XX大學職業(yè)技術學院教師外出學習培訓管理辦法教師隊伍建設是學校教育教學質量提高的重要保證，教師外出學習培訓是促進教師整體素質提高的有效途徑。為了進一步規(guī)范學院教師外出學習培訓管理工作，切實增強學習培訓的實效性和針對性，根據(jù)學院師資隊伍建設整體規(guī)劃，結合實際，制定本辦法。一、指導思想全面貫徹落實《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》《教育部財政部關于實施職業(yè)院校教師素質提高計劃（2017—2020年）的意見》精神，堅持“立德樹人”為根本，提升教師的教學、實踐、科研和社會服務等能力，建設一支適應現(xiàn)代職業(yè)教育要求的師資隊伍，為學院發(fā)展建設提供人才保障。二、基本原則1.優(yōu)先培養(yǎng)原則。以青年教師為主要培訓對象，優(yōu)先培訓學科專業(yè)帶頭人、重點專業(yè)或新上專業(yè)負責人、課程負責人和骨干教師。2.按需分配原則。依據(jù)學院師資隊伍建設及教師個人發(fā)展需要制定計劃，按需培訓。3.統(tǒng)籌推進原則。圍繞學院發(fā)展目標，兼顧現(xiàn)實需要和長遠發(fā)展，統(tǒng)籌兼顧，分布推進，提高教師隊伍的整體水平。4.學院與教學單位兩級管理原則。各教學單位負責師資培養(yǎng)年度計劃的制定與落實，教務處負責師資培養(yǎng)年度計劃的論證與審核。三、教師學習培訓類別教師外出學習培訓的類別包括學歷（攻讀學位）學習和非學歷（學位）學習培訓。（一）學歷（攻讀學位）學習：包括在職攻讀博士研究生、碩士研究生以及各類專業(yè)學位研究生。（二）非學歷（學位）學習培訓：包括崗前培訓、專業(yè)或課程進修、“職業(yè)院校教師素質提高計劃項目”（國培項目）培訓（以下簡稱“國培項目培訓”）、行業(yè)企業(yè)頂崗實踐鍛煉、訪問學者和其他短期學習培訓等。1.崗前培訓崗前培訓是新入職教師或由其他非教師崗位轉入教育教學崗位的人員在上崗前必備的職業(yè)培訓，包括教育部、自治區(qū)教育廳統(tǒng)一組織或學院自行組織的培訓。培訓內容包括教師職業(yè)道德規(guī)范、教育政策法規(guī)、現(xiàn)代教育理論、教育教學基本技能等。以集中授課、專題講座為主，輔以實踐教學和個人自學的方式進行培訓，學習培訓時間期限為見習期。2.專業(yè)或課程進修專業(yè)進修是學院根據(jù)專業(yè)建設及教師發(fā)展需要，選派骨干教師赴國內重點高?；驀壹笆〖壐叩嚷殬I(yè)示范院校進行專業(yè)進修的項目。進修院校由專業(yè)教研室或教師本人聯(lián)系，學習培訓期限一般為6－12個月。課程進修指基礎課或專業(yè)課任課教師進行國內進修培訓，包括新開課程的進修，因教學計劃修訂、新增專業(yè)需要的單科進修，實踐課程授課能力提升進修，課程教育理念進修等。學習培訓期限一般為1-3個月。3.國培項目培訓國培項目培訓是指針對專業(yè)帶頭人領軍能力研修、雙師型教師專業(yè)技能培訓、優(yōu)秀教師跟崗學習、專家團隊培養(yǎng)培訓等。學習培訓時間為15天-3個月。4.行業(yè)企業(yè)頂崗實踐鍛煉為提高教師實踐能力，學院將有計劃地派出青年教師到專業(yè)對口企業(yè)頂崗實踐鍛煉。教師赴企業(yè)頂崗工作期限可根據(jù)教學工作的實際情況確定，頂崗實踐鍛煉時間一般為1－6個月。5.訪問學者訪問學者主要指高等學校青年骨干教師赴國內外高?；蜓芯繖C構訪學的項目。訪問學者項目是由教育部牽頭實施的高校人才培養(yǎng)計劃。由學院每年按照自治區(qū)教育廳高師培訓中心分配指標，通過教師個人申請、系（部）初審、學院推薦、學校審核、教育部調控的方式，選派骨干教師赴國內外高校研修。學院將根據(jù)各專業(yè)教學團隊建設、教師梯隊培養(yǎng)需要，選派中青年骨干教師到國內外高?；蜓芯繖C構訪學，培養(yǎng)專業(yè)骨干、后備專業(yè)帶頭人。訪學期限一般為1年。6.其他短期學習培訓包括上級業(yè)務主管部門、學會、協(xié)會等組織的短期研修班、培訓班、研討會、年會等。學院鼓勵教師參加教育部、教育廳及全國高職高專教育教師培訓聯(lián)盟等舉辦的各類學習培訓活動，有選擇性地參加學會、協(xié)會、專業(yè)指導委員會等組織的教師學習培訓活動。學習培訓時間在1周以內。四、選派學習培訓教師的條件參加學習培訓的教師應熱愛教育事業(yè)，師德師風良好，認真履行崗位職責；完成額定教學工作量和科研任務，教學質量評價合格，無教學事故及通報批評，年度考核達到合格及以上；見習期教師原則上不安排除崗前培訓、頂崗實踐鍛煉以外的其他學習培訓。（一）學歷（攻讀學位）學習的條件1.教師到學院工作滿3年，可申請攻讀學位。各教學單位應根據(jù)專業(yè)發(fā)展需要和本單位學歷結構確定培養(yǎng)人選，并進行排序。嚴格審核準入條件，攻讀學位方向要與本單位專業(yè)建設、教師梯隊建設及教師本人現(xiàn)從事教學科研方向一致。2.碩士及以上學歷教師占本單位專任教師總數(shù)80%以上的單位，應控制攻讀碩士學位人數(shù)；博士學歷教師占本單位專任教師總數(shù)50%以上的單位，應控制攻讀博士學位人數(shù)。3.各教學單位根據(jù)本單位師資實際情況，原則上應安排教師脫產攻讀學位，且每年不得超出2人，其中15人以下的教學單位不超過1人。（二）非學歷（攻讀學位）學習培訓的條件1.崗前培訓的條件崗前培訓是由各級部門統(tǒng)一安排的教師培訓項目，新進教師必須按規(guī)定參加。2.專業(yè)或課程進修的條件（1）參加專業(yè)進修培訓教師須在學院任教滿2年以上，主要針對專業(yè)負責人及專業(yè)建設急需培養(yǎng)的骨干教師等。（2）赴國內其他高校的課程進修培訓面向工作1年以上的專任教師，主要針對教學經驗不足的年輕教師。3.國培項目培訓的條件堅持按需培養(yǎng)，以滿足專業(yè)發(fā)展需要和提高現(xiàn)有教師隊伍的業(yè)務素質為主，夯實專業(yè)基礎，更新知識結構，提高教師的教學與實踐能力。以參加暑期培訓為主，多渠道多形式進行。凡在學院任教滿2年以上，符合以下條件之一者可進行申請：入選學院“136工程”的各層次人選，各級教師技能大賽獲獎者，指導學生比賽獲得獎項的指導教師，各級各類教學質量工程項目排名前三位人員（自治區(qū)及以上項目為額定參加人）及其他院級以上教學活動獲獎者，各級教學成果獲獎的額定人員，各級教育教學改革研究、科學研究課題或項目的主持人（自治區(qū)及以上項目為額定參加人），學院教育教學改革創(chuàng)新團隊負責人及主要參與人（排名前三位），系內專業(yè)建設急需培養(yǎng)的骨干教師，名師工作室和技藝技能傳承創(chuàng)新平臺主持人等。其他系內認為確需培養(yǎng)的骨干教師，需單獨申請報批。4.行業(yè)企業(yè)頂崗實踐鍛煉的條件按照教育部要求，職業(yè)院校教師在5年內累計完成不低于6個月的行業(yè)企業(yè)頂崗實踐鍛煉。凡沒有本專業(yè)行業(yè)企業(yè)實踐經歷的教師或長期脫離行業(yè)企業(yè)一線工作的教師，均應定期到企業(yè)參加專業(yè)實踐鍛煉。5.訪問學者的條件（1）教學科研能力強，教學效果好，具備一定外語表達能力，并能通過相關部門的外語測試。（2）符合學院學科專業(yè)建設需要，原則上應是專業(yè)、課程、團隊帶頭人或青年骨干教師，具有副高級及以上專業(yè)技術職務，在學院連續(xù)工作5年以上，并符合項目規(guī)定的條件。6.其他短期學習培訓的條件短期學習培訓教師原則上應在學院工作1年及以上，學習培訓內容應結合學院和教師所在教學單位發(fā)展需要，與本崗位教學、科研工作密切相關，有具體明確的任務和目標要求，能有針對性地學到某一方面的知識、技能、方法或能解決某一方面的問題。選派的教師由教學單位根據(jù)實際需要確定。原則上每位教師每年參加其他短期學習培訓不超過3次。五、計劃制定、審批與程序辦理（一）三年學習培訓規(guī)劃制定各教學單位根據(jù)專業(yè)建設和師資隊伍建設需要，結合本單位教學、科研、專業(yè)發(fā)展需要以及經費分配情況，以構建結構合理、業(yè)務能力強的“雙師型”教師梯隊為目標，合理配置師資，在充分論證的基礎上制定三年教師學習培訓規(guī)劃，并按照學院年度經費計劃進行名額分配及費用劃撥。教務處對各教學單位上報的三年教師學習培訓規(guī)劃進行匯總、討論、征集意見，形成初步意見并上報學院研究確定后發(fā)文公布。（二）年度計劃申報各教學單位每年12月初提出下一年度學習培養(yǎng)計劃報送教務處，計劃要堅持有利于本單位長遠發(fā)展，在不影響年度教學工作任務、正常崗位工作任務前提下進行。學院原則上不進行計劃外培養(yǎng)，因工作需要或確實認為上級主管部門舉辦的有價值的學習培訓可單獨報批。（三）計劃審批教務處將培養(yǎng)計劃匯總并根據(jù)學院學科專業(yè)建設和教學科研發(fā)展需要，結合各教學單位工作特點和教師在職進修學習的實際情況，征求相關部門意見后，統(tǒng)一制定全院下一年度的學習培訓計劃。提出初步意見經分管教學工作院長同意后實施。（四）程序辦理1.提出申請。申請外出學習培訓的教師應在外出學習培訓前根據(jù)學院師資培養(yǎng)計劃提出學習培訓申請，所在單位領導根據(jù)工作需要和師資培養(yǎng)計劃簽署意見。2.單位審核。各級各類學習培訓（其他短期學習培訓除外），擬參加學習培訓教師本人需持教研室主任、系部主任簽署意見的申請到教務處辦理審批手續(xù)，教務處按照師資培養(yǎng)計劃提出意見，經分管教學工作院長同意后執(zhí)行。其他短期學習培訓需經教研室主任、系（部）主任簽署意見，經分管教學工作院長同意后執(zhí)行。3.各教學單位每年度外出參加學習培訓教師的人數(shù)原則上控制在本單位專職教師總人數(shù)的30%以內。六、組織職責與管理考核（一）組織職責1.教務處負責學院專任教師學習培訓工作的規(guī)劃、管理和政策指導、交流與評估，統(tǒng)籌安排各教學單位培訓工作。其職責是：定期檢查、督促教師培訓規(guī)劃和年度計劃的落實；建立教師培訓檔案，記載教師接受培訓情況；不斷完善各種學習培訓途徑和形式，推廣經驗；定期召開學習培訓工作會議，總結學習培訓工作情況；加強師資培訓基地建設，建立和完善師資培訓基地的管理制度。2.各教學單位負責本單位教師學習培訓規(guī)劃的制定，并由相應人員負責具體組織管理工作。其職責是：根據(jù)學科專業(yè)發(fā)展和師資隊伍建設的需要以及教師個人發(fā)展的情況，切實做好教師學習培訓規(guī)劃；制定本單位的培訓管理規(guī)定，保證培訓工作的落實；建立本單位教師培訓檔案，記載教師接受培訓情況；為學習培訓教師提供必要的學習條件，創(chuàng)造學習時間；與培訓人員保持聯(lián)系，關心外出學習培訓教師的思想、學習和生活，積極配合培訓單位做好工作；與培訓人員落實外出學習培訓期間的學習任務、工作安排。對外出學習培訓人員培訓期間的情況進行綜合考核。3.學習培訓人員的職責：應嚴格遵守學習培訓組織機構的各項規(guī)章制度，在外出學習培訓期間應主動與所在單位保持聯(lián)系；必須按學院規(guī)定的學習培訓時間完成所學科目或任務，未經學院批準，不得改變學習科目、任務和學習時間，不準中途中斷學習；按期完成學習或進修任務，達到預期學習培訓目標，學習培訓結束后，按期返校。（二）管理考核1.教師在職外出學習培訓工作由教務處管理并組織實施。各教學單位要有計劃安排教師在職外出學習培訓，正確處理好教師學習培訓和本單位正常工作之間的關系，盡量避免和減少教師外出學習培訓對本單位正常工作的影響。2.對按計劃已安排的外出學習培訓任務各單位無特殊原因一般不得取消或變更。取消或變更需以書面形式報教務處師資培養(yǎng)科。3.教師未經學院批準自行外出學習的，學院不予辦理有關手續(xù)、產生費用不予報銷，并按有關規(guī)定處理。4.參加學習培訓人員的考勤由所在單位負責，并在上報的考勤表中認真記錄。學習期間，教師本人需定期向所在單位匯報學習情況。5.參加除其他短期學習培訓以外的各級各類培訓的教師在培訓結束后每人需準備一份3000字以上的學習總結，每個團隊需準備一個30分鐘的ppt匯報稿，學院適時組織聽取匯報，并將學習培訓情況、學習培訓成績、學習培訓證明等有關材料以書面報告的形式報送教務處師資培養(yǎng)科，歸入師資檔案。其他短期學習培訓總結匯報由系（部）組織實施，學期末系（部）統(tǒng)一將短期學習培訓申請表交教務處師資培養(yǎng)科備案。七、經費、待遇（一）學歷（攻讀學位）學習培養(yǎng)攻讀博士、碩士研究生以及各類專業(yè)學位研究生的教師，按照學院有關規(guī)定報銷相關費用。（二）非學歷（學位）學習培訓1.教師學習培訓期間工齡連續(xù)計算，享受國家規(guī)定的工資福利待遇，參加正常的考核、津補貼正常發(fā)放。2.教師因本人原因不能按期完成學習培訓任務，需承擔學習培訓期間學院支付的除國家規(guī)定的最低生活保障費以外的全部費用。3.學院按規(guī)定報銷學習培訓期間的學費、旅差費和住宿費。崗前培訓、專業(yè)或課程進修、國培項目培訓、行業(yè)企業(yè)1個月以上頂崗實踐鍛煉、訪問學者等非短期學習培訓發(fā)生費用從學院師資培養(yǎng)經費支付，由教師本人填寫報銷單，教學單位負責人簽字，教務處處長審核簽字，報分管教學工作院長審批；其他短期學習培訓發(fā)生費用，從各教學單位的包干經費支付，由教師本人