C第2頁(yè)共20頁(yè)BDC5.《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20_-20)》要求，學(xué)前教育發(fā)展的一大任D第4頁(yè)共20頁(yè)B法人代表是()。ADCBAA13.馬老師在逛商場(chǎng)時(shí)偶遇上一位小朋友和家長(zhǎng)，便一同挑選衣服，付款時(shí),這位家長(zhǎng)堅(jiān)持把馬老師500元錢一起付了，對(duì)此馬老師的正確做法是()。B第8頁(yè)共20頁(yè)CCAC18.20_年12月13日我國(guó)首個(gè)國(guó)家公祭日，與這一祭日直BCDBCCBAB27.在空白幻燈片中，不能直接插入的是(CD第16頁(yè)共20頁(yè)A(3小題，每小題14分，共42分)閱讀材料，并回答問(wèn)題餐巡視時(shí)，張老師會(huì)兒對(duì)吃得快的寶寶說(shuō)：嗯，原來(lái)這里有一只兒又走到另外一個(gè)寶寶身邊說(shuō)：這只老虎吃的真香呀!有時(shí)還在大第17頁(yè)共20頁(yè)育。創(chuàng)新教育是素質(zhì)教育的核心，在教育活動(dòng)中，要求教師培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。材料中張老師為了讓幼兒養(yǎng)成好好吃飯的習(xí)慣，通過(guò)老師示范，學(xué)生模仿，并輔助小動(dòng)物角色扮演的方式，增加幼兒自己動(dòng)手吃飯的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒克服困難，培養(yǎng)幼兒良好其次，張老師確立幼兒學(xué)習(xí)的主體地位，實(shí)施啟發(fā)教學(xué)。張老師采用各種教育方法，變注入教育為啟發(fā)教育，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)如何大口吃飯的興趣，引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口。材料中張老師通過(guò)強(qiáng)化幼兒正確吃飯的行為，使幼兒主動(dòng)、活潑、愉快地吃飯，培養(yǎng)再次，張老師不僅關(guān)注全體幼兒，還關(guān)注不同幼兒的個(gè)體差異，從兒童的個(gè)性出發(fā)，對(duì)其進(jìn)行教育。材料中的璐璐吃飯客易弄臟小手，張老師有針對(duì)性的給璐璐毛巾擦手，體總之，張老師的行為促進(jìn)了幼兒主動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生31.材料：下面是李老師的教育日志：下午的點(diǎn)心是每人一塊蛋糕、一杯牛奶，孩子們像往常一樣靜靜品嘗著自己的那一份。發(fā)完后，我發(fā)現(xiàn)袋子里還有一塊蛋糕，就隨手給了旁邊的莉莉，可沒(méi)想到我著了無(wú)心之舉卻引起了一場(chǎng)風(fēng)波，莉莉臉上露出了得意的笑容，舉起了那塊蛋糕，在小朋友面前炫耀起來(lái)：這是李老師多給我吃的。其他孩子有的向她投去了羨幕第18頁(yè)共20頁(yè)的眼神，向我桌上投來(lái)搜尋的眼神。孩子們接著紛紛議論起來(lái)，有的一本正經(jīng)地說(shuō)：她答案:李老師剛開(kāi)始把多出來(lái)的蛋糕直接給了旁邊的莉莉，沒(méi)有體現(xiàn)教育的公平公與內(nèi)心的深處，將人的狂放、朗然之氣彌散在作品中，在嘲弄社會(huì)的同時(shí)，也忽視了自第20頁(yè)共20頁(yè)(3分)要求：用規(guī)范的現(xiàn)代