建湖縣城南初中20202021學(xué)年秋學(xué)期第一次學(xué)情檢測九年級語文試題（時間150分鐘，分值150分）一、積累與運用(35分)1.古詩文名句默寫。（1）___________________，人跡板橋霜。（溫庭筠《商山早行》）（2）江山如此多嬌，___________________。（毛澤東《沁園春·雪》）（3）___________________？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。（韓愈《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》）（4）___________________，直掛云帆濟(jì)滄海。（李白《行路難》）（5）蘇軾在《水調(diào)歌頭?明月幾時有》中借月亮表達(dá)對親人美好祝愿的詞句是：___________________，___________________。（6）杜甫在《月夜憶舍弟》中既寫景，點明時令，又融入自己的主觀感情，深刻地表現(xiàn)了作者微妙的心理，突出了對故鄉(xiāng)的感懷的詩句是：___________________，___________________。（7）《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，蘊(yùn)含深刻哲理的句子是：_________________________，_________________________?！敬鸢浮竣?雞聲茅店月②.引無數(shù)英雄競折腰③.云橫秦嶺家何在④.長風(fēng)破浪會有時⑤.但愿人長久⑥.千里共嬋娟⑦.露從今夜白⑧.月是故鄉(xiāng)明⑨.沉舟側(cè)畔千帆過⑩.病樹前頭萬木春【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。注意本題中的易錯字：茅、競折腰、秦、嬋、露、畔、病。2.閱讀下面的文字,按要求答題。閱讀經(jīng)典的過程就是與先賢對話、與智者神交的過程。品讀juàn（）永、深刻的學(xué)術(shù)著作，沐浴字里行間彌散的理性光暉，我們能領(lǐng)略歷代碩儒的宏博哲思；品讀大師的文學(xué)作品，浸潤其中，含英jǔ（）華，我們能獲得人生的啟迪和向美而生的力量。閱讀，為你打開一扇大門，吸引你探尋斑瀾的世界；閱讀，，；閱讀，為你點亮一盞明燈，指引你邁向美好的未來。（1）根據(jù)拼音寫出漢字。juàn（）永含英jǔ（）華（2）畫波浪線的句子各有一個錯別字，請找出并加以改正。改正：________________________（3）在橫線處續(xù)寫句子，使之與前后句構(gòu)成一組排比。____________________________________________?！敬鸢浮竣?（1）雋②.咀③.（2）暉——輝瀾——斕④.（3）示例一：為你揚(yáng)起一張風(fēng)帆，引領(lǐng)你暢游蔚藍(lán)的王國；示例二：為你插上一雙翅膀，帶領(lǐng)你翱翔自由的天空?！窘馕觥俊驹斀狻浚?）本題考查根據(jù)拼音寫漢字，考查對字形的把握，對于易錯的形近字，難寫字要重練習(xí)。注意“雋”的書寫。

（2）本題考查改正錯別字，解題時要注意調(diào)動平時積累，仔細(xì)辨析作答?！皶煛睉?yīng)寫作“輝”，“瀾”應(yīng)寫作“斕”。

（3）本題考查學(xué)生續(xù)寫句子的能力。作答此類題，學(xué)生要從被仿句的句式，修辭，語意等方面把握特點后作答。寫出的句子必須跟前面句式對稱。此題仿寫句式為：閱讀，為你……，……。要用形象的語言表現(xiàn)閱讀的好處。示例：為你打造一把金鑰匙，領(lǐng)你進(jìn)入知識的寶庫。3.下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是()A.季羨林先生學(xué)富五車，著作等身，是世人敬仰的“學(xué)界泰斗”B.在小組合作的過程中，同學(xué)們既體驗到合作之趣，又享受了天倫之樂。C.日本妄圖通過“購島”等卑劣手段竊取我神圣領(lǐng)土，真是癡心妄想。D.假如我們每個人都能做到見賢思齊，那么，我們的社會就會更加和諧、進(jìn)步。【答案】B【解析】【詳解】天倫之樂：天倫：舊指父子、兄弟等親屬關(guān)系。泛指家庭的樂趣。用于同學(xué)之間屬用錯對象，是錯誤的。故選B。4.下列句子沒有語病的一項是（）A.隨著教育部等多部門聯(lián)手開展校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專項治理行動的持續(xù)進(jìn)行，大批無證無照，經(jīng)營范圍與實際不符的教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)受到整治。B.青少年飲食方式重大改變的原因，是他們體力活動明顯減少導(dǎo)致的。C.校長、副校長和其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在一起開會，研究如何抓好青少年足球，推進(jìn)校園足球改革，促進(jìn)青少年強(qiáng)身健體的問題。D.根據(jù)司法大數(shù)據(jù)統(tǒng)計，20172018年，未成年人犯罪數(shù)量持續(xù)下降，尤其是近5年未成年犯罪人數(shù)平均降幅超過12%以上?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】B.句式雜糅，去掉“的原因”或“導(dǎo)致的”；C.“其他學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)”有歧義，改為“學(xué)校的其他領(lǐng)導(dǎo)”；D.“超過”和“以上”重復(fù)，去掉其中一個；故選A。5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）千年書院經(jīng)時間打磨，其永恒的智慧值得現(xiàn)代人銘記與發(fā)展。我們應(yīng)，，，，。①讓書院在新時代中展現(xiàn)出時代風(fēng)采和永久魅力②守住書院根脈③古為今用，去蕪存菁④呵護(hù)書院歷史⑤激活書院文化A.①④⑤②③ B.②①④⑤③ C.②④⑤③① D.①③④⑤②【答案】C【解析】【詳解】此語段介紹千年書院永恒的智慧值得現(xiàn)代人“銘記與發(fā)展”，“銘記”指歷史，“發(fā)展”指新時代，應(yīng)按照由古到今的順序敘述，①敘述的是“書院在新時代中”的風(fēng)采和魅力，不能位于開頭，所以排除AD；②④內(nèi)容關(guān)乎歷史，①內(nèi)容關(guān)乎新時代，所以①不可以在②④中間，排除B。故選C。6.以下詩句的理解與鑒賞，正確的一項是（）A.“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠”蘇軾《水調(diào)歌頭》——傳神地描繪了因不能和親人團(tuán)圓而憂郁傷感的詞人不停地在屋內(nèi)徘徊,一夜不能成眠的形象。B.“停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然”(李白《行路難》)——表現(xiàn)了詩人因離開朋友內(nèi)心充滿著難以排解的煩惱。C.“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”(劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》)——這兩句中運用西晉向秀“聞笛賦”的典故，暗示詩人長期貶謫在外，乍回京城，仿佛有隔世之感，心情惆悵。D.“三年謫宦此棲遲,萬古惟留楚客悲?！?劉長卿《長沙過賈誼宅》)——“三年謫宦”，只落得“萬古”留悲，上下句意相連相生，呼應(yīng)緊湊，給人以抑郁沉重的悲涼之感。一個“悲”字，直貫篇末，奠定了全詩凄愴憂憤的基調(diào)?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】A.“詞人不停地在屋內(nèi)徘徊”理解有誤。詞人是睡在床上，不能入眠。B.因“離開朋友”而“內(nèi)心充滿著難以排解的煩惱”理解有誤。詩人是一個懷有偉大政治抱負(fù)的人，因被貶離開長安，“停、投、拔、顧”四個連續(xù)的動作，形象地顯示了他內(nèi)心的苦悶抑郁，感情的激蕩變化。C.這兩句運用了兩個典故,一是“聞笛賦”，一是“爛柯人”?！奥劦奄x”是說自己在外二十三年，如今回來,許多老朋友都已去世，只能徒然地吟誦“聞笛賦”表示悼念而已。此番回來恍如隔世,覺得人事全非，不再是舊日的光景了?！盃€柯人”的典故，既暗示了自己貶謫時間的長久，又表現(xiàn)了世態(tài)的變遷，以及回歸之后生疏而悵惘的心情。故選D。名著閱讀（7分）7.施耐庵具有深厚的語言功力，他塑造的人物形象鮮明，給人留下了深刻的印象。名著閱讀課上同學(xué)們爭先恐后，交流《水滸》108將中的有關(guān)人物。下列是林霏同學(xué)的發(fā)言內(nèi)容，其中有誤的一項是()A.秦明，使一條狼牙棒，有萬夫不當(dāng)之勇。他性情急躁，聲如巨雷，外號“霹靂火”，常當(dāng)先出陣，屢立戰(zhàn)功。B.張順，在江州以賣魚為生。練得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人稱“浪里白條”。C.燕青，刺一身遍體花繡文身，心靈機(jī)巧，見多識廣。跟盧員外學(xué)得一身好相撲，江湖上難逢對手。曾因老母親被虎吃掉，在沂嶺連殺四虎，人稱“浪子燕青”。D.侯建，做得一手好裁縫活，飛針走線，技藝高超。長得黑瘦輕捷，人喚“通臂猿”。他負(fù)責(zé)制作旌旗袍襖。【答案】C【解析】【詳解】C．曾因老母被老虎吃掉，在沂嶺連殺四虎的是黑旋風(fēng)李逵，不是“浪子燕青”。故選C。8.填空題?！耙粋€浪，一個浪，無休止地?fù)溥^來，每一個浪都在它腳下，被打成碎末，散開”以上詩句選自艾青的作品《____________》,艾青，是其在發(fā)表了成名作《__________》時，第一次使用的筆名。【答案】①.《礁石》②.《大堰河，我的保姆》【解析】【詳解】本題考查學(xué)生文學(xué)常識的把握。艾青，原名蔣正涵，中國現(xiàn)當(dāng)代著名詩人，自稱“悲哀的詩人”，代表作《大堰河我的保姆》《光的贊歌》《向太陽》。根據(jù)詩句可知，該詩句選自艾青的《礁石》。9.下列對艾青詩選內(nèi)容分析錯誤的一項是（）。A.“然后我死了，連羽毛也腐爛在土地里面?！边@兩句詩形象而充分地表達(dá)了詩人對土地的眷戀，而且隱含獻(xiàn)身之意。B.《雪落在中國的土地上》的結(jié)尾寫道，“所寫的無力的詩句，能給你些許的溫度嗎？”表達(dá)了詩人要向苦難的祖國奉獻(xiàn)一顆赤子之心，希望用自己的詩句溫暖祖國。C.《光的贊歌》是詩人對自己生活和創(chuàng)作的一次總結(jié)，同時也是一個新的中國。D.《刈草的孩子》開頭和結(jié)尾給全詩籠罩上一層闊大凄美的氣氛，以此來襯托割草孩子形象的高大，作者的情思也盡在其中。【答案】D【解析】【詳解】《刈草的孩子》開頭和結(jié)尾反襯出是“低著頭，彎曲著身子，忙亂著手”的割草孩子的渺小。故選D。二、閱讀理解（55分）（一）（5分）10.閱讀詩歌，完成下面兩小題。早寒江上有懷唐孟浩然木落雁南度，北風(fēng)江上寒。我家襄水曲，遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡，孤帆天際看。迷津欲有問，平海夕漫漫。（1）簡析“鄉(xiāng)淚客中盡”一句中“盡”字的意蘊(yùn)。（2）這首詩表達(dá)了作者怎樣的情感？【答案】（1）“鄉(xiāng)淚客中盡”思鄉(xiāng)眼淚已流盡，客旅生活無比心酸，一個“盡”字，道出了作者離家之遠(yuǎn)，飄零之久的郁積之情。（2）思鄉(xiāng)之情【解析】【詳解】（1）本小題考查學(xué)生對字詞的賞析能力。解釋字詞的意蘊(yùn)，先要解釋該字的含義，然后點明其表達(dá)效果。盡：用完，沒有，“鄉(xiāng)淚客中盡”的意思是思鄉(xiāng)眼淚已流盡，客旅生活無比辛酸，一個“盡”字道出了作者離家之遠(yuǎn)，飄零之久。

（2）本小題考查學(xué)生對詩歌情感的把握能力。此詩以興開首，借鴻雁南飛，引起客居思?xì)w之情；中間寫望見孤帆遠(yuǎn)去，想到自己無法偕同的悵惘；最后寫欲歸不得的郁積之情。詩人在異鄉(xiāng)遙望故鄉(xiāng)，深深地眷念襄陽、襄水，但故鄉(xiāng)可望而不可及，只能垂下思鄉(xiāng)之淚、遙看天際孤帆。尾聯(lián)作者借孔子與隱士間關(guān)于從政與隱居的沖突表達(dá)了這種心理，透露出作者長安碰壁之后的牢騷和惘然。（二）（14分）閱讀文言文，完成各題【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為。何哉？不以物喜，不以己悲。居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰與歸！【乙】已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂，而不知人之樂；人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰？廬陵歐陽修也。11.解釋下列加點詞的意思。①或異二者之為（）②居廟堂之高則憂其民（）③太守謂誰（）④先天下之憂而憂（）12.請用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(1)居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。(2)人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。13.下列句子停頓不正確的一項是（）A.予嘗求／古仁人之心 B.居廟堂之高／則憂其民C.已而／夕陽在山 D.然而／禽鳥知山林之樂14.閱讀下面所給材料，完成后面所提問題。材料一：慶歷三年，范仲淹任參知政事（副宰相），上書提出十項改革弊政的措施，終因受到阻撓而未能實行，慶歷五年被貶放鄧州。材料二：歐陽修早年支持范仲淹，要求在政治上有所改良，結(jié)果遭到保守派的反對，被貶為滁州太守?！蹲砦掏び洝繁闶窃诖藭r所作。聯(lián)系課文和所給材料，范仲淹所說的“微斯人，吾誰與歸”中的“斯人”有哪些人？他們的性格上有什么共同點？歐陽修在《醉翁亭記》中表達(dá)的“古仁人之心”是什么？【答案】11.①.或許②.在③.是④.憂慮12.（1）在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂；不在朝廷作官的人為君王擔(dān)憂。（2）游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。13.A14.滕子京、歐陽修；他們都擁有“不以物喜，不以己悲”的胸襟和心系百姓的偉大政治報負(fù)；與民同樂【解析】【11題詳解】本題考查對文言實詞的理解能力。作答本題，重點在于文言實詞的積累，同時也可以借助整個句子的意思來判斷。

①句意為：或許不同于（以上）兩種心情?；?，或許；

②句意為：在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂。居，在；

③句意為：太守是誰？。謂，是；④句意為：那一定要說“在天下人憂慮之前先憂慮?！睉n，憂慮。【12題詳解】本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①句中重點的詞有：居：在，廟堂：指朝廷；江湖：指民間；②句中重點的詞有：從：跟隨；前一個樂：以……為樂；后一個樂：快樂?！?3題詳解】本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。文言語句的節(jié)奏劃分一般以句意和語法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句中領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個連動的成分之間也應(yīng)該有停頓。所以劃分句子節(jié)奏時，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu)。A.“予嘗求古仁人之心”意思是：我曾經(jīng)探求過古時品德高尚的人的思想。應(yīng)斷句為：予/嘗求古仁人之心。故選A?！?4題詳解】本題考查的是對文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)容，找出相關(guān)的語句，概括即可。滕子京貶官后仍勤于政事，興辦實業(yè)，讓百姓生活和樂，歐陽修被貶后與民同樂，不因自己的處境怨天尤人，所以他們都應(yīng)該屬于“斯人”，他們有著“不以物喜，不以己悲”的悲喜觀，心系的天下，是一群樂觀豁達(dá)的人。歐陽修的“古仁人之心”，在《醉翁亭記》中體現(xiàn)在“醉能同其樂”“太守之樂其樂也”，與民同樂，與百姓之樂為樂?！军c睛】參考譯文：

甲：唉！我曾經(jīng)探求過古時品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）兩種心情，這是為什么呢？他們不因為外物的好壞和個人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂；不在朝廷作官的人為君王擔(dān)憂。這樣在朝為官也擔(dān)憂，在野為民也擔(dān)憂。既然這樣，那么，什么時候才快樂呢？那一定要說“在天下人憂慮之前先憂慮，在天下人快樂之后再快樂”吧？唉?。ㄈ绻]有這種人，我同誰一道呢？

乙：不久太陽落到山頂，人的影子散亂一地。太守下山回家，賓客跟隨著。樹林茂密陰蔽，鳥兒到處鳴叫，那是因為是游人離開后鳥兒們在快樂啊。然而鳥兒只知道山林的樂趣，卻不知道游人的樂趣，游人只知道跟隨太守游玩的樂趣，卻不知道太守以賓客的快樂為快樂。醉了能夠同大家一起快樂，醒來能夠用文章記述這樂事的人，是太守。太守是誰？是廬陵人歐陽修。（三）（16分）閱讀下面三則材料，完成下列小題?！静牧弦弧俊掘v訊科學(xué)訊】北京時間10月5日下午17時30分，“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎”獲獎名單揭曉，來自中國的女藥學(xué)家屠呦呦獲獎，以表彰她對瘧疾治療所做的貢獻(xiàn)。屠呦呦女士也是首位獲得諾貝爾科學(xué)類獎項的中國女科學(xué)家。屠呦呦女士是中國中醫(yī)科學(xué)院終身研究員兼首席研究員，青蒿素研究開發(fā)中心主任，多年從事中藥和中西藥結(jié)合研究，突出貢獻(xiàn)是創(chuàng)制新型抗瘧藥———青蒿素和雙氫青蒿素。她是抗瘧藥青蒿素和雙氫青蒿素的發(fā)現(xiàn)者，在2011年獲得拉斯克獎臨床醫(yī)學(xué)獎。【材料二】天資+勤奮+機(jī)遇=成功——季羨林【材料三】伯樂就是你自己①慧眼識珠者為人景仰，知人善任者功德無量。然而茫茫人海之中，這樣的“伯樂”卻往往是可遇而不可求。韓愈說：“世有伯樂，然后有千里馬?！蔽覅s要說：“千里馬，你要做自己的伯樂!”②美國著名心理學(xué)專家安東尼·羅賓曾經(jīng)在《喚醒心中的巨人》一書中指出：“每個人身上都蘊(yùn)藏著一份特殊的才能。那份才能猶如一位熟睡的巨人，等待著我們?nèi)拘选咸觳粫澊魏我粋€人，他給我們每個人以無窮的機(jī)會去充分發(fā)揮自己。”既然如此，我們還等什么，為什么不去做自己的伯樂呢?③當(dāng)代著名作家賈平凹有一句名言：“人貴能自我發(fā)現(xiàn)?！币簿褪钦f，你要做自己的伯樂。他本人經(jīng)過多年的左沖右突，發(fā)現(xiàn)了自己寫作方面的才能，尋求到一條通往成功的道路。正是因為他發(fā)現(xiàn)了自己，才勇敢地將自己的才能展示給了眾人，他就是自己的伯樂!④戰(zhàn)國時趙國的毛遂地位卑微，卻果敢得令人欽佩，在趙國被秦軍圍困的關(guān)鍵時刻，他不顧旁人的鄙夷和恥笑，挺身而出，鼎力自薦。楚國宮殿之上，他憑借自己“三寸不爛之舌”，說服楚王出兵，救國民于水火之中，留下了“小藺相如”的美稱。毛遂之所以能夠名垂千古，正是因為他敢于發(fā)現(xiàn)自我，欣賞自我，敢于做自己的伯樂。⑤如果你是一匹“千里馬”，千萬別把希望寄托在別人身上，當(dāng)義無反顧地向毛遂學(xué)習(xí)，做自己的伯樂，發(fā)現(xiàn)自己的才能，然后以百倍的信心和勇氣，把自己“薦”出去，去一展自己的風(fēng)采，去實現(xiàn)自己的抱負(fù)。⑥我們常常驚羨別人的成功，卻往往忽視自己的努力；常常哀嘆命運不公，卻很少發(fā)掘自己的潛質(zhì)。那么，從現(xiàn)在起做自己的伯樂吧，別讓自己把自己埋沒，努力地去發(fā)現(xiàn)自己的天賦和潛能，并將其發(fā)揚(yáng)光大。把我們心中的巨人喚醒，讓我們發(fā)現(xiàn)自己、賞識自己，看準(zhǔn)正確的人生方向，一步一個腳印往前走，總有一天，我們會走進(jìn)自己心中的圣殿。15.請用簡潔的語言概述【材料一】的主要內(nèi)容_________________________?！静牧先康闹行恼擖c是______________________________。16.【材料三】第②③段順序不能調(diào)換的原因是：______________________。17.下面這段文字放在【材料三】哪一段中最合適？請具體闡明理由。萬萬學(xué)不得那個才高八斗、計謀超群的姜子牙，他用幾乎一生的時間來等待伯樂發(fā)現(xiàn)自己，要不是在垂老之年偶遇周文王，他的才華險些就被自己的消極等待給埋沒了。18.結(jié)合三則材料，聯(lián)系生活實際談?wù)勀愦蛩闳绾纬删妥约旱娜松！敬鸢浮?5.①.中國的女藥學(xué)家屠呦呦獲2015年“諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎”②.我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的才能，勇敢展示自己的風(fēng)采。16.第②段寫的是每個人都是有才能的，第③段論述了我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的才能第②段是第③段的前提和基礎(chǔ)17.這段文字應(yīng)放在第⑤段末尾。因為這段文字論述了才高八斗的姜子牙，幾乎用一生的時間等待別人來發(fā)現(xiàn)自己的才能，與第⑤段倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)毛遂，做自己的伯樂形成對比，并且第⑥段第一句話承接了第⑤段的內(nèi)容。18.提示：可以根據(jù)成功的諸多條件中的一兩個方面談自己的見解，并能聯(lián)系生活實際，言之成理即可。【解析】【15題詳解】試題分析：（1）擬寫新聞標(biāo)題，先仔細(xì)讀懂材料，用最簡明扼要的語言概括主要內(nèi)容，或提取文中的關(guān)鍵字即可作為標(biāo)題；也可以壓縮導(dǎo)語；有些新聞標(biāo)題的擬寫，還需要根據(jù)后面主體部分中的提示語來完成。根據(jù)標(biāo)題要求進(jìn)行刪減和美化。第一句是本則新聞的導(dǎo)語，概括了新聞的主要事實，據(jù)此可將標(biāo)題擬為：中國藥學(xué)家屠呦呦榮獲諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎。（2）試題分析：此題考查分析概括議論文的主要觀點的能力。議論文的論點一般是題目或含在第一段中、最后一段中。論點應(yīng)是作者的觀點、是明確的判斷、是一個完整的判斷句。仔細(xì)分析本文，可知本文的論點是：我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的才能，勇敢展示自己的風(fēng)采。點睛：尋找或提煉論點。論點應(yīng)該是明確的判斷，是作者看法的完整陳述。在形式上，它應(yīng)該是完整的句子。找準(zhǔn)論點的方法：一看題目，二看開頭，三看結(jié)尾，四看中間，五自己歸納。但它的位置通常在標(biāo)題和開頭，答題時應(yīng)首先考慮?！?6題詳解】試題分析：解答此題要分析語段間的內(nèi)在關(guān)系。第②段寫的是每個人都是有才能的；第③段論述了我們要善于發(fā)現(xiàn)自己的才能。第②段是第③段的前提和基礎(chǔ)，論證的層次上是層進(jìn)關(guān)系?！?7題詳解】試題分析：考查了論點與論據(jù)的關(guān)系和文章的銜接過渡。這段文字應(yīng)放在第⑤段末尾。理由要結(jié)合文章的第⑤、⑥段的內(nèi)容進(jìn)行具體分析。原因：這段文字論述了才高八斗的姜子牙，幾乎用一生的時間等待別人來發(fā)現(xiàn)自己的才能，與第⑤段倡導(dǎo)大家學(xué)習(xí)毛遂，做自己的伯樂形成對比，并且第⑥段第一句話承接了第⑤段的內(nèi)容?！?8題詳解】試題分析：可以根據(jù)成功的諸多條件中的一兩個方面談自己的見解，解題時需結(jié)合文章，發(fā)揮個人從閱讀中獲得的感悟。答題方式：可以結(jié)合文章內(nèi)容，采用“1+2”或者“1+3”的形式，即有一個觀點，再用兩三個論據(jù)來證明自己的觀點或認(rèn)識。切忌只答個觀點不寫具體內(nèi)容，言之成理即可。（四）（20分）閱讀下面古文，完成下列小題。折痕是心里的暖印包利民①前些日回老家，夜里睡不著，忽想起曾經(jīng)收藏的一些舊時之物，便開始翻箱倒柜。有一疊老照片，便逐一看去，有我成長中每個年齡段的留影，更有許多黑白的，畫面已經(jīng)泛黃，承載著更久遠(yuǎn)的歲月記憶。驀然，一張照片引起我的注意，依然是一張黑白照片，有些變軟，似被揉搓后又平展開來，照片中一個年輕女子淺笑盈盈。②我一下子站了起來。過往的時光如云霧漫過心間，往事復(fù)蘇瘋長成林。照片中是我的母親，第一次看到這張照片時，我還只是五歲。由于生長在農(nóng)村，照相是很難得的一件事，一年下來也難有一次機(jī)會。所以我和姐姐都特別希望能照相，每次吵鬧，母親都會說：“我都沒有照過相呢，你們已經(jīng)照了一些了，等來了照相的，一定給你們照！”③一個下午，我和姐姐在倉房里玩兒，亂翻東西，忽然就從一本古老的書中發(fā)現(xiàn)了一張照片。經(jīng)過仔細(xì)辨認(rèn)，我們確定照片中年輕漂亮的女人就是母親。于是很生氣地去找母親，質(zhì)問她為什么騙我們。母親接過照片看了看，笑著說：“好幾年前的了，我都忘了，好了好了，你們別生氣了，媽把它撕了，就和你們一樣了！”母親把那張照片揉成團(tuán)，姐姐忙搶過來，不知為什么，那一刻，我心里很難過。④隔著遙遠(yuǎn)的時空，我細(xì)撫著照片上的所有折痕，一如觸摸那些永不再來的歲月?，F(xiàn)在的母親，早已白發(fā)蒼蒼，無復(fù)記憶里的年輕模樣，更難想象照片中的青絲紅顏。那每一道折痕都似刻在我心上，仿佛是我們親手揉碎了母親絕美的年華。⑤在一個小小的木盒里，我找到了一摞書信。翻看，竟然大多是我在外上大學(xué)時寫給家里的。那幾年的大學(xué)時光，想來并沒有寫太多的信給父母，沒想到這些信依然保存著。我仔細(xì)看著每一封，仿佛依然是當(dāng)初的想家心切，依然是年少時對父母的依依眷戀。A只是，當(dāng)年父母寫給我的信，卻已不記得失落于風(fēng)塵何處，心中無由的痛。⑥我發(fā)現(xiàn)，我寫的每一封信，信紙的折疊處都已欲斷，有的被母親用透明膠粘上。一時神思飄蕩，可以想象，那無數(shù)個在外的日子里，母親怎樣一遍又一遍地看這些信！便是這樣折來折去，使那折痕漸深漸裂，亦如我想家的心在塵世漂泊中悄然淡去。無邊的愧疚包圍著我，在這樣一個無眠的夜里。⑦坐在燈下良久，心里涌動的情緒卻依然不能平息。繼續(xù)尋找，在床下的一個紙殼箱里，全是日記本。有我從小學(xué)到高中時的全部日記，甚至我大學(xué)時的一些日記也在其中。我看著那些日記，就像穿行于成長的歲月之中，許多已被蒙塵的情感，在濡濕的心里重又清晰?？戳艘恍┲?，便止住，我的心無法承受太多記憶的負(fù)荷。便隨意翻看，卻見大學(xué)時許多本日記中都有折上的幾頁。細(xì)看折上的那些日記，都是我心情不好或者生病時的瑣記。⑧我知道，那是母親，她在想念我時，看信看日記，卻是心疼牽掛著我在外所有不如意的時刻。從沒有哪些時候能如這一刻，讓我如此真切地感受到母親對自己的愛。是的，不在母親身邊的日子，我每一個失落的時刻，都是母親心底的折痕，永難磨滅。B而從此，母親的愛也會成為生命中的折痕，那每一條痕跡里，都盛滿著我的感動，我的心痛，我永遠(yuǎn)的眷戀。⑨在這個夏日漫長的夜里，就靜靜地坐在燈下，我輕輕撫過那些折痕，一如觸摸母親永遠(yuǎn)無私的愛與情懷。19.請簡要概括文章分別寫了哪些可見“折痕”？20.文章第⑤段畫線句子A作者為什么說“心中無由的痛”？21.請從修辭的角度對文章第⑧段畫線句子B進(jìn)行簡要賞析。22.閱讀文章，請談?wù)勔浴罢酆凼切睦锏呐　睘闃?biāo)題，用意何在？23.比較閱讀三則材料，分別說說三個作者筆下的母親形象?！続】母親就悄悄地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我?！奥犝f北海的花兒都開了，我推著你去走走。”她總是這么說。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去！”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：“我活著有什么勁！”母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲說：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”——史鐵生《秋天的懷念》【B】我們用桐子榨油來點燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調(diào)料。這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味。趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產(chǎn)出來的。母親親手紡出線，請人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢那樣厚。一套衣服老大穿過了，老二老三接著穿還穿不爛?！斓隆痘貞浳业哪赣H》【C】母親接過照片看了看，笑著說：“好幾年前的了，我都忘了，好了好了，你們別生氣了，媽把它撕了，就和你們一樣了！”——包利民《折痕是心里的暖印》【A】______________________________________________________________【B】______________________________________________________________C】______________________________________________________________【答案】19.1、母親照片上的折痕2、我寫給家里的每一封信上的折痕3、我日記本上的折痕20.幾年大學(xué)時光，并沒有寫太多的信給父母，沒想到這些信母親依然保存著，讓我真切地感受到母親對我的深深的愛；然而，當(dāng)年父母寫給我的信，卻已不記得失落于風(fēng)塵何處，我為我的無知、我對親情的忽視而深感羞愧，有一份由衷的痛。21.運用比喻和排比的修辭，把“母親的愛”比喻成“我生命中的折痕”，形象生動地寫出了母親的愛給我的印象之深；通過“那每一條痕跡里，都盛滿著我的感動，我的心痛，我永遠(yuǎn)的眷戀”這一排比強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者對母親真誠而熱烈的感恩與眷戀之情。22.用“折痕是心里的暖印”為文章標(biāo)題，既富有詩意，激發(fā)讀者閱讀的興趣；又是文章的敘述線索，暗示了文章主旨，全文圍繞“折痕”回憶了幾件往事，“暖印”兩字形象地表達(dá)了作者母親真誠而熱烈的感恩與眷戀之情。23.①.【A】堅強(qiáng)樂觀，體貼（善解人意）溫柔包容（愛孩子）。②.【B】勤勞能干，聰明（有生活的智慧）。③.【C】慈愛，溫柔，善解人意?！窘馕觥俊痉治觥勘绢}考查學(xué)生記敘文綜合閱讀的能力?！?9題詳解】本題考查概括情節(jié)內(nèi)容。解答本題要在理解全文大意的基礎(chǔ)上，找到相關(guān)的語句，進(jìn)一步精讀，確定哪些語句與題干要求相符，把這些語句提取出來并在理解后得出切題的詞語或句子概括作答。第①④段寫了母親年輕時照片上的折痕；第⑤⑥段寫了我在外上大學(xué)時寫給家里的每一封信上的折痕；第⑦⑧段寫了我上學(xué)時日記本上的折痕?！?0題詳解】本題考查對人物心理活動的把握。理解人物思想感情，要注意結(jié)合上下文內(nèi)容以及中心思想來整體把握，再就是結(jié)合句子中的關(guān)鍵詞語來理解。結(jié)合本段中“那幾年的大學(xué)時光，想來并沒有寫太多的信給父母，沒想到這些信依然保存著”這句話可知，母親依然保存著大學(xué)時我寫的不太多的書信，讓我真切地感受到母親對我的深深的愛；而“當(dāng)年父母寫給我的信，卻已不記得失落于風(fēng)塵何處”，因而我為自己對親情的忽視而深感羞愧、內(nèi)疚。21題詳解】本題考查句子的賞析。從修辭手法角度賞析，賞析一般格式為：修辭+修辭特點+內(nèi)容+中心。本句運用了比喻，把“母親的愛”比喻成“我生命中的折痕”，語言形象生動，寫出了母親的愛給我的印象之深；“我的感動，我的心痛，我永遠(yuǎn)的眷戀”運用了排比，增強(qiáng)語勢，強(qiáng)烈地抒發(fā)了我對母親的感恩與眷戀之情?！?2題詳解】本題考查探究標(biāo)題的作用。標(biāo)題常見的作用：①交代文章寫作對象（人或物）②概括主要內(nèi)容、情節(jié)；③交代文章寫作情感；④點明文章中心思想；⑤作為文章的線索；⑥設(shè)置懸念,激發(fā)讀者閱讀興趣。首先，“折痕是心里的暖印”這一標(biāo)題富有詩意，新穎，能激發(fā)讀者閱讀的興趣；其次，全文圍繞“折痕”回憶了母親年輕時的照片、我上大學(xué)時寫的家信、我從小學(xué)到大學(xué)的日記本這三件往事，因而標(biāo)題又是文章的敘述線索；再次，“暖印”含蓄地表達(dá)了我對母親真誠而熱烈的感情，暗示了文章主旨?！?3題詳解】本題考查人物形象的分析。解答此題關(guān)鍵是了解文章內(nèi)容，找出描寫人物的語句與相關(guān)事件，然后結(jié)合具體內(nèi)容來分析。A文通過母親的動作描寫，例如“悄悄地躲出去”，“偷偷地聽著我的動靜”等可見母親的善解人意；“眼邊紅紅”的神態(tài)描寫及“聽說北海的花兒都開了，我推著你去走走”的語言描寫，可見母親愛兒子；“母親撲過來抓住我的手，忍住哭聲”的動作描寫和“好好兒活，好好兒活”的語言描寫可見母親的堅強(qiáng)。B文通過“這類地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來有滋味”和“衣服也是自己生產(chǎn)出來的”的事件，可見母親的聰明能干，勤勞儉樸。C文中，“你們別生氣了，媽把它撕了，就和你們一樣了”的語言描寫和“笑”的神態(tài)，可見母親善解人意、慈愛溫柔。三、寫作（60分）24.題目：多一點