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文檔簡介
部編版四年級下冊道德與法治期末測試卷一.選擇題(共10題,共20分)1.民間藝術(shù)是由(
)創(chuàng)造的。A.勞動者B.大學(xué)教授C.藝術(shù)家D.政府官員2.在校外受到欺負時,下列做法中不可取的是(
)。A.怕自己受到傷害,一味地妥協(xié)讓步B.要保持冷靜,不要害怕C.觀察周圍的環(huán)境,尋找脫身的方法D.可以先妥協(xié),但要記住對方的特征,以便事后報警3.下列不屬于校園中的欺負行為的是(
)。A.玲玲給紅紅起了一個侮辱性的外號B.露露故意捉弄同桌C.周周幫助同桌寫作業(yè)4.下列節(jié)日是蒙古族傳統(tǒng)節(jié)日的是(
)。A.孝順節(jié)B.潑水節(jié)C.“三月三”歌節(jié)D.“那達慕”大會5.有了空調(diào),人們的生活變得更加(
)。A.舒適B.復(fù)雜C.沉重D.困難6.“民間敘事長詩”《阿詩瑪》是(
)的文學(xué)作品。A.彝族B.苗族C.侗族D.傣族7.生肖的周期是十二年,今年是(
)年。A.雞B.鼠C.牛8.對于家鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣的認識正確的是(
)。A.所有風(fēng)俗習(xí)慣都是好的B.所有的風(fēng)俗習(xí)慣都在繼承C.對風(fēng)俗習(xí)慣應(yīng)適當?shù)娜∩?.有時候(
)的要求,會傷害到朋友之間的友誼。A.合理B.不合理C.善意10.購物遇到矛盾和問題,首先應(yīng)該怎么做?(
)A.與商家協(xié)商解決B.與廠家協(xié)商解決C.向消費者協(xié)會投訴D.向工商管理部門協(xié)會投訴二.填空題(共10題,共42分)1.節(jié)約糧食是(
),更是(
)。2.好朋友之間總有說不完的(
),應(yīng)該說出來與大家分享。3.我們不僅要對別人說話(
),也要對自己說話算數(shù)。4.學(xué)會和朋友(
),友誼才能深厚長久。5.工業(yè)產(chǎn)品的(
)和(
),使我們的生活更加(
)、(
),我們要感謝那些(
)和(
)產(chǎn)品的人,是他們用(
)和(
)為我們創(chuàng)造著幸福的生活,我們應(yīng)當倍加(
)他們的勞動成果。6.設(shè)立“中國農(nóng)民豐收節(jié)”,體現(xiàn)了我國重視(
),尊重農(nóng)民,感恩(
)的文化傳統(tǒng)。7.隨著社會的發(fā)展,有些(
)已經(jīng)不能滿足人們的需要,不再適應(yīng)社會的發(fā)展,這就需要(
)或者加以變革。8.盡管不同的職業(yè)在勞動方式上存在著差別,但勞動者之間是(
)的。9.產(chǎn)生沖突并不可怕,采用(
),可以很好地化解沖突。10.體貼父母的疾苦,我們要倡導(dǎo)(
)的消費。三.判斷題(共10題,共20分)1.作了保證卻又很難做到的人,就是“輕言寡信”。(
)2.校園生活充滿快樂,沒有任何沖突。(
)3.勞動者之間是不平等的,有高低貴賤之分。(
)4.對于民間藝術(shù)的保護,我們少年兒童不能貢獻力量。(
)5.消費者享有人身、財產(chǎn)不受侵害的權(quán)利。(
)6.對民間藝術(shù)的保護跟小學(xué)生無關(guān),都是大人們的事。(
)7.消費者享有人身、財產(chǎn)不受侵害的權(quán)利,商家無權(quán)搜查顧客的背包。(
)8.小譚總是把過錯推卸給別人,這樣做不會影響自己交朋友。(
)9.璐璐總是向朋友做保證,但從來沒算數(shù)過,這是不守信的表現(xiàn)。(
)10.開飛機的駕駛員比掃馬路的清潔工更高貴。(
)四.連線題(共1題,共5分)1.同學(xué)之間,產(chǎn)生沖突并不可怕,采取正確的方法,可以很好地化解沖突。請把學(xué)到的解決沖突的方法步驟連起來。第一步
換位思考,理解他人。第二步
交換意見,講清道理。第三步
控制情緒,保持冷靜。第四步
請人調(diào)節(jié),解決沖突。第五步
商議辦法,和諧相處。五.填表題(共2題,共18分)1.2019年底—2020年,為了共同抗擊“新冠肺炎”,中國有很多人付出了艱辛的努力,我們應(yīng)該感謝他們。完成下表。2.有人說,民間藝術(shù)消失就消失了,跟我沒有多大關(guān)系。你怎么看?面對一些民間藝術(shù)衰落的現(xiàn)狀,我們只有找出原因,才能更好地繼承和發(fā)展它們。你能試著舉例分析一下家鄉(xiāng)的某些民間藝術(shù)衰落的原因嗎?想一想我們又該如何保護它們呢?六.簡答題(共5題,共26分)1.我來設(shè)計:想一想,從人們的生活需要出發(fā),我們還可以改善或發(fā)明哪些產(chǎn)品呢?寫出你對一種產(chǎn)品的設(shè)想。2.和我們分享一下幫自己說話算數(shù)的小妙招吧。3.當你吃著香噴噴的米飯時,可知道這小小的一粒米是怎樣來的嗎?請寫下種植過程。4.從人們的生活需要出發(fā),想想你可以改善和發(fā)明什么產(chǎn)品?5.為什么有的人交不到朋友?七.辨析題(共2題,共16分)1.看到這么多“中國制造”,李亞感到很自豪。老師告訴他,“中國制造”固然值得驕傲,但這還不夠,更需要“中國創(chuàng)造”。為什么更需要“中國創(chuàng)造”?2.你覺得下面這些買東西的習(xí)慣好嗎?看到這些行為,你的感覺是什么?我應(yīng)該對他們說些什么?八.材料題(共1題,共10分)1.2020年春節(jié)是一個不平凡的春節(jié)。從大年三十開始,全國人民就打響了一場抗擊新冠肺炎疫情的戰(zhàn)爭,這場戰(zhàn)爭沒有硝煙、沒有局外人,人人都是戰(zhàn)士。根據(jù)自己的親身經(jīng)歷,回答下列問題:(1)在抗擊疫情戰(zhàn)爭中,你是如何為抗擊疫情作貢獻的?(至少兩條)(2)寫一條抗擊疫情的宣傳標語。(3)回顧這次疫情,對家鄉(xiāng)今后的發(fā)展有何意見或建議?(至少三條)九.綜合題(共1題,共12分)1.琪琪和嘉欣是形影不離的好朋友,她們每天很開心快樂。有一天,琪琪知道因爸爸工作調(diào)動,自己需要隨爸爸一起到另外的城市讀書,她很傷心。她覺得與嘉欣的友誼來之不易,需要珍惜。想設(shè)計一張精美的卡片送給嘉欣,可是她不知道在卡片上寫些什么。你能幫幫她嗎?致我們的友誼嘉欣你好!我想對你說(
)衷心的祝愿你(
)!同時也祝愿我們的友誼(
)!此致。敬禮!你的好朋友琪琪參考答案一.選擇題1.A2.A3.C4.D5.06.A7.B8.C9.B10.A二.填空題1.習(xí)慣;美德2.開心事3.算數(shù)4.相處5.創(chuàng)新;發(fā)展;舒適;方便;發(fā)明;制造;智慧;勞動;珍惜6.農(nóng)業(yè);勞動7.風(fēng)俗;淘汰8.平等9.正確的方法10.合理三.判斷題1.×2.×3.×4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.×四.連線題1.如下:五.填表題1.鐘南山;醫(yī)生;最美逆行者;父母;個體人員;最美守候者2.民間藝術(shù)是中華文明的重要體現(xiàn)形式,體現(xiàn)了古代中華民族勞動人民的聰明才智,作為中華民族的一份子,我們要繼承和弘揚中華民間藝術(shù),故與我無關(guān)的表述是錯誤的。衰落的原因:與時代發(fā)展不相符合,與人們的生活和生產(chǎn)聯(lián)系不密切,脫離了人們的生產(chǎn)和生活。保護措施:學(xué)習(xí)民間藝術(shù),傳承民間藝術(shù),讓民間藝術(shù)走入課堂,走入每一個學(xué)生的身邊。六.簡答題1.我想設(shè)計發(fā)明一個可以按摩的機器人,因為爸爸媽媽每天都很辛苦,我想設(shè)計一個可以按摩的機器人給爸爸媽媽按摩。2.①不要草率承諾;②把臨時答應(yīng)別人的事寫在小便簽上,貼在醒目的位置;③讓好友或者爸爸媽媽及時提醒;④需要經(jīng)常完成的事情,制定一個時間表格。(意思對即可)3.小小的一粒米,首先農(nóng)民利用塑料地膜保溫保濕,精心培育和護理秧苗,當秧田里長出綠綠的秧苗時,種田人忙著把秧苗移栽到寬廣的水田里,為了讓水稻能茁壯成長,種田人頂著太陽,冒著風(fēng)雨,在田間地頭施肥,灌溉,噴藥,排水……,一串串沉甸甸的稻穗彎下了腰。種田人頂著烈日,忙著收割,然后用脫粒機將稻子脫粒,獲得稻谷,農(nóng)民把曬干的稻谷送進碾米機,出來白花花的大米。4.示例:我想發(fā)明一臺可以清潔的機器人。機器人可以幫助人們打掃馬路,人行道等。這樣,我們中國的環(huán)境會變得越來越好。5.沒有用真心待人,沒有包容;太計較;妒忌等。七.辨析題1.中國制造指的是在中國造出來的商品(技術(shù)可能是從外面?zhèn)鬟M中國的)也就是不是中國自主研發(fā)的,它的核心是加工;創(chuàng)造指的是技術(shù)是中國自己的,也就是中國自主研發(fā)的,核心是設(shè)計,有版權(quán)。2.(1)我覺得不是買東西的好習(xí)慣。(2)我的感覺是他們的行為很不文明。(3)我應(yīng)該對他們說,你們這樣做給售貨員造成了麻煩,給商店和顧客造成了損失。八.材料題1.①響應(yīng)政府號召,我堅持居家隔離。②我在家自覺上網(wǎng)課,認真做筆記,按時完成老師布置的任務(wù),堅持鍛煉,多喝水,提高自己的免疫力③出門戴好口罩,不到聚集,不扎堆。(2)疫情就是命令,防控就是責(zé)任!或我宅家我驕傲,我為國家省口罩。(3)①政府要重視醫(yī)療、科技、教育,加大投入;②完善公共衛(wèi)生事件的預(yù)警機制;③對撲殺、販賣、食用野生動物的
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