認(rèn)知心理學(xué)智慧樹(shù)知到期末考試答案+章節(jié)答案2024年山東師范大學(xué)頓悟?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵是問(wèn)題表征的轉(zhuǎn)換。

答案:對(duì)模式識(shí)別的過(guò)程就是將感覺(jué)信息與長(zhǎng)時(shí)記憶中有關(guān)信息進(jìn)行比較匹配的過(guò)程。

答案:對(duì)Kosslyn（1980,1981）將視覺(jué)表象看做類(lèi)似于視知覺(jué)的人腦中的圖畫(huà)。

答案:對(duì)減法反應(yīng)時(shí)測(cè)量的實(shí)驗(yàn)邏輯是安排兩種不同的反應(yīng)時(shí)作業(yè)，其中一種作業(yè)包含另一種作業(yè)所沒(méi)有的某個(gè)心理過(guò)程，也就是所要測(cè)量的過(guò)程，這兩種反應(yīng)時(shí)的差就是該過(guò)程所需要的時(shí)間。

答案:對(duì)睡眠與記憶效果沒(méi)有關(guān)系。

答案:錯(cuò)自下而上的顯著性有兩條基本的規(guī)則：目標(biāo)-干擾子之間的異質(zhì)性和干擾子之間的異質(zhì)性能夠增加目標(biāo)的顯著性。

答案:錯(cuò)層次網(wǎng)絡(luò)模型的語(yǔ)義信息高度組織化，有著嚴(yán)密的結(jié)構(gòu)，一些知識(shí)事先得到貯存，當(dāng)需要從記憶中提取信息時(shí)，搜索成為其必不可少的加工過(guò)程。因此，該模型含有一定的推理能力。

答案:對(duì)如果同時(shí)進(jìn)行同一感覺(jué)通道的知覺(jué)和表象兩種活動(dòng)，會(huì)發(fā)生表象和知覺(jué)的相互干擾，甚至相互混淆。

答案:對(duì)常見(jiàn)詞的反應(yīng)時(shí)快于非常見(jiàn)詞。這一實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持了混合模型。

答案:錯(cuò)前攝抑制釋放實(shí)驗(yàn)可以用來(lái)說(shuō)明短時(shí)記憶中存在語(yǔ)義編碼。

答案:對(duì)兩種不同的反應(yīng)時(shí)作業(yè)的反應(yīng)時(shí)之差可以作為推測(cè)和確定某個(gè)心理過(guò)程的存在的證據(jù)。

答案:錯(cuò)衰減模型認(rèn)為注意只能選擇一部分信息進(jìn)行加工，其余的信息則可能暫時(shí)儲(chǔ)存于某種記憶中，然后迅速衰退。

答案:錯(cuò)開(kāi)窗實(shí)驗(yàn)是反應(yīng)時(shí)實(shí)驗(yàn)的一種新的形式，每個(gè)階段的開(kāi)始與結(jié)束都可以通過(guò)外顯的指標(biāo)顯示出來(lái)。

答案:對(duì)聚光燈模型和變焦透鏡模型是類(lèi)似的。

答案:錯(cuò)元認(rèn)知與認(rèn)知的區(qū)別主要有哪些方面（）。

答案:對(duì)象###發(fā)展速度###方式###內(nèi)容學(xué)生在估計(jì)考試分?jǐn)?shù)時(shí)，對(duì)的預(yù)估更加準(zhǔn)確。

答案:選擇題###單個(gè)項(xiàng)目得分在特征搜索中，以下能夠引導(dǎo)視覺(jué)注意的屬性包括

答案:顏色###朝向###大小以下說(shuō)法中關(guān)于模式的正確說(shuō)法有

答案:模式可以指存在于不同感覺(jué)通道的刺激結(jié)構(gòu)###由符合一定規(guī)則的點(diǎn)組成的圖案屬于模式###模式是具有一定關(guān)系的刺激結(jié)構(gòu)證明短時(shí)記憶存在視覺(jué)編碼的實(shí)驗(yàn)研究主要有

答案:Solso和Short（1979）使用顏色塊進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)###Posner(1969)的同形、異形字母對(duì)實(shí)驗(yàn)層次網(wǎng)絡(luò)模型中，下列句子屬于范疇句的是（）

答案:金絲雀是金絲雀失語(yǔ)癥很常見(jiàn)，在腦卒中后大約____會(huì)引起至少為若干個(gè)月的重癥期的失語(yǔ)，也有很多人會(huì)持續(xù)失語(yǔ)。

答案:40%記憶的多存儲(chǔ)器模型是由Atkinson和Shiffrin（1968）提出的。

答案:對(duì)預(yù)感到自己在將要參加的活動(dòng)中會(huì)獲得成功，這屬于元認(rèn)知（）。

答案:體驗(yàn)認(rèn)為人完全可以利用自然界提供的豐富信息直接產(chǎn)生知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，而不需要以過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，這種知覺(jué)理論是

答案:直接知覺(jué)理論研究者認(rèn)為，腦電成分____________代表閱讀過(guò)程中語(yǔ)義通達(dá)和語(yǔ)義整合的過(guò)程。

答案:N400原型是指一類(lèi)客體的

答案:內(nèi)部表征衰減模型的代表人物是

答案:TreismanNeisser將視覺(jué)通道的感覺(jué)記憶稱(chēng)為。

答案:圖像記憶兩種記憶說(shuō)認(rèn)為，的信息具有暫時(shí)的性質(zhì)，不經(jīng)過(guò)加工的話就會(huì)產(chǎn)生遺忘。

答案:初級(jí)記憶下列跟語(yǔ)法規(guī)則內(nèi)隱習(xí)得有關(guān)的腦區(qū)是（）。

答案:左側(cè)額下回口語(yǔ)報(bào)告法是研究快速認(rèn)知活動(dòng)，尤其是思維過(guò)程的重要方法。

答案:錯(cuò)感覺(jué)記憶是以一種相對(duì)未加工的形式存儲(chǔ)信息的。

答案:對(duì)人工語(yǔ)法范式通常包含學(xué)習(xí)和測(cè)驗(yàn)兩個(gè)階段。

答案:對(duì)換位理論認(rèn)為，在三段論推理中，將一個(gè)全稱(chēng)肯定前提解釋為逆轉(zhuǎn)亦真是導(dǎo)致三段論推理錯(cuò)誤的原因。

答案:對(duì)Waugh和Norman的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持了痕跡衰退說(shuō)。

答案:錯(cuò)年輕醫(yī)生和有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生看病方式不同，主要是源自于問(wèn)題表征的不同。

答案:錯(cuò)日常生活中，我們多數(shù)能夠想到衣服可以穿，卻很少想到能夠用來(lái)滅火，這是因?yàn)閱?wèn)題表征影響了問(wèn)題的思考和解決。

答案:錯(cuò)錯(cuò)覺(jué)性結(jié)合的研究表明，前注意階段對(duì)單個(gè)特征的編碼是相互依賴的。

答案:錯(cuò)Sternberg認(rèn)為，短時(shí)記憶的信息提取是一個(gè)從頭至尾的系列掃描過(guò)程。

答案:對(duì)多存儲(chǔ)器模型的擴(kuò)展模型主要增加了對(duì)控制過(guò)程的擴(kuò)展。

答案:對(duì)聯(lián)結(jié)主義取向的認(rèn)知心理學(xué)的特點(diǎn)為

答案:能很好的地解釋人類(lèi)的復(fù)雜的認(rèn)知加工###用神經(jīng)元之間的激活聯(lián)結(jié)方式來(lái)解釋不同的認(rèn)知過(guò)程###采用神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)來(lái)解釋認(rèn)知加工激活擴(kuò)散模型包括（）過(guò)程。

答案:決策過(guò)程###搜索過(guò)程信息加工取向的認(rèn)知心理學(xué)的特點(diǎn)為

答案:注重人腦與計(jì)算機(jī)的類(lèi)比###注重揭示認(rèn)知過(guò)程的內(nèi)部心理機(jī)制###以系列的串行加工方式對(duì)信息進(jìn)行處理的以下屬于視覺(jué)搜索的引導(dǎo)因素的有

答案:先前的歷史###顯著性###場(chǎng)景的結(jié)構(gòu)###特征###項(xiàng)目的價(jià)值激活擴(kuò)散模型能說(shuō)明以下哪種效應(yīng)。

答案:熟悉性效應(yīng)###典型性效應(yīng)###否定判斷相加因素法實(shí)驗(yàn)最初是由（1966）發(fā)展出來(lái)的。

答案:Sternberg將動(dòng)物、家具、交通工具、服飾等不同種類(lèi)的圖片卡進(jìn)行記憶，可采用（）。

答案:聚類(lèi)法實(shí)驗(yàn)借助表象鮮明問(wèn)卷將被試區(qū)分為表象鮮明組和非鮮明組，發(fā)現(xiàn)表象鮮明組被試和非鮮明組被試在知覺(jué)和表象兩種條件下的銳敏度都隨兩點(diǎn)的識(shí)記比例增大而提高，但非鮮明組的被試在表象條件下的銳敏度低于知覺(jué)條件下的，其曲線的形狀是相似的，揭示了表象存在著個(gè)體差異。

答案:銳敏度實(shí)驗(yàn)結(jié)合Broca,Wernicke以及后來(lái)的研究，研究者提出經(jīng)典的定位主義模型。這個(gè)模型語(yǔ)音詞典表正在（）中。

答案:Wernicke區(qū)在采用人工語(yǔ)法范式的研究中，為了考察被試是否習(xí)得了語(yǔ)法規(guī)則通常將被試的分類(lèi)判斷成績(jī)跟（）比較。

答案:隨機(jī)水平Bain（1855）和Hebb（1949）最早提出問(wèn)題，他們認(rèn)為記憶是信息創(chuàng)造或再造的過(guò)程，而不是記憶被存儲(chǔ)的結(jié)構(gòu)或者位置。

答案:記憶過(guò)程Sperling通過(guò)設(shè)計(jì)出發(fā)現(xiàn)了視覺(jué)通道的感覺(jué)記憶。

答案:局部報(bào)告法同學(xué)間的互相提問(wèn)并不能提高解決問(wèn)題的速度，應(yīng)該鼓勵(lì)自我鉆研。

答案:錯(cuò)心理學(xué)家認(rèn)為，概念化過(guò)程是一個(gè)整體的、個(gè)人的思維過(guò)程，是借助于某種心理符號(hào)而不是言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行的一種思維，思維的結(jié)果是形成了前言語(yǔ)信息。

答案:對(duì)工作記憶容量，也被稱(chēng)為工作記憶廣度，主要用來(lái)測(cè)量工作記憶的存儲(chǔ)能力。

答案:錯(cuò)注意選擇的多部位說(shuō)既涉及資源分配的問(wèn)題，也涉及注意選擇的位置。

答案:錯(cuò)短時(shí)記憶信息提取的機(jī)制是很簡(jiǎn)單的。

答案:錯(cuò)元認(rèn)知的關(guān)鍵是（）。

答案:調(diào)節(jié)###監(jiān)控下面說(shuō)法中模板理論并未明確說(shuō)明的有

答案:對(duì)刺激的加工是局部?jī)?yōu)先的###模板說(shuō)能夠較好地解釋對(duì)新模式的識(shí)別###模板的編碼形式是表象###刺激與模板的比較是平行進(jìn)行的支持加工水平說(shuō)的實(shí)驗(yàn)關(guān)鍵在于所安排的任務(wù)體現(xiàn)不同水平的加工，這些加工水平分別涉及下面幾種不同水平的加工。

答案:語(yǔ)義###語(yǔ)音###字詞結(jié)構(gòu)下面屬于內(nèi)隱測(cè)驗(yàn)的選項(xiàng)有

答案:模糊字辨認(rèn)###詞干補(bǔ)筆下面說(shuō)法中符合原型匹配模型的有

答案:從特征分析開(kāi)始的###與原型無(wú)法匹配的模式需要分類(lèi)并進(jìn)行命名下列哪些方法可以幫助克服遺忘？

答案:意義加工###及時(shí)回憶###科學(xué)復(fù)習(xí)###過(guò)度學(xué)習(xí)Craik與Tulving（1975）做了一系列實(shí)驗(yàn)來(lái)證明加工水平說(shuō)，實(shí)驗(yàn)的主要范式被稱(chēng)為。

答案:偶然學(xué)習(xí)在語(yǔ)圖上可以看到一些深色的層，這是一些聲音的能量帶，他們處于不同的頻率范圍內(nèi)，我們稱(chēng)之為

答案:共振峰Eriksen和St.James提出的變焦透鏡模型支持的是

答案:基于位置的注意系列位置效應(yīng)可以用從頭至尾的系列掃描來(lái)解釋。

答案:錯(cuò)相加因素法認(rèn)為如果兩個(gè)因素的效應(yīng)是相互制約的，即產(chǎn)生交互作用，那么這兩個(gè)因素共同作用于同一個(gè)信息加工階段；如果兩個(gè)因素的作用是分別獨(dú)立的，即可以相加，那么這兩個(gè)因素各自作用于不同的加工階段。

答案:錯(cuò)產(chǎn)生式系統(tǒng)便于模擬人求解問(wèn)題的思維方式，系統(tǒng)模擬性強(qiáng)，易于修改擴(kuò)充，在人工智能研究領(lǐng)域得到廣泛的應(yīng)用。

答案:對(duì)認(rèn)知心理學(xué)家研究表象與知覺(jué)機(jī)能等價(jià)的方法是將在知覺(jué)條件下完成的一種作業(yè)與在表象條件下完成的同一作業(yè)進(jìn)行比較，考察二者的共同或相似情況。

答案:對(duì)相加因素法認(rèn)為完成一個(gè)作業(yè)所需要的時(shí)間是組成這個(gè)作業(yè)的一系列信息加工階段分別所需要時(shí)間的總和。

答案:對(duì)工作記憶廣度的測(cè)量任務(wù)，也被稱(chēng)為雙任務(wù)或者復(fù)雜廣度任務(wù)。

答案:對(duì)直通模型也難以解釋系列位置效應(yīng)。

答案:錯(cuò)代表性啟發(fā)法中推理與材料的主動(dòng)性有關(guān)。

答案:錯(cuò)中央執(zhí)行系統(tǒng)是工作記憶模型的核心，是一個(gè)容量有限的系統(tǒng)。

答案:對(duì)通過(guò)對(duì)面孔失認(rèn)癥損傷腦區(qū)的研究發(fā)現(xiàn)，下列哪些腦區(qū)在面孔識(shí)別起重要作用。

答案:枕葉###顳葉研究者發(fā)現(xiàn)，話語(yǔ)的流程和停頓是交替出現(xiàn)的，表現(xiàn)出流暢和停頓的周期性特點(diǎn)。這意味著（）和執(zhí)行言語(yǔ)計(jì)劃是交替進(jìn)行的

答案:制定言語(yǔ)計(jì)劃根據(jù)拓?fù)淅碚撓旅嫱負(fù)湫再|(zhì)不同的兩個(gè)圖形是

答案:三角形和圓環(huán)自由回憶的曲線反映著兩種記憶。

答案:系列位置是測(cè)量快速系列進(jìn)行的認(rèn)知過(guò)程的主要方法。

答案:反應(yīng)時(shí)測(cè)量方法人工語(yǔ)法范式由（）1967年首次提出。

答案:Reber錨定與調(diào)整啟發(fā)式表明，人們?cè)谶M(jìn)行判斷時(shí)常常根據(jù)一些典型特征或過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)對(duì)這些事件的發(fā)生產(chǎn)生某個(gè)錨定值，雖然會(huì)根據(jù)情況作一些調(diào)整，但是調(diào)整的范圍仍然在該錨定值的臨近領(lǐng)域。

答案:對(duì)工作記憶就是短時(shí)記憶。

答案:錯(cuò)在頓悟中，產(chǎn)生新的思想、形成有效的新異聯(lián)系才是頓悟?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵，這一加工過(guò)程主要由海馬腦區(qū)負(fù)責(zé)。

答案:對(duì)產(chǎn)生式系統(tǒng)由哪幾部分組成。

答案:產(chǎn)生式規(guī)則庫(kù)###控制系統(tǒng)###綜合數(shù)據(jù)庫(kù)在認(rèn)知心理學(xué)中，構(gòu)成模式的元素和成分可稱(chēng)為

答案:特征加工水平說(shuō)的重點(diǎn)在于把看作是記憶存儲(chǔ)的關(guān)鍵，即信息被儲(chǔ)存的水平很大程度上取決于被編碼的程度。

答案:加工過(guò)程（加工水平）視覺(jué)計(jì)算理論是由計(jì)算神經(jīng)科學(xué)之父（）提出的

答案:Marr組塊其實(shí)就是將若干較小單元聯(lián)合而成熟悉的、較大單元的信息加工過(guò)程。

答案:錯(cuò)心理賬戶是指人們?cè)谙M(fèi)決策時(shí)把過(guò)去的投入和現(xiàn)在的付出加在一起作為總成本，來(lái)衡量決策的后果。

答案:對(duì)在人工語(yǔ)法范式中，除字母以外，還可以以圖形符號(hào)、音符等刺激作為人工語(yǔ)法范式的元素。

答案:對(duì)多存儲(chǔ)器模型強(qiáng)調(diào)外界信息進(jìn)入記憶系統(tǒng)后，必然經(jīng)過(guò)三個(gè)有著隨機(jī)順序的記憶結(jié)構(gòu)，分別對(duì)信息進(jìn)行不同的加工。

答案:錯(cuò)Liberman在1967年提出動(dòng)作理論，是言語(yǔ)知覺(jué)的重要理論。該理論認(rèn)為相對(duì)于發(fā)音動(dòng)作本身而言，隨之而產(chǎn)生聲音信號(hào)才是語(yǔ)音感知的信號(hào)來(lái)源。

答案:錯(cuò)特征整合理論的支持性實(shí)驗(yàn)證據(jù)包括

答案:錯(cuò)覺(jué)性結(jié)合###非對(duì)稱(chēng)性搜索作業(yè)受到所分配的資源的限制，一旦獲得較多的資源，加工便可以順利進(jìn)行，這屬于（）過(guò)程

答案:資源限制部件識(shí)別理論是由（）提出的

答案:Biederman在原型理論中，從刺激中抽取特征屬于

答案:刺激審查階段研究者常常使用視覺(jué)搜索的效率來(lái)界定加工速度的效率。

答案:錯(cuò)口語(yǔ)報(bào)告法通常通過(guò)問(wèn)題行為圖來(lái)揭示人的認(rèn)知過(guò)程。

答案:對(duì)Biederman，Mezzanotte和Rabinowitz（1982）提出了場(chǎng)景搜索中的語(yǔ)義引導(dǎo)和

答案:句法引導(dǎo)在元記憶中，即時(shí)估計(jì)所評(píng)價(jià)的是。

答案:工作記憶我們知道分散學(xué)習(xí)比集中學(xué)習(xí)效果要好，這屬于元認(rèn)知監(jiān)控。

答案:錯(cuò)遺忘是有規(guī)律的。

答案:對(duì)學(xué)生預(yù)測(cè)單個(gè)考試項(xiàng)目的準(zhǔn)確性低于預(yù)測(cè)總分。

答案:錯(cuò)Metzler（1973）通過(guò)同時(shí)呈現(xiàn)兩個(gè)2-D平面上成對(duì)呈現(xiàn)的3-D物體圖形的方法，證明心理旋轉(zhuǎn)是逐步通過(guò)一些中間的角度，而不是從一個(gè)角度跳到另一個(gè)角度。

答案:錯(cuò)雞尾酒會(huì)效應(yīng)用來(lái)支持注意的過(guò)濾器模型的。

答案:錯(cuò)多重記憶系統(tǒng)說(shuō)認(rèn)為外顯記憶屬于陳述性記憶系統(tǒng)，內(nèi)隱記憶屬于啟動(dòng)系統(tǒng)。

答案:錯(cuò)電話號(hào)碼的分組復(fù)述屬于意義組塊

答案:錯(cuò)在Posner（1967）圓點(diǎn)模式實(shí)驗(yàn)中，被試對(duì)畸變模式的分類(lèi)是依據(jù)畸變的圓點(diǎn)模式與原型的比較做出的

答案:對(duì)決策者在考慮采取行動(dòng)時(shí)不會(huì)受到先期投入的影響。

答案:錯(cuò)多存儲(chǔ)器模型也就是記憶信息三級(jí)加工模型。

答案:對(duì)專(zhuān)家與新手棋手相比，記憶存儲(chǔ)的信息量大，存儲(chǔ)的熟悉的棋局模式（知識(shí)）多，這表明專(zhuān)家和新手在問(wèn)題解決上的一個(gè)差異是問(wèn)題解決速度上的差異。

答案:錯(cuò)每天寫(xiě)日記是也是一種培養(yǎng)元認(rèn)知的好方法。

答案:對(duì)拓?fù)湫再|(zhì)的核心思想主要強(qiáng)調(diào)

答案:強(qiáng)調(diào)形狀知覺(jué)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)###強(qiáng)調(diào)變換中的不變性知覺(jué)###強(qiáng)調(diào)早期知覺(jué)的拓?fù)湫再|(zhì)特征理論的鬼城模型包括

答案:決策鬼###印象鬼###認(rèn)知鬼###特征鬼雙重編碼理論認(rèn)為長(zhǎng)時(shí)記憶包括哪兩種編碼形式？

答案:言語(yǔ)系統(tǒng)###表象系統(tǒng)Marr的視覺(jué)計(jì)算理論包括

答案:三維模型表征###次級(jí)簡(jiǎn)圖###初級(jí)簡(jiǎn)圖認(rèn)知就是感覺(jué)輸入受到

的全過(guò)程。

答案:存儲(chǔ)###加工###簡(jiǎn)約###轉(zhuǎn)換###提取和使用目前關(guān)于認(rèn)知心理學(xué)研究主要有如下幾種研究取向

答案:信息加工取向的認(rèn)知心理學(xué)###生態(tài)學(xué)取向的認(rèn)知心理學(xué)###進(jìn)化論取向的認(rèn)知心理學(xué)###聯(lián)結(jié)主義取向的認(rèn)知心理學(xué)以下說(shuō)法中關(guān)于間接知覺(jué)理論的正確觀點(diǎn)有

答案:知覺(jué)需要在假設(shè)、引導(dǎo)和規(guī)劃下進(jìn)行1964年，Conrad制做成了（），發(fā)現(xiàn)短時(shí)記憶的錯(cuò)誤主要來(lái)源于聽(tīng)覺(jué)特征的聲音混淆，而不是視覺(jué)特征的混淆。

答案:混淆矩陣視覺(jué)搜索效率的測(cè)量可以用反應(yīng)時(shí)與搜索畫(huà)面大小函數(shù)的（）來(lái)表示

答案:斜率兩種記憶的分離主要強(qiáng)調(diào)了的存在

答案:短時(shí)記憶面對(duì)不熟悉的問(wèn)題，專(zhuān)家花費(fèi)其中大量的時(shí)間來(lái)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行質(zhì)的分析，而新手卻匆匆選擇一個(gè)方法，然后用大量的時(shí)間去嘗試它，表明專(zhuān)家和新手在（）存在差異。

答案:問(wèn)題解決過(guò)程中側(cè)重點(diǎn)為了查明信息是如何從短時(shí)記憶中提取的，Sternberg（1966）將（）作為唯一的實(shí)驗(yàn)變量。

答案:識(shí)記項(xiàng)目的數(shù)量是德國(guó)心理學(xué)家Duncker（1945）首先發(fā)展出來(lái)的，后來(lái)Newell和Simon（1972）在研究問(wèn)題解決時(shí)，把它當(dāng)作一個(gè)重要的方法加以應(yīng)用。

答案:出聲思考某失語(yǔ)癥患者的母語(yǔ)是你沒(méi)學(xué)過(guò)的，譬如荷蘭語(yǔ)，那么你聽(tīng)他說(shuō)話的時(shí)候，會(huì)以為他的表達(dá)很正常。但是事實(shí)上，他說(shuō)的是一串無(wú)意義的聲音。這是（）失語(yǔ)癥。

答案:WernickePosner的線索范式的實(shí)驗(yàn)結(jié)果支持

答案:基于位置的注意Paivio及其同事探究了言語(yǔ)材料的具體性效應(yīng)，證明表象對(duì)作用。

答案:記憶的促進(jìn)專(zhuān)家能迅速?gòu)挠洃浿袑ふ蚁嗨茊?wèn)題的“案例”，并應(yīng)用其中的解題方法，從而使得專(zhuān)家比新手在（）方面表現(xiàn)更好。

答案:問(wèn)題解決速度認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究范式注重闡明人類(lèi)認(rèn)知的基礎(chǔ)。

答案:神經(jīng)（）通常發(fā)生在當(dāng)人們沒(méi)有時(shí)間認(rèn)真思考某個(gè)問(wèn)題，或者負(fù)載信息過(guò)多以至于無(wú)法充分地對(duì)問(wèn)題進(jìn)行加工的情況下。

答案:代表性啟發(fā)過(guò)濾器模型和衰減模型都屬于注意的

答案:早期選擇模型激活擴(kuò)散模型以（）將概念結(jié)合起來(lái)。

答案:語(yǔ)義聯(lián)系Murdock（1962）的實(shí)驗(yàn)證明了會(huì)影響長(zhǎng)時(shí)記憶，而不影響短時(shí)記憶。

答案:呈現(xiàn)時(shí)間特征整合理論認(rèn)為早期的前注意階段是以平行的方式對(duì)基本特征進(jìn)行加工，而晚期階段則是以平行的方式對(duì)客體進(jìn)行加工。

答案:錯(cuò)Atkinson和Shiffrin認(rèn)為信息從一個(gè)存儲(chǔ)轉(zhuǎn)到另一個(gè)存儲(chǔ)是不受人控制的。

答案:錯(cuò)所有的A是B，沒(méi)有一個(gè)B是C，沒(méi)有一個(gè)A是C

答案:對(duì)產(chǎn)生式系統(tǒng)前件就是前提，后件是結(jié)論或動(dòng)作。產(chǎn)生式規(guī)則的語(yǔ)義是:如果前提滿足，則可得結(jié)論或者執(zhí)行相應(yīng)的動(dòng)作。

答案:對(duì)心理旋轉(zhuǎn)能力越高，說(shuō)明空間能力越低。

答案:錯(cuò)混合模型的基本觀點(diǎn)是：短時(shí)記憶的信息提取既包含掃描方式，也存在直通方式。

答案:對(duì)三段論推理可以順利進(jìn)行而不需應(yīng)用任何邏輯規(guī)則。

答案:錯(cuò)聚類(lèi)組織法就是指以摒棄枝節(jié)，提取要義的方式組織信息。

答案:錯(cuò)特征覺(jué)察器是一些專(zhuān)門(mén)化的神經(jīng)細(xì)胞，對(duì)一定特征的刺激做出反應(yīng)或有最大反應(yīng)。

答案:對(duì)拓?fù)湫再|(zhì)的知覺(jué)理論認(rèn)為視覺(jué)系統(tǒng)的基本單元是刺激的局部幾何特征。

答案:錯(cuò)Hamilton等（1977）和Hockey等（1981）的字母轉(zhuǎn)換實(shí)驗(yàn)就是經(jīng)典的減法實(shí)驗(yàn)范例。

答案:錯(cuò)遷移適當(dāng)加工說(shuō)認(rèn)為記憶的實(shí)驗(yàn)性分離現(xiàn)象反映了兩類(lèi)測(cè)驗(yàn)所要求的加工過(guò)程不同，并不說(shuō)明記憶系統(tǒng)存在著在機(jī)能上相獨(dú)立的兩個(gè)不同的子系統(tǒng)。

答案:對(duì)心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)證明表象加工過(guò)程的獨(dú)立地位和作用。

答案:對(duì)一致性謬誤是成本沉沒(méi)效應(yīng)的表現(xiàn)。

答案:對(duì)四耳人任務(wù)和三耳人實(shí)驗(yàn)主要研究了聲像記憶。

答案:對(duì)在大量的言語(yǔ)信息加工中，短時(shí)記憶可以直接以視覺(jué)方法進(jìn)行編碼。

答案:錯(cuò)Biederman理論的一個(gè)關(guān)鍵預(yù)測(cè)是物體識(shí)別具有典型的觀察點(diǎn)依賴性的特征

答案:錯(cuò)作業(yè)受到任務(wù)的低劣質(zhì)量或不適宜的記憶信息的限制，即使分配較多的資源，也不能夠改善其作業(yè)水平。這種過(guò)程屬于材料限制過(guò)程。

答案:對(duì)順行性遺忘的特點(diǎn)是常?；貞洸黄鸢l(fā)病以前一個(gè)階段內(nèi)發(fā)生的事件，遺忘可以涉及到發(fā)病之前幾分鐘甚至幾十分鐘發(fā)生的事件。

答案:錯(cuò)新手往往不會(huì)評(píng)估解決問(wèn)題的結(jié)果，他們不顧答案是否合理就盲目地接受它，這是因?yàn)槿狈ΡO(jiān)控問(wèn)題解決的表現(xiàn)。

答案:對(duì)下列哪些現(xiàn)象屬于遺忘？

答案:認(rèn)錯(cuò)人###想不起同學(xué)的名字###提筆忘字關(guān)于中樞能量分配理論，以下說(shuō)法中正確的是

答案:決定注意關(guān)鍵的是所謂的資源分配方案###中樞能量分配理論可以較好地解釋雙任務(wù)的績(jī)效特點(diǎn)###資源分配方案體現(xiàn)了注意選擇的過(guò)程和實(shí)質(zhì)###將注意看作人能用于執(zhí)行任務(wù)的數(shù)量有限的能量或資源代表性啟發(fā)存在以下哪些問(wèn)題

答案:小數(shù)法則###賭徒謬誤###均值回歸的誤解###對(duì)先驗(yàn)概率不敏感依據(jù)Biederman的部件識(shí)別理論，對(duì)物體識(shí)別產(chǎn)生影響的因素有

答案:凹面信息###邊緣信息###部件數(shù)目###對(duì)幾何部件的檢測(cè)長(zhǎng)時(shí)記憶信息儲(chǔ)存可能會(huì)發(fā)生哪些變化？

答案:遺忘###夸張與扭曲###概括化###具體化在過(guò)濾器模型中，過(guò)濾器的選擇作用受許多因素的影響，包括

答案:具有生物意義的刺激###個(gè)體期待的刺激###新異的刺激聲像記憶與圖像記憶的差別主要表現(xiàn)為如下幾個(gè)方面。

答案:聽(tīng)覺(jué)容量?jī)H為5個(gè)項(xiàng)目左右，而視覺(jué)容量為9個(gè)甚至更多###聲像記憶的容量比圖像記憶小###聲像記憶的保持時(shí)間比圖像記憶長(zhǎng)###視覺(jué)信息保存時(shí)間約為0.25到1秒，而聽(tīng)覺(jué)信息則可長(zhǎng)達(dá)4秒產(chǎn)生式系統(tǒng)的推理方式為。

答案:正向推理###逆向推理###雙向推理雙矩形提示范式的研究結(jié)論支持

答案:基于位置的注意內(nèi)隱學(xué)習(xí)的研究范式主要有（）。

答案:信號(hào)檢測(cè)范式###人工語(yǔ)法范式###序列學(xué)習(xí)范式H.M是個(gè)典型的遺忘癥患者，他表現(xiàn)出的是

答案:順行性遺忘Craik等人認(rèn)為，簡(jiǎn)單的并不必然促使信息由短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)時(shí)記憶。

答案:復(fù)述特征理論認(rèn)為，在模式識(shí)別中起關(guān)鍵作用的是

答案:特征+特征分析實(shí)驗(yàn)最初是由荷蘭生理學(xué)家Donders（1868）提出的，目的是測(cè)量包含在復(fù)雜反應(yīng)中的辨別、選擇等心理過(guò)程所需要的時(shí)間。

答案:減法反應(yīng)時(shí)下列現(xiàn)象不屬于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的是（）。

答案:通過(guò)老師的講解，小明學(xué)會(huì)了如何計(jì)算圓形的面積特征整合理論的出發(fā)點(diǎn)是

答案:知覺(jué)的特征分析說(shuō)專(zhuān)家總是縱觀整個(gè)問(wèn)題的背景和其中各成分間的關(guān)系，而新手卻只看到孤立的問(wèn)題本身或表面，表明專(zhuān)家和新手在（）存在差異。

答案:理解和表征問(wèn)題所謂（）是指先前的加工活動(dòng)對(duì)隨后的加工活動(dòng)所起的作用。

答案:啟動(dòng)效應(yīng)人們大腦中的“長(zhǎng)頸鹿的形象”貯存在哪個(gè)系統(tǒng)？

答案:表象系統(tǒng)最早提出兩種記憶說(shuō)的是美國(guó)心理學(xué)家

答案:James通過(guò)下列哪種方式識(shí)別面孔體現(xiàn)了面孔識(shí)別依賴構(gòu)形或整體加工。

答案:眼距感覺(jué)記憶最初是由發(fā)現(xiàn)并提出的，他研究的主要是視覺(jué)通道的感覺(jué)記憶。

答案:Sperling稟賦效應(yīng)的心理學(xué)根源是（）。

答案:自尊英國(guó)神經(jīng)心理學(xué)研究人員Warrington和Weiskrantz（1968）研究了遺忘癥患者的這是較早的關(guān)于內(nèi)隱記憶的實(shí)驗(yàn)研究。

答案:啟動(dòng)效應(yīng)中樞能量分配理論的代表人物是

答案:Kahneman在頓悟中，產(chǎn)生新的思想、形成有效的新異聯(lián)系才是頓悟?qū)崿F(xiàn)的關(guān)鍵，這一加工過(guò)程主要由（）腦區(qū)負(fù)責(zé)。

答案:海馬在對(duì)旋轉(zhuǎn)的數(shù)字"7"進(jìn)行反正判斷的實(shí)驗(yàn)中，反應(yīng)時(shí)為1.5s，“7”旋轉(zhuǎn)了約度。

答案:79我們知道分散學(xué)習(xí)比集中學(xué)習(xí)效果要好，這屬于元認(rèn)知（）。

答案:知識(shí)單項(xiàng)選擇題：Reed（1972）的面孔簡(jiǎn)圖分類(lèi)實(shí)驗(yàn)說(shuō)明，被試依據(jù)（）進(jìn)行分類(lèi)

答案:原型腦區(qū)（）頓悟過(guò)程的“發(fā)動(dòng)者”

答案:扣帶前回失語(yǔ)癥很常見(jiàn)，在腦卒中后大約____

會(huì)引起至少為若干個(gè)月的重癥期的失語(yǔ)，也有很多人會(huì)持續(xù)失語(yǔ)。

答案:40%語(yǔ)音知覺(jué)的（）理論可以解釋單詞的所有音素呈現(xiàn)和辨認(rèn)之前，這個(gè)單詞就可以被識(shí)別的現(xiàn)象。

答案:群組理論Wernicke失語(yǔ)癥包括形形色色的以口語(yǔ)障礙為特征的癥狀，有時(shí)候他們正常唱歌的能力卻沒(méi)受到影響，也能背誦詩(shī)詞，或者數(shù)數(shù)的能力沒(méi)受到影響。

答案:錯(cuò)常見(jiàn)的言語(yǔ)產(chǎn)生錯(cuò)誤類(lèi)型有很多種，其中混合，即把兩個(gè)言語(yǔ)單元混合起來(lái)，形成一個(gè)新的項(xiàng)目。而

（）

，即一個(gè)言語(yǔ)單元激活的太早，出現(xiàn)在了前面言語(yǔ)單元的位置上。

答案:提前像喜大普奔、躺槍、微信這樣的詞語(yǔ)是最近這些年出現(xiàn)和流行的詞語(yǔ)，已經(jīng)被人們接受，同時(shí)有些詞匯正在消失。語(yǔ)言的這種特性叫做

答案:動(dòng)態(tài)性“氣氛效應(yīng)”是指（）的性質(zhì)所造成的氣氛引導(dǎo)人們得出一定的結(jié)論。

答案:前提（

）是指對(duì)相同信息的不同表征導(dǎo)致決策產(chǎn)生不同結(jié)果的現(xiàn)象。

答案:框架效應(yīng)（）是指人們傾向于根據(jù)一個(gè)事物在記憶中的可得性程度來(lái)評(píng)估其出現(xiàn)的概率，容易知覺(jué)到的或回想起來(lái)的被判定為更常出現(xiàn)的。

答案:可得性啟發(fā)對(duì)“三段論”推理的心理學(xué)理論包括（）。

答案:換位理論###氣氛效應(yīng)理論###心理模型理論日常生活中，我們多數(shù)能夠想到手機(jī)可以用來(lái)打電話，卻很少想到手機(jī)可以用來(lái)做墊板，這是因?yàn)椋ǎ┯绊懥藛?wèn)題的思考和解決。

答案:功能固著雙側(cè)的（）區(qū)域可能是具體負(fù)責(zé)加工“新思想”的工作車(chē)間。

答案:顳-枕區(qū)當(dāng)我們想問(wèn)題時(shí)，把問(wèn)題暫時(shí)擱置一段時(shí)間，可能會(huì)能夠很好的解決問(wèn)題，這種現(xiàn)象稱(chēng)為問(wèn)題解決的“醞釀效應(yīng)”。

答案:對(duì)海馬是頓悟過(guò)程的“發(fā)動(dòng)者”。

答案:錯(cuò)在元記憶中，延遲的估計(jì)與即時(shí)估計(jì)相比，延遲估計(jì)對(duì)記憶的評(píng)估

。

答案:更準(zhǔn)確組織策略是對(duì)信息深加工的重要形式。

答案:對(duì)“元認(rèn)知”這一概念是（）提出的。

答案:弗拉維爾元認(rèn)知認(rèn)識(shí)的對(duì)象是別人的認(rèn)知活動(dòng)，而不是自己的認(rèn)知活動(dòng)。

答案:錯(cuò)元記憶中延遲的估計(jì)中所評(píng)價(jià)的是長(zhǎng)時(shí)記憶。

答案:對(duì)激活擴(kuò)散模型包括（

）過(guò)程。

答案:決策過(guò)程###搜索過(guò)程演繹推理屬于產(chǎn)生式的推理方式。

答案:錯(cuò)在Collins和Loftus的激活擴(kuò)散模型中，結(jié)點(diǎn)（方框）代表（），連線表示它們之間的聯(lián)系。

答案:概念在激活擴(kuò)散模型中，連線的不同強(qiáng)度依賴于其使用頻率的高低，使用頻率高的連線有較高強(qiáng)度。

答案:對(duì)Hayes（1973）實(shí)驗(yàn)中，給被試先呈現(xiàn)一個(gè)字母后，再讓被試想象一個(gè)大的或小的字母，發(fā)現(xiàn)先后呈現(xiàn)字母相同情況下，呈現(xiàn)的字母與表象的字母大小一致時(shí)，識(shí)別速度要快于不一致的，表明表象對(duì)（）作用。

答案:知覺(jué)的促進(jìn)Podgorny和Shepard(1978)進(jìn)行的

實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)知覺(jué)條件和表象條件下完成同一作業(yè)的情況是一樣的或相似的，證明了表象和知覺(jué)的機(jī)能等價(jià)問(wèn)題。

答案:定位實(shí)驗(yàn)Neisser（1976）把表象看作是對(duì)知覺(jué)的期待。

答案:對(duì)表象對(duì)學(xué)習(xí)具有促進(jìn)作用,表現(xiàn)之一是我們對(duì)圖片的再認(rèn)正確率要高于圖片對(duì)應(yīng)的詞匯。

答案:對(duì)心理旋轉(zhuǎn)的實(shí)驗(yàn)研究表明，方位差每增加53度，反應(yīng)時(shí)就增加

秒。

答案:1下列現(xiàn)象不屬于內(nèi)隱學(xué)習(xí)的是（）

答案:通過(guò)老師的講解，小明學(xué)會(huì)了如何計(jì)算圓形的面積“狗是動(dòng)物”在長(zhǎng)時(shí)記憶中是以什么代碼形式存儲(chǔ)的？

答案:語(yǔ)義代碼遺忘沒(méi)有積極意義。

答案:錯(cuò)英國(guó)神經(jīng)心理學(xué)研究人員Warrington和Weiskrantz（1968）研究了遺忘癥患者的______,這是較早的關(guān)于內(nèi)隱記憶的實(shí)驗(yàn)研究。

答案:啟動(dòng)效應(yīng)熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟，這里面也有內(nèi)隱記憶在起作用。

答案:對(duì)（

）年，美國(guó)心理學(xué)家GeorgeA.Miller教授發(fā)表了一篇重要的論文，指出我們的信息加工能力有限。

答案:1956為了說(shuō)明短時(shí)記憶的編碼方式，多數(shù)心理學(xué)家常將聽(tīng)覺(jué)的、口語(yǔ)的、言語(yǔ)的編碼聯(lián)合起來(lái)，稱(chēng)為A.V.L單元。

答案:對(duì)Waugh和Norman（1965）發(fā)明了數(shù)字探測(cè)法，試圖將干擾和衰退這兩個(gè)因素分離開(kāi)來(lái)。

答案:對(duì)范疇效應(yīng)也稱(chēng)為

(

)，強(qiáng)調(diào)了短時(shí)憶信息提取中項(xiàng)目的組織問(wèn)題。

答案:選擇性搜索Sternberg假設(shè)短時(shí)記憶的信息提取可能存在如下幾種情形：（

）。

答案:平行掃描###系列掃描###自我停止的系