調(diào)換公寓申請(qǐng)書(shū)范文調(diào)換公寓申請(qǐng)書(shū)范文尊敬的老師：您好，感謝你在百忙之中抽空處理本人申請(qǐng)調(diào)換到公寓的事情。經(jīng)慎重合計(jì)，我決定申請(qǐng)調(diào)換到我們?cè)旱耐瑢W(xué)公寓。申請(qǐng)?jiān)蛉缦拢河捎谝恢币詠?lái)的身體欠佳，睡眠不好，必需要一個(gè)較為寧?kù)o的住宿休息環(huán)境，而目前所住的集體宿舍，由于人數(shù)偏多，活動(dòng)量大，無(wú)法得到足夠的'休息和睡眠。致使精神和健康狀態(tài)欠佳；長(zhǎng)期以來(lái)較習(xí)慣獨(dú)立寧?kù)o的學(xué)習(xí)氛圍，而此在多人寢中往往無(wú)法實(shí)現(xiàn)，已影響了學(xué)習(xí)效果和自我進(jìn)度。與室友相處融洽，也很愉快。但因?yàn)樽约旱囊恍┝?xí)慣和客觀因素的存在所帶來(lái)了一些困擾，大一已住過(guò)一年混寢，故欲調(diào)度到人較為少的同學(xué)公寓，會(huì)更利于自己的生活學(xué)習(xí)和發(fā)展。雖與班級(jí)同學(xué)在生活上短暫脫離，但并不會(huì)影響到我們彼此的交往和班級(jí)的密切聯(lián)系。故經(jīng)過(guò)以上考量和綜合合計(jì)，于此申請(qǐng)調(diào)換到學(xué)院的同學(xué)公寓。調(diào)換老師的申請(qǐng)書(shū)范文調(diào)換老師的申請(qǐng)書(shū)范文在當(dāng)今不斷發(fā)展的世界，申請(qǐng)書(shū)在生活中的使用越來(lái)越廣泛，申請(qǐng)書(shū)可以使我們的愿望得到合理表達(dá)。那么申請(qǐng)書(shū)應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是整理的欲調(diào)換老師的申請(qǐng)書(shū)范文，歡迎大家分享。尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師：您們好！我們是xxxx年級(jí)xxxx班的同學(xué)，關(guān)于班級(jí)教學(xué)方面的事務(wù)，我們有一些自己的擔(dān)憂和具體的思索，非常希望得到校領(lǐng)導(dǎo)、老師的關(guān)懷和幫助?，F(xiàn)就有關(guān)狀況陳述如下，煩請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)與老師查閱。20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，作為馬上進(jìn)入畢業(yè)班的同學(xué)，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都對(duì)個(gè)人的前途命運(yùn)關(guān)注有加。全班同學(xué)都在鼓足干勁，積極的投入學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我們深知，知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就將來(lái)，高考考驗(yàn)的正是我們?cè)趬毫χ率欠裆朴趫?jiān)持，善于拼搏，善于學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。在集體的討論和私下的交流中，我們?nèi)嘁呀?jīng)產(chǎn)生了很強(qiáng)的凝集力，并達(dá)成廣泛的共識(shí)，那就是，我們一定要在接下來(lái)的不夠一年時(shí)間里將更多的精力投入學(xué)習(xí)，更多的互相幫助，爭(zhēng)取整個(gè)集體共同的進(jìn)步。我們?nèi)w同學(xué)都能理解，學(xué)校的教學(xué)工作有自己科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)陌才?，在過(guò)去的兩年時(shí)間里，我們一直在努力提升對(duì)自身的要求，這與學(xué)校的規(guī)劃也不謀而合。在具體的教學(xué)施行中，出現(xiàn)的各類問(wèn)題，也都已得到了很好的處理。我們廣大同學(xué)都充分理解學(xué)校，相信學(xué)校，我們大體的受教成果，也為我們自己所滿意。不過(guò)，鑒于我們特別的，馬上面臨高考的現(xiàn)實(shí)狀況，我們廣大對(duì)自身有高要求，嚴(yán)于律己的同學(xué)們還是希望現(xiàn)狀能有一些改善，這集中體現(xiàn)在了大家關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)工作的一些想法和看法上。語(yǔ)文老師人品端正，作風(fēng)合格，這一點(diǎn)是得到大家的廣泛認(rèn)同的，同學(xué)們對(duì)他的一點(diǎn)情緒，主要反映在他授課的質(zhì)量上。關(guān)于這一點(diǎn)，我們慎重的提出自己的一些看法，這些看法或有不夠，但我們只是在力求客觀的表達(dá)自己的看法：1、語(yǔ)文課的精髓，在于通過(guò)授課老師的講述，將授課目的和盤(pán)托出，所以出色成功的語(yǔ)文課，在于語(yǔ)文老師以豐富的知識(shí)和風(fēng)趣的表達(dá)，達(dá)成同學(xué)深入的領(lǐng)會(huì)。我們認(rèn)為，xx老師前一點(diǎn)做的很好，但后一點(diǎn)似乎有所欠缺。隨著語(yǔ)文課程的推動(dòng)，我們的最終目的是要通過(guò)自己多年累積的語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)，在考試中表現(xiàn)的更好。xx老師的這種教學(xué)模式，關(guān)于應(yīng)試幫助不大。2、前文已述，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的最終目的是要將學(xué)知識(shí)與考好試聯(lián)壁成一。這不僅對(duì)平常的授課提出了不低的要求，也對(duì)教師應(yīng)試授業(yè)--比如文章重點(diǎn)講解、考卷評(píng)點(diǎn)的工作設(shè)定了較高的標(biāo)準(zhǔn)。而xx老師在工作中，既沒(méi)有*透徹的講解重點(diǎn)，也沒(méi)有特別應(yīng)試的技巧。同學(xué)們普遍覺(jué)得語(yǔ)文學(xué)習(xí)成了囫圇吞棗，既不知方向，也不得要領(lǐng)。3、師者、傳道授業(yè)解惑也，我們認(rèn)為，xx老師的解惑工作也做的不甚合格。學(xué)習(xí)的過(guò)程在于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，求得真知。而我們的語(yǔ)文老師在教學(xué)中，經(jīng)常忽略問(wèn)題，不顧同學(xué)的疑惑，跳過(guò)或者一筆帶過(guò)，這關(guān)于培養(yǎng)同學(xué)的思維能力和解題方法有阻礙作用。我們?nèi)嗤瑢W(xué)的學(xué)習(xí)積極性其實(shí)都很高，并不希望因?yàn)槠渌驅(qū)е挛覀儜?yīng)有的眾多問(wèn)題得不到合格的解決，從而影響我們學(xué)習(xí)的合格效果。4、xx老師在課后的應(yīng)然工作中，做的也不能讓同學(xué)們滿意。知識(shí)掌握了以后，如果不能學(xué)以致用，知行合一，那與未學(xué)是沒(méi)有區(qū)別的。在當(dāng)前我們高中的學(xué)習(xí)生活中，這兩點(diǎn)主要統(tǒng)一在了更多的參加訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)質(zhì)量的施行活動(dòng)中。每堂課結(jié)束以后，我們語(yǔ)文老師通常布置兩道三張?jiān)嚲碜鳛樽鳂I(yè)，我們同學(xué)普遍很好的完成了。但是，交上去的試卷卻沒(méi)有得到很好的`處理。xx老師通常就簡(jiǎn)單查閱一下，或者每張卷子隨意批改兩筆，就原樣又發(fā)回來(lái)。如果老師工作繁忙，無(wú)心一張一張的批閱試卷，我們也是可以理解的，但是我們語(yǔ)文老師也很少講解，這就使我們的學(xué)習(xí)幾乎成了無(wú)用功。不能有的放矢，同學(xué)非常容易南轅北轍。這樣持續(xù)的時(shí)間長(zhǎng)了，同學(xué)們學(xué)習(xí)的興致也降低了，因?yàn)榈貌坏胶侠淼膶?duì)待，同學(xué)們交上去的作業(yè)質(zhì)量普遍越來(lái)越差。我們所面臨的問(wèn)題已經(jīng)持續(xù)了很長(zhǎng)的一段時(shí)間，我們廣大同學(xué)都在努力嘗試著從自己做起，改變現(xiàn)狀。但是事實(shí)是，無(wú)論我們有著很大的誠(chéng)心和學(xué)好語(yǔ)文的決心，但是我們?nèi)嗟恼Z(yǔ)文成績(jī)卻在緩步下滑，一些過(guò)去比較拔尖的同學(xué)，現(xiàn)在語(yǔ)文成績(jī)也不如以前了。更為重要的是，我們?nèi)鄬W(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情也比較起之前，有了不小的減退。經(jīng)由充分的討論和慎重的思索，我們希望以一個(gè)合理的態(tài)度非常慎重的表達(dá)我們統(tǒng)一的，激烈訴求：在客觀狀況難以得到改善的狀況下，在這個(gè)時(shí)間非常緊迫，分秒必爭(zhēng)的壓力下，我們懇請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和老師在充分的研究與討論之后，能夠合計(jì)到當(dāng)前的復(fù)雜狀況，給予我們改換語(yǔ)文授課老師的處理。既已訴及的幾點(diǎn)鄙陋之見(jiàn)，是我們廣大同學(xué)的心聲。它并不是一兩個(gè)或者十幾個(gè)同學(xué)有時(shí)有之的埋怨，而是絕大部分同學(xué)在比較長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)中經(jīng)過(guò)實(shí)際的體驗(yàn)和充分的討論后所形成的幾點(diǎn)最為凝練的想法。我們?nèi)嗤瑢W(xué)關(guān)于這次比較統(tǒng)一的行動(dòng)，也是經(jīng)過(guò)了一段時(shí)間的猶疑。我們不想使我們的行為體現(xiàn)出對(duì)語(yǔ)文老師的不尊重