小學(xué)數(shù)學(xué)讀后感(一)教師評(píng)價(jià)學(xué)生教師評(píng)價(jià)學(xué)生是一種重要的方法,應(yīng)該繼承、改善、發(fā)展和沿用下去。1.形成性評(píng)價(jià)在認(rèn)知領(lǐng)域評(píng)價(jià)中,經(jīng)常采用形成性評(píng)價(jià)。主要通過課堂提問、課內(nèi)外作業(yè)分析、平時(shí)測驗(yàn)、制作模型、整理某階段學(xué)習(xí)知識(shí)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。(二)學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)是評(píng)價(jià)從外部轉(zhuǎn)向內(nèi)部、從形式轉(zhuǎn)向?qū)嵸|(zhì)、從定量轉(zhuǎn)向定性、從被動(dòng)轉(zhuǎn)向主動(dòng)的突破口。掌握自己的主要標(biāo)志是能否正確評(píng)價(jià)自己。因此,自我評(píng)價(jià)應(yīng)引起足夠的重視。具體可分為學(xué)生評(píng)價(jià)卡、數(shù)學(xué)日記、檔案袋評(píng)價(jià)法等。學(xué)生數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)中應(yīng)當(dāng)注意的幾個(gè)問題:1.注重評(píng)價(jià)內(nèi)容的科學(xué)性評(píng)價(jià)的內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)是一致的,恰當(dāng)確定評(píng)價(jià)內(nèi)容需要正確的教學(xué)思想和先進(jìn)的教學(xué)理念。評(píng)價(jià)內(nèi)容是在確定教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上確定的,而教師在確定教學(xué)目標(biāo)、考慮教學(xué)效果時(shí),自然會(huì)想到評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)究竟評(píng)價(jià)什么。(1)要評(píng)"雙基"要求基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是最基本的教學(xué)目標(biāo),但教師對(duì)此的認(rèn)識(shí)存在偏差。大部分老師認(rèn)為基礎(chǔ)知識(shí)是指一些類似于概念、法則、定理的數(shù)學(xué)事實(shí),而把知識(shí)的運(yùn)用看成是基本技能。他們忽略了學(xué)生在探究這些數(shù)學(xué)事實(shí)過程中,所取得的經(jīng)驗(yàn)和方法對(duì)學(xué)生來說是研究新知的基礎(chǔ)。(2)要評(píng)"思、情、意"目標(biāo)所謂"思、情、意"目標(biāo)就是指思考、情感和意識(shí)三方面目標(biāo)。由于受目前單一評(píng)價(jià)機(jī)制的影響,教學(xué)部門及教師缺乏評(píng)價(jià)學(xué)生"思考、情感、意識(shí)"方面素質(zhì)的有效辦法,從而影響了教師培養(yǎng)學(xué)生這方面素質(zhì)的積極性。2.注重參評(píng)對(duì)象的廣泛性。(1)教師是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要成員。原因在于，一方面在教學(xué)這個(gè)師生雙邊活動(dòng)中，教師是最了解學(xué)生的;另一方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)教師了解得最為全面，也最符合教學(xué)規(guī)律。因此，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)，教師無疑是最有發(fā)言權(quán)的。(3)由于家長和孩子之間的特殊關(guān)系，家長的評(píng)價(jià)對(duì)孩子的影響力不可低估。因此，正確引導(dǎo)家長對(duì)孩子的評(píng)價(jià)變得越來越重要。3.注重評(píng)價(jià)方法的靈活性。(1)從評(píng)價(jià)時(shí)間看，做到平時(shí)評(píng)價(jià)和階段性評(píng)價(jià)相結(jié)合。(2)從評(píng)價(jià)內(nèi)容看，做到單項(xiàng)性評(píng)價(jià)和綜合性評(píng)價(jià)相結(jié)合。(4)從評(píng)價(jià)結(jié)果看，做到定量評(píng)價(jià)和定性評(píng)價(jià)相結(jié)合。定量評(píng)價(jià)是目前教師習(xí)慣運(yùn)用的評(píng)價(jià)方式，這種評(píng)價(jià)用于能計(jì)量的情況。對(duì)于一些不能精確計(jì)量的情況，就只能用定性的辦法。我們提倡定性和定量的評(píng)價(jià)方式?？傊谛抡n程改革的今天，我們只有注重?cái)?shù)