陶泥陶器陶罐ɡuàn用黏土或陶土經(jīng)捏制成形后燒制而成的器具。陶罐和鐵罐6táoɡuàn部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第二單元

讀了課題，你有什么疑問(wèn)？學(xué)習(xí)目標(biāo)1.正確讀準(zhǔn)字詞，理解“奚落”等詞語(yǔ)在文中的意思。2.分角色有感情地朗讀課文。抓住句中描寫人物神態(tài)或動(dòng)作的關(guān)鍵詞，體會(huì)人物的性格特點(diǎn)。3.理解故事內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理。陶罐驕傲奚落謙虛懦弱輕蔑羞恥覆滅惱怒驚訝古代價(jià)值相提并論和睦相處mùchǔ讀一讀jiàjiāoqiānxūnuòruònǎodàiyà“奚落”是什么意思？驕傲的鐵罐看不起陶罐，常常奚落它。譏誚、諷刺。指用尖酸刻薄的話揭人短處，使人難堪。聯(lián)系上下文陶罐和鐵罐之間發(fā)生了什么事？櫥柜里一個(gè)陶罐和一個(gè)鐵罐樸素美觀無(wú)影無(wú)蹤奚落謙虛光潔這個(gè)故事講了許多年以前在()有()，鐵罐常常()陶罐。陶罐則很()，爭(zhēng)辯幾句后，不再理會(huì)鐵罐。許多年以后，陶罐依然那么()、()

()，而鐵罐卻消失得()了。

默讀課文，思考：課文中鐵罐和陶罐有幾次對(duì)話？

用“—”畫出描寫鐵罐神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句；

用“﹋”畫出描寫陶罐神態(tài)和語(yǔ)言的語(yǔ)句。

并試著用合適的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

先自學(xué)，再小組討論，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員輪流發(fā)言，時(shí)間6分鐘。自主探究（一）

“你敢碰我嗎？陶罐子!”鐵罐傲慢地問(wèn)?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見得比你差。再說(shuō)……”

“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。

“何必這樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”

“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說(shuō)，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”一共出現(xiàn)了幾次對(duì)話？“你敢碰我嗎？陶罐子!”鐵罐傲慢地問(wèn)?！安桓?，鐵罐兄弟?！碧展拗t虛地回答。兩個(gè)詞說(shuō)明了什么？讀好對(duì)話有訣竅：看提示語(yǔ)

提示語(yǔ)用來(lái)提示人物說(shuō)話時(shí)的神態(tài)和動(dòng)作，進(jìn)而確定朗讀時(shí)的語(yǔ)氣。從這個(gè)提示語(yǔ)中你能想象出鐵罐什么樣的神態(tài)？讀好對(duì)話有訣竅：想象畫面讀好對(duì)話有訣竅：關(guān)注標(biāo)點(diǎn)“你敢碰我嗎？陶罐子!”鐵罐傲慢地問(wèn)?！安桓?，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。再讀一讀兩個(gè)人物的話，它們的性格是什么樣的？驕傲謙虛“你敢碰我嗎？陶罐子!”鐵罐傲慢地問(wèn)?！安桓?，鐵罐兄弟。”陶罐謙虛地回答。“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣。“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見得比你差。再說(shuō)……”“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。

“何必這樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”“和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！”鐵罐說(shuō)，“走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！”從提示語(yǔ)中找找描寫鐵罐、陶罐神態(tài)動(dòng)作的詞語(yǔ)還有哪些？你敢碰我嗎？陶罐子!不敢，鐵罐兄弟。我們來(lái)分角色朗讀吧，注意語(yǔ)氣哦。傲慢謙虛我就知道你不敢，懦弱的東西！我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見得就比你差。再說(shuō)……我們來(lái)分角色朗讀吧，注意語(yǔ)氣哦。輕蔑爭(zhēng)辯住嘴！你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。何必這樣說(shuō)呢？我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！我們來(lái)分角色朗讀吧，注意語(yǔ)氣哦。惱怒友好和你在一起，我感到羞恥，你算什么東西！走著瞧吧，總有一天，我要把你碰成碎片！我們來(lái)分角色朗讀吧，注意語(yǔ)氣哦。憤怒鐵罐為什么看不起陶罐？“我就知道你不敢，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見得比你差。再說(shuō)……”蔑輕視、看不起目中無(wú)人

草字頭下面是個(gè)橫著的“目”字，而且這個(gè)“目”還這么扁，就像一個(gè)人瞇著眼從眼角看別人，把別人都看扁了?！拔揖椭滥悴桓?，懦弱的東西！”鐵罐說(shuō)，帶著更加輕蔑的神氣?！拔掖_實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱?！碧展逘?zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見得比你差。再說(shuō)……”從“爭(zhēng)辯”看出陶罐是一個(gè)怎樣的人？目中無(wú)人不懦弱、理直氣壯

面對(duì)陶罐理直氣壯的“爭(zhēng)辯”，鐵罐會(huì)怎樣呢？

“住嘴！”鐵罐惱怒了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕。

“何必這樣說(shuō)呢？”陶罐說(shuō)，“我們還是和睦相處吧，有什么可吵的呢！”陶罐的爭(zhēng)辯激怒了鐵罐，從“惱怒”你好像又看到了鐵罐怎樣的神態(tài)動(dòng)作？鐵罐越來(lái)越蠻不講理了瞪大了眼睛，眼冒火光，拍桌子，張大了嘴巴鐵罐：堅(jiān)固陶罐：易碎讀課文10—17自然段：思考：后來(lái)發(fā)生了什么事情？陶罐和鐵罐分別是什么結(jié)局？先自學(xué)，再小組討論，由組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員輪流發(fā)言，時(shí)間4分鐘。自主探究（二）捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干凈，它還是那樣光潔，樸素，美觀?！爸x謝你們！”陶罐興奮地說(shuō)，“我的兄弟鐵罐就在我旁邊，請(qǐng)你們把它也掘出來(lái)吧，它一定悶得夠受了?！蹦銖奶展薜脑捓锔惺艿搅耸裁矗可屏纪旰脽o(wú)損人們立即動(dòng)手，翻來(lái)覆去，把土都掘遍了，但是，連鐵罐的影子也沒(méi)見到。鐵罐到哪里去了呢？無(wú)影無(wú)蹤知識(shí)鏈接

像陶罐這樣的出土文物，可以讓我們了解這個(gè)文物所在的年代，以及當(dāng)時(shí)的文化發(fā)展，具有很高的考古價(jià)值。鐵罐和陶罐到底誰(shuí)更厲害呢？長(zhǎng)處：短處：長(zhǎng)處：短處：堅(jiān)硬氧化不氧化易碎輕便笨重陶罐和鐵罐都有自己的長(zhǎng)處，也有自己的短處。

每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。作者通過(guò)這個(gè)寓言故事告訴我們應(yīng)該怎樣看待自己的長(zhǎng)處和短處呢？各有長(zhǎng)短，相互尊重。

同學(xué)們，在我們生活中有哪些其他事物，也像陶罐和鐵罐一樣，都各有所長(zhǎng)，各有所所短呢？鉛筆和鋼筆