長(zhǎng)度單位認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位厘米如果讓你用身體的一部分進(jìn)行測(cè)量，你打算怎么測(cè)？在古時(shí)候，想知道物體的長(zhǎng)度不是件容易的事情。人們常常用身體的一部分作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位。一、故事引入二、探究新知因?yàn)槲液桶职质值拇笮〔灰粯?。量的都是課桌的長(zhǎng)，為什么量的結(jié)果不一樣呢？這就需要統(tǒng)一長(zhǎng)度單位。請(qǐng)你用拃（zhǎ）作單位量一量課桌的長(zhǎng)。二、探究新知尺子是我們測(cè)量長(zhǎng)度的工具。請(qǐng)你認(rèn)真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。請(qǐng)你在生活中認(rèn)真觀察，看誰(shuí)能找到我們身邊更多的長(zhǎng)度大約是1厘米的物體。食指的寬度大約是1厘米。圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是1厘米。田字格的寬度大約是1厘米。二、探究新知哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米?同學(xué)們想得真好，老師也在生活中發(fā)現(xiàn)了一些長(zhǎng)度大約是1厘米的物體。我們一起來(lái)看看。二、探究新知我是這樣量的，紙條長(zhǎng)5厘米。用尺子量一量這張紙條的長(zhǎng)度。4厘米多5厘米我是這樣量的，紙條長(zhǎng)4厘米多。在用尺子測(cè)量紙條的長(zhǎng)度時(shí)，要注意把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾。請(qǐng)你用這些長(zhǎng)度單位量一量生活中物體的長(zhǎng)度。（1）數(shù)學(xué)書(shū)長(zhǎng)約（

）拃。（2）課桌長(zhǎng)約（

）拃。（3）黑板長(zhǎng)約（

）庹。（4）教室長(zhǎng)約（）步。三、知識(shí)應(yīng)用（一）用身體量一量很久以前，人們用身體的一部分作為測(cè)量長(zhǎng)度的單位。步庹（tuǒ）拃（zhǎ）

25520三、知識(shí)應(yīng)用（二）找一找、量一量尺子上從刻度0到1的長(zhǎng)度就是1厘米，從（）到（）也是1厘米，從（）到（）還是1厘米。用尺子量一量，食指寬約（）厘米，手掌寬約（）厘米，一拃長(zhǎng)約（）厘米。2

36

71610三、知識(shí)應(yīng)用（三）量一量紙條長(zhǎng)（）厘米。4紙條長(zhǎng)（）厘米。紙條長(zhǎng)（）厘米。鉛筆長(zhǎng)（）厘米。557四、課堂作業(yè)作業(yè)：第4頁(yè)“做一做”（例3）。第8頁(yè)練習(xí)一，第1題。認(rèn)識(shí)米、米和厘米長(zhǎng)度單位一、情境引入孩子們，誰(shuí)愿意來(lái)量一量黑板的長(zhǎng)？比一比，看誰(shuí)量得快！二、探究新知（一）認(rèn)識(shí)米拿一把米尺，在你的身上找一找，有沒(méi)有1米。從地面到我的脖子，長(zhǎng)度大約是1米。我兩只胳膊打開(kāi)的長(zhǎng)度大約是1米。再去我們身邊找一找，有沒(méi)有什么物體的長(zhǎng)度大約是1米。用米尺量一量。二、探究新知（二）米和厘米1米1厘米這是1厘米。這是1米。1米比1厘米長(zhǎng)很多。1米里有很多厘米。我們來(lái)看一看，1米里到底有多少厘米？比一比，你覺(jué)得米和厘米之間有什么關(guān)系？二、探究新知1米1020304050607080901001米＝100厘米繼續(xù)數(shù)：10,20,30,40,50,60,70,80,90,100。（二）米和厘米我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。這是10厘米。三、知識(shí)應(yīng)用（一）下面的長(zhǎng)度單位對(duì)嗎？（厘米）（√）（米）（厘米）（√）（米）（2）燈管長(zhǎng)50厘米。（3）房間高3厘米。（4）字典厚6米。（5）大樹(shù)高8米。（6）教室長(zhǎng)10厘米。（1）數(shù)學(xué)書(shū)長(zhǎng)26米。三、知識(shí)應(yīng)用（二）量一量約（）米（）米（）厘米三、知識(shí)應(yīng)用（三）想一想1米20厘米90厘米小紅小軍小剛小剛的身高是大于90厘米，小于120厘米。比如：91厘米，92厘米，95厘米，1米2厘米，1米18厘米。三位小朋友比身高，小軍最高，小紅最矮，小剛的身高可能是（）厘米。四、課堂作業(yè)作業(yè)：第4頁(yè)“做一做”（例5）。第8頁(yè)練習(xí)一，第3題。填上合適的單位1教師的長(zhǎng)8（）2一棵圣誕樹(shù)高135（）3黑板長(zhǎng)2（）4同學(xué)們的手掌寬約5（）5一把米尺長(zhǎng)100（）6小朋友身高128（）米厘米米厘米厘米厘米厘米和米是長(zhǎng)度單位。厘米用來(lái)量較短的物體。量較長(zhǎng)的物體用米來(lái)作單位。練一練2米=（）厘米5米=（）厘米300厘米=（）米800厘米=（）米20050038長(zhǎng)2（）長(zhǎng)8（）高70（）長(zhǎng)3（）填上“米”或“厘米?！惫烙?jì)測(cè)量數(shù)學(xué)書(shū)（）cm（）cm鉛筆（）cm（）cm你的食指（）cm（）cm2526151756Judging:right√,wrong×.1.小明的鉛筆長(zhǎng)約8厘米.()3.教室的長(zhǎng)約8厘米.（)4.語(yǔ)文課本的寬約10米.（)√×2.小紅的大拇指寬約1米.(

)×.×你還見(jiàn)過(guò)哪些測(cè)量長(zhǎng)度的工具？米尺卷尺量衣尺、皮尺學(xué)生用尺直尺到籃球場(chǎng)上，去量量籃球場(chǎng)的長(zhǎng)和寬是多少？Homework(作業(yè))填上合適的單位1一張賀卡寬8（）2一棵圣誕樹(shù)高1（）35（）3一塊蛋糕厚約10（）4同學(xué)們的手掌寬約5（）5操場(chǎng)跑道長(zhǎng)100（）6一把米尺長(zhǎng)100（）7小朋友身高1（）28（）8一座樓房高30（）9一輛汽車(chē)長(zhǎng)8（）厘米厘米米厘米厘米米厘米厘米米米米厘米和米是長(zhǎng)度單位。厘米用來(lái)量較短的物體。量較長(zhǎng)的物體用米來(lái)作單位。做一做。10米+35米=（45 ）米25厘米—17厘米=（8）厘米65米—30米=（30）米8厘米+37厘米=（45）厘米90米（）90厘米二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)課件第1

課時(shí)認(rèn)識(shí)厘米用厘米量

第1單元長(zhǎng)度單位

在古代，人們經(jīng)常用自己的身體的某個(gè)部位作為測(cè)量單位，如胳膊、腳掌、手掌，來(lái)測(cè)量物體的長(zhǎng)度。但是人的個(gè)體不同，相同部位大小也不一樣，測(cè)量結(jié)果可能有區(qū)別。一、創(chuàng)設(shè)情景，新知導(dǎo)入1一、創(chuàng)設(shè)情景，新知導(dǎo)入二、探究新知量的都是課桌的長(zhǎng)，為什么量的結(jié)果不一樣呢？小朋友的一拃要比大人的一拃短，所以測(cè)量出來(lái)的結(jié)果不相同。

一、創(chuàng)設(shè)情景，新知導(dǎo)入二、探究新知測(cè)量定論

只有用相同的計(jì)量單位去量相同的物體才會(huì)得出相同的結(jié)果。一、創(chuàng)設(shè)情景，新知導(dǎo)入二、探究新知尺子是我們測(cè)量長(zhǎng)度的工具。請(qǐng)你認(rèn)真觀察尺子，看看尺子都有些什么。認(rèn)識(shí)厘米

在尺子上，1的后面有一個(gè)長(zhǎng)度單位“厘米”，它表示從0到1，這一格的長(zhǎng)度是1厘米，厘米可以用“cm”表示。2量比較短的物體，可以用“厘米”作單位。1厘米食指寬大約1厘米田字格寬大約1厘米圖釘?shù)拈L(zhǎng)大約1厘米二、探究新知1cm的認(rèn)識(shí)

把尺的刻度0對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾，紙條的長(zhǎng)度就是幾厘米。(

)厘米5二、探究新知3三、課堂小結(jié)認(rèn)識(shí)厘米：尺子從刻度0到刻度1之間的距離是1厘米。用尺子測(cè)量物體的長(zhǎng)度，物體兩端的刻度差就是物體的長(zhǎng)度。1.完成教材第4頁(yè)上面的“做一做”。

2.完成教材第8頁(yè)練習(xí)一第1、2題。四、鞏固練習(xí)一、填一填你的尺子上，從0到1是（

）厘米，從0到7是（

）厘米，從9到13是（

）厘米。四、鞏固練習(xí)1

7

4

二、量一量，填一填。1.這本練習(xí)冊(cè)長(zhǎng)約（

）厘米，寬約（

）厘米。2.數(shù)學(xué)書(shū)長(zhǎng)約（）厘米，寬約（

）厘米。

四、鞏固練習(xí)17

2618

27

二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)課件第2

課時(shí)認(rèn)識(shí)米用米量

第1單元長(zhǎng)度單位上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)的長(zhǎng)度單位是什么？量比較短的物體可以用什么測(cè)量？請(qǐng)同學(xué)們?cè)诳潭瘸呱现赋?厘米、3厘米、5厘米的實(shí)際長(zhǎng)度。一、創(chuàng)設(shè)情景，新知導(dǎo)入

量比較長(zhǎng)的物體，通常用“米”作單位。米可以用“m”表示。二、探究新知量一量，黑板有多長(zhǎng)？

4二、探究新知一米有多長(zhǎng)？1米=100厘米二、探究新知5估一估量一量數(shù)學(xué)書(shū)封面短邊的長(zhǎng)大約（）厘米（）厘米黑板的長(zhǎng)大約（）厘米（）厘米教室的寬大約（）米（）米二、探究新知三、課堂小結(jié)米和厘米都是長(zhǎng)度單位，1米=100厘米。量比較長(zhǎng)的物體或距離時(shí)，應(yīng)該用米尺量，用米作單位。一、量一個(gè)物體時(shí)，米尺的（

）刻度要對(duì)準(zhǔn)物體的左端。四、鞏固練習(xí)0

二、在（）里填上適當(dāng)?shù)膯挝弧?．一支粉筆的長(zhǎng)是7(

)7.手掌寬7(

)2.鉛筆盒長(zhǎng)是23(

)8.毛巾寬29(

)3.教室寬6(

)9.教學(xué)樓高10(

)4.一棵樹(shù)高3(

)10.媽媽的身高165(

)

5.小明的身高130(

)11.鉛筆長(zhǎng)11(

)6.操場(chǎng)長(zhǎng)80()12.教室門(mén)高2()四、鞏固練習(xí)cm

cm

m

m

cm

m

cm

cm

m

cm

cm

cm

三、我會(huì)比較。1.在里填上“＞”、“＜”或“=”。33厘米

23厘米100厘米

1米40厘米

4米1米

30厘米+70厘米2.把下列長(zhǎng)度按從大到小的順序排列。6厘米60厘米6米66厘米60米

四、鞏固練習(xí)60米＞6米＞66厘米＞60厘米＞6厘米＞=＜=認(rèn)識(shí)厘米和用厘米量R·二年級(jí)上冊(cè)長(zhǎng)度單位新知導(dǎo)入粉筆和回形針哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短？長(zhǎng)粉筆和鉛筆哪個(gè)長(zhǎng)，哪個(gè)短？短這根粉筆到底有多長(zhǎng)，有多短？自主探究課桌有多長(zhǎng)？合作要求：1.小組合作用1角硬幣、手、學(xué)具等作為工具測(cè)量。2.將測(cè)量的結(jié)果記錄下來(lái)。3.小組交流，匯報(bào)結(jié)果。新知講解量的都是課桌的長(zhǎng)度，為什么量出的結(jié)果不一樣？不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行測(cè)量，所以量得的結(jié)果就不同。統(tǒng)一單位長(zhǎng)度新知講解尺子是我們測(cè)量長(zhǎng)度的工具。請(qǐng)你認(rèn)真觀察尺子，看看尺子上都有些什么。數(shù)字新知講解刻度線(xiàn)起點(diǎn)1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米1厘米每相鄰兩個(gè)刻度之間的長(zhǎng)度都是1厘米。新知講解哪些物體的長(zhǎng)度大約是1厘米？圖釘?shù)拈L(zhǎng)度大約是1厘米。田字格的寬度大約是1厘米。食指的寬度大約是1厘米。新知講解怎樣測(cè)量紙條的長(zhǎng)度？測(cè)量要求：1.先估一估紙條的長(zhǎng)度。2.用刻度尺嘗試測(cè)量紙條的長(zhǎng)度。3.同桌交流，互相說(shuō)說(shuō)測(cè)量的方法。新知講解怎樣測(cè)量紙條的長(zhǎng)度？在用尺子測(cè)量紙條的長(zhǎng)度時(shí)，要注意把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾，它的長(zhǎng)度就是幾厘米。5厘米課堂練習(xí)鉛筆長(zhǎng)（）厘米。7橡皮長(zhǎng)（）厘米。4卷筆刀長(zhǎng)（）厘米。3課堂練習(xí)填一填：（1）一張紙片的厚度大約是1（）。（2）2個(gè)1厘米是（）厘米，4厘米有（）個(gè)1厘米。（3）我們的食指指寬約（）厘米。厘米241課堂練習(xí)判斷：（1）沒(méi)對(duì)準(zhǔn)0刻度線(xiàn)量得的結(jié)果都是錯(cuò)的。（）（2）從尺子的刻度0到刻度1是1厘米。（）（3）作業(yè)本的寬是4個(gè)回形針長(zhǎng)，鉛筆的長(zhǎng)是4把小刀的長(zhǎng)，所以作業(yè)本的寬與鉛筆的長(zhǎng)是一樣的。（）×√×拓展提高量一量數(shù)學(xué)書(shū)的長(zhǎng)和寬。拓展提高如果尺子的前面短了，看不到0刻度線(xiàn)，怎么辦？課堂總結(jié)量比較短的物體，用厘米做單位。這節(jié)課你有什么收獲？每相鄰兩個(gè)刻度之間的長(zhǎng)度都是1厘米。把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾，它的長(zhǎng)度就是幾厘米。板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)厘米1.認(rèn)識(shí)刻度尺2.認(rèn)識(shí)1厘米從刻度0到刻度13.把尺子的刻度0對(duì)準(zhǔn)紙條的左端，再看紙條的右端對(duì)著幾，它的長(zhǎng)度就是幾厘米。作業(yè)布置獨(dú)立完成隨堂練習(xí)

認(rèn)識(shí)米和用米量R·二年級(jí)上冊(cè)新知導(dǎo)入量比較短的物體可以用什么測(cè)量？量一量文具盒的長(zhǎng)、寬約是多少厘米？自主探究你能用你的尺子量一量黑板有多長(zhǎng)，教室有多寬嗎？量比較長(zhǎng)的物體，通常用“米”作單位。活動(dòng)體驗(yàn)1米有多長(zhǎng)？活動(dòng)要求：1