海寧名師云課堂說明的順序長安初中邱銥婷海寧名師云課堂學(xué)習(xí)目標1.結(jié)合學(xué)過的課文，了解說明順序的種類。2.根據(jù)說明對象的特征，確定說明內(nèi)容，安排適合的說明順序。3.觀察生活，查找資料，培養(yǎng)科學(xué)嚴謹?shù)谋磉_習(xí)慣和寫作態(tài)度。海寧名師云課堂什么是說明文？

說明文是以說明為主要表達方式，客觀地介紹事物或闡明事理的一種文體，目的在于說明事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能或闡明事理，給人以知識。

科學(xué)性、條理性、準確性海寧名師云課堂說明文要掌握的六個知識點1.說明文的分類2.說明對象的特征3.說明的方法5.說明文的結(jié)構(gòu)6.說明文的語言4.說明文的順序海寧名師云課堂說明文要掌握的六個知識點說明文的順序合理的說明順序，有助于充分表現(xiàn)事物或事理本身的特征，也符合人們認識事物或事理的規(guī)律。海寧名師云課堂我從放大鏡里見過蟬卵的孵化。開始很像極小的魚，眼睛大而黑，身體下面有一種鰭狀物，由兩個前腿連結(jié)而成。

魚形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。幼蟲落地之前，在這里行日光浴。它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動；腿可以伸縮；前面的爪能夠開合自如。身體懸掛著，只要有微風(fēng)就動搖不定。它在這里為將來的出世做準備。

不久，它落到地上。它開始投入嚴肅的實際生活中了。

最后，它找到適當?shù)牡攸c，用前足的鉤扒掘地面。我從放大鏡里見它揮動鋤頭，將泥土掘出拋在地面。幾分鐘以后，一個土穴就挖成了。這小生物鉆下去，隱藏了自己，此后就不再出現(xiàn)了?！ú紶枴断s》說明順序之分類（一）海寧名師云課堂我從放大鏡里見過蟬卵的孵化。開始很像極小的魚，眼睛大而黑，身體下面有一種鰭狀物，由兩個前腿連結(jié)而成。

魚形幼蟲一到孔外，皮即刻脫去。幼蟲落地之前，在這里行日光浴。它的觸須現(xiàn)在自由了，左右揮動；腿可以伸縮；前面的爪能夠開合自如。身體懸掛著，只要有微風(fēng)就動搖不定。它在這里為將來的出世做準備。

不久，它落到地上。它開始投入嚴肅的實際生活中了。

最后，它找到適當?shù)牡攸c，用前足的鉤扒掘地面。我從放大鏡里見它揮動鋤頭，將泥土掘出拋在地面。幾分鐘以后，一個土穴就挖成了。這小生物鉆下去，隱藏了自己，此后就不再出現(xiàn)了?！ú紶枴断s》（一）時間順序說明順序之分類海寧名師云課堂畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風(fēng)光?！谶M入大道的岔道上，是眾多仆從簇擁的轎乘隊伍，……近處小路上騎驢而行的則是長途跋涉的行旅?！嬅嬷卸问倾旰觾砂兜姆比A情景?！旰由嫌幸蛔?guī)模宏敞的拱橋，……橋的兩端緊連著街市，……橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭觀。……后段描寫汴梁市區(qū)的街道。在高大雄偉的城樓兩側(cè)，……街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商、男女老少、各行各業(yè)，無所不備?！珜帯秹艋胤比A》（二）說明順序之分類海寧名師云課堂畫面開卷處描繪的是汴京近郊的風(fēng)光?！谶M入大道的岔道上，是眾多仆從簇擁的轎乘隊伍，……近處小路上騎驢而行的則是長途跋涉的行旅。……畫面中段是汴河兩岸的繁華情景?！旰由嫌幸蛔?guī)模宏敞的拱橋，……橋的兩端緊連著街市，……橋上呼應(yīng)相接，岸邊揮臂助陣，過往行人聚集在橋頭觀?！蠖蚊鑼戙炅菏袇^(qū)的街道。在高大雄偉的城樓兩側(cè)，……街上行人摩肩接踵，絡(luò)繹不絕，士農(nóng)工商、男女老少、各行各業(yè)，無所不備?！珜帯秹艋胤比A》（二）空間順序說明順序之分類海寧名師云課堂可是蘇州各個園林……務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?！?/p>

蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊。……

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)?！?/p>

蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意?！?/p>

游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了。……

——葉圣陶《蘇州園林》（三）說明順序之分類海寧名師云課堂

可是蘇州各個園林……務(wù)必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫?！傉f）

蘇州園林可絕不講究對稱，好像故意避免似的。東邊有了一個亭子或者一道回廊，西邊決不會來一個同樣的亭子或者一道同樣的回廊?！?/p>

蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說是一項藝術(shù)而不僅是技術(shù)。……

蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。……

游覽蘇州園林必然會注意到花墻和廊子。有墻壁隔著，有廊子界著，層次多了，景致就見得深了?！ǚ终f）

——葉圣陶《蘇州園林》（三）邏輯順序說明順序之分類海寧名師云課堂

時間順序：按照時間的推移，介紹事物的發(fā)展變化過程、制作工序等。說明的內(nèi)容與事物的發(fā)展過程相一致，顯得清晰自然。

空間順序：按照空間位置關(guān)系來安排說明順序，如從外到內(nèi)，從上到下，從左到右，從前到后等。

一般用于說明事物的形狀、構(gòu)造特征。

邏輯順序：根據(jù)事物內(nèi)在聯(lián)系進行說明的。它主要是依據(jù)事物的本身特點，符合人們認識客觀事物的規(guī)律。

內(nèi)在聯(lián)系：因果關(guān)系、主次關(guān)系、現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系、一般與特殊的關(guān)系等。

說明順序之分類海寧名師云課堂

一篇說明文采用何種說明順序，一般應(yīng)考慮以下兩點：

①根據(jù)說明對象的特點以及說明內(nèi)容的側(cè)重點來決定；②根據(jù)讀者對說明對象的認識規(guī)律來安排。說明順序之選擇海寧名師云課堂說明順序之選擇海寧名師云課堂說明順序之運用爺爺，爸爸說給你買了一個手機，以后你就可以用微信和我聊天啦！哈哈哈~好啊！你爸給我買的手機長什么樣？微信是什么呀？我該怎么用這個微信跟你聊天呢？你給我介紹介紹唄！選擇合適的說明順序，幫助小海說明介紹。(小海)(爺爺)海寧名師云課堂說明順序之運用說明的問題說明內(nèi)容側(cè)重點說明順序1.你爸給我買的手機長什么樣？2.微信是什么呀？3.我該怎么用這個微信跟你聊天呢？手機的外形空間順序微信的由來和功能等時間順序、邏輯順序微信的使用方法邏輯順序海寧名師云課堂說明順序之運用寫作任務(wù)一：說明手機外形（口述）說明對象：手機說明順序：空間順序說明方法：自選說明語言：準確、簡潔海寧名師云課堂寫作任務(wù)一：說明手機外形指紋感應(yīng)器聽筒前置攝像頭音量鍵電源鍵5.8英寸極光色后置雙攝攝像頭海寧名師云課堂寫作任務(wù)一：說明手機外形指紋感應(yīng)器聽筒前置攝像頭音量鍵電源鍵5.8英寸極光色后置雙攝攝像頭整體→局部從上往下從左往右從前到后海寧名師云課堂說明順序之運用寫作任務(wù)二：說明微信使用方法說明對象：微信使用方法說明順序：邏輯順序說明方法：自選說明語言：準確、簡潔海寧名師云課堂寫作任務(wù)二：說明微信使用方法說明順序中的提示詞：時間順序的提示詞：過去、現(xiàn)在、將來……空間順序的提示詞：上、下、前、后、左、右、中間、兩邊……邏輯順序的提示詞：首先、其次，于是、就，因為、所以等……海寧名師云課堂寫作任務(wù)二：說明微信使用方法①②③功能欄海寧名師云課堂寫作任務(wù)二：說明微信使用方法

爺爺，現(xiàn)在讓我來教您微信的使用方法。首先打開手機屏幕，找到微信軟件，就是那個帶有兩個小蝌蚪的綠色圖標。然后進入微信主界面，您會看到我已經(jīng)幫您添加了爸爸的微信，您可以點擊我爸頭像，進入對話框。

在對話框的下方有一條功能欄，讓我再來為您逐一說明。

最左邊的（圓圈中帶三條弧線）是語音鍵。您點擊語音鍵后，按住中間的長條說話，說完后松手，語音就發(fā)送出去了，這樣您就能和我們進行語音聊天啦。海寧名師云課堂寫作任務(wù)二：說明微信使用方法

功能欄的最右邊有一個加號。點擊這個加號，就能使用微信里更多的功能?！跋鄡浴笨梢园涯芭暮玫恼掌l(fā)給我們欣賞，您也可以點擊“拍攝”圖標，直接拍攝您想要分享的內(nèi)容?！耙曨l通話”這個功能非常棒，爺爺您點擊這個圖標，就可以看到您可愛的大孫子——我啦！

我先給您介紹這三個主要功能，等您用得熟練了，我再給您介紹其他功能。希望您使用順利，期待收到您的微信哦！海寧名師云課堂說明順序之運用小海，這個微信真是有趣啊。它是怎么發(fā)展的?。磕惆职l(fā)給我的那些叫什么，奧對，就是那個表情包到底是怎么一回事??？還有那個搶紅包、朋友圈，這些你都給我講講吧。我看新聞?wù)f，老年人要警惕微信里的陷阱，還有這回事？這些你能和我說說嗎？海寧名師云課堂說明順序之運用寫作任務(wù)三：微信研究小報告說明對象：微信APP說明順序：時間順序、邏輯順序說明方法：自選說明語言：準確、簡潔、生動海寧名師云課堂寫作任務(wù)三：微信研究小報告寫作助手（1）研究小報告主要包含幾個部分:標題、研究目的（原因）、研究內(nèi)容、參考文獻等。（2）研究小報告的撰寫要注意科學(xué)性，做到內(nèi)容明確、邏輯嚴謹、條理分明。比如研究表情包時，可以先確定內(nèi)容:什么是表情包、表情包發(fā)展歷程、產(chǎn)生原因等；再選擇合理的說明順序:例如說明表情包的發(fā)展歷程，可以采用時間順序。還要運用一定的提示詞，使文章脈絡(luò)清晰。（3）注意資料的真實性:所查找、引用的資料要真實；及時記錄相關(guān)材料及其來源；不能隨意修改材料。（4）為了更好地說明，可以適當運用說明方法、引用相關(guān)數(shù)據(jù)或圖片等，增強報告的生動性。海寧名師云課堂寫作任務(wù)三：微信研究小報告微信表情的特點及其發(fā)展帶來的影響

（來源網(wǎng)絡(luò)）隨著微信越來越深入到人們的生活當中，人們不僅利用其去進行日常事件的溝通處理，更利用其溝通感情，作為閑聊和社交的重要工具，這時單純的語言文字已經(jīng)不能滿足人們的需要，為了能夠充分展示自己的個性、表達自己的感情，所以就出現(xiàn)了大量的表情包。隨著智能手機、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，利用表情進行微信交流已經(jīng)作為一種主要的交流方式，相信每個人的手機里都收藏了許多個性十足的表情，等待在與人微信交流的恰當時機將它發(fā)送出去。

研究背景標題海寧名師云課堂寫作任務(wù)三：微信研究小報告1.微信表情的特點。

（1）輕松、搞怪為主。在互聯(lián)網(wǎng)無處不在的背景下，其實我們已經(jīng)生活在一個視覺文化的時代，人們?nèi)缃裨诰W(wǎng)絡(luò)上瀏覽圖片的時間已經(jīng)多過閱讀文字的時間，尤其是惡搞幽默的圖片，更是吸引了大量受眾的眼球，滿足了受眾追求刺激、獵奇的心理。微信表情團隊也認識到這一點，從最開始的“兔斯基”表情到現(xiàn)在流行的微信表情包，其內(nèi)容都非常貼近受眾、尤其是年輕受眾的日常生活，其表情涵蓋了對日常生活的吐槽、對他人的玩笑、對自己的自嘲以及一些網(wǎng)絡(luò)用語等。這些話題都是年輕受眾，也就是微信表情主要用戶喜愛的內(nèi)容。歸納特點海寧名師云課堂寫作任務(wù)三：微信研究小報告

（2）緊跟時尚熱點、個性化十足。如今在網(wǎng)絡(luò)時代，受眾追捧的文化內(nèi)容千變?nèi)f化，表情創(chuàng)作者為了滿足用戶追求時尚和個性化的心理，緊跟網(wǎng)絡(luò)熱潮，進行貼合流行主題的表情包創(chuàng)作。每天在微信表情平臺上，可以看到投稿的表情包層出不窮。例如利用“選擇狗帶”“抱大腿”等網(wǎng)絡(luò)流行語為內(nèi)容的表情創(chuàng)作；根據(jù)在網(wǎng)絡(luò)上已經(jīng)有大批粉絲的卡通形象作為創(chuàng)作原型，如“牛轟轟”“阿貍”等，結(jié)合流行趨勢進行進一步的表情包創(chuàng)作；還有根據(jù)引起網(wǎng)民熱烈討論的一些影視形象、影視明星進行創(chuàng)作，例如《武媚娘傳奇》里蕭才人的翻白眼表情、《奔跑吧，兄弟》節(jié)目中贏得歡迎的鄧超、AngelaBaby搞怪表情等，都被一一運用到了微信表情中。從具體到概括的邏輯順序海寧名師云課堂寫作任務(wù)三：微信研究小報告2.微信表情的發(fā)展帶來的影響（1）促進了人際間的交流和傳播。從原來的單調(diào)、只有黑白線條的兔斯基，到現(xiàn)在色彩鮮活、活靈活現(xiàn)，貼近生活的大量表情包，大大改變了微信用戶之前的主要交流方式。

以前，微信傳播的主要方式是以語音和文字交流為主，而到現(xiàn)在，幾乎每個用戶之間的交流都會帶上表情符號或者表情包。甚至有些用戶間的微信群里，運用表情進行交流的比例已經(jīng)超過了用文字和語音進行交流的比例。其實這種現(xiàn)象，在一定程度上大大彌補了在以前微信交流時單調(diào)的狀況。表情包能緩解交談的尷尬，表明自己的個性，拉近了用戶之間的距離。海寧名