輔導(dǎo)員愛(ài)崗敬業(yè)演講稿

篇一：用心育桃李無(wú)悔獻(xiàn)青春-高校輔導(dǎo)員演講稿

用心育桃李無(wú)悔獻(xiàn)青春——高校輔導(dǎo)員演講稿

楊昕岳

大家好，非常高興今天能有機(jī)會(huì)站到這里，與大家分享我對(duì)輔導(dǎo)員工作、對(duì)新主人翁精神的一點(diǎn)點(diǎn)感悟，我的感悟就是：用心育桃李，無(wú)悔獻(xiàn)青春。

2010年8月25日，我走進(jìn)了三全這個(gè)大家庭，成為了學(xué)務(wù)部的一員，時(shí)間飛逝，日子在一天天的推移，屈指算來(lái)，我在三全已度過(guò)了200多個(gè)日日夜夜，一路走來(lái)，一路驚奇，一路感慨.回首過(guò)去的幾個(gè)月，是一名青澀的輔導(dǎo)員戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地帶著175名青澀的大一新生跌跌撞撞的身影，其中有過(guò)迷茫有過(guò)無(wú)助，但更多的是努力是成長(zhǎng)是日漸成熟和提高，而所有的點(diǎn)滴進(jìn)步都離不開(kāi)學(xué)務(wù)部的領(lǐng)導(dǎo)和同事們給我的幫助。在工作的過(guò)程中，我日漸體會(huì)到了輔導(dǎo)員工作是一個(gè)良心活這句話的真正內(nèi)涵，而看了“新主人翁精神”這本書(shū)，我更是找到了良心活的理論支持和靈魂所在，我覺(jué)得新主人翁精神不只是在槍林彈雨中的輝煌，不只是在緊急危難時(shí)的高揚(yáng)，它更應(yīng)該是一種默默的奉獻(xiàn)，一種高尚的理想，一種強(qiáng)勁的精神力量。新主人翁精神就是良心活的理論支撐，就是良心活的靈魂所在，而良心活是新主人翁精神在輔導(dǎo)員身上的具體體現(xiàn)。

有人說(shuō)，做輔導(dǎo)員要做一個(gè)有“七顆心”的輔導(dǎo)員，師者愛(ài)人，擁有一顆仁愛(ài)之心；愛(ài)崗敬業(yè)，擁有一顆責(zé)任之心；嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，擁有一顆慎獨(dú)之心；勤于思考，擁有一顆好學(xué)之心；膽大心細(xì)，擁有一顆創(chuàng)新之心；注重細(xì)節(jié)，擁有一顆纖巧之心；加強(qiáng)溝通，擁有一顆交流之心；其實(shí)，七個(gè)心加起來(lái)就是一顆心，一顆沉甸甸的良心。

教育部把輔導(dǎo)員定位于思想政治教育工作者，其實(shí)在實(shí)際的工作中，輔導(dǎo)員工作千頭萬(wàn)緒，既要管思想，又要抓學(xué)習(xí)，既要指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃，又有解決日常矛盾糾紛，既要進(jìn)行黨團(tuán)建設(shè)，也要進(jìn)行班級(jí)管理，既要保證獎(jiǎng)助學(xué)金、助學(xué)貸款的公平公正，又有呵護(hù)學(xué)生敏感的自尊心，還有諸如人際關(guān)系、學(xué)習(xí)障礙、情感失戀等一串串的問(wèn)題等著我們?nèi)ソ鉀Q······千頭萬(wàn)緒的工作要求輔導(dǎo)員時(shí)刻以飽滿的激情投入，對(duì)得起學(xué)校的重托，對(duì)得起家長(zhǎng)的信任，對(duì)得起學(xué)生的期

待，更要對(duì)得起自己的良心。

作為輔導(dǎo)員，除了具有極強(qiáng)烈的責(zé)任感，業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力是開(kāi)展工作的必備條件，牛頓先生說(shuō)“無(wú)知識(shí)的熱心猶如在黑暗中遠(yuǎn)征”。根據(jù)人力資源衰減、保值、增值理論，我們的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能只有通過(guò)不斷學(xué)習(xí)、在實(shí)踐中鍛煉才能得到增長(zhǎng)，才能由人力資源轉(zhuǎn)變成人力資本，知識(shí)才能越用越多，技能才能越用越熟，經(jīng)驗(yàn)才能越用越豐富。在網(wǎng)絡(luò)普及、知識(shí)經(jīng)濟(jì)初見(jiàn)端倪的時(shí)代，知識(shí)量成倍增長(zhǎng)，知識(shí)淘汰速度加快，往往教師與學(xué)生處于同一知識(shí)平臺(tái)上，有時(shí)候甚至學(xué)生比老師學(xué)得更快、懂得更多，這些都對(duì)輔導(dǎo)員提出了更高的要求，我們必須時(shí)刻加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，具備通才、通識(shí)的能力，切實(shí)做到業(yè)務(wù)精通，走上輔導(dǎo)員的專(zhuān)業(yè)化道路。

春華秋實(shí)，耕種收獲，演繹的原本是大自然悄無(wú)聲息的歷程；海納百川，巨浪滔天，也只是水滴與水滴的相撞與涌動(dòng)。作為三全輔導(dǎo)員的一員，讓我們永遠(yuǎn)用新主人翁精神來(lái)指導(dǎo)我們的工作，少一份懈怠，多一份勤奮；少一份奢華，多一份追求；少一份索取，多一份奉獻(xiàn)，用我們的真摯、熱情，用心育桃李，無(wú)悔獻(xiàn)青春！

篇二：輔導(dǎo)員工作演講稿

輔導(dǎo)員工作演講稿

我從事輔導(dǎo)員工作也有一些年頭了，對(duì)于學(xué)生管理工作也算是有一些經(jīng)驗(yàn)的了，但前些日子解決了一起學(xué)生宿舍因人際關(guān)系問(wèn)題引發(fā)的矛盾糾紛問(wèn)題，給我留下了很深刻的體會(huì)。我們的學(xué)生剛離開(kāi)父母的懷抱來(lái)到學(xué)校，與新同學(xué)、新環(huán)境剛開(kāi)始接觸的新鮮感一過(guò)，各種因磨合問(wèn)題而產(chǎn)生的矛盾則接踵而至。前段時(shí)間有一個(gè)女生找到我，說(shuō)她在宿舍里被排擠、被孤立，她感覺(jué)很孤獨(dú)、很無(wú)助，向我申請(qǐng)調(diào)換宿舍，這其實(shí)是一個(gè)很普通的因溝通不良而引發(fā)的宿舍矛盾問(wèn)題，但這個(gè)事情解決了之后，引發(fā)了我的一些思考，為什么我們這些生理上已經(jīng)成年的同學(xué)們，面對(duì)如此簡(jiǎn)單的人際交往，卻常常陷入困境呢？我們的從小到大的教育里是不是缺少了一個(gè)關(guān)于教會(huì)他們?nèi)绾闻c人溝通這個(gè)最基本的課程呢？

我常常會(huì)遇到一些學(xué)生跟我反映，他感覺(jué)自己在世上特別孤獨(dú)，因?yàn)榭偸钦也坏街牡呐笥?，其?shí)這跟他們所身處的這個(gè)年齡段有關(guān)，他們正處在青春期，思想活躍、感情豐富，人際交往的需要極為強(qiáng)烈，人人都渴望真誠(chéng)友愛(ài)，大家都力圖通過(guò)人際交往獲得友誼，滿足自己物質(zhì)和精神上的需要。但面對(duì)新的環(huán)境、新的對(duì)象和緊張的學(xué)習(xí)生活，使得一部分學(xué)生由此而導(dǎo)致了心理矛盾的加劇。此時(shí)，積極的人際交往，良好的人際關(guān)系，可以使人精神愉快，情緒飽滿，充滿信心，保持樂(lè)觀的人生態(tài)度。一般說(shuō)來(lái)，具有良好人際關(guān)系的學(xué)生，大都能保持開(kāi)朗的性格，熱情樂(lè)觀的品質(zhì)，從而正確認(rèn)識(shí)、對(duì)待各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，化解學(xué)習(xí)、生活中的各種矛盾，形成積極向上的優(yōu)秀品質(zhì)，迅速適應(yīng)大學(xué)生活。相反，如果缺乏積極的人際交往，不能正確地對(duì)待自己和別人，心胸狹隘，目光短淺，則容易形成精神上、心理上的

巨大壓力，難以化解心理矛盾。嚴(yán)重的還可能導(dǎo)致病態(tài)心理，如果得不到及時(shí)的疏導(dǎo)，可能形成惡性循環(huán)而嚴(yán)重影響身心健康。

而我認(rèn)為，培養(yǎng)他們良好的人際交往能力，保持開(kāi)朗樂(lè)觀的人生態(tài)度，化解學(xué)習(xí)生活上的各種矛盾，緩解心理壓力，這些都是我們學(xué)生輔導(dǎo)員的工作任務(wù)，基于這些考慮，在新生入學(xué)后不久，我就召集他們召開(kāi)了以“溝通，從心開(kāi)始”為主題的主題班會(huì)活動(dòng)，以期通過(guò)這樣的主題班會(huì)活動(dòng)，讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到溝通的重要性，并學(xué)會(huì)如何與人交往。當(dāng)然，這也僅僅只是一次班會(huì)活動(dòng)，對(duì)同學(xué)們?nèi)^的教育，正確人生態(tài)度的培養(yǎng)，完善人格的塑造，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)啊！

孔子曾說(shuō)過(guò)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞”。在這樣的信息時(shí)代，人際交流、溝通越發(fā)顯得重要，一個(gè)人在與人交往中，能否得到別人的支持、幫助，這里就會(huì)涉及到自身能力的問(wèn)題。我曾經(jīng)對(duì)我的學(xué)生們說(shuō)過(guò)，希望他們?cè)谛W(xué)習(xí)期間，能夠?qū)W會(huì)自己與同學(xué)、與教師、與領(lǐng)導(dǎo)打交道的能力。與同學(xué)交談，可以論爭(zhēng)不同的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，可以談對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的不同認(rèn)識(shí)，在論辯中提高自己的思辯能力；與老師交談，可以交流讀書(shū)心得，理清不同的思想認(rèn)識(shí)，可以從中受到啟迪；與領(lǐng)導(dǎo)交談，可以充分交流自己對(duì)問(wèn)題的不同見(jiàn)解，也許可以鍛煉自己在領(lǐng)導(dǎo)面前不怯場(chǎng)。

日前一項(xiàng)針對(duì)大學(xué)生職業(yè)適應(yīng)能力的調(diào)查顯示，有%的學(xué)生認(rèn)為溝通能力的訓(xùn)練是”找工作時(shí)對(duì)自己特別有幫助的教育內(nèi)容”，大大超過(guò)了專(zhuān)業(yè)能力訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)與技能的訓(xùn)練和心理素質(zhì)教育等其他知識(shí)能力。而在回答”通過(guò)擇業(yè)你感到自己特別欠缺的素質(zhì)是什么”時(shí)，選擇溝通能力的比例最高達(dá)%，同樣排在分析與解決問(wèn)題的能力、操作技能、基礎(chǔ)知識(shí)(%）之前。天津師范大學(xué)教育科學(xué)院心理研究所主任賈曉波教

授認(rèn)為，調(diào)查結(jié)果表明，越來(lái)越多的大學(xué)生意識(shí)到，溝通能力的欠缺已經(jīng)成為求職路上的”攔路虎”。據(jù)賈教授介紹，良好的社交心理素質(zhì)與溝通技巧不是與生俱來(lái)的，只有在社會(huì)化過(guò)程中不斷地接受系統(tǒng)訓(xùn)練才能習(xí)得。而目前，溝通能力的培養(yǎng)恰恰是教育教學(xué)內(nèi)容中的薄弱環(huán)節(jié)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！蔽覀兊膶W(xué)生們，他們正處在人生的黃金時(shí)代，在心理、生理和社會(huì)化方面逐步走向成熟，他們情感豐富，在緊張的學(xué)習(xí)之余，需要進(jìn)行彼此之間的情感交流，討論理想、人生，訴說(shuō)喜怒哀樂(lè)。通過(guò)溝通，可以滿足他們對(duì)友誼、歸屬、安全的需要，可以更深刻、更生動(dòng)地體會(huì)到自己在集體中的價(jià)值，并產(chǎn)生對(duì)集體和他人的親密感和依戀之情，從而獲得充實(shí)的、愉快的精神生活，促進(jìn)身心健康。所以我希望，我們將來(lái)的新生入學(xué)教育，能夠把培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力作為新生入學(xué)教育中重要的一課，“授人以魚(yú)而不如授人以漁”，讓學(xué)生們更好的完善自我，成長(zhǎng)自我，發(fā)展自我，也是我們學(xué)生管理工作不可忽視重中之重?。≈x謝大家！

篇三：輔導(dǎo)員演講稿

輔導(dǎo)員演講稿

尊敬的領(lǐng)導(dǎo):

你們好!

高校輔導(dǎo)員,是專(zhuān)門(mén)從事學(xué)生德育工作的隊(duì)伍,是一個(gè)平凡而又特殊的教師群體,是每位大學(xué)生在大學(xué)期間思想,學(xué)習(xí)和生活的導(dǎo)師,承擔(dān)著幫助學(xué)生成長(zhǎng),成才,成功的重大責(zé)任.因此,作為溝通學(xué)校和學(xué)生橋梁的輔導(dǎo)員,在大學(xué)生的人生中起了關(guān)鍵性的作用.

下面我就談?wù)勅绾巫龊幂o導(dǎo)員工作.

1.認(rèn)真抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)工作

學(xué)習(xí)是學(xué)生的主要任務(wù),也是大學(xué)生活的主旋律.從宏觀層面來(lái)講,大學(xué)生的學(xué)習(xí)具有多樣性,不僅僅學(xué)習(xí)知識(shí),還要掌握科學(xué)的方法,因此,應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)觀.從微觀層面來(lái)講,采用何種方式來(lái)抓學(xué)生的學(xué)習(xí)工作,我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面來(lái)做,可以經(jīng)常查課,記考勤,定期開(kāi)班會(huì),講評(píng)學(xué)習(xí)情況,進(jìn)行考前紀(jì)律教育,考后及時(shí)總結(jié)等,促使學(xué)生重視學(xué)習(xí).

2.發(fā)揮班委能動(dòng)作用

輔導(dǎo)員就在于突出”導(dǎo)”字,即指”指導(dǎo)”,”引導(dǎo)”和”疏導(dǎo)”,其意義在于解決學(xué)生在校期間所遇到的問(wèn)題,更好的落實(shí)教育內(nèi)容.但是,學(xué)生工作過(guò)于瑣碎,凡是有關(guān)學(xué)生的事情,到屬于輔導(dǎo)員的范疇,這會(huì)給輔導(dǎo)員帶來(lái)很

大工作壓力,勢(shì)必不能親力親為,因此需要發(fā)揮班委的能動(dòng)作用,在其指導(dǎo)下,讓班委去完成.

3.不斷總結(jié)學(xué)生工作的特點(diǎn)和規(guī)律,掌握學(xué)生管理工作的方法.

作為輔導(dǎo)員,不僅要管理好學(xué)生,更重要是教育好他們,因此需要做好以下幾點(diǎn):

1.主動(dòng)了解學(xué)生.輔導(dǎo)員要主動(dòng)與學(xué)生們交流,建立各種與學(xué)生交流的平臺(tái)和渠道.

2.做好引導(dǎo)工作.包括對(duì)學(xué)生個(gè)體或群體所進(jìn)行的學(xué)習(xí)指導(dǎo),生活引導(dǎo),交往引導(dǎo),人格引導(dǎo),活動(dòng)引導(dǎo)等,引導(dǎo)學(xué)生提高自我教育,自我管理的能力.

3.嚴(yán)格管理方式.輔導(dǎo)員對(duì)學(xué)生不僅要給予關(guān)心,幫助,鼓勵(lì),鞭策,指點(diǎn),引導(dǎo)等,使師生之間關(guān)系融洽,而且要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求.對(duì)屢犯錯(cuò)誤,不肯悔改的學(xué)生更要大膽管理,嚴(yán)格按校規(guī)校紀(jì)辦理.另外,還要注重工作方式,大學(xué)生到時(shí)思想成熟的成年人,不能像對(duì)小孩一樣當(dāng)眾批評(píng),要給其留夠面子,私下批評(píng),正面疏導(dǎo).對(duì)有問(wèn)題的學(xué)生給予生活上關(guān)懷,降低違紀(jì)率.

4.關(guān)注特殊群體.我校的生源來(lái)自全國(guó)各地,背景復(fù)雜.由于各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不同和家庭經(jīng)濟(jì)收入的差距,我校有相當(dāng)數(shù)量的貧困生,這就要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)和生活,了解他們的情況,不遺余力的對(duì)他們進(jìn)行幫扶.認(rèn)真做好貧困生

評(píng)選,認(rèn)定,補(bǔ)助工作和勤工助學(xué)崗位的安排,幫助他們樹(shù)立正確的人生觀,價(jià)值觀和自信自強(qiáng)的觀念.

4.加強(qiáng)自身的素質(zhì)

輔導(dǎo)員是學(xué)校學(xué)生管理工作的重要一環(huán),其自身素質(zhì)不僅關(guān)系到學(xué)院工作的效率,也直接影響著學(xué)校的教育質(zhì)量,同時(shí)對(duì)學(xué)生也有巨大的影響.因此,輔導(dǎo)員應(yīng)加強(qiáng)以下素質(zhì):

1.要有良好的師德.輔導(dǎo)員