教學(xué)設(shè)計(jì)基本信息名稱第一課珍惜新起點(diǎn)第一框題新學(xué)校新同學(xué)執(zhí)教者課時(shí)一課時(shí)所屬教材目錄人教版七年級(jí)上冊(cè)第一課第一框教材分析“新學(xué)校、新同學(xué)”選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書《思想品德》（人教版）七年級(jí)上冊(cè)，包括“初中生活新體驗(yàn)”、“珍視新的友誼”和“與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)”三個(gè)主題的有機(jī)組成部分，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)初中新生活、個(gè)人與他人（新同班同學(xué)）、班集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，感悟集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，達(dá)到“養(yǎng)成團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于助人品質(zhì)”和“正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)團(tuán)結(jié)就是力量”，自覺(jué)維護(hù)體的利益，以愉快的心情融入新的環(huán)境中，并開始對(duì)新集體產(chǎn)生歸屬感與主人翁意識(shí)，為以后的初中生活打下良好的基礎(chǔ)。因此，教好此課對(duì)意義重大。學(xué)情分析學(xué)生是元氏外國(guó)語(yǔ)學(xué)校初一新生，學(xué)生來(lái)自周邊農(nóng)村，來(lái)自我縣南因鎮(zhèn)所轄各村小學(xué)六年級(jí)畢業(yè)生，學(xué)生素質(zhì)一般。層次參差不齊。但學(xué)生初上中學(xué)，對(duì)新的初中學(xué)習(xí)與生活、新的同學(xué)和新的班集體在心理上既有融入集體的欲望：想更多地了解新學(xué)校、更多地了解新同學(xué)和新班集體的詳細(xì)情況，希望結(jié)識(shí)更多的新同學(xué)；但也由于剛上初中，在一個(gè)班中僅有極少相互了解的同學(xué)，面對(duì)新同學(xué)和新班集體，肯定會(huì)產(chǎn)生一定的陌生感與距離感。在這種矛盾的心理狀態(tài)下，由于初中生的知識(shí)與閱歷、交往能力的有限，需要教師的教育與引導(dǎo)，教育引導(dǎo)學(xué)生珍惜新的學(xué)習(xí)與生活的新起點(diǎn)，主動(dòng)融于集之中，結(jié)識(shí)更多的新同學(xué)，教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力目標(biāo)掌握初步的分析比較能力；逐步提高生活適應(yīng)能力；培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。了解自己新的同學(xué)、老師、學(xué)校；了解中學(xué)與小學(xué)的不同之處，了解與同學(xué)交朋友的方法與技巧。過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)生是成長(zhǎng)中的個(gè)體，隨著年齡的增長(zhǎng)，升上初中，其生活會(huì)逐步擴(kuò)展，但由于知識(shí)、閱歷和自身交往能力的局限，面對(duì)陌生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，教師要給予正確的引導(dǎo)與教育，指引學(xué)生體驗(yàn)初中生活的快樂(lè)，珍惜新的起點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生互相認(rèn)識(shí)與交流，結(jié)識(shí)新的同學(xué)；主動(dòng)認(rèn)識(shí)集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，主動(dòng)適應(yīng)新集體。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新的學(xué)校和班級(jí)產(chǎn)生一定的歸屬感和主人公意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生盡快調(diào)整好自己的心態(tài)，以新的精神面貌迎接新的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)分析中學(xué)與小學(xué)的不同之處。難點(diǎn)如何引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)中學(xué)生活教學(xué)策略與設(shè)計(jì)說(shuō)明學(xué)生是成長(zhǎng)中的個(gè)體，隨著年齡的增長(zhǎng)，升上初中，其生活會(huì)逐步擴(kuò)展，但由于知識(shí)、閱歷和自身交往能力的局限，面對(duì)陌生的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，教師要給予正確的引導(dǎo)與教育，指引學(xué)生體驗(yàn)初中生活的快樂(lè)，珍惜新的起點(diǎn)；引導(dǎo)學(xué)生互相認(rèn)識(shí)與交流，結(jié)識(shí)新的同學(xué)；主動(dòng)認(rèn)識(shí)集體對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義，主動(dòng)適應(yīng)新集體，與新同學(xué)結(jié)伴成長(zhǎng)，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，為以后的學(xué)習(xí)與生活打下良好的基礎(chǔ)。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、情景導(dǎo)學(xué)，提出問(wèn)題：導(dǎo)入新課：這學(xué)期我們中學(xué)住上了新樓，搬了新家，迎來(lái)了你們新生，從踏入這所學(xué)校的大門開始，你們已經(jīng)從一名小學(xué)生變成了一名中學(xué)生了。可以說(shuō)，升上初中是你們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)新的起點(diǎn)，那么，我們?cè)撘允裁礃拥男膽B(tài)來(lái)迎接這個(gè)新的學(xué)習(xí)生活呢？你們都熟悉了這里的環(huán)境，適應(yīng)了新的校園了嗎？你們都認(rèn)識(shí)了周圍的同學(xué)嗎？接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)第一課的第一節(jié)“新學(xué)校，新同學(xué)”二、自主學(xué)習(xí)、嘗試解決：教師要求學(xué)生自學(xué)，仔細(xì)閱讀課文，認(rèn)真完成自主性問(wèn)題，不會(huì)的問(wèn)題可以和同學(xué)之間討論?；顒?dòng)一：初中生活性體驗(yàn)：1、當(dāng)你踏入中學(xué)的校門，你已經(jīng)是一名中學(xué)生了，進(jìn)入新的環(huán)組織游戲境，你有什么樣的感覺(jué)？2、開學(xué)以來(lái)，你遇到了哪些新鮮的事？3、你喜歡現(xiàn)在的學(xué)校嗎？喜歡這里的老師和同學(xué)嗎？小結(jié)：初中是我們?nèi)松缆飞系囊粋€(gè)新起點(diǎn)。從這個(gè)起點(diǎn)開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)，那么多新的同學(xué)組成了這個(gè)新的集體，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，一切都是嶄新的。介紹新學(xué)校巡視學(xué)生的自學(xué)情況，提煉需要解決的問(wèn)題觀察聆聽閱讀課文自主學(xué)習(xí)合作交流階段三、討論交流、合作解決：活動(dòng)二：珍惜新友誼教師設(shè)置探究性問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行游戲讓大家盡快熟悉起來(lái)，串名字游戲。游戲方法：以四人小組為單位，先給幾分鐘時(shí)間給你們互相認(rèn)識(shí)，并且要記住對(duì)方的名字。然后讓一個(gè)組的成員來(lái)自我介紹，其中一組介紹的時(shí)候，其他組的同學(xué)也要認(rèn)真記住自我介紹的同學(xué)的名字，不可以說(shuō)話，待會(huì)老師還要考考其他同學(xué)記住了多少位同組織游戲參與游戲3學(xué)的名字。1、算一算你記住了多少新同學(xué)的名字？他們是誰(shuí)？2、認(rèn)識(shí)新的同學(xué)成為了新的朋友，你快樂(lè)嗎？你還想認(rèn)識(shí)更多的同學(xué)嗎？小結(jié)：在我們這個(gè)新的班級(jí)里，有這么多新的同學(xué)聚在一起是一種緣分，讓我認(rèn)識(shí)你，也讓你認(rèn)識(shí)我，從記住對(duì)方的名字開始，大家就成為了好朋友。交流活動(dòng)四、展示評(píng)研、歸納提升：活動(dòng)三：與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)現(xiàn)在我們來(lái)看看，通過(guò)剛才的游戲活動(dòng)，你認(rèn)識(shí)了哪些同學(xué)，你跟哪些同學(xué)有相同之處。請(qǐng)翻開課本第6頁(yè)，我們來(lái)做一個(gè)小作業(yè)。我和誰(shuí)是同一所小學(xué)畢業(yè)的；我和誰(shuí)是同一個(gè)月出生的我和誰(shuí)有著相似的興趣愛好我和誰(shuí)是同一個(gè)村（小區(qū)）的。讓同學(xué)們與新朋友結(jié)伴成長(zhǎng)。讓學(xué)生介紹自己介紹新學(xué)校巡視學(xué)生的自學(xué)情況，提煉需要解決的問(wèn)題學(xué)生組織游戲積極引導(dǎo)教師觀察聆聽學(xué)生閱讀課文自主學(xué)習(xí)情況，自我理解能力通過(guò)游戲讓同學(xué)們快速的相互認(rèn)識(shí)，相互溝通，建立友誼。課堂小結(jié)2分鐘七年級(jí)是人生道路上的一個(gè)新的起點(diǎn)。從這個(gè)起點(diǎn)開始，我們將在新的校園里學(xué)習(xí)、生活，認(rèn)識(shí)新的老師和同學(xué)，讓我們珍惜這個(gè)新起點(diǎn)，與新同學(xué)結(jié)下深厚的友誼，一起茁壯成長(zhǎng)。我相信，只要我們不懈努力，我們的明天會(huì)更好。在《明天會(huì)更好》的歌聲中結(jié)束。布置作業(yè)1分鐘1、《基礎(chǔ)訓(xùn)練》中相關(guān)內(nèi)容2、活動(dòng)：我的新面貌在小學(xué)，有的同學(xué)可能曾是佼佼者，有的同學(xué)卻一直默默無(wú)聞，但所有這些，都已經(jīng)成為過(guò)去，我們不應(yīng)為曾經(jīng)擁有的榮譽(yù)而背上包袱，也不必為曾經(jīng)有過(guò)的失誤而懊惱。關(guān)鍵是怎樣把握住新的機(jī)會(huì)，在新學(xué)校、新集體、新老師面前怎樣展現(xiàn)新的自我。板書設(shè)計(jì)第一課珍惜新起點(diǎn)（板書）

第一框新學(xué)校、新同學(xué)（板書）

（一）初中生活新體驗(yàn)（板書）（二）珍視新友誼（板書）

（三）“與新朋友結(jié)伴同行”（板書）教學(xué)反思本節(jié)課整體上氣氛比較熱烈，學(xué)生積極參與，這為以后思想品德課程的展開打下了良好的情感基礎(chǔ)；但仍有值得反思的地方：講課過(guò)程中出現(xiàn)了口頭語(yǔ)，并且課程一開始并沒(méi)有調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生語(yǔ)言組織能力較差，處理各環(huán)節(jié)不夠清晰，學(xué)生參與還是比較少，部分學(xué)生注意力不夠集中，教學(xué)引導(dǎo)上需進(jìn)一步加強(qiáng)。為此必須改進(jìn)：（1）完善備課，備教材，備學(xué)生，備可能突發(fā)的情況；

（2）要綜合案例，引導(dǎo)學(xué)生多思考，多討論，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)言，通過(guò)合作探究，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)