愛與責(zé)任讓愛更專業(yè)把愛傳出去家有小兒初養(yǎng)成系列

科學(xué)的入學(xué)準備為什么一定要做入學(xué)準備？不談學(xué)習(xí)，母慈子孝，連摟帶抱，一談學(xué)習(xí)，雞飛狗跳，嗚嗷喊叫讓路人恥笑，讓老人血壓升高，讓鄰居不能睡覺前一秒如漆似膠，后一秒叮咣就削，聲嘶力竭搞作業(yè)，分分鐘親爹變后爹家長“吐槽”

94%的家長普遍擔(dān)憂自己的孩子，上小學(xué)后不能適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活58％的孩子升入小學(xué)后無法適應(yīng)，心理落差大、學(xué)習(xí)興趣低落、獨立能力差孩子很彷徨！家長很焦慮！環(huán)境因素三個罰站的，兩個因為睡覺，一個因為不睡覺！添加標題放肆環(huán)境相對約束環(huán)境約束環(huán)境選擇環(huán)境第一次環(huán)境轉(zhuǎn)換第二次環(huán)境轉(zhuǎn)換第三次環(huán)境轉(zhuǎn)換

從學(xué)前教育到小學(xué)教育的過渡期簡稱為幼小銜接，是整個兒童成長的重大轉(zhuǎn)折期，也是整個兒童邏輯思維形成和使用過程中所有經(jīng)歷的三次環(huán)境轉(zhuǎn)換的第二次環(huán)境轉(zhuǎn)件。幼小銜接長期以來是世界各國重視的教育問題，并作為世界教育重要的研究課題之一。綜合能力的喪失入學(xué)障礙社會適應(yīng)學(xué)習(xí)品質(zhì)自我管理如何讓幼兒更好的適應(yīng)“小學(xué)環(huán)境”？53.8%33.8%ABC生理、心理日歷年齡同步生理或心理低于日歷年齡科學(xué)入學(xué)年齡：日歷年齡（自然年齡）、生理年齡、心理年齡（成熟度）國內(nèi)“幼小銜接”第一人北京師范大學(xué)錢志亮教授小學(xué)的起點就是幼兒園的終點!幼小銜接從小班開始！20歲離開中科院2歲認1000字4歲學(xué)會初中課程8歲上重點高中13歲上大學(xué)17歲進入中科院首都師范大學(xué)特聘教授勞凱聲，他在起草《中華人民共和國教育法》和《中華人民共和國高等教育法》時指出：我們在培養(yǎng)一個學(xué)生的時候應(yīng)遵循孩子的生長規(guī)律，注重全面發(fā)展，不應(yīng)該單純看成績、不單純地看智力發(fā)展，而應(yīng)該培養(yǎng)全面發(fā)展的人。社會適應(yīng)：

自我效能情緒表達同情分享親子溝通沖突處理自我管理家庭服務(wù)文明禮貌師生關(guān)系蜘蛛，魚鉤路燈，桃心勺子，刀，魚雨傘，木梳高爾夫球棒，骰子保齡球，瓢蟲帆船，硬幣，手套視覺視知覺看懂看到看眼睛大腦視知覺能力1.語文學(xué)習(xí)：（1）形近字分辨不清：“部”和“陪”；“手”和“毛”（2）讀書跳字跳詞、跳行串行，閱讀速度慢（3）寫字出格或多一筆或少一畫，記生字，背書慢（4）b、p、d、q容易混淆2.數(shù)學(xué)方面：（1）數(shù)字混淆，3、5、7顛倒寫（2）豎式對齊成問題（3）應(yīng)用題不是忘了寫單位就是忘了寫答語（4）考試草稿紙算對了，卷子抄錯；3.日常表現(xiàn)：丟三落四，被誤以為是'馬虎”，還可能被扣上“不認真”、“浮躁”、“多動癥”、“不用心”等帽子視知覺能力發(fā)展弱1.沒有爬過2.遛胎不夠3.抱背缺失4.胎位不正5.左利影響6.智力問題空間知覺能力視知覺能力65%聽知覺溫馨提示：聽覺能力的發(fā)展，直接影響著孩子將來課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量測試：拍肩測試、畫圖測試聽到水果拍手、聽到動物拍腿、聽到植物跺腳、聽到食物拍肩

有這方面發(fā)展弱的孩子不能把音素“ｇ--ｕāｎｇ”合成“光”的發(fā)音把“pú--táo”形成詞“葡萄1.不會聽課，學(xué)習(xí)沒有質(zhì)量2.聽不懂老師的意思及講解內(nèi)容3.聽漏聽錯，三年級以上記錄作業(yè)混亂4.三年級后的英語學(xué)習(xí)至關(guān)重要其中三大反射，對未來的能力發(fā)展至關(guān)重要！吮吸反射、抓握反射、探究反射覓食反射、防御反射、定向反射驚跳反射、游泳反射、行走反射眨眼反射、瞳孔反射、吞咽反射吮吸反射抓握反射探究反射三大反射通聰明靈聽覺/視覺觸覺

本體覺前庭平衡覺條件反射理論不聰01020304不會聽講記憶緩慢運算出錯講故事會打岔思維發(fā)散不出去寫字橫不平豎不直東倒西歪丟字落字添詞錯句跳行串行缺少玩伴老告狀愛趴著睡男生犯渾女孩子無主見觸覺敏感做事情慢半拍手工不好動作不協(xié)調(diào)做操及手工不好不明不通不靈人腦發(fā)展的原理大腦加工認知輸出感官輸入1.視知覺/聽知覺：認知學(xué)業(yè)（86%的貢獻）2.觸覺/前庭平衡覺：情緒情感和社會適應(yīng)（14%的貢獻）3.本體覺：運動協(xié)調(diào)入學(xué)成熟水平達標：在行為自控/學(xué)習(xí)與掌握知識、語言表達、理解教師暗示（語言、眼神及動作）等方面會十分迅速；被老師表揚的機會就會多些；未達標：“學(xué)力不濟”性學(xué)業(yè)不良遲緩、多動、違扭等行為問題，不會聽講、磨蹭等學(xué)習(xí)習(xí)慣問題，緊張、焦慮、自我評價低等心理健康教師的積極評價會影響著同學(xué)對孩子的評價，同時就決定了自己對自己的評價，從而孩子的自我定位就會向積極的方向發(fā)展；進而形成積極的良性循環(huán)。腫么辦？1.幼兒詞匯量的積累與近義詞的學(xué)習(xí)高興：興奮、快樂、開心、興高采烈、手舞足蹈2.細節(jié)觀察力：細微事物的觀察力是影響孩子智力發(fā)展的重要因素。準確回答，把話說完整為什么要做好入學(xué)準備？1234567加強訓(xùn)練建議多帶孩子去大自然中走一走，學(xué)習(xí)滑輪、自行車或者游泳推車游戲智力拼圖積木搭建運動協(xié)調(diào)能力神經(jīng)協(xié)調(diào)能力前庭平衡能力精細肌肉運動粗大肌肉運動小學(xué)一年級體育達標：50米跑；2X25米往返跑；立定跳遠；投沙包；坐位體前屈；跳繩；踢毽子不達標的表現(xiàn)：身體失衡、動作笨拙、丟字跳詞串行、數(shù)學(xué)障礙、毛手毛腳、經(jīng)常闖禍、碰杯打碗、體育不好運動協(xié)調(diào)能力接扔爬鉆跳跑走大肌肉運動插撕綁抓捏剪穿6歲孩子精細動作應(yīng)該能達到下列指標：1.能按正確的方法將被子疊起，熟練地將衣服疊好、收放整齊2.自己能系鞋帶、扣紐扣3.能專注地、動作協(xié)調(diào)地將蠟燭一根根地插在蛋糕上4.用正確的方法將護膚油均勻地涂抹在臉上和手上5.比較熟練地折紙、準確涂鴉、描紅6.熟練使用筷子與剪刀精細肌肉動作精細肌肉：手腕和手指（上學(xué)寫字）手腕：點頭Yes,搖頭No,來是come，去是go，hello,hello,你好嗎，Goodbey,再見嘍！手指：大老虎來了，抓走了神經(jīng)協(xié)調(diào)：眼前正反練習(xí)、拍手拍腿、好不好語言溝通口語表達語氣表達情感語言音量控制詞匯積累態(tài)勢語言看圖說話言語理解學(xué)習(xí)品質(zhì)包括學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)行為三方面，直接影響著幼兒的學(xué)習(xí)效果學(xué)習(xí)品質(zhì)合作性責(zé)任感好奇性成就感靈活性條