我們是怎樣聽(tīng)到聲音第1頁(yè)看哪個(gè)同學(xué)表現(xiàn)最好！我最棒我能認(rèn)真聽(tīng)老師講解、同學(xué)講話。（）我能主動(dòng)參加小組討論。（）我能大膽講話，勇于說(shuō)出自己看法。（）我能確保課堂秩序。

（）第2頁(yè)1.聲音是怎樣產(chǎn)生？聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生。第3頁(yè)

2.聲音是怎樣傳輸?聲音是經(jīng)過(guò)氣體、固體、液體向四面?zhèn)鬏?。?頁(yè)對(duì)于聲音你還想知道些什么？第5頁(yè)小游戲

游戲規(guī)則：請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)來(lái)到講臺(tái)上，面朝黑板、閉上眼睛；其它同學(xué)不準(zhǔn)發(fā)出聲音。老師讓一名同學(xué)說(shuō)一句完整話、唱一句歌或背一首詩(shī)，讓臺(tái)上同學(xué)猜猜，說(shuō)話同學(xué)是男同學(xué)還是女同學(xué)？坐在哪個(gè)位置，左邊還是右邊？你能猜出他是誰(shuí)嗎？記得要閉上眼睛喲！第6頁(yè)耳朵結(jié)構(gòu)是怎樣呢？了解？相互觀察以小組為單位，猜一猜，畫一畫耳朵結(jié)構(gòu)。第7頁(yè)聲音耳朵結(jié)構(gòu)：第8頁(yè)規(guī)則：找四個(gè)同學(xué)用老師做這個(gè)工具，把小口放在耳朵上，大口朝外，聽(tīng)老師放一段音樂(lè)，聽(tīng)一聽(tīng)是放上工具聲音更大更清楚，還是拿下工具來(lái)聲音更大更清楚？其它同學(xué)感興趣也能夠做個(gè)這么工具聽(tīng)一聽(tīng)或者把手放在耳后，手掌圍住耳朵，把手掌向后打開(kāi)或把手掌圍住耳朵，留一個(gè)小洞來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。小試驗(yàn)第9頁(yè)聲音耳朵結(jié)構(gòu)：第10頁(yè)耳廓外耳道鼓膜聽(tīng)小骨耳蝸聽(tīng)神經(jīng)聲音第11頁(yè)下面我請(qǐng)大家聽(tīng)兩段聲音，看看你更喜歡哪一個(gè)？第12頁(yè)什么是噪聲？說(shuō)說(shuō)你對(duì)噪聲了解。噪聲即噪音。是一類引發(fā)人煩躁、或音量過(guò)強(qiáng)而危害人體健康聲音。通常是指那些難聽(tīng)，令人厭煩聲音。噪音污染主要起源于交通運(yùn)輸、車輛鳴笛、工業(yè)噪音、建筑施工、社會(huì)噪音如音樂(lè)廳、高音喇叭、早市和人大聲說(shuō)話等。噪音能損害聽(tīng)力；噪聲能誘發(fā)各種疾病影響人神經(jīng)系統(tǒng),造成心血管系統(tǒng)疾病，也可造成消化系統(tǒng)功效紊亂；噪聲干擾人們正常生活和工作，影響睡眠,造成疲憊。第13頁(yè)噪聲防治在發(fā)聲物體處減弱

即使用吸音材料，盡可能減小物體振動(dòng)。如：改造噪聲大機(jī)器或換用噪聲小機(jī)器，在內(nèi)燃機(jī)排氣管上加消聲器。在傳輸過(guò)程中減弱

即想方法分散和吸收傳來(lái)噪聲。如：在噪音直線傳輸過(guò)程中，增加障礙物。在人耳處減弱

對(duì)一些噪聲起源我們無(wú)法從根本上減弱，只好從本身想方法來(lái)處理。為了自己能夠正常工作、學(xué)習(xí)和休息，當(dāng)噪聲不可防止時(shí)，可配戴耳朵保護(hù)器，如耳套、耳塞或在耳孔中塞一小團(tuán)棉花等。第14頁(yè)聽(tīng)覺(jué)保護(hù)常識(shí)洗頭及游泳時(shí)，防止污水進(jìn)入耳內(nèi)，引發(fā)耳朵發(fā)炎。異物進(jìn)入耳道時(shí)，切勿自行掏挖，以免弄傷耳膜，應(yīng)盡快求醫(yī)。防止長(zhǎng)時(shí)間收聽(tīng)耳筒收音機(jī)或錄音機(jī)，音量亦應(yīng)調(diào)較至中度或以下。在噪音環(huán)境中，要用手掩著耳朵或戴上護(hù)耳用具。在醫(yī)生指導(dǎo)下，才可服用藥品，因?yàn)檫^(guò)量服用一些藥品可能會(huì)造成耳鳴或失聽(tīng)。當(dāng)發(fā)覺(jué)耳部不適時(shí)，比如痛楚或流膿，應(yīng)盡快找醫(yī)生診治。第15頁(yè)對(duì)于我們是怎樣聽(tīng)到聲音，你還有什么想知道、想繼續(xù)研究什么問(wèn)題？經(jīng)過(guò)本節(jié)課對(duì)聲音研究，你對(duì)我們是怎樣聽(tīng)到聲音有了哪些新認(rèn)識(shí)？第16頁(yè)考考你聲音第17頁(yè)我最棒我能認(rèn)真聽(tīng)老師講解、同學(xué)講話。我能主動(dòng)參加小組討論。我能大膽講話，勇于說(shuō)出自己看法。我能確保課堂秩序。今天課堂上，我能得（