集體備課心得體會(huì)六篇集體，是一種組織形式團(tuán)體，具擁有必須的活動(dòng)范圍，共同的經(jīng)濟(jì)根底、思想根底、政治目的和共同的社會(huì)利益。分社會(huì)性質(zhì)團(tuán)體和國(guó)家機(jī)構(gòu)性質(zhì)的團(tuán)體，以下是為大家整理的關(guān)于集體備課心得體會(huì)6篇,供大家參考選擇。

集體備課心得體會(huì)6篇

集體備課心得體會(huì)篇1

集體備課心得體會(huì)

回憶這學(xué)期教學(xué)教研工作，總的感受是既辛苦驚慌又歡樂(lè)充溢。取得了些成果，也有缺乏的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將集體備課工作總結(jié)如下：

1、制定并完成了既定的工作打算

開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M同心同德，針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)際狀況，本著“低起點(diǎn)，滲透新課改，夯實(shí)根本功”的指導(dǎo)思想，制定了切實(shí)可行的教學(xué)教研工作打算。到此時(shí)此刻，在全組老師的踴躍努力下，打算中的任務(wù)和工作已經(jīng)根本完成。

2、集體備課，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力

本組有4名老師。但我們組活動(dòng)開(kāi)展得繪聲繪色，富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、開(kāi)心的氣氛下完成的。我們一起探究教材、探究教法，分析學(xué)生，探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。老師之間毫無(wú)保存，資源共享。充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了相互協(xié)作，共同提高的良性的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，收到了“1+1>2”的效果。

3、聽(tīng)課評(píng)課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短

一個(gè)再優(yōu)秀的老師也須要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高我們除了在集體備課中相互研討之外，更主要地是組內(nèi)相互聽(tīng)課、評(píng)課。從備課組長(zhǎng)起先到每個(gè)成員，每個(gè)人都輪番上公開(kāi)課，都參加聽(tīng)課和評(píng)課，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的出彩點(diǎn)、缺陷和漏洞，提高每個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。

4、狠抓常規(guī)教研教學(xué)活動(dòng)，提高實(shí)效

本學(xué)期，我組力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的各個(gè)環(huán)節(jié)等符合標(biāo)準(zhǔn)化要求。在常規(guī)的教學(xué)檢查中，我們組老師的工作，盡管并非盡善盡美。每次測(cè)試之后，組織進(jìn)展試卷分析和學(xué)生分析和總結(jié)工作。提高試卷評(píng)講的針對(duì)性和有效性。

通過(guò)集體備課以來(lái)，我組老師普遍認(rèn)為：集體備課效果不錯(cuò)，收獲頗深。每位老師終歸實(shí)力有限，這樣我們可以相互促進(jìn)、相互提高。另外，這樣節(jié)約了許多時(shí)間，我們可以來(lái)干更多的事。學(xué)生好象也在老師集體備課的影響下，起先了一些原來(lái)沒(méi)有的活動(dòng)：打破班的界限溝通?？傊覀兘M好象真的成為了一個(gè)整體，一個(gè)密不行分的整體，一個(gè)向上的整體。

雖然我們已做到了許多，但工作中還有很多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何造就和提高學(xué)生各方面的素養(yǎng)。為自己樹(shù)立更高的目標(biāo)，不能安于現(xiàn)狀，得過(guò)且過(guò)，要多思索，多反思。鞭策自己不斷進(jìn)步，這將是我們恒久追尋的目標(biāo)。沒(méi)有最好，只有更好，我們會(huì)始終努力下去的。

集體備課心得體會(huì)篇2

教師集體備課心得體會(huì)

教師集體備課心得體會(huì)一、集體備課的好處

通過(guò)學(xué)習(xí)我意識(shí)到集體備課有以下三點(diǎn)好處：

〔一〕、集體備課節(jié)約了大量的備課時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度。

過(guò)去是一個(gè)人獨(dú)立思索，參考一些教學(xué)資料，備完整冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容〔也有的是“今年抄去年”備課方式〕。而此時(shí)此刻，是幾個(gè)人合起來(lái)，共同來(lái)完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的探究。

〔二〕、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。

為了適應(yīng)新課程新奇性和選擇性的須要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)意此時(shí)此刻課堂教學(xué)的須要了。除了可利用自有的一些資料外，能為我們供應(yīng)豐富多彩的教學(xué)信息就是互聯(lián)網(wǎng)了。因此，我們將網(wǎng)上查找的一些信息進(jìn)展整合，為組內(nèi)人員共享，彌補(bǔ)了書(shū)本材料的缺乏，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。

〔三〕、能揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。

一次集體備課的探討，就是老師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì)有一次的提升，就會(huì)有一次的收獲。通過(guò)集體備課活動(dòng)，老師之間變更過(guò)去“閉門(mén)造車(chē)”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家同心同德，將個(gè)人的才智和特點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，組內(nèi)人員取人所長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，能剛好將教學(xué)過(guò)程中反應(yīng)來(lái)的信息剛好處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，充溢教案，完善教法，在互動(dòng)中提高了工作效率。例如：集體備課能讓不同的教師以不同的風(fēng)格備同一堂課，從中我們可以選擇最適合自己實(shí)際的教學(xué)方法，從而使教學(xué)到達(dá)最正確的效果。

二、集體備課對(duì)我的協(xié)助

在每次集體備課活動(dòng)中我都受益匪淺，并從中學(xué)到了許多東西。

〔一〕、集體備課活動(dòng)有利于協(xié)助我理解新教材。

新教材一改正去的精細(xì)化和條款式，內(nèi)容簡(jiǎn)潔新奇，圖文并茂，學(xué)問(wèn)豐富，它須要我們切實(shí)理解新教材的編寫(xiě)意圖，充分挖掘教材資源，把握教材的目標(biāo)和重難點(diǎn)，踴躍設(shè)想課堂教學(xué)的策略，預(yù)設(shè)課堂生成，敏捷應(yīng)對(duì)課堂上出現(xiàn)的問(wèn)題。但是，老師個(gè)人的獨(dú)立思維卻不能使課堂到達(dá)完備，難免出現(xiàn)沒(méi)有預(yù)料的問(wèn)題，其結(jié)局是高耗低效。特殊是我，解決教材教給學(xué)生什么，怎樣教的問(wèn)題，單靠自己個(gè)人的力氣無(wú)法圓滿(mǎn)完成教學(xué)任務(wù)。集體備課研討能有效協(xié)助我深化理解教材，精確把握教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，有效突破難點(diǎn)，能促進(jìn)了我和其他教師從意識(shí)間的合作走向行為上的合作，從單一的學(xué)問(wèn)構(gòu)造形成集體才智的結(jié)晶，形成老師間同等、互助、合作、共進(jìn)步的良好風(fēng)氣。

集體備課心得體會(huì)篇3

集體備課心得體會(huì)

四閘小學(xué)朱志元

從本學(xué)期起先我鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)開(kāi)展了集體備課，在集體備課時(shí)，我們主要探討上課內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)、留意點(diǎn)及學(xué)生簡(jiǎn)單出錯(cuò)的地方、教學(xué)策略等等，大家有備而來(lái)，發(fā)言踴躍，不管是經(jīng)歷豐富的老老師還是剛剛走上講臺(tái)的新老師，都能踴躍地參加到群體中，各抒己見(jiàn)，從中使我學(xué)到了不少的教學(xué)經(jīng)歷，在平常的課堂實(shí)踐中少走了許多彎路。個(gè)人素養(yǎng)也得到充分的呈現(xiàn)與提高。下面就談?wù)劶w備課以來(lái)自己的一點(diǎn)體會(huì):

一、集體備課節(jié)約了大量的備課時(shí)間，減輕了勞動(dòng)強(qiáng)度。

過(guò)去是一個(gè)人獨(dú)立思索，參考一些教學(xué)資料，備完整冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容〔也有的是“今年抄去年”備課方式〕。而此時(shí)此刻，是大家合起來(lái)，共同來(lái)完成同一項(xiàng)任務(wù)，這樣可以讓我們有更多的精力，從事教材、教法的探究。

二、集體備課能使我們資源共享，提高教學(xué)效率。

為了適應(yīng)新課程新奇性和選擇性的須要，僅靠一本教材和教參已經(jīng)無(wú)法滿(mǎn)意此時(shí)此刻課堂教學(xué)的須要了。我們將查找的一些信息進(jìn)展整合，為大家共享，彌補(bǔ)了書(shū)本材料的缺乏，豐富了課堂教學(xué)內(nèi)容，提高了課堂效率。

三、能揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)的質(zhì)量。

一次集體備課的探討，就是老師間的一次思想碰撞，一次碰撞就會(huì)有一次的提升，就會(huì)有一次的收獲。通過(guò)集體備課活動(dòng)，老師之間變更過(guò)去“閉門(mén)造車(chē)”、“單打獨(dú)斗”的備課方式，大家同心同德，將個(gè)人的才智和特點(diǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，取人所長(zhǎng)、補(bǔ)己之短，相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，能剛好將教學(xué)過(guò)程中反應(yīng)來(lái)的信息剛好處理，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)歷，充溢教案，完善教法，在互動(dòng)中提高了工作效率，從而使教學(xué)到達(dá)最正確的效果。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的集體備課，教師們謹(jǐn)慎鉆研教材，自已先獨(dú)立編寫(xiě)教案，然后給大家一起審核，教師們你一言，我一語(yǔ)，相互溝通，踴躍探討，在爭(zhēng)議中成長(zhǎng)了，有了收獲，然后帶到課堂去，自已再進(jìn)展加工，通過(guò)這樣的活動(dòng)，教師有了更多溝通的時(shí)機(jī)，供應(yīng)了熬煉的平臺(tái)。而且也帶動(dòng)了許多中年教師學(xué)習(xí)電腦的踴躍性。他們都主動(dòng)去學(xué)習(xí)電腦，也有一些從來(lái)沒(méi)有摸過(guò)電腦的中老年教師，也表示要去培訓(xùn)電腦。這就是活動(dòng)中教師們成長(zhǎng)了。

集體備課心得體會(huì)篇4

老師集體備課心得體會(huì)

通過(guò)這次的集體備課讓我解了集體備課的好處，我對(duì)集體備課的詳細(xì)體會(huì)如下：

第一，開(kāi)展剛好,對(duì)教學(xué)工作非常有利。

集體備課分為個(gè)人初備、集體研討、試行運(yùn)作、完善教案、課后反思。主講這的主要內(nèi)容、及如何備課。然后大家依據(jù)自己的理解，發(fā)表自己的看法，提出自己的建議，探討，形成授課思路。教師可以依據(jù)自己班孩子的情最況進(jìn)展教學(xué)，這樣可以提高教育教學(xué)質(zhì)量和突出教學(xué)工作的核心。

其次，新老相互啟發(fā)，充溢集體才智。

集體備課要求老師在備課時(shí)，不僅要設(shè)計(jì)好備課方案，還應(yīng)針對(duì)本學(xué)科特點(diǎn)闡述備課體會(huì)、教學(xué)心得及自己對(duì)教材、教案、講稿設(shè)計(jì)的理由和意圖，同時(shí)，還應(yīng)列出自己在教學(xué)工作中的困惑，供集體議課時(shí)溝通、研討。通過(guò)老師參加探討，縮小老師在教學(xué)水平、實(shí)力上的差異，克制了對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)把握不準(zhǔn)，對(duì)教材理解深度不一等缺乏。從使老師集體才智和優(yōu)勢(shì)得到有力的釋放，可從中獲得啟發(fā)，溝通經(jīng)歷，并對(duì)自己的教案、講稿、教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)展有效反思并修改，從而獲得提高。尤其，對(duì)新來(lái)的老師的啟發(fā)、協(xié)助作用尤為突出。

第三，突出創(chuàng)新，經(jīng)歷珍貴。

集體備課并不否認(rèn)和拒絕老師個(gè)人風(fēng)格的張揚(yáng)。我們體會(huì)到，集體備課可以使老師們?cè)跇?biāo)準(zhǔn)、教案、教材、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)等問(wèn)題上統(tǒng)一相識(shí)。同時(shí)，鼓舞老師留意保持個(gè)人特色，表達(dá)個(gè)人風(fēng)格，并應(yīng)突出創(chuàng)新;特殊鼓舞在教學(xué)方法、教學(xué)手段等方面的創(chuàng)新，通過(guò)對(duì)教材中的疑點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，以及老師們關(guān)懷的問(wèn)題，共同進(jìn)展細(xì)致的探討，集中大家的才智、經(jīng)歷、成果為該課程的課堂教學(xué)作打算，充分調(diào)動(dòng)了全體老師的踴躍性和主動(dòng)性，使教師們對(duì)教材有了更深刻的理解。

總之，集體備課，能發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)對(duì)我們每個(gè)老師都大有好處。在保持個(gè)人特點(diǎn)的同時(shí)還可以學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，讓自己的教學(xué)方法很快成熟起來(lái)。

集體備課心得體會(huì)篇5

集體備課心得體會(huì)

------采眾家之長(zhǎng)，促資源共享

櫻桃園中心小學(xué)王明麗

俗話(huà)說(shuō)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿(mǎn)院。只有搞好集體備課才能從整體上提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課是集眾人才智采眾家之長(zhǎng)，加強(qiáng)集體備課可以提高教學(xué)效益，實(shí)現(xiàn)資源共享。

我認(rèn)為集體備課優(yōu)點(diǎn)頗多：第一，集體備課集眾人的才智與經(jīng)歷于一體，有利于提高教育教學(xué)水平。其次，有利于老師的取長(zhǎng)補(bǔ)短，這樣能站在更高起點(diǎn)上開(kāi)展，加快了專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的進(jìn)程。第三，促進(jìn)老師間的團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造輕松開(kāi)心的工作氣氛。

雖然集體備課對(duì)課程改革、學(xué)校開(kāi)展、老師成長(zhǎng)所起的作用不行否認(rèn)，但集體備課在實(shí)施過(guò)程中的形式化、低效化、教條化現(xiàn)象也日益緊要，使集體備課流于形式。目前集體備課最主要的問(wèn)題是老師的踴躍性、參加度不高，究其緣由是多方面的。

集體備課應(yīng)當(dāng)如何進(jìn)展才更有效？

集體備課的實(shí)施應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

1、我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)在完成這次集體備課狀況下，確定下次集體備課的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、中心發(fā)言人。

2、要做到“六統(tǒng)一”：要統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一目標(biāo)；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性?xún)?nèi)容；統(tǒng)一作業(yè)〔課堂練習(xí)題和課后作業(yè)題，作業(yè)難度分三個(gè)層次〕；統(tǒng)一單元檢測(cè)試題。

3、根本程序：個(gè)人初備，集體研討，修正教案，課后溝通、反思。

4、集體研討在集體研討活動(dòng)中，主備老師要供應(yīng)給本組老師統(tǒng)一的教案，然后由主備老師〔中心發(fā)言人〕說(shuō)課，說(shuō)課要涵蓋教學(xué)設(shè)計(jì)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

5、修正教案在集體備課中，中心發(fā)言人說(shuō)課，教師們共同探討、相互補(bǔ)充，使得教案內(nèi)容更加充溢、完善。但教案千萬(wàn)不能一模一樣，千人一面，否那么就沒(méi)有創(chuàng)新精神。

6、.教學(xué)實(shí)踐〔重點(diǎn)跟蹤〕經(jīng)過(guò)備課組研討過(guò)的教案是否可行還有待于考證，因此，有必要進(jìn)展跟蹤聽(tīng)課進(jìn)展檢驗(yàn)，以便得到總結(jié)、提高，備課組成員之間要相互聽(tīng)課、取長(zhǎng)補(bǔ)短

7、課后溝通、反思。一個(gè)完整的備課過(guò)程應(yīng)有五個(gè)階段：打算階段，分析階段，締造階段〔編寫(xiě)教案〕，提高階段〔二次備課，調(diào)整和修改教案〕，總結(jié)、反思階段。課后溝通，就是對(duì)備課的總結(jié)階段。備課組老師在集體備課狀況下授課，要進(jìn)展溝通，對(duì)教學(xué)進(jìn)展反思，確定優(yōu)點(diǎn)，指出缺乏，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，促進(jìn)今后教學(xué)的進(jìn)一步開(kāi)展。

集體備課心得

為了促進(jìn)有效教學(xué)，提高教學(xué)實(shí)力，真正實(shí)現(xiàn)腦資源共享，使老師之間取長(zhǎng)補(bǔ)短我校以學(xué)年組為單位組織我們進(jìn)展集體備課。

在每學(xué)期隔周一次的集體備課中，每次確定一位主備人，主備人進(jìn)展說(shuō)課，說(shuō)教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，教法，學(xué)法，，教學(xué)設(shè)計(jì)等，其他成員進(jìn)展補(bǔ)充、指導(dǎo)，初步形成教學(xué)設(shè)計(jì)預(yù)案。

我們老師都踴躍參加，根本上能各抒已見(jiàn)，讓我從中學(xué)了不少教學(xué)經(jīng)歷，也讓我在以后的課堂教學(xué)中，少走了許多彎路，個(gè)人素養(yǎng)得到充分的呈現(xiàn)與提高。集體備課讓我們有更多的精力從事教材教法的探究。我真的覺(jué)得自己的教學(xué)思想有了很大改觀(guān)。

集體備課假設(shè)要有實(shí)效，首先應(yīng)當(dāng)具備的一點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是備課組教師彼此間的信任與坦誠(chéng)。每個(gè)人多多少少都會(huì)有些私心，但假如每個(gè)人都將自己的所思所想毫無(wú)保存的拿出來(lái)，那么，每位老師都會(huì)有巨大的收益，比擬自己的個(gè)人想法和大家的集思廣益，其實(shí)每位教師都從中受益了。但是我覺(jué)得大家在集體備課中還缺少坦誠(chéng)，還應(yīng)當(dāng)毫無(wú)保存的將缺乏指出，賜予中肯的建議將自己的經(jīng)歷與教訓(xùn)都拿出來(lái)與大家共享，大家充享受集思廣益的樂(lè)趣的同時(shí)還能提高教學(xué)經(jīng)歷。

其次除主備老師外其他的老師們也應(yīng)當(dāng)提前對(duì)本次集體備課內(nèi)容有充分的了解。我覺(jué)得高手也不能對(duì)全部教材全都把握因此提前了解備課內(nèi)容非常必要。只有提前了解所備內(nèi)容，集體備課中才能細(xì)心指導(dǎo)，指正，才能預(yù)設(shè)課堂教學(xué)效果，才能將集體備課落到實(shí)處。

另外，上課評(píng)課以后假如覺(jué)得這節(jié)課不夠勝利可以大家指導(dǎo)溝通后再備再上再評(píng)，也可以一課雙備，一課雙講，一課雙評(píng)。因?yàn)槊總€(gè)人對(duì)教材的把握理解不同，設(shè)計(jì)思路不同教學(xué)風(fēng)格不同教學(xué)效果當(dāng)然不同。我們可以在集體備課這個(gè)溝通的平臺(tái)中提升自己。

集體備課心得體會(huì)篇6

集體備課的心得體會(huì)

回憶這學(xué)期教學(xué)教研工作，總的感受是既辛苦驚慌又歡樂(lè)充溢。取得了些成果，也有缺乏的地方，為了在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短，現(xiàn)將集體備課工作總結(jié)如下：

1、制定并完成了既定的工作打算

開(kāi)學(xué)初，我們?nèi)M同心同德，針對(duì)本校學(xué)生的實(shí)際狀況，本著“低起點(diǎn)，滲透新課改，夯實(shí)根本功”的指導(dǎo)思想，制定了切實(shí)可行的教學(xué)教研工作打算。到此時(shí)此刻，在全組老師的踴躍努力下，打算中的任務(wù)和工作已經(jīng)根本完成。

2、集體備課，團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成合力

本組有4名老師。但我們組活動(dòng)開(kāi)展得繪聲繪色，富有成效。每周一次的集體備課都是在輕松、開(kāi)心的氣氛下完成的。我們一起探究教材、探究教法，分析學(xué)生，探究教材處理方法和課堂教學(xué)的藝術(shù)等等。老師之間毫無(wú)保存，資源共享。充分發(fā)揮各自的特長(zhǎng)，