教科版科學四年級上冊第二單元《呼吸和消化》測試卷一.選擇題(共6題，共12分)1.在彈奏吉他時，若想要使它發(fā)出的聲音響一些，可以（

）。A.調節(jié)弦的松緊度

B.用的力氣大一點

C.用的力氣小一點2.下列聲音中（

）屬于人為的制造聲音。A.海浪聲

B.歌聲

C.風聲3.下列各種消化器官中，不直接與食物接觸的器官是（

）。A.胃

B.小腸

C.肝臟4.關于一日三餐，下列說法中錯誤的是（

）。A.一日三餐都是必不可少

B.每餐要定時定量

C.早上時間緊，早餐可以不吃5.下面不參與呼吸的器官是（

）。A.肺

B.胃

C.氣管6.聲音在下列哪種物質中傳播是最快的（

）。A.空氣

B.水

C.鋼鐵

D.木頭二.填空題(共6題，共28分)1.人的耳朵分為（

）、（

）、（

）。2.（

）是維持生命所必需的物質。（

）是植物制造養(yǎng)料所必需的原料。這兩種（

）對生命具有重要的意義。3.（

）是含有氧氣的空氣由鼻腔或口腔進入氣管，再進入肺的過程。此時胸腔擴張，腹部收縮。4.人體的消化器官主要包括（

）、（

）、（

）、小腸和大腸。5.食物在白紙上擦或壓后留下油跡，說明這種食物中含有（

）。6.請按照下列牙齒的分布列圖，標出三種牙齒的名稱。①（

）；②（

）；③（

）。三.判斷題(共6題，共12分)1.我們呼氣時，腹部收縮；吸氣時，腹部放松。（

）2.小腸是食物最主要的消化場所，大腸是營養(yǎng)物質最主要的吸收場所。（

）3.牛排是植物類食物。（

）4.肺活量的大小對身體健康沒有任何影響。（

）5.在裝有呼吸多次空氣的玻璃瓶中放入點燃的小木條，火焰會熄滅。（

）6.吹口琴時，口琴聲音的高低與簧片的寬窄沒有關系。（

）四.連線題(共1題，共4分)1.將下面耳朵的結構和其所具備的功能連在一起。鼓膜

收集聲波耳廓

將聲波轉化為振動聽神經(jīng)

將振動轉化為聽覺信號外耳道

傳遞聲音五.填表題(共1題，共8分)1.探究尺子發(fā)出聲音的音高變化實驗記錄表。六.簡答題(共5題，共30分)1.用手拍桌子時，我們可以聽到聲音，卻看不到桌子的振動，你能想一個好方法讓我們感受桌子的振動嗎？2.姐姐在吃飯時總催我吃快點，她這么做對嗎？應該怎么說服她？3.想一想，上課時坐在教室里能聽到哪些聲音？坐在教室里能聽到的聲音有？4.自制小樂器分為幾個步驟？依次是什么？5.有哪些方法可以提升我們的肺活量？七.材料題(共2題，共13分)1.

某一天，有一個人找到福爾摩斯，說他碰上了幽靈。福爾摩斯覺得很好奇，就問他到底是怎么回事。乘客說：“我乘坐的客輪觸礁沉沒了，幸好我會游泳，才沒有沉下云。就當我在水下朝求救生艇游云的時候，突然聽見一聲巨響，我連忙從水里出來向沉船方向看去，結果又傳來一聲巨響。可是后來所有人都說只聽到了一聲巨響。你說我是不是遇到幽靈了？”福爾摩斯想了想，笑著說：“你沒聽錯，不過確實只發(fā)生了一次爆炸，水里沒有幽靈?！蹦隳芾寐曇魝鞑サ闹R，替福爾摩斯向這個人解釋為什么會聽到兩次爆炸的聲音嗎？2.小明有3根長短相同，粗細不同的鋼管，小麗說：“我可以閉上眼睛，只通過用相同的力敲擊鋼管就可以判斷它們的粗細?！闭埥忉屍渲械脑?。八.綜合題(共3題，共19分)1.認識聲音的高低強弱。（1）認識聲音的強弱（2）聲音的高低變化2.寫出圖中各器官的名稱。3.下面是四（1）班同學們準備的一些器材，你能想辦法讓它們發(fā)出聲音嗎？參考答案一.選擇題1.B2.B3.C4.C5.B6.C二.填空題1.外耳；中耳；內耳2.氧氣；二氧化碳；氣體3.吸氣4.口腔；食道；胃5.脂肪6.門齒；犬齒；臼齒三.判斷題1.×2.×3.×4.×5.√6.×四.連線題1.如下：五.填表題1.慢；低；快；高六.簡答題1.（方法不唯一）可以在桌面上撒上碎紙屑，拍桌子時碎紙屑會跳動，借助這個方法我們能感覺桌子的振動。2.她這樣做不對；吃飯?zhí)鞎黾幽c胃負擔，導致消化不良，影響身體健康，不是良好的飲食習慣。3.同學的說話聲、老師的講課聲、上下課鈴聲、老師的腳步聲、翻書的聲音。4.自制小樂器分為四個步驟，依次是設計、制作、演奏和改進。5.經(jīng)常參加體育鍛煉七.材料題1.這個乘客游泳時浸在水中。而聲音在水中的傳播速度比在空氣中快一些，他先聽到水中傳來的爆炸的聲音，馬上從水里出來，又聽到了空氣中傳來的爆炸的聲音。2.物體的粗細