小學三年級科學復習計劃一、學情分析三年級學生經(jīng)過一個學期的科學課學習,對科學有了一定的了解,科學素養(yǎng)也得到了培養(yǎng)。不過,學生之間存在明顯的兩極分化。優(yōu)秀學生表現(xiàn)出對科學的濃厚興趣和持久動力,科學素養(yǎng)發(fā)展態(tài)勢良好。而后進生對科學存在一些擔憂和不安,隨著年級的升高,課程難度增加,學習態(tài)度不夠認真,加上對科學學科的認識不足,認為本學科不重要而輕視,導致科學素養(yǎng)發(fā)展一般。二、指導思想以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨,在落實知識點的同時,更注重學生學習能力和學習方法的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變原來"掌握多少科學知識"的復習教學觀念,轉(zhuǎn)向"收獲多少信息與方法"的教學觀念,以是否促進學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)為評價復習效率的指標。三、復習目標1.通過復習,使學生進一步熟悉和理解課本上的科學知識。2.通過練習,使學生融會貫通知識點,能運用科學知識解決生活中的實際問題,學以致用。3.查缺補漏,同時學會科學試題的解題方法。4.進一步培養(yǎng)學生學習科學的興趣,培養(yǎng)學生做科學實驗的良好習慣。四、復習重點1.掌握科學的基本知識,建立科學的概念。2.回憶、熟練掌握科學探究的過程與方法。3.熟悉科學試卷的題型。五、復習措施1.密切關注學生的學習動態(tài),因材施教,分類指導,特別要關注中等生和后進生,給予更多展示機會,激發(fā)他們的學習興趣。2.了解學生的學習心理,預見可能存在的問題,在課堂上有針對性地加以分析,提高教學的針對性和實效性。3.采取結隊措施,讓學生自主選擇"小老師",在合作學習中取得進步。4.積極采取激勵措施,只要學生有點滴進步,都要予以鼓勵,讓他們在成功的喜悅中追求更大的進步。六、復習時間約2周一、指導思想：以培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)為宗旨，以改革學生的學習方式為重點充分反映我國小學自然學科改革的成果，并積極融入世界科學教育改革的精華。以新課程標準為指導綱要，在落實知識點的同時更注重學生學習能力、學習方法的培養(yǎng)。轉(zhuǎn)變原來“掌握多少科學知識”的復習教學觀念為“收獲多少信息與方法”教學觀念，并以是否促進學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)為評價復習效率的指標。二、復習內(nèi)容和重點這個學期的教材包含四個單元，分別是《植物的生長變化》、《動物的生命周期》、《溫度與水的變化》和《磁鐵》，因此，首先要復習教材1—4單元的基本知識點，幫助學生能把零散的知識點進行梳理、整合，形成比較完整的的知識網(wǎng)絡。此外，再進行綜合練習，讓學生能熟悉并能熟練運用所學的科學知識。復習重點：1、掌握科學的知識，建立科學的概念。2、回憶、熟練、掌握各知識點。3、熟悉科學試卷的題型。三、復習目標因為復習課所學的知識內(nèi)容都是學生已經(jīng)學過的，在某種程度上對學生來說缺乏像新授課那樣的新鮮感。但由于學生原先在各節(jié)課里獲得知識是零散的，因此，只是整理自然就成了復習課教學的核心之一。而不同學生已有的知識認構是由差異的，他們對知識的建構的方式也是千差萬別的。通過自主學習，彰顯學生的主體性，在這個過程當中引導學生對所學過的知識進行梳理、整合，溝通內(nèi)在的聯(lián)系，讓學生親歷知識復習的過程。通過比較、辨析知識之間的聯(lián)系，形成一個比較完整的知識網(wǎng)絡，獲得親自參與研究活動的體驗。四、復習時間第一階段單元復習第一單元《植物的生長變化》1課時第二單元《動物的生命周期》1課時第三單元《溫度與水的變化》1課時第四單元《磁鐵》1課時第二階段綜合練習2課時查漏補缺1課時五、復習方法措施(一)認真復習《課堂作業(yè)本》、《學習與評價》。(二)至少認真翻閱科學書兩次以上，記住其中的實驗(所用材料、實驗方法、實驗現(xiàn)象、實驗結論)，還有書中出現(xiàn)的結論性的句子。(三)熟悉各單元知識點：(四)由于學生有兩極分化的現(xiàn)象，因此對于學生要因材施教，做好