部編版七上道德與法治《師長(zhǎng)情誼》單元作業(yè)設(shè)計(jì)一、單元信息基本信息學(xué)科年級(jí)學(xué)期教材版本單元名稱(chēng)道德與法治七年級(jí)第一學(xué)期部編版師長(zhǎng)情誼單元組織自然單元課時(shí)信息序號(hào)1走近老師2師生交往3家的意味4愛(ài)在家人間5(一)課標(biāo)要求(二)教材分析交往教書(shū)育人u識(shí)家親子關(guān)系本單元是對(duì)剛進(jìn)入初中的學(xué)生進(jìn)行入學(xué)教育、學(xué)會(huì)與同學(xué)交往之后的又一交(三)學(xué)情分析師生關(guān)系是初中學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中需要處理的重要關(guān)系之一，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的人元化，學(xué)生會(huì)對(duì)老師的權(quán)威性產(chǎn)生質(zhì)疑?？赡墚a(chǎn)生矛盾和沖突，影響和諧師生關(guān)師亦友的親密關(guān)系，落實(shí)以人為本的理念。親密又復(fù)雜，探討其發(fā)展規(guī)律和解決路徑對(duì)雙方關(guān)系的協(xié)調(diào)具有重溝通交往，是幫助學(xué)生感受父母之愛(ài)、營(yíng)造和諧的家庭環(huán)境、健康成長(zhǎng)的必路。提高學(xué)生的家庭責(zé)任感和共建共享家庭美德的能力是初中學(xué)生健康成長(zhǎng)的必1、通過(guò)自主學(xué)習(xí)、思考與探究，了解教師的工作特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)不同風(fēng)格的老2、理解家的內(nèi)涵和意義，掌握與父母溝通的技巧和能力，對(duì)“孝”由淺入深的理解，了解現(xiàn)代家庭的特點(diǎn)，知道怎樣構(gòu)建和諧家庭。3、根據(jù)自己的家庭情況，能找出與父母家人溝通的方法，體會(huì)父母的良苦4、書(shū)面作業(yè)：通過(guò)選擇題的練習(xí)，讓所有學(xué)生對(duì)教材核心觀點(diǎn)都能準(zhǔn)確把握，對(duì)教師特點(diǎn)、風(fēng)格、師生關(guān)系有一個(gè)明晰的了解；對(duì)家的意義、孝的傳統(tǒng)、親子沖突也有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。通過(guò)探究、情景分析等提高學(xué)生在初步對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，鍛煉運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。構(gòu)建和諧美好家庭真正出力。(一)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本原則1、反應(yīng)核心觀點(diǎn)、培育核心素養(yǎng)。作業(yè)能全面反應(yīng)教材核心觀點(diǎn)、體現(xiàn)情定的體會(huì)，并通過(guò)探索得到一些感悟。3、以實(shí)踐活動(dòng)為主、書(shū)面作業(yè)為輔，因?yàn)楸締卧獌?nèi)容是師生之間、親子之4、注重時(shí)間分配、盡量做到少時(shí)高效。嚴(yán)格控制題目的數(shù)量和難度，提高訓(xùn)練效果、盡量在一個(gè)活動(dòng)中涵蓋多個(gè)核心觀點(diǎn)，培養(yǎng)多種能力。5、作業(yè)設(shè)計(jì)形式多樣化，不單一、不枯燥，能調(diào)動(dòng)大多數(shù)學(xué)生的參與積極(二)單元作業(yè)設(shè)計(jì)基本流程1、小組討論，確定課題，對(duì)課題內(nèi)容大致分析，理清每課時(shí)的核心觀點(diǎn)、重點(diǎn)要訓(xùn)練的內(nèi)容；明確分工，組長(zhǎng)講作業(yè)設(shè)計(jì)的主題思路。2、研讀課標(biāo)要求、分析教材內(nèi)容，進(jìn)一步明確目標(biāo)、分析學(xué)情。3、制定作業(yè)目標(biāo)，確定作業(yè)形式及反饋方法、評(píng)價(jià)要求。4、分課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)流程(1)根據(jù)任務(wù)分配，各人完成課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)。明確作業(yè)目標(biāo)→明確訓(xùn)練方向→選擇作業(yè)素材、呈現(xiàn)方式→設(shè)定問(wèn)題→確定時(shí)間→設(shè)定評(píng)價(jià)方式。5、小組研討，對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)初稿討論、修改、定稿。6.1《走近老師》作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)1(一)作業(yè)內(nèi)容師。教學(xué)重難點(diǎn)是學(xué)會(huì)全面認(rèn)識(shí)老師和學(xué)會(huì)接納與欣賞不同的老師。我設(shè)計(jì)的作提綱：從教師工作內(nèi)容、教師入職準(zhǔn)備、教學(xué)困擾、興趣愛(ài)好等方面設(shè)計(jì)提綱。選擇不打擾老師工作和休息的時(shí)候做采訪(fǎng)，采訪(fǎng)后應(yīng)做總結(jié)或者感悟。(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)請(qǐng)學(xué)生代表展示采訪(fǎng)結(jié)果，并做總結(jié)，老師根據(jù)采訪(fǎng)情水平良好采訪(fǎng)目的明確采訪(fǎng)過(guò)程規(guī)范采訪(fǎng)效果明顯地律a9被中(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖作業(yè)2(一)作業(yè)內(nèi)容：搜集有關(guān)教師的名言：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。三尺講臺(tái)，三寸舌，三寸筆，三干桃李。(三)作業(yè)評(píng)價(jià)：符合要求即可(四)作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)名言的搜集，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到尊師敬師是優(yōu)良傳統(tǒng)，從內(nèi)心深處萌發(fā)對(duì)老師的尊敬，達(dá)到“親其師，信其道”的教育效果。中中F紅i兩總為8iR4輔性地4AAA工正而6.2《師生交往》作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)1(一)作業(yè)內(nèi)容同學(xué)們可根據(jù)自己的喜好或特長(zhǎng)采取不同的表現(xiàn)形式。情景劇一：數(shù)學(xué)課上，小華發(fā)現(xiàn)老師講錯(cuò)了……的心意呢?請(qǐng)每位同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)看望老師的場(chǎng)景(一個(gè)愛(ài)心卡片、一個(gè)情真意切生氣地批評(píng)了小剛，小剛很委屈，因?yàn)槔皇撬诺?。老師溝通的方法，?shí)現(xiàn)亦師亦友的良好的師生關(guān)系。時(shí)間請(qǐng)同學(xué)們展示)。老師選擇優(yōu)秀的作品進(jìn)行集中展示和表?yè)P(yáng)。(四)作業(yè)設(shè)計(jì)意圖：情景劇的編排是為了鍛煉學(xué)生的合作能力、處理問(wèn)題的能也能對(duì)課本知識(shí)有一個(gè)很好的鞏固和應(yīng)用。作業(yè)2(一)作業(yè)內(nèi)容：是表達(dá)對(duì)老師的熱愛(ài)，可以是向他說(shuō)說(shuō)心事等等(三)作業(yè)評(píng)價(jià)：學(xué)生寫(xiě)的信由收到信件的老師進(jìn)行回復(fù)。(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)寫(xiě)信的形式給學(xué)生建立一個(gè)和老師溝通的渠道，拉近師生之間的感情，解除已有的誤會(huì)，讓師生關(guān)系更和諧。2NoatmNoatm明PpLP費(fèi)tA開(kāi)A上,m作業(yè)1(一)作業(yè)內(nèi)容些人?什么關(guān)系?對(duì)你來(lái)說(shuō)家的功能有哪些?我對(duì)我家有何感(三)作業(yè)評(píng)價(jià)：水平良好語(yǔ)言表達(dá)能力文字書(shū)寫(xiě)規(guī)范對(duì)家的闡釋完整度(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：老師可以從學(xué)生的敘述中了解孩子們對(duì)所學(xué)知識(shí)的教學(xué)。這個(gè)題目所有學(xué)生都可以做，但是對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)要求要高一些。剛剛學(xué)過(guò)的角度重新認(rèn)識(shí)自己的家，更加清晰明白的體會(huì)家的意義和功能。作業(yè)2(二)時(shí)間要求：10分鐘的好的同學(xué)予以表?yè)P(yáng)。這項(xiàng)作業(yè)要求所有學(xué)生都做。滿(mǎn)主抒將這封信，滿(mǎn)主抒將這封信，,用間過(guò)國(guó)習(xí)高依響的西成想理別我無(wú)地為力于卷*想屬用班工均大生性又造何表好媽集之平號(hào)把在養(yǎng)從主由情過(guò)做定的兒，如聚可望雄幻可以做生生出出的母★“螞媽?zhuān)|您：”甲★理虛視朝朝節(jié)日次41d提(一)作業(yè)內(nèi)容么疊它呢?從谷愛(ài)凌與媽媽的相處中，你認(rèn)為正確的是()①這屬于母子之間愛(ài)的碰撞②這種親子沖突，是難以回避的③對(duì)媽媽的“嘮叨”一概左耳進(jìn)，右耳出在媽2、2021年9月25日，孟晚舟乘坐中國(guó)政府包機(jī)抵達(dá)深圳寶安機(jī)場(chǎng)，當(dāng)她理由是什么?()①家是我們身心的寄居之所②我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭的哺育和支持③家中的親情是激勵(lì)我們奮斗拼搏的動(dòng)力，是我們心靈的依靠④家是我們心靈的港灣紛發(fā)言，表達(dá)自己的看法。以下觀點(diǎn)中，你認(rèn)同的是()①每個(gè)家庭的親情表現(xiàn)都是不同的②現(xiàn)實(shí)生活中，我們的家庭結(jié)構(gòu)發(fā)生改變之后，家中的親情就不在了③家庭中存在的親情之愛(ài)，都是因?yàn)楦改笧槲覀兊纳畈賱冖芨惺懿坏阶约嚎释挠H情，并不說(shuō)明親情已經(jīng)消失(三)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖選做，學(xué)生根據(jù)自己的情況進(jìn)行選做，這樣照顧了個(gè)別差異。(一)作業(yè)內(nèi)容1、我們今天用心品味了《愛(ài)在家人間》,同學(xué)們對(duì)家一定有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，那么請(qǐng)你們來(lái)回憶學(xué)過(guò)的古詩(shī)詞中，有哪些句子是傾訴對(duì)家的感情的(家(1)每人給父母親手制作一張有特色的親情卡片，并給父母寫(xiě)一段話(huà)，表達(dá)對(duì)父母最想說(shuō)的心里話(huà)。并以書(shū)信的形式寄給父母(2)給父母寫(xiě)一封信，把你想對(duì)父母說(shuō)的話(huà)通過(guò)書(shū)信的方式表達(dá)出來(lái)。真情實(shí)感的書(shū)信進(jìn)行拍照，并在班級(jí)展覽。(三)作業(yè)評(píng)價(jià)：水平良好卡片設(shè)計(jì)精美語(yǔ)言情真意切書(shū)寫(xiě)格式規(guī)范(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖：上大的，以我和她爸都很居上年103#上年104#們才能理解父母的不易!2話(huà)了7.3《讓家更美好》作業(yè)設(shè)計(jì)(一)作業(yè)內(nèi)容1、版面要求：①版面設(shè)計(jì)8k用紙，單面制作；②版面整潔、美觀、大方，均采用手寫(xiě)文字，插圖可以手繪也可以剪貼。體現(xiàn)這種美德的家庭小故事以及這個(gè)故事給自己的啟示。(3)小組成員交流辦手抄報(bào)的收獲和感受。3、展示要求：選取優(yōu)秀作品并張貼在班級(jí)外墻文化欄。(二)時(shí)間要求：課余時(shí)間(三)作業(yè)評(píng)價(jià)1.字體工整，版面整潔，標(biāo)題突出，內(nèi)容豐富，圖文并茂并緊扣主題。2.選取的故事具有代表性。3.教師審閱評(píng)價(jià)，評(píng)語(yǔ)多以肯定及激勵(lì)性語(yǔ)言為主。4.學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，教師總體把關(guān)，評(píng)出優(yōu)秀作品，在班級(jí)外墻文化欄展覽。(四)作業(yè)分析與設(shè)計(jì)意圖本次作業(yè)的設(shè)計(jì)立足于學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生利用已有的知識(shí)儲(chǔ)備，生活經(jīng)驗(yàn)，選取與家人相處重要的家庭美德，既培養(yǎng)了孩子參與家庭和諧關(guān)系建設(shè)的主人翁意識(shí)，鍛煉了學(xué)生與人合作的能力，又使學(xué)生從弘揚(yáng)了孝親敬長(zhǎng)的優(yōu)良傳統(tǒng)美德。通過(guò)此次作業(yè)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家庭文化建設(shè)、家庭美德建設(shè)，建立和諧親子關(guān)翁責(zé)任感，樹(shù)立共建家庭美德的意識(shí)。Es六、單元質(zhì)量檢測(cè)作業(yè)(30分鐘)一、選擇題(答案只有一個(gè)) 師，他一定會(huì)讓老師先走?！敝袑W(xué)時(shí)期的習(xí)近平就懂得()量。他的做法啟示我們，構(gòu)建和諧家庭應(yīng)該()不如自己的草窩。下列對(duì)家庭的認(rèn)識(shí)正確的是()5、欣賞右面的漫畫(huà)“與學(xué)生同樂(lè)的鄉(xiāng)村教師”。漫畫(huà)反映()(1)自習(xí)課時(shí)班主任劉老師發(fā)現(xiàn)可可的課桌旁邊有幾個(gè)碎紙片，要求可可7、(愛(ài)在家人間)觀察漫畫(huà)，回答問(wèn)題漫