(zhì)：在雜合子的細(xì)胞中，位于一對(duì)同源染色體上的等位基因，具有一定的獨(dú)立性；在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會(huì)隨同源染色體的分開而分離，分別進(jìn)入到兩個(gè)配子中，獨(dú)立地隨配子遺傳給后代．（3）適用范圍：①一對(duì)相對(duì)性狀的遺傳；②細(xì)胞核內(nèi)染色體上的基因；③進(jìn)行有性生殖的真核生物．（4）細(xì)胞學(xué)基礎(chǔ)：同源染色體分離．（5）作用時(shí)間：有性生殖形成配子時(shí)（減數(shù)第一次分裂后期）．（6）驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)：測(cè)交實(shí)驗(yàn)．2、相關(guān)概念（1）雜交：基因型不同的個(gè)體間相互交配的過程．（2）自交：植物中自花傳粉和雌雄異花的同株傳粉．廣義上講，基因型相同的個(gè)體間交配均可稱為自交．自交是獲得純合子的有效方法．（3）測(cè)交：就是讓雜種（F1）與隱性純合子雜交，來測(cè)F1基因型的方法．（4）正交與反交：對(duì)于雌雄異體的生物雜交，若甲♀×乙♂為正交，則乙♀×甲♂為反交．（5）常用符號(hào)的含義符號(hào)PF1F2×?♂♀C、D等c、d等含義親本子一代子二代雜交自交父本（雄配子）母本（雌配子）顯性遺傳因子隱性遺傳因子3、分離定律在實(shí)踐中的應(yīng)用（1）正確解釋某些遺傳現(xiàn)象兩個(gè)有病的雙親生出無病的孩子，即“有中生無”，肯定是顯性遺傳??；兩個(gè)無病的雙親生出有病的孩子，即“無中生有”，肯定是隱性遺傳?。?）指導(dǎo)雜交育種①優(yōu)良性狀為顯性性狀：連續(xù)自交，直到不發(fā)生性狀分離為止，收獲性狀不發(fā)生分離的植株上的種子，留種推廣．②優(yōu)良性狀為隱性性狀：一旦出現(xiàn)就能穩(wěn)定遺傳，便可留種推廣．③優(yōu)良性狀為雜合子：兩個(gè)純合的不同性狀個(gè)體雜交后代就是雜合子，但每年都要配種．（3）禁止近親結(jié)婚的原理每個(gè)人都攜帶5～6種不同的隱性致病遺傳因子．近親結(jié)婚的雙方很可能是同一種致病因子的攜帶者，他們的子女患隱性遺傳病的機(jī)會(huì)大大增加，因此法律禁止近親結(jié)婚．4、基因分離定律中幾個(gè)常見問題的解決（1）確定顯隱性方法：①定義法：具相對(duì)性狀的兩純種親本雜交，F(xiàn)1表現(xiàn)出來的性狀，即為顯性性狀；②自交法：具相同性狀的兩親本雜交（或一個(gè)親本自交），若后代出現(xiàn)新的性狀，則新的性狀必為隱性性狀．（2）確定基因型（純合、雜合）的方法①由親代推斷子代的基因型與表現(xiàn)型（正推型）親本子代基因型子代表現(xiàn)型AA×AAAA全為顯性AA×AaAA：Aa＝1：1全為顯性AA×aaAa全為顯性Aa×AaAA：Aa：aa＝1：2：1顯性：隱性＝3：1aa×AaAa：aa＝1：1顯性：隱性＝1：1aa×aaaa全為隱性②由子代推斷親代的基因型（逆推型）a、隱性純合突破方法：若子代出現(xiàn)隱性性狀，則基因型一定是aa，其中一個(gè)a來自父本，另一個(gè)a來自母本．b、后代分離比推斷法后代表現(xiàn)型親本基因型組合親本表現(xiàn)型全顯AA×AA（或Aa或aa）親本中一定有一個(gè)是顯性純合子全隱aa×aa雙親均為隱性純合子顯：隱＝1：1Aa×aa親本一方為顯性雜合子，一方為隱性純合子顯：隱＝3：1Aa×Aa雙親均為顯性雜合子（3）求概率的問題①方法：先算出親本產(chǎn)生幾種配子，求出每種配子產(chǎn)生的概率，再用相關(guān)的兩種配子的概率相乘．②實(shí)例：如白化病遺傳，Aa×Aa，F(xiàn)1的基因型及比例為AA：2Aa：laa，生一個(gè)白化?。╝a）孩子的概率為1/4．配子法的應(yīng)用：父方產(chǎn)生A、a配子的概率各是1/2，母方產(chǎn)生A、a配子的概率也各是1/2，因此生一個(gè)白化?。╝a）孩子的概率為1/2×1/2＝1/4．拓展：親代的基因型在未確定的情況下，如何求其后代某一性狀發(fā)生的幾率？例如：一對(duì)夫婦均正常，且他們的雙親也都正常，但雙方都有一白化病的兄弟，求他們婚后生白化病孩子的幾率是多少？解此題分三步進(jìn)行：a、首先確定該夫婦的基因型及其幾率．由前面分析可推知該夫婦是Aa的幾率均為2/3，是AA的幾率均為1/3．b、而只有夫婦的基因型均為Aa時(shí)，后代才可能患病；c、將該夫婦均為Aa的概率2/3×2/3與該夫婦均為Aa情況下生白化病忠者的概率1/4相乘，即2/3×2/3×1/4＝1/9，因此該夫婦后代中出現(xiàn)白化病患者的概率是1/9．（4）遺傳系譜圖的解讀（5）雜合子自交問題：雜合子連續(xù)自交n次后，第n代的情況如下表：Fn雜合子純合子顯性純合子隱性純合子顯性性狀個(gè)體隱性性狀個(gè)體所占比例1/2n1﹣1/2n1/2﹣1/2n+11/2﹣1/2n+11/2+1/2n+11/2﹣1/2n+1（6）理論值與實(shí)際值的問題【命題方向】題型一：概率計(jì)算典例1：（2014?鄭州一模）番茄的紅果（R）對(duì)黃果（r）是顯性，讓雜合的紅果番茄自交得F1，淘汰F1中的黃果番茄，利用F1中的紅果番茄自交，其后代RR、Rr、rr三種基因的比例分別是（）A．1：2：1B．4：4：1C．3：2：1D．9：3：1分析：雜合的紅果番茄（Rr）自交得F1，F(xiàn)1的基因型及比例為RR：Rr：rr＝1：2：1，淘汰F1中的黃果番茄（rr），則剩余紅果番茄中：RR占、Rr占．解答：利用F1中的紅果番茄自交，RR自交不發(fā)生性狀分離，而Rr自交發(fā)生性狀分離，后代的基因型及比例為RR、Rr、rr，即RR、Rr、rr三種基因所占比例分別是+×＝、×＝、×＝，所有RR、Rr、rr三種基因之比為3：2：1．故選：C．點(diǎn)評(píng)：本題考查基因分離定律及應(yīng)用，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)的能力；能能用文字及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容的能力和計(jì)算能力．題型二：自由交配相關(guān)計(jì)算典例2：（2014?煙臺(tái)一模）老鼠的皮毛黃色（A）對(duì)灰色（a）呈顯性，由常染色體上的一對(duì)等位基因控制的．有一位遺傳學(xué)家在實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)含顯性基因（A）的精子和含顯性基因（A）的卵細(xì)胞不能結(jié)合．如果黃鼠與黃鼠（第一代）交配得到第二代，第二代老鼠自由交配一次得到第三代，那么在第三代中黃鼠的比例是（）A．B．C．D．1分析：老鼠的皮毛黃色（A）對(duì)灰色（a）呈顯性，由常染色體上的一對(duì)等位基因控制，且含顯性基因（A）的精子和含顯性基因（A）的卵細(xì)胞不能結(jié)合，因此黃鼠的基因型為Aa．據(jù)此答題．解答：由以上分析可知黃鼠的基因型均為Aa，因此黃鼠與黃鼠交配，即Aa×Aa，由于含顯性基因（A）的精子和含顯性基因（A）的卵細(xì)胞不能結(jié)合，因此第二代中Aa占、aa占，其中A的基因頻率為，a的基因頻率為，第二代老鼠自由交配一次得到第三代，根據(jù)遺傳平衡定律，第三代中AA的頻率為、Aa的頻率為＝、aa的頻率為，由于含顯性基因（A）的精子和含顯性基因（A）的卵細(xì)胞不能結(jié)合，因此在第三代中黃鼠的比例是＝．故選：A．點(diǎn)評(píng)：本題考查基因分離定律的實(shí)質(zhì)、基因頻率的相關(guān)計(jì)算，要求考生掌握基因分離定律的實(shí)質(zhì)，能結(jié)合題干信息“含顯性基因（A）的精子和含顯性基因（A）的卵細(xì)胞不能結(jié)合”準(zhǔn)確判斷黃鼠的基因型；再扣住“自由交配”一詞，利用基因頻率進(jìn)行計(jì)算．【命題方法點(diǎn)撥】1、分離規(guī)律的問題主要有兩種類型：正推類和逆推類親代遺傳因子組成、親代性狀后代遺傳因子組成、性狀表現(xiàn)及比例逆推類問題（1）正推類問題：若親代中有顯性純合子（BB）→則子代一定為顯性性狀（B_）；若親代中有隱性純合子（bb）→則子代一定含有b遺傳因子．（2）逆推類問題：若后代性狀分離比為3顯：1隱→則雙親一定是雜合子（Bb），即Bb×Bb→3B_：1bb；若后代性狀分離比為1顯：1隱→則雙親一定是測(cè)交類型，即Bb×bb→1Bb：1bb；若后代只有顯性性狀→則雙親至少有一方為顯性純合子，即BB×BB或BB×Bb或BB×