云南省云南昆明市盤龍區(qū)2024年中考語(yǔ)文全真模擬試卷注意事項(xiàng)：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應(yīng)位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫上新答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無(wú)效。4．考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、積累與運(yùn)用1．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．自作主張混為一談花團(tuán)錦簇美不盛收B．迥乎不同雜亂無(wú)章毛骨悚然相得益彰C．重巒疊嶂張慌失措正襟危坐黯然失色D．溫聲細(xì)語(yǔ)心無(wú)旁鶩引頸受戮睡眼惺忪2．下列關(guān)于文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A．《我的叔叔于勒》作者是法國(guó)作家莫泊桑，其代表作是《羊脂球》，他與俄國(guó)的契訶夫和美國(guó)的歐·亨利并稱為“世界三大短篇小說(shuō)巨匠”。B．《馬說(shuō)》《小石潭記》《記承天寺夜游》的作者分別是韓愈、柳宗元、蘇軾，他們都屬于“唐宋八大家”。C．謚號(hào)，是古代諸侯、高官大臣等死后，朝廷根據(jù)他們的事跡和品德給予的稱號(hào)。如歐陽(yáng)修被稱為“歐陽(yáng)文忠公”，韓愈被稱為“昌黎先生”。D．《傅雷家書》中，傅雷以深厚的學(xué)養(yǎng)、真摯的父愛(ài)，對(duì)兒子在做人和生活方面進(jìn)行了有益的引導(dǎo)，表現(xiàn)出他對(duì)兒子深切的關(guān)愛(ài)之情。3．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．我們要發(fā)掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的當(dāng)代價(jià)值，展現(xiàn)其永久魅力。B．這部電影之所以廣受歡迎的原因是融入了特有的愛(ài)國(guó)情懷。C．通過(guò)不斷的努力，使他的模擬考試成績(jī)得到了極大的提高。D．在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，我們所缺乏的是勇氣不足和謀略不當(dāng)。4．下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．在“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的大潮中，憑著青春的激情和對(duì)互聯(lián)網(wǎng)新技術(shù)的敏感，使越來(lái)越多年輕人加入到“互聯(lián)網(wǎng)＋”創(chuàng)業(yè)的大軍中。B．“一帶一路”描繪了一幅和平發(fā)展、互利共贏的新思路，它不僅給中國(guó)企業(yè)帶來(lái)更多的商機(jī)，而且將為世界經(jīng)濟(jì)積蓄巨大的力量。C．為加快我市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，我們要盡力爭(zhēng)取國(guó)內(nèi)外投資，搞好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，發(fā)展生態(tài)節(jié)水農(nóng)業(yè)、文化旅游業(yè)和服務(wù)業(yè)。D．紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》不僅引發(fā)了人們對(duì)“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”的思考，而且讓人懷念童年時(shí)的美味。5．下列對(duì)名著有關(guān)內(nèi)容的表述不正確的一項(xiàng)是（）A．因淘氣而失學(xué)的保爾被母親送到車站餐廳做工，他吃苦耐勞，但還是因?yàn)橥涥P(guān)水龍頭，而被老板開(kāi)除。保爾的哥哥為他在發(fā)電廠找到了一份工作。B．武松第一次巧遇宋江是在柴進(jìn)家里，兩人都是因?yàn)橛泄偎驹谏矶侗疾翊蠊偃?。武松還差點(diǎn)打了宋江。第二次偶遇是在孔太公莊上，二人此時(shí)都是朝廷通緝重犯。宋江勸武松和他一起去投靠花榮。C．寶象國(guó)的公主被黃袍怪擄去做了夫人，國(guó)王收到女兒求救的信后向唐僧師徒求援。豬八戒和沙僧不敵黃袍怪，結(jié)果沙僧和唐僧被捉去妖洞，唐僧被變成老虎。白龍馬求豬八戒去花果山請(qǐng)回孫悟空。D．長(zhǎng)媽媽給我講了長(zhǎng)毛的故事，讓厭煩長(zhǎng)媽媽的我對(duì)她有了第一次空前的敬意；得知她害謀害了我的隱鼠，讓我對(duì)她的敬意完全消失；后又因?yàn)榘㈤L(zhǎng)為我買來(lái)《山海經(jīng)》，讓我再次感覺(jué)她有偉大的神力，對(duì)她發(fā)生了新的敬意。6．綜合性學(xué)習(xí)為紀(jì)念抗日戰(zhàn)爭(zhēng)勝利,學(xué)校將舉辦盛大的文藝會(huì)演。(1)請(qǐng)你為文藝會(huì)演的宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)一條主題語(yǔ)。(2)為了讓同學(xué)們銘記這段歷史,感受一次深刻的愛(ài)國(guó)主義教育,學(xué)校將開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。你會(huì)設(shè)計(jì)哪些活動(dòng)形式?請(qǐng)仿照下面形式,再列舉三個(gè),要求字?jǐn)?shù)相同,結(jié)構(gòu)相同活動(dòng)形式一:舉行文藝會(huì)演活動(dòng)形式二:活動(dòng)形式三:活動(dòng)形式四：(3)下邊圖片中的這座雕塑“打結(jié)的手槍”,矗立在聯(lián)合國(guó)總部,是盧森堡1988年贈(zèng)送給聯(lián)合國(guó)的。請(qǐng)用精煉的語(yǔ)言向全班同學(xué)說(shuō)說(shuō)這座雕塑的寓意。7．在下列各小題的橫線上，寫出相應(yīng)的詩(shī)文名句或作家。不憤不啟，_________，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。(《(論語(yǔ))八則》_____________________，只有香如故。（____________）《卜算子》）山河破碎風(fēng)飄絮，____________________。（文天祥《過(guò)零丁洋》）_____________，志在千里。烈士暮年，壯心不已。（曹操《龜雖壽》）__________________，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。（孟子《生于憂患，死于安樂(lè)》）衣帶漸寬終不悔，__________________。（柳永《蝶戀花》）我寄愁心與明月，_____________________。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）晏殊《浣溪沙》中將自然現(xiàn)象與人的感受巧妙結(jié)合，生發(fā)出值得玩味的情趣的詩(shī)句是“________________，________________”。8．判斷題（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）。（1）“自幼曾攻經(jīng)史，長(zhǎng)成亦有權(quán)謀。恰如猛虎臥丘……他時(shí)若遂凌云志，敢笑黃巢不丈夫”，這是宋江在潯陽(yáng)樓寫的言志詩(shī)。（《水滸傳》）_____（2）簡(jiǎn)?愛(ài)畢業(yè)后，應(yīng)聘來(lái)到桑菲爾德莊園當(dāng)家庭教師，與主人羅切斯特相互產(chǎn)生愛(ài)情，歷經(jīng)曲折，但最終沒(méi)和他結(jié)婚。（《簡(jiǎn)?愛(ài)》）_____（3）在《水滸傳》中，被稱為“神機(jī)軍師”的人物是吳用，相關(guān)故事是吳用打破六花陣。_____二、閱讀9．閱讀下面的古詩(shī)，完成下列小題。春思二首(其一)賈至①草色青青柳色黃，桃花歷亂②李花香。東風(fēng)不為吹愁去，春日偏能惹恨長(zhǎng)。①賈至：唐代洛陽(yáng)人。這首詩(shī)是他在被貶為岳州司馬時(shí)所寫。②歷亂：爛漫1．本詩(shī)前兩句描寫的景物有哪些？通過(guò)對(duì)它們的描寫，體現(xiàn)出春天什么特點(diǎn)？2．賞析“春日偏能惹恨長(zhǎng)”中“惹”字的妙處。10．閱讀下面的文言文，完成小題醉翁亭記歐陽(yáng)修①環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰(shuí)？山之僧曰智仙也。名之者誰(shuí)？太守自謂也。太守與客來(lái)飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也。②若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。③至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥。釀泉為酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。④已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。1．解釋下列句中加點(diǎn)的詞。醉翁之意（____________）(2)佳木秀而繁陰（__________）宴酣之樂(lè)（______________）(4)蒼顏白發(fā)（______________）2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。醉能同其樂(lè)，醒能迷以文者，太守也。3．出自《醉翁亭記》的成語(yǔ)“醉翁之意”，意為言在此而意在彼。請(qǐng)結(jié)合全文，分析醉翁的“真意”在何處。4．閱讀下面的鏈接材料，結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)楚襄王的“與庶人共”和歐陽(yáng)修的“與民同樂(lè)”有何不同。鏈接材料昔楚襄王從宋玉、景差于蘭臺(tái)之宮，有風(fēng)颯然至者，王披①襟當(dāng)②之，曰：“快哉此風(fēng)！寡人所與庶人共者耶?”宋玉曰：“此獨(dú)大王之雄風(fēng)耳，庶人安得共之?”玉之言，蓋有諷焉。①披：敞開(kāi)。②當(dāng)：迎接。11．閱讀下面選文，完成小題。沒(méi)有對(duì)手就沒(méi)有高手韓青①一提到對(duì)手，很多人都會(huì)心生怨恨，因?yàn)樗麄兌汲赃^(guò)對(duì)手的虧。其實(shí)，要知道這樣一個(gè)事實(shí)：萬(wàn)物都有對(duì)手。風(fēng)是大海的對(duì)手，沒(méi)有風(fēng)，何來(lái)浪花朵朵？夜是星星的對(duì)手，沒(méi)有夜，何來(lái)滿天的璀璨？挫折是成功的對(duì)手，沒(méi)有挫折，何來(lái)不斷進(jìn)取的激情？邪惡是正義的對(duì)手，沒(méi)有邪惡，何來(lái)人間正道?②可見(jiàn)，對(duì)手的作用就是一種映襯、促進(jìn)與激發(fā)。曾有一個(gè)鹿園，那些鹿都變得精神不振、瘦弱不堪，有專家建議，在園里放養(yǎng)幾只狼，狼來(lái)了之后，結(jié)果那些鹿都變得精神抖擻，而且都機(jī)警了許多，后來(lái)，有的鹿竟敢跟狼抗衡。這就告訴我們：沒(méi)有對(duì)手，就沒(méi)有高手。③溫源寧先生在《一知半解及其他》里寫道：“要是不跟宗岱談，你就再也猜不著一個(gè)話題的爆炸性有多大。多么簡(jiǎn)單的題目，也會(huì)把火燒起來(lái)?！闭f(shuō)實(shí)話，翻譯家梁宗岱喜爭(zhēng)辯。他在給徐志摩的一封信中寫道：“你還記得么？?jī)赡昵霸诎屠璞R森堡公園旁邊，一碰頭便不住口地吵了三天三夜，連你游覽的時(shí)間都沒(méi)有了?！敝旃鉂撓壬彩撬@樣的對(duì)手之一。他在一篇文章中寫道：“朱光潛先生是我的畏友，可是我們意見(jiàn)永遠(yuǎn)是分歧的。當(dāng)年在歐洲的時(shí)候，我們差不多沒(méi)有一次見(jiàn)面不吵架：為字句，為文體，為象征主義，為‘直覺(jué)即表現(xiàn)’?！雹芄鈩?dòng)口還不夠，他還不時(shí)因此與人動(dòng)起手來(lái)。古希臘研究學(xué)者羅念生曾在文章中回憶了這樣一件事：“當(dāng)年我和宗岱在北京第二次見(jiàn)面，兩人曾就新詩(shī)的節(jié)奏問(wèn)題進(jìn)行過(guò)一場(chǎng)辯論，因各不相讓竟打了起來(lái)，他把我按在地上，我又翻過(guò)身來(lái)壓倒他，終使他動(dòng)彈不得?！边@種為學(xué)問(wèn)的精純而執(zhí)著的精神在今天看來(lái)似乎不可思議，但是那一輩學(xué)人，為了他們的學(xué)術(shù)信仰就是如此地較勁。也正是在那段時(shí)間里，他的創(chuàng)作進(jìn)入高峰期，大量的文藝評(píng)論和外國(guó)文學(xué)翻譯得以發(fā)表。可是，如果沒(méi)有對(duì)手與他爭(zhēng)辯，那么他也就不會(huì)取得那樣的成就。⑤一個(gè)人，有了對(duì)手，他就會(huì)變得愛(ài)思考、愛(ài)探究、愛(ài)尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，渾身充滿了力量，如果對(duì)手水平越高，就越能激發(fā)他的戰(zhàn)斗力，這就像一把刀子，越磨越快，而磨的過(guò)程就是刀子跟磨刀石交手的過(guò)程，可是，如果讓刀子閑著，那么它就會(huì)生銹，時(shí)間久了，也會(huì)爛掉。從這個(gè)意義上來(lái)說(shuō)，對(duì)手就是“一只或一雙對(duì)的手”，這樣的手會(huì)拉你一把，讓你站在更高的地方，進(jìn)而更接近你的目標(biāo)。當(dāng)然，有時(shí)這樣的手會(huì)推你一把，讓你邁出勇敢的一步，進(jìn)入一個(gè)全新的世界。⑥由此可見(jiàn)，對(duì)手就像山，當(dāng)你登上去，你的生命就有了高度，甚至讓你覺(jué)得“一覽眾山小”，而山，也因?yàn)槟愕牡诌_(dá)讓它明白了：沒(méi)有它的支撐，你就會(huì)毫無(wú)高度可言，支撐就是它的意義。1．本文的中心論點(diǎn)是什么？2．“對(duì)手就像山，當(dāng)你登上去，你的生命就有了高度”一句中“高度”在文中的含義是什么？3．第④段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？4．文中說(shuō)：“光動(dòng)口還不夠，他還不時(shí)因此與人動(dòng)起手來(lái)?！彼@種行為對(duì)嗎？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和自身實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?2．閱讀下文，完成后面小題聰明人與“笨功夫”“越是聰明人，越要懂得下笨功夫?！卞X鐘書先生的這句話意味深長(zhǎng)。有時(shí)候，“笨功夫”才是成功的唯一捷徑。愚公率子孫挑石移山，智叟笑其癡?！白幼訉O孫無(wú)窮匱也，而山不加增，何苦而不平？”這“笨功夫”的背后卻是智者的遠(yuǎn)見(jiàn)。聰明人很多，可是能下“笨功夫”的人也同樣多嗎？擁有了聰明的頭腦就一定會(huì)成功嗎？答案是否定的。貝索，愛(ài)因斯坦好友，被他稱為“在全歐洲都找不到第二個(gè)的知音”。貝索思維敏捷、鑒別能力強(qiáng)、知識(shí)淵博，在“相對(duì)論”的創(chuàng)立過(guò)程中曾經(jīng)給予愛(ài)因斯坦很多的啟示，甚至被譽(yù)為“相對(duì)論的助產(chǎn)士”。這樣聰明的一個(gè)人卻一輩子也沒(méi)有過(guò)自己的建樹(shù)。說(shuō)到原因，愛(ài)因斯坦用過(guò)這樣一個(gè)比喻：貝索是靈活、敏捷、討人喜愛(ài)的蝴蝶，卻又像蝶兒那樣少了專注的精神，在某個(gè)地方稍作停留便飛走了；而他自己則像一只愚笨的鼴鼠，挖起洞來(lái)心無(wú)旁騖。正是這種差別，使愛(ài)因斯坦成就了偉業(yè)，貝索卻一事無(wú)成。在我們周圍，也有很多貝索式的人物。他們天資出眾，卻對(duì)事業(yè)少了一種專注的精神，對(duì)待問(wèn)題常常是淺嘗輒止，最終浪費(fèi)了天資，“泯然眾人矣”。有這樣一則小故事：一位農(nóng)場(chǎng)主巡視谷倉(cāng)時(shí)，不慎將一只名貴的手表遺失在小山般的稻谷堆中。他承諾，誰(shuí)能找到手表，就給他50美元作為賞錢。人們都賣力地四處翻找，可在成堆的谷粒中“大海撈針”，談何容易。許多人忙到太陽(yáng)下山仍一無(wú)所獲，只好失望地回家了。最后，倉(cāng)庫(kù)里只剩下一個(gè)貧窮的小孩。天慢慢變黑，四下一片寂靜。小孩雖然害怕，卻不愿放棄，仍在翻找。突然，“滴答、滴答”的聲音傳進(jìn)耳鼓，他停下動(dòng)作，凝神細(xì)聽(tīng)。倉(cāng)內(nèi)更靜了，滴答聲也變得更為清晰。“是手表的聲音！”小孩按捺不住內(nèi)心的喜悅，循聲在漆黑的谷倉(cāng)中找到了那只手表。這個(gè)故事告訴我們，專注地對(duì)待一件事，總有一天，你會(huì)打開(kāi)成功的大門。如果能“一生磨一劍”，何懼寶劍不夠鋒利？如果不畏蒼山遠(yuǎn)，自然能夠做到“山高人為峰”。臺(tái)上三分鐘的光鮮，是臺(tái)下十年功的辛苦。下得了“笨功夫”才是真正的“聰明人”。聰明的人，你說(shuō)呢？1．第二段在文中有什么作用？2．文中畫線句運(yùn)用了哪兩種論證方法？有什么作用？3．下面有關(guān)宋濂的事例能否作為本文的事實(shí)論據(jù)？為什么？明代宋濂幼時(shí)家貧，努力克服困難，刻苦求學(xué)，終于成為“明初詩(shī)文三大家”之一。4．央視記者柴靜曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“這世上所有的好東西都是聰明人用笨功夫做出來(lái)的?！闭?qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。13．閱讀下面的文字，完成后面小題①大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事。這是我向來(lái)沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。②過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書遞給我，高興地說(shuō)道：③“哥兒，有畫兒的‘三哼經(jīng)’，我給你買來(lái)了！”④我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內(nèi)。⑤這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。⑥這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書。1．品味下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)它們表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心情。我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)。2．文段⑤中畫線句子所采用的表達(dá)方式是________；“這又使我發(fā)生新的敬意了”中的“這”指代的是__________________________。3．文段最后為什么說(shuō)“這四本書，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書”？三、語(yǔ)言表述14．（18屆江蘇南京溧水初三第一次調(diào)研測(cè)試）“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過(guò)來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害，令你無(wú)法動(dòng)彈，無(wú)法躲避。”茨威格描寫托爾斯泰的目光，讓比喻帶有夸張的色彩。請(qǐng)選擇身邊某一個(gè)人的外貌或動(dòng)作，用同樣的方法寫一句話。（不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名）四、寫作15．請(qǐng)從以下兩題中任選一題，完成作文。（1）半命題作文題目：住在心里的先將題目補(bǔ)充完整，然后寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。（2）命題作文題目：舍與得根據(jù)自己的理解，結(jié)合生活經(jīng)歷和感悟，自選文體（詩(shī)歌、戲劇除外），寫一篇600字左右的文章，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名和人名。

參考答案一、積累與運(yùn)用1、B【解析】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)。A美不勝收。C張皇失措。D心無(wú)旁騖。2、C【解析】

ABD三項(xiàng)正確，C項(xiàng)錯(cuò)誤。韓愈的謚號(hào)是“文”，“昌黎先生”是世稱。3、A【解析】

B選項(xiàng)句式雜糅；去掉“之所以”即可。C選項(xiàng)成分殘缺；去掉“通過(guò)”或“使”。D選項(xiàng)語(yǔ)意矛盾。去掉“不足”和“不當(dāng)”。4、C【解析】

A.缺少主語(yǔ)，應(yīng)該刪去“使”；B.搭配不當(dāng)，應(yīng)該把“新思路”改為“新藍(lán)圖”；D.語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)該改為：不僅讓人懷念童年時(shí)的美味，而且引發(fā)了人們對(duì)“文化認(rèn)同”和“軟實(shí)力輸出”的思考。故選C。5、C【解析】

C項(xiàng)有誤，原著故事情節(jié)為：悟空三打白骨精后，被師父貶回花果山。一日，八戒去化齋，走了很久也找不到吃的，就在路邊瞌睡，唐僧不放心就讓沙僧去找八戒，唐僧自己慢慢往前走，結(jié)果誤入波月洞，被黃袍怪拿住。多虧黃袍怪的夫人相救；原來(lái)黃袍怪的夫人是寶象國(guó)的百花羞公主，被黃袍怪?jǐn)z到洞府做壓寨夫人，她托唐僧給父親帶信，叫父親設(shè)法搭救她，唐僧到了寶象國(guó)把經(jīng)過(guò)和寶象國(guó)國(guó)王說(shuō)明，國(guó)王一籌莫展，苦無(wú)降妖之人，唐僧推薦八戒和沙僧。他們兩個(gè)不是黃袍怪的對(duì)手，雙雙敗下陣來(lái)，黃袍怪惱羞成怒使奸計(jì)將唐僧變成老虎，無(wú)奈八戒上花果山，智激美猴王，悟空下山，唐僧才得脫難。6、（1）示例：銘記歷史，珍愛(ài)和平（2）示例：觀看紀(jì)實(shí)影片舉辦主題演講開(kāi)展主題班會(huì)評(píng)選手抄小報(bào)舉辦征文比賽（3）打結(jié)的手槍，寓意是制止戰(zhàn)爭(zhēng)，禁止殺戮，維護(hù)和平?！窘馕觥?/p>

（1）此題考查的是宣傳標(biāo)語(yǔ)。擬寫宣傳標(biāo)語(yǔ)從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)，要結(jié)合主題；從形式上來(lái)看，要采用一定的修辭手法，例如比喻、擬人等，要簡(jiǎn)單明了，醒目易讀。示例：不忘恥辱，珍惜現(xiàn)在。（2）此題考查的是設(shè)計(jì)活動(dòng)。解答此類試題，首先要結(jié)合主題，然后設(shè)計(jì)具體可行的活動(dòng)形式，通常情況下我們可以設(shè)計(jì)的活動(dòng)形式有：朗誦比賽、演講比賽、讀書活動(dòng)、手抄報(bào)比賽、黑板報(bào)、專家講座等。然后結(jié)合具體的內(nèi)容再具體設(shè)計(jì)。示例：故事會(huì)，主題演講，手抄報(bào)比賽，征文比賽等。（3）此題考查的是介紹圖片的寓意。這幅圖片名為“打結(jié)的手槍”意在告訴人們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，維護(hù)和平。據(jù)此理解作答。7、不悱不發(fā)零落成泥碾作塵陸游身世浮沉雨打萍老驥伏櫪入則無(wú)法家拂士為伊消得人憔悴隨風(fēng)直到夜郎西無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)【解析】此題考查的是學(xué)生對(duì)名句名篇以及文學(xué)常識(shí)的掌握。古詩(shī)文默寫題不論分幾種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。“悱”“碾”“櫪”“燕”是此題中的易錯(cuò)字，作答時(shí)要注意字形。8、√××【解析】

（1）正確；（2）有誤，兩人最終結(jié)婚。（3）有誤，“神機(jī)軍師”是朱武，吳用是“智多星”，相關(guān)故事是朱武打破六花陣。二、閱讀9、1．景物有：草、柳、桃花、李花。特點(diǎn)示例：春意盎然(生機(jī)勃勃)。2．示例一：“惹”運(yùn)用了擬人的修辭手法，將春日人格化，生動(dòng)形象地寫出了詩(shī)人抱怨春日把恨引長(zhǎng)，產(chǎn)生度日如年之感，表達(dá)了詩(shī)人與日俱增的愁緒以及無(wú)法排遣的苦悶。示例二：“惹”是招引(引起)的意思，詩(shī)人抱怨春日把恨引長(zhǎng)，產(chǎn)生度日如年之感。妙用動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了詩(shī)人與日俱增的愁緒以及無(wú)法排遣的苦悶?！窘馕觥?/p>

本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的綜合賞析能力。1．本題考查詩(shī)歌景物的描寫。這首詩(shī)前兩句是在描繪春景。“草色青青柳色黃”中寫的景物是草、柳，“桃花歷亂李花香”中寫的景物是桃花、李花。這兩句展現(xiàn)了春天青草叢生，綠柳抽芽，桃花爛漫，李花飄香的景象，可見(jiàn)春天的景象是生機(jī)盎然的。2．本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌中重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解能力?！霸~不離句，句不離篇”，解答此題，首先要認(rèn)真閱讀詩(shī)歌，整體感知詩(shī)歌大意，根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容及主題，結(jié)合作者的寫作背景等來(lái)理解。從寫作背景來(lái)看，詩(shī)人賈至在唐肅宗朝曾因事貶為岳州司馬，這首詩(shī)大概就是他在貶謫期間所寫的。從內(nèi)容上看，這首詩(shī)抒寫了詩(shī)人當(dāng)時(shí)的流人之愁、逐客之恨。其次在答題時(shí)，分三步完成：一、要先分析“惹”字的本義，即“招惹”。二、從修辭或詞語(yǔ)運(yùn)用的角度分析其表達(dá)效果。從修辭上看，“惹”運(yùn)用了擬人的手法，將春日人格化；從詞語(yǔ)運(yùn)用上看，是妙用動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了詩(shī)人抱怨春日把恨引長(zhǎng)，產(chǎn)生度日如年之感。三、結(jié)合詩(shī)中的“愁”“恨”等詞來(lái)分析詩(shī)人的思想感情。這句話表達(dá)了詩(shī)人與日俱增的愁緒以及無(wú)法排遣的苦悶。10、1．情趣茂盛、繁茂盡興地喝酒容顏蒼老2．(1)山勢(shì)回環(huán)，路也跟著拐彎，有一座亭子四角翹起，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣高踞于泉水之上的，是醉翁亭。(2)醉了能夠同大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記述這樂(lè)事的人，是太守。3．山水之樂(lè)，宴酣之樂(lè)(百姓和樂(lè)、滁地富足、賓客盡興，賓主同樂(lè))、樂(lè)人之樂(lè)、與民同樂(lè)。4．楚襄王的“與庶人共”是自己想象的場(chǎng)面，百姓并未與他共享。歐陽(yáng)修則是真正和百姓一起游樂(lè)，賓主同樂(lè)，醉同其樂(lè)、醒能記樂(lè)，這些均是發(fā)自歐陽(yáng)修和百姓內(nèi)心的意愿和快樂(lè)，這與楚襄王臆想的與民同樂(lè)是不一樣的?！窘馕觥?．理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義，能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。涉及的詞語(yǔ)都是常見(jiàn)的文言實(shí)詞。解答時(shí)要聯(lián)系上下文，根據(jù)語(yǔ)境做出判斷。“意”，情趣；“秀”，茂盛、繁茂；“酣”，盡興地喝酒。2．要求學(xué)生一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，如判斷句、倒裝句（賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置）、被動(dòng)句、反問(wèn)句等。運(yùn)用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意義為輔。重點(diǎn)字詞：“翼然”，像鳥(niǎo)張開(kāi)翅膀一樣；“以”，用。3．要求學(xué)生在理解文本的基礎(chǔ)上分析。結(jié)合“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂(lè)，得之心而寓之酒也?！钡贸觯荷剿畼?lè)；結(jié)合“太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也?！钡贸觯貉绾ㄖ畼?lè)；結(jié)合“人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也?！钡贸觯号c民同樂(lè)。4．要求學(xué)生在理解文本和鏈接材料的基礎(chǔ)上分析。與民同樂(lè)：指君王施行仁政，與百姓休戚與共，同享歡樂(lè)。后泛指領(lǐng)導(dǎo)與群眾一起游樂(lè)，共享幸福。文本中歐陽(yáng)修與百姓一起游玩山水，以百姓的快樂(lè)為快樂(lè)，是真正的“與民同樂(lè)”。鏈接材料中，楚襄王獨(dú)自享受蘭臺(tái)之宮的美景，享受涼風(fēng)的吹拂，卻認(rèn)為百姓和自己一起享受了這美景和涼風(fēng)的快樂(lè)。楚襄王的“與民同樂(lè)”只是想象，不是真正意義上的“與民同樂(lè)”?！军c(diǎn)睛】翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言語(yǔ)句的翻譯一般有兩種方法，直譯和意譯，應(yīng)該在直譯的基礎(chǔ)上意譯。首先，在草稿上把關(guān)鍵的字詞的意思解釋出來(lái)（直譯）；然后，將句子的大致意思寫出來(lái)（意譯）。二是文言文中有些特殊句式（如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、狀語(yǔ)后置等倒裝句）和現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序不一樣，翻譯時(shí)要作適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。參考譯文：環(huán)繞滁州的都是山。那西南的幾座山峰，樹(shù)林和山谷尤其優(yōu)美。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過(guò)去樹(shù)木茂盛，又幽深又秀麗的，是瑯琊山。沿著山路走六七里，漸漸聽(tīng)到潺潺的流水聲，是一股水流從兩峰之間飛瀉而下，是釀泉。泉水沿著山峰折繞，沿著山路拐彎，有一座亭子像飛鳥(niǎo)展翅似地，飛架在泉上，那就是醉翁亭。建造這亭子的是誰(shuí)呢？是山上的和尚智仙。給它取名的又是誰(shuí)呢？太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。太守和他的賓客們來(lái)這兒飲酒，只喝一點(diǎn)兒就醉了；而且年紀(jì)又最大，太守用自己的別號(hào)（醉翁）來(lái)命名。醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣賞山水的美景。欣賞山水美景的樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)在心里，寄托在酒上。至于太陽(yáng)的升起，山林里的霧氣散了；煙云聚攏來(lái)，山谷就顯得昏暗了；朝則自暗而明，暮則自明而暗，這就是山中的朝暮。野花開(kāi)了，有一股清幽的香味；好的樹(shù)木枝繁葉茂，形成一片濃密的綠蔭；風(fēng)高霜潔，水落石出，這就是山中的四季。早晨進(jìn)山，傍晚回城，四季的景色不同，樂(lè)趣也是無(wú)窮無(wú)盡的。至于背著東西的人在路上歡唱，走路的人在樹(shù)下休息，前面的人呼喊，后面的人應(yīng)答，老人彎著腰走，小孩子由大人領(lǐng)著走，來(lái)來(lái)往往不斷的行人，是滁州的游客。到溪邊釣魚，溪水深并且魚肉肥美；用釀泉造酒，泉水清并且酒也清；野味野菜，雜七雜八的擺放在面前的；那是太守主辦的宴席。宴會(huì)喝酒的樂(lè)趣，不在于彈琴奏樂(lè)，投壺的人中了，下棋的贏了，酒杯和酒籌交互錯(cuò)雜，時(shí)起時(shí)坐大聲喧鬧的人，是歡樂(lè)的賓客們。一個(gè)臉色蒼老的老人，醉醺醺地坐在眾人中間，是太守喝醉了不久，太陽(yáng)下山了，人影散亂，賓客們跟隨太守回去了。樹(shù)林里的枝葉茂密成林，鳥(niǎo)兒到處叫，是游人離開(kāi)后鳥(niǎo)兒在歡樂(lè)地跳躍。但是鳥(niǎo)兒只知道山林中的快樂(lè)，卻不知道人們的快樂(lè)。而人們只知道跟隨太守游玩的快樂(lè)，卻不知道太守以游人的快樂(lè)為快樂(lè)啊。醉了能夠和大家一起歡樂(lè)，醒來(lái)能夠用文章記敘這樂(lè)事的人，是太守。太守是誰(shuí)呢？是廬陵歐陽(yáng)修吧。鏈接材料翻譯：從前，楚襄王讓宋玉、景差跟隨著游蘭臺(tái)宮。一陣風(fēng)吹來(lái)，颯颯作響，楚王敞開(kāi)衣襟，迎著風(fēng)，說(shuō)：“這風(fēng)多么暢快??！這是我和百姓所共有的吧?！彼斡裾f(shuō)：“這只是大王的雄風(fēng)罷了，百姓怎么能和您共同享受它呢？”宋玉的話在這兒大概有諷喻的意味吧。11、1．沒(méi)有對(duì)手，就沒(méi)有高手。2．變得愛(ài)思考、愛(ài)探究、愛(ài)尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，渾身充滿了力量。3．舉例論證，作者舉羅念生的例子是為了證明有對(duì)手爭(zhēng)辯，就會(huì)取得很大的成就，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。4．示例：我認(rèn)為這樣做不對(duì)，因?yàn)榧词故怯懻撜_與錯(cuò)誤，動(dòng)手也是不能解決問(wèn)題的。我們只有充分闡明自己的觀點(diǎn)，才能讓道理越辯越明?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對(duì)中心論點(diǎn)的把握。中心論點(diǎn)是作者在文中所持的觀點(diǎn)和看法，一定是一句完整的表示判斷的話，不可能是疑問(wèn)句。一般會(huì)在題目，文首或是文末提出或總結(jié)得出。本文的題目就是中心論點(diǎn)。2．本題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語(yǔ)的本義，然后在具體語(yǔ)境中從表達(dá)效果方面分析其含義。結(jié)合上下文分析，高度可以理解為：變得愛(ài)思考、愛(ài)探究、愛(ài)尋找解決問(wèn)題的方法和途徑，渾身充滿了力量。3．本題考查學(xué)生對(duì)論證方法的掌握，常見(jiàn)的論證方法有：舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證、引用論證。其作用分別是：（1）舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)；（2）道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)；（3）對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)；（4）比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。通過(guò)比喻進(jìn)行證明，把抽象深?yuàn)W的道理闡述得生動(dòng)形象，使論證淺顯易懂。結(jié)合第④段分析，主要運(yùn)用了舉例論證，作者用羅念生的例子是為了證明有對(duì)手爭(zhēng)辯，就會(huì)取得很大的成就，從而使論證更具體、更有說(shuō)服力。4．本題屬于主觀性試題，答案不唯一，結(jié)合文本內(nèi)容，聯(lián)系自己的實(shí)際生活，分析“光動(dòng)口還不夠，他還不時(shí)因此與人動(dòng)起手來(lái)?！边@種行為即可，注意觀點(diǎn)明確，理由充分。12、1．結(jié)構(gòu)上引出下文的論述。內(nèi)容上引出下文貝索的例子,說(shuō)明擁有了聰明的頭腦也不一定會(huì)成功的道理。2．比喻論證和對(duì)比論證,生動(dòng)形象地說(shuō)明了貝索思維敏捷、鑒別能力強(qiáng)、知識(shí)淵博,卻不能下笨功夫,最終一輩子也沒(méi)什么建樹(shù),自已能專心致志地下苦功夫、突出強(qiáng)調(diào)了“笨功夫”才是成功的唯一捷徑,下得了“笨功夫”才是真正的“聰明人”的論點(diǎn)。3．能。宋濂在學(xué)習(xí)上努力克服困難,刻苦求學(xué),終于成功,正是下笨功夫最終取得成功，能有力地論證“笨功夫”才是成功的唯一捷徑的論點(diǎn),故能作為本文的事實(shí)論據(jù)。4．我認(rèn)為不管做什么事情,都要能下得了笨功夫,下得了“笨功夫”才是真正的“聰明人”無(wú)論是在在學(xué)習(xí)上還是生活上,如果你不能下笨功夫,做什么事惰都是三分鐘熱度,三天打魚兩天曬網(wǎng),即使你永遠(yuǎn)聰明的腦袋,那你終究也是無(wú)法取得成功的。【解析】

1．本題考查學(xué)生對(duì)重要段落作用的理解能力。一定到讀懂上下文的內(nèi)容。第二段是設(shè)問(wèn)句，兩個(gè)問(wèn)題并給予否定，引出下文貝索的例子，說(shuō)明“擁有了聰明的頭腦也不一定會(huì)成功”的道理。結(jié)構(gòu)上的作用是引出下文。2．本題考查論證方法的類型及其表達(dá)效果。文中劃線句“說(shuō)到原因,愛(ài)因斯坦用過(guò)這樣一個(gè)比喻:貝索是靈活、敏捷、討人喜愛(ài)的蝴蝶”這明顯是使用了比喻論證的方法。“貝索是靈活、敏捷、討人喜愛(ài)的蝴蝶……而他自己則像一只愚笨的鼴鼠”是對(duì)比論證，說(shuō)明貝索思維敏捷、鑒別能力強(qiáng)、知識(shí)淵博，卻不能下笨功夫，最終一輩子也沒(méi)什么建樹(shù)。自已能專心致志地下苦功夫。突出強(qiáng)調(diào)了“笨功夫”才是成功的唯一捷徑,下得了“笨功夫”才是真正的“聰明人”的論點(diǎn)。在答作用時(shí)一定要找到文段中的觀點(diǎn)句。論證方法就是為論證觀點(diǎn)服務(wù)的。3．本題考查觀點(diǎn)與材料的關(guān)系。觀點(diǎn)一定要能統(tǒng)率材料，而材料一定要能證明論點(diǎn)。材料與觀點(diǎn)必須統(tǒng)一。論據(jù)與論點(diǎn)是證明與被證明的關(guān)系，因此論據(jù)與論點(diǎn)之間應(yīng)有內(nèi)在聯(lián)系、有契合點(diǎn)才行，否則就不能證明論點(diǎn)。本題材料內(nèi)容是宋濂在學(xué)習(xí)上努力克服困難，刻苦求學(xué)，終于成功。正是“下笨功夫最終取得成功”，論證了“笨功夫”才是成功的唯一捷徑的論點(diǎn)。所以能作為本文的事實(shí)論據(jù)。4．開(kāi)放性試題。一要結(jié)合原文，二要結(jié)合自己的生活實(shí)際。特別是要結(jié)合自己對(duì)“下笨功夫”的認(rèn)識(shí)作答。如：“越是聰明人，越要懂得下笨功夫！”這句話是錢鐘書先生的名言。他泡圖書館讀書之勤之久的“笨功夫”幾乎無(wú)人可及，下決心“橫掃清華圖書館”。我認(rèn)為想要成功，真正的聰明人往往舍得下笨功夫，踏踏實(shí)實(shí)做事情，而不是總想著走“捷徑”、投機(jī)取巧。13、1．表現(xiàn)了“我”當(dāng)時(shí)的震驚和感激之情。2．議論阿長(zhǎng)為“我”買來(lái)了《山海經(jīng)》的事3．這四本書是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一個(gè)誰(shuí)也想不到的人給“我”買來(lái)的，當(dāng)時(shí)給了“我”非常大的震動(dòng)，讓“我”產(chǎn)生感激和“新的敬意”，所以對(duì)“我”來(lái)說(shuō)是“最為心愛(ài)的寶書”?！窘馕觥?．考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)先要知道詞語(yǔ)的本義，再要結(jié)合語(yǔ)境理解出語(yǔ)境義，“震悚”指震驚惶恐。“霹靂”指云和地面之間發(fā)生的一種強(qiáng)烈雷電現(xiàn)象。這是一種強(qiáng)烈的出乎意料的震動(dòng)，吃驚，運(yùn)用比喻夸張的修辭手法，把“我”當(dāng)時(shí)強(qiáng)烈的感激感情表現(xiàn)出來(lái)，極其凝練又極具震撼力。2．考查對(duì)表達(dá)方式的理解。表達(dá)方法有五種，記敘、描寫、議論、抒情、說(shuō)明。此句是阿長(zhǎng)為“我”買來(lái)《山海經(jīng)》后，“我”的心理感受，屬于議論；“別人不肯做，或不能做的事”指的是阿長(zhǎng)為“我”買來(lái)了《山海經(jīng)》一事。3．考查對(duì)句子的理解。此段主要寫買《山海經(jīng)》一事。首先，從自己渴慕《山海經(jīng)》寫起，用自己那種“太過(guò)于念念不忘”的心情來(lái)襯托阿長(zhǎng)的關(guān)心。她主動(dòng)詢問(wèn)《山海經(jīng)》是怎么一回事，而“我”則認(rèn)為她“并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益”，只淡淡地作了回答，但她默默地記在心里，認(rèn)真地當(dāng)一件事去辦。這充分說(shuō)明阿長(zhǎng)的關(guān)心是出于真情實(shí)意，并非為了討好主子，也不是做給別人看的。其次，她果真辦成了，而且是不聲不響地辦成功的。魯迅用極其凝練的文字表達(dá)了自己當(dāng)時(shí)的心情：用“似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)”，寫出被感動(dòng)之強(qiáng)烈；為了突出他的感激與歡悅，還用“謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了”作陪襯，使莊重的感情仍帶著詼諧的色彩，以便在風(fēng)格上和前面的記敘保持一致。最后，寫出這部“最初得到，最為心愛(ài)的寶書”給自己留下的印象和影響，把對(duì)長(zhǎng)媽媽的感激之情引向深化，變成永久的懷念。三、語(yǔ)言表述14、媽媽黑色的長(zhǎng)發(fā)如瀑垂肩，每當(dāng)紅潤(rùn)的雙唇露出一絲笑意，兩個(gè)小小的酒窩便微微泛起，釋放出無(wú)人可以抗拒的魅力?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。表達(dá)上的優(yōu)劣會(huì)成為關(guān)鍵因素。要加強(qiáng)語(yǔ)言的系統(tǒng)訓(xùn)練。所給出的句子運(yùn)用比喻和夸張的修辭來(lái)描寫“目光”，所以解答時(shí)也要運(yùn)用這兩種修辭手法?？勺プ∪宋锏哪骋粋€(gè)外貌特征或某個(gè)動(dòng)作來(lái)進(jìn)行描寫。圍繞“媽媽黑色的長(zhǎng)發(fā)”或“爸爸又短又硬的胡子”或“爸爸抽煙時(shí)的樣子”等方面來(lái)描寫即可。注意語(yǔ)言流暢、生動(dòng)即可。四、寫作15、參考例文住在心里的感動(dòng)人在一生中最感動(dòng)的時(shí)候卻不懂得感動(dòng)是什么。當(dāng)母親給我們來(lái)人間走一遭的機(jī)會(huì)時(shí)，還有什么能比這更令人感動(dòng)的呢？當(dāng)嬰兒開(kāi)始啼哭時(shí)，那些初次滴落的眼淚，我想是為了母親而流的吧。從那一刻起，就有一個(gè)影子，時(shí)時(shí)刻刻的跟隨著你，讓你永不孤單。清晨，影子長(zhǎng)長(zhǎng)的，清晰的伴在你的身后，教你學(xué)語(yǔ)，領(lǐng)你學(xué)步，一起開(kāi)懷大笑。這便是所有人的童年，甚至是所有動(dòng)物的童年。從生命的起點(diǎn)開(kāi)始，一直伴著你，不離不棄。朝朝暮暮的相處，分分秒秒的相隨中，我們或許忘記了什么是感動(dòng)，但其實(shí)，我們已然把它當(dāng)成了一種習(xí)慣。有人說(shuō)，孩子小的時(shí)候就像一只忠誠(chéng)的狗，你打他，罵他，他都會(huì)跟著你。等到長(zhǎng)大時(shí)，就變成了一只翱翔的小鳥(niǎo)，只有餓了，才會(huì)回來(lái)。到了中年時(shí)，又變回了一只忠實(shí)的狗，陪伴著你，照顧著你。而母親則扮演的是等待鳥(niǎo)