高考語文..常見的文言文固定句式梳

一、表示疑問

1.何所....?

表疑問的固定結(jié)構(gòu)。是“所……者為何”的倒裝和壓縮。

可譯為“所……的（人、事、物）是什么

【例】問女何所思，問女何所憶。（《木蘭詩》）

譯文：問女兒所思的是什么，所憶的是什么。

【例】賣炭得錢何所營？（《賣炭翁》）

譯文：賣炭得來的錢用來干什么？

2.奈何?

可譯為“……怎么辦”。

【例】取吾璧，不予我城，奈何？（《廉頗藺相如列傳》）

譯文：拿了我們的璧，卻不給我們城池，怎么辦？還可

譯為“為什么……

【例】奈何取之盡錨銖，用之如泥沙？（《阿房宮賦》）

譯文：為什么奪取它們的時候一絲一毫都不放過，用起

來卻像拋泥灑沙一般不珍惜？

3.何如；何若；奚如；胡如；奚若

(1)代詞性固定結(jié)構(gòu)。常用于詢問動作行為的方式或事物

的性狀。可譯為“怎么樣二

【例】樊噲曰：“今日之事何如？”(《鴻門宴》)

譯文：樊噲說：“今天的事怎么樣？”

(2)表示比較的固定結(jié)構(gòu)?？勺g為“比……怎么樣”。

【例】王以為何如其父？(《廉頗藺相如列傳》)

譯文：大王認為跟他的父親比怎么樣？

4.如...何？奈....何？

可譯為“拿……怎么樣呢”“對……怎么樣”“把……怎

么樣”。

【例】如太行、王屋何？（《愚公移山》）

譯文：拿太行、王屋這兩座山怎么樣?

【例】且為之奈何？（《鴻門宴》）

譯文：將對這件事怎么樣?

5.何（奚）以……為；何（奚、曷）……為

其中“何”是疑問代詞，可用“安”“奚”“曷”等詞來

代替；“以”是動詞，“用”的意思；“為”是表示疑問的語

氣詞。前者可譯為“為什么（要）……呢”“怎么……呢”,

后者可譯為“哪里用得著……呢””要……干什么呢”。

【例】如今人方為刀俎，我為魚肉，何辭為？（《鴻門

宴》）

譯文：現(xiàn)在別人正是刀和砧板，我們正是那魚和肉，為

什么要辭別呢？

【例】項王笑曰：“天之亡我，我何渡為？”（《項羽本

紀》）

譯文：項王笑著說：“這是上天要滅亡我，我還渡河干

什么呢？”

【例】奚以之九萬里而南為？（《逍遙游》）

譯文：哪里用得著到九萬里高空才向南飛呢？

6.孰與；與……孰

可譯為“跟……比較，哪一個（誰）O

【例】我孰與城北徐公美？（《鄒忌諷齊王納諫》）

、表示反問

1.何……之有？

可譯為“有什么……呢”。

【例】宋何罪之有？（《公輸》）

譯文：宋國有什么罪？

2.獨……哉（耶）？

可譯為“難道……嗎”。

【例】獨不憐公子姊耶？（《信陵君竊符救趙》）

譯文：難道不憐愛你的姐姐嗎？

【例】相如雖弩，獨畏廉將軍哉？（《廉頗藺相如列傳》）

譯文：相如雖然才能低劣，難道會害怕廉將軍嗎?

3.不亦乎?

可譯為“不是……嗎”“不也是……嗎二

【例】求劍若此，不亦惑乎？（《察今》）

譯文：像這樣尋求寶劍，不是糊涂嗎？

【例】學(xué)而時習之，不亦說乎？（《學(xué)而》）

譯文：學(xué)習并且不時溫習，不是也很快樂嗎？

4.“不為……乎”

表反問，可譯為“不算是……嗎二

【例】此不為遠者小而近者大乎？（《兩小兒辯日》）

譯文：這不是因為遠的看起來小而近的看起來大嗎？

5.豈（其）……哉（乎、耶）?

可譯為“難道……嗎”。

【例】夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶

人也哉？（《五代史伶官傳序》）

譯文：禍患常常在微小處積累，而智慧勇敢的人多被所

溺愛的東西困住，難道只是伶人才這樣嗎？

【例】豈得之難而失之易歟？（《五代史伶官傳序》）譯

文：難道是因為取得天下很難而失去很容易嗎？

6.安....哉（乎）？

可譯為“怎么……呢”“哪里……呢二

【例】然劉豫州新敗之后，安能抗此難乎？（《赤壁之

戰(zhàn)》）

譯文：然而劉豫州剛剛遭受失敗之后，怎么能抵抗這樣

的災(zāi)難呢？

【例】燕雀安知鴻鵠之志哉？（《陳涉世家》）

譯文：燕雀怎么知道鴻鵠的志向呢?

7.……非……歟？

可譯為“……不是……嗎二

【例】子非三閭大夫歟？（《屈原列傳》）

譯文：你不是三閭大夫嗎？

8.寧……耶？

可譯為“哪里……呢二

【例】寧知此為歸骨所耶？（《祭妹文》）

譯文：哪里知道這是埋葬你骨頭的地方呢?

9.顧..哉？

可譯為“難道……嗎二

【例】人之立志，顧不如蜀鄙之僧哉？（《為學(xué)》）

譯文：人立志，難道比不上蜀地的那個僧人嗎？

10.其乎（也、耶）

表揣測、希望、反問等語氣。表揣測語氣時，可譯為“大

概（恐怕）……吧！表希望語氣時，可譯為“還是……吧！”；

表反問語氣時，可譯為“難道……嗎”。

【例】圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此

乎？（《師說》）

譯文：圣人成為圣人的原因，愚人變成愚人的原因，大

概都出自這里吧。

【例】盡吾志也，而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏

之乎？（《游褒禪山記》）

11.1..........乎

相當于現(xiàn)代漢語里的“哪里（怎么）……呢”。

【例】吾師道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？（《師

說》）

譯文：我學(xué)習的是道理，哪管他是生在我之前還是生在

我之后呢？

三、表示感嘆

1.何其..也！

可譯為“怎么那么……啊””多么……啊”。

【例】至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也！（《五代史

伶官傳序》）

譯文：到了割下頭發(fā)對天發(fā)誓，眼淚沾濕衣襟的地步，

怎么那么衰敗差勁呢？

2.止（直或特）……耳

可譯為“只不過……罷了”。

【例】止增笑耳。（《狼》）

譯文：只不過增添笑料罷了。

【例】直不百步耳，是亦走也。（《寡人之于國也》）

譯文：只不過沒跑百步遠罷了，這也是逃跑啊。

3.惟……耳！

可譯為“只有……罷了

【例】天下英雄，惟使君與操爾?。ā断戎鱾鳌罚?/p>

譯文：天下算得上英雄的，只有使君你和我罷了。

4.一何！

可譯為“多么……啊”。

【例】吏呼一何怒，婦啼一何苦。（《石壕吏》）

譯文：官吏的呼聲是多么憤怒?。±蠇D的啼哭是多么凄

苦?。?/p>

四、表示揣度

1.無乃……乎（歟）！

可譯為“恐怕……吧”。

【例】遠主備之，無乃不可乎？（《靖之戰(zhàn)》）

譯文：遠方的國主對我們做好了防備，恐怕不可取勝吧!

2.得無……乎？

表測度語氣，相當于現(xiàn)代漢語里的“該不會（恐怕、莫

不是、只怕是、莫非）……吧二

【例】成反復(fù)自念，得無教我獵蟲所耶？（《促織》）

譯文：成名反復(fù)自己念叨，莫不是教我捉蝴蝴的地方

吧？

3.……庶幾……歟？

可譯為“……或許……吧”。

【例】庶幾可告慰先生也。（汪道涵唁辜振甫逝世電文）

譯文：或許可以告慰先生吧。

五、表示選擇

1.與其……孰若……？

可譯為“與其……哪如……

【例】與其坐而待亡，孰若起而拯之。（《馮婉貞》）

譯文：與其坐著等死，哪如奮起拯救自己。

2.……，抑……

可譯為“是……，還是……”或“……，還是（或者）……”

【例】抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？（《五代史伶

官傳序》）

譯文：還是探究他成敗的原因，都出自人呢？

3.其……，其……也？

可譯為“是……呢，還是……呢二

【例】嗚呼！其信然邪？其夢邪？其傳之非其真邪？

（《祭十二郎文》）譯文：唉！這是真的呢，還是在做夢呢,

還是流傳的消息不是它的真實情況呢？

六、表示其他

1.所以……

可譯為“……的原因””……的方法”“用來

的依據(jù)”“……的工具””……的作用”等等。

2.有……者

可譯為“有個……的人工

3.然則……

可譯為“既然這樣，那么……”。

【例】是進亦憂，退亦憂，然則何時而樂耶？（《岳陽

樓記》）

譯文：這樣做官也憂，不做官也憂，既然這樣，那么什

么時候才能快樂呢？

4.有所；無所..

“有所……”可譯為“有……的（人、物、事）”，“無

所……”可譯為“沒有……的（人、物、事）”。

【例】死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。

（《魚我所欲也》）

譯文：死也是我所厭惡的事，有比死更令我厭惡的事，

所以，禍患也有不回避的。

【例】今入關(guān)，財物無所取，婦女無所幸，此其志不在

小。（《鴻門宴》）

譯文：而今進入關(guān)中，沒有取用什么財物，也沒有臨幸

什么婦女，他的志向不小。

5.……之謂也；其……之謂也

表示總結(jié)性判斷的固定結(jié)構(gòu)。其中“之”是標示賓語前

置的結(jié)構(gòu)助詞；“謂”是動詞，表“說”的意思；“也”是表

判斷的語氣助詞?？勺g為“說的就是……啊””大概說的就

是……吧”。

【例】詩云：“他人有心，子忖度之。”一一夫子之謂也。

（《齊桓晉文之事》）

譯文：《詩經(jīng)》中說：“他人有心，子忖度之?！闭f的就

是夫子你啊。

如果“之謂”位于句中，賓語在“謂”的后邊，這是另

一種固定結(jié)構(gòu)?？勺g為“……叫作……””……稱作……二

【例】此之謂失其本心。（《魚我所欲也》）譯文：這就

叫作失了本心。

6.若..者

可譯為“好像……的樣子二

【例】貌若甚戚者。（《捕蛇者說》）

譯文：樣子好像很悲傷。

7.有以……；無以……

這是兩個意義相反的固定結(jié)構(gòu)。它們用在謂語動詞前，

相當于助動詞。可