繞繞涂涂教案繞繞涂涂教案

作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是我為大家整理的繞繞涂涂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

繞繞涂涂教案1教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形態(tài)。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、體驗繞繞涂涂活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

重點難點：

讓學(xué)生能通過涂畫能畫出較復(fù)雜的組合物體，讓學(xué)生在邊畫邊看的過程中去揣摩物體的形狀。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片，范畫，線，大紙。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1、出示小貓滾線團(tuán)繞出幾種物體形狀的情景。

2、讓學(xué)生拿著線學(xué)著小貓的樣子，繞一些簡單的物體。

二、新授

1、出示菠蘿的圖片及用繞涂方法畫的`菠蘿，讓學(xué)生觀察。

2、讓學(xué)生試著把自己繞出來物體畫下來。

3、出示一個布娃娃，讓學(xué)生試著畫畫。

4、教師示范，學(xué)生再跟著畫。

5、欣賞書上學(xué)生作品，談?wù)劯惺堋?/p>

三、作業(yè)

請學(xué)生在黑板上的大紙上涂繞出一兩種自己喜歡的物體形狀。

四、講評

畫完后請小朋友談?wù)勛约寒嫯嫊r的感受和想法。

繞繞涂涂教案2教學(xué)目標(biāo)

1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

教學(xué)重點與難點

重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。

難點：繞線涂繪方法的掌握。

教學(xué)準(zhǔn)備

教具：各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙

學(xué)具：教材、課堂練習(xí)、線、紙剪刀、膠帶紙。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

1、出示一堆雜亂的各種線材料。

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>

1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……

2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的、曲的、硬的、軟的`……

3）生活中的運用；

4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……

2、揭示課題。

二、欣賞感知。

1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)欣賞感知。

1）看看是什么形狀的？

2）一個線團(tuán)象什么？根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。

3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團(tuán)組合？

4）學(xué)生嘗試練習(xí)：主要練一練水果。

2、感知邊上那堆未整理的雜線。

1）啟發(fā)學(xué)生看看象什么？

2）如何擺放一下象什么？稍微添加一下能成什么？

3）生嘗試練習(xí)：主要練一練繞繞動物，再添加一些環(huán)境。

3、游戲：

教師繞畫，學(xué)生猜猜繞的是誰？為什么？

三、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)

在大紙上，學(xué)生將自己繞畫出來，教師繞畫自己，完成師生合影，背景添加上自己喜歡的東西，幫助有困難的學(xué)生

并參與其中。

四、課堂小結(jié)

繞繞涂涂教案3活動目標(biāo)：

1、感知線條有里向外運動方向及變化。

2、初步學(xué)習(xí)使用蠟筆的基本方法。

3、使用不同顏色作畫，感受色彩的美。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動過程：

1、出示孩子喜歡的小兔手偶，以天冷了，兔媽媽要給兔寶寶織毛線衣，兔寶寶幫媽媽繞毛線團(tuán)的小故事引入活動。

評議：小兔幫媽媽繞“毛線團(tuán)”的擬人化故事引入活動，因為小兔是孩子喜歡而且比較熟悉的小動物，紙偶和故事有效地吸引了孩子的注意力，幫媽媽的事情也特別容易打動孩子。

2、示范講解畫“毛線團(tuán)”的基本方法。

評議：以童趣、形象、夸張的語言講解了“毛線團(tuán)”由里向外慢慢變大的方法，同時，在變換顏色時，根據(jù)個別孩子的要求，我抓住時機(jī)融入了認(rèn)識紅、黃、藍(lán)、綠基本顏色的學(xué)習(xí)，還讓孩子一起數(shù)數(shù)涂畫了幾個“毛線團(tuán)”，孩子們特別高興，星宇、書帆等個別孩子還提出讓老師變自己喜歡的顏色；櫻奇、炳志、藝婕等孩子看著范畫的出現(xiàn)還興奮地跑了上來。

3、強(qiáng)調(diào)和演示使用蠟筆的方法。

評議：孩子集體跟我書空練習(xí)時，一些孩子注意力開始分散了；握筆練習(xí)時，很多孩子興趣在蠟筆上，并沒有認(rèn)真練習(xí)握筆。

4、繪畫“毛線團(tuán)”

評議：因為是第一次學(xué)習(xí)握筆涂畫，孩子興趣都很高，拿到畫紙后，很多孩子就開始涂鴉了，并沒有按要求涂畫“毛線團(tuán)”，出現(xiàn)這種情況后，我以小兔的口吻，讓孩子跟著我的方法涂畫，很快孩子的注意力又集中了，跟著老師的步驟，一些孩子基本掌握了涂畫“毛線團(tuán)”的基本方法，還會變換顏色。

5、小結(jié)評議。

評議：因為繪畫常規(guī)習(xí)慣還沒有形成，一些孩子涂畫好后，開始離開座位，此環(huán)節(jié)并沒有很好達(dá)到相互欣賞學(xué)習(xí)的效果。

反思：

擬人化的口吻適合小班的孩子的情感需要，能有效吸引孩子的注意力。在相對比較枯燥的示范講解環(huán)節(jié)，我每示范畫一個毛線球都會以小班孩子喜歡的童趣話語言激發(fā)他們的興趣，使原本活動中就不活躍的孩子也在老師和同伴的.情緒帶動下，開口或拍手、跺腳起來。還有，根據(jù)幾位小朋友也提出了顏色的要求。給我極大的提示，我立即調(diào)整了原定的活動進(jìn)程，把認(rèn)識顏色融入孩子即時的興趣學(xué)習(xí)中，很快孩子們認(rèn)識了紅、藍(lán)、綠色；接著還進(jìn)行了點數(shù)練習(xí)。我們都知道善于抓住孩子興趣生成的活動最有效?；顒又形矣虾⒆觽兊呐d趣，把原本單純練習(xí)繪畫技能的活動，即時自然地融入了一些數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容。孩子們活動中的受益，讓我的教育教學(xué)理念又有了進(jìn)一步的提高。對于組織開展的每一個活動，活動前教師對孩子可能在活動中出現(xiàn)的情況做一些預(yù)測性的分析這點非常重要，還有要重視領(lǐng)域?qū)W習(xí)內(nèi)容的整合性。這樣老師心中有數(shù)的生成的活動才真正讓孩子有所收獲，生成的活動才真正有價值。另外，對于最后的評議環(huán)節(jié)的方式，也是我一直比較棘手的問題，我會在借鑒經(jīng)驗中不斷把握好這個環(huán)節(jié)的教學(xué)。

繞繞涂涂教案4教學(xué)目標(biāo)：

1啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。2大膽用線涂出物體的形狀。3體驗涂繪繞線活動的樂趣。

教學(xué)重難點：

大膽用線涂出物體的形狀。體驗涂繪繞線活動的樂趣。

教學(xué)用具：

課件、粉筆、發(fā)箍道具、畫紙、彩筆等。

學(xué)生用具：

繪畫工具

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

師：小朋友，今天蔣老師給你們帶來了一位新朋友，想知道是誰嗎？請看瞧，毛毛在玩什么？毛毛真會玩，它又調(diào)皮又可愛！老師也想和它一起玩，我要用魔法變身成為一只小貓咪，大家跟我一起念咒語：麻利麻利哄！師：大家好，我是蔣老師喵，我可喜歡玩線團(tuán)了，誰想和我一樣成為小貓咪？想要成為小貓咪可沒那么容易，接下來我有幾個問題要考考你們，誰答對了就能變身成為一只小貓咪。

二、自主發(fā)現(xiàn)，探求新知

我一會兒扯出一條，一會兒又扯出一條來，咦，這是一條什么線？指著“——”師問：這是一條什么線？生：這是一條橫線。?那這條呢？?生：這是一條波浪線。?師：我們再來看一看，這又是一條什么線呢？你覺得它像什么？給它起個名字好嗎？?生：……?師：看到你們?yōu)樗鹆诉@么多好聽的名字，蔣老師也想給它起個名字，我叫它“螺旋線”，這節(jié)課我們就要用這種螺線來繞一繞，涂一涂。

引導(dǎo)學(xué)生齊讀課題。

2、師：蔣老師現(xiàn)在是一只小貓咪，你們說小貓咪是怎么畫畫的？生：......3、課件：連一連小貓咪畫了幾幅畫，誰能看出它們是什么？4、師：蔣老師還有個絕招，我可以不用眼睛看也能畫畫，你們信不信？生：不信。

教師示范。

師：你們覺得老師畫得像什么？用這種線畫畫，我感到特別輕松自在，想畫什么就畫什么，你們也想試試嗎？那么，現(xiàn)在就請你們用螺旋線來試著畫一畫吧。5、簡單評價學(xué)生的'作品，挑出幾張作品，說說這些作品的問題在哪兒？應(yīng)該怎樣繞繞涂涂比較好？6、挑戰(zhàn)：師：這里來了一只非常囂張的兔子，它說你敢挑戰(zhàn)我嗎？你能將我用繞涂的方法畫下來嗎？老師這里有一個能幫助你快速畫出來的秘方，大家想不想知道？7、評一評：這里有三個小朋友畫的作品。你們覺得幾號作品最好？為什么？

三、欣賞范作。

師：其實除了畫水果和小兔，我們還可以用這種繞涂的方法來畫一畫其他事物呢。這兒有幾幅作品，我們一起來欣賞吧！?師：原來用螺旋線還可以畫出這么多漂亮、有趣的畫來，你們也想畫嗎？那好，現(xiàn)在就請大家用這種繞涂的方法，畫一畫自己喜歡的事物吧。開始！

四、學(xué)生畫畫，師巡視指導(dǎo)，收集作品。

五、學(xué)生作品欣賞。

師：“請小朋友們放下手中的筆，老師手中已經(jīng)收集了部分同學(xué)的大作，大家要不要一起來欣賞一下？”可以請幾個小朋友上臺介紹自己的作品。

師：告訴大家你畫了什么？生：……師：由于時間關(guān)系，后面的作品就不一一介紹了。我知道下面一定還有很多非常好的畫作，等下課后，咱們把它都貼到墻上，辦一個畫展，你們說好嗎？?

六、小結(jié)：

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會了些什么？?生：……?師：你們又掌握了一種新的繪畫技巧，蔣老師真為你們感到高興，希望大家以后能繼續(xù)努力，更上一層樓！這節(jié)課就到這里，小朋友們再見！

繞繞涂涂教案5教學(xué)目標(biāo)：

1．通過用毛線粘貼組合成一幅畫，培養(yǎng)動手動腦能力。

2．通過毛線貼畫的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識不同的畫面表現(xiàn)形式。

3．通過粘貼毛線，培養(yǎng)耐心細(xì)致的好習(xí)慣。

教學(xué)重難點：

用毛線表現(xiàn)圖形，表現(xiàn)有疏密、流暢的線條。

課前準(zhǔn)備：

學(xué)生：一些不同顏色的毛線、剪刀、膠水等。

教師：學(xué)生作品、毛線等。

教學(xué)過程：

一、引導(dǎo)階段。

1．引導(dǎo)學(xué)生說說毛線是從哪里來的？毛線有什么作用？

2．請同學(xué)們?nèi)〕鲆桓€，在桌子上隨意造型。

思考：你在做的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

3．師小結(jié)：毛線就像一支神奇的筆，可以拼出很多很多的形狀。今天我們就用毛線設(shè)計圖案。

4．引題：毛線繞繞。

5．欣賞毛線制作的圖片，同桌互相討論：這些作品有什么特點，是怎樣做出來的？

a．毛線有的卷，有的繞，有的直，有的彎；

b．毛線有的疏，有的密；

c．有的是各種材料和毛線相結(jié)合做出來的`；

d．有的是立體的，有的是平面的。

二、發(fā)展階段。

1．師點明制作要點：a用各種方法表現(xiàn)造型。

b粘貼是要耐心細(xì)致。

c注意毛線的顏色搭配。

2．師巡回指導(dǎo)，及時表揚好的構(gòu)思。

3．作業(yè)展評：

4．自由發(fā)表自己在這節(jié)課制作時的感受，遇到了哪些困難，是如何解決的。

三、收拾與整理。

四、課后拓展。

1．欣賞用毛線溝出來的花。

2．思考嘗試：毛線還能創(chuàng)作出什么？

繞繞涂涂教案6教學(xué)目標(biāo)：

1、啟發(fā)學(xué)生感受和認(rèn)識物體的形狀。

2、大膽用線涂出物體的形狀。

3、體驗涂繪繞線活動的樂趣，激發(fā)學(xué)生的繪畫熱情。

教學(xué)重難點：

重點：用線大膽涂繪出物體的形狀，并體驗繞繞涂涂的樂趣。

難點：繞線涂繪方法的掌握。

教學(xué)具準(zhǔn)備：

各色、各質(zhì)地的各類線、范品、學(xué)生用紙

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)。

規(guī)范美術(shù)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、導(dǎo)入新課。

1、出示一堆雜亂的各種線材料。

你能幫老師整理這一堆雜亂的線嗎？

教師與學(xué)生自由的圍坐在一起，教師請學(xué)生幫忙整理線，邊整理邊自由的談?wù)劊?/p>

1）讓學(xué)生自由的感知各類線；毛線、絲線、塑料線……

2）各類線的呈現(xiàn)狀態(tài)；直的.、曲的、硬的、軟的……

3）生活中的運用；

4）線在生活中的象形；拉面、蛇、卷頭發(fā)、蚊香……

2、揭示課題。

三、欣賞感知。

1、學(xué)生成功整理的線團(tuán)欣賞感知。

1）看看是什么形狀的？

2）一個線團(tuán)象什么？教師根據(jù)學(xué)生回答將線團(tuán)添加成物體。

3）出示葡萄照片，你們看我們該怎么將線團(tuán)組合？

4）學(xué)生嘗試練習(xí)：

主要練一練水果。

2、感知邊上那堆未整理的雜線。

1）啟發(fā)學(xué)生看看