8物聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)體系和課程安排教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)體系熟悉物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)技術(shù)類知識(shí)領(lǐng)域掌握物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)的主要關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)理解認(rèn)識(shí)物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)熟知物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置重點(diǎn)：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)技術(shù)類知識(shí)體系

難點(diǎn)：物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)

18物聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)體系和課程安排8.1物聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)體系

目前還沒(méi)有世界公認(rèn)的物聯(lián)網(wǎng)通用規(guī)范協(xié)議。不可否認(rèn)的是，整體上，物聯(lián)網(wǎng)分為軟件、硬件兩大部分，軟件部分為物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用服務(wù)層，包括應(yīng)用、支撐兩部分，大都基于互聯(lián)網(wǎng)的TCP/IP通信協(xié)議。硬件部分分為網(wǎng)絡(luò)傳輸層和感知控制層，分別對(duì)應(yīng)傳輸部分、感知部分；硬件部分有GPRS、傳感器等通信協(xié)議。通過(guò)介紹物聯(lián)網(wǎng)的主要技術(shù)，分析其知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)單元、知識(shí)體系，掌握實(shí)用的軟件、硬件技術(shù)和平臺(tái)，理解物聯(lián)網(wǎng)的學(xué)科基礎(chǔ)，從而達(dá)到真正領(lǐng)悟物聯(lián)網(wǎng)本質(zhì)的要求，物聯(lián)網(wǎng)體系框架如表8.1所示。28.1物聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)體系

38.1物聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)體系

4物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)涉及三個(gè)知識(shí)領(lǐng)域。1.通識(shí)基礎(chǔ)類知識(shí)領(lǐng)域：“非專業(yè)、非職業(yè)性的教育”，通過(guò)這部分知識(shí)的學(xué)習(xí)讓同學(xué)們掌握最基本的常識(shí)性知識(shí)；2.綜合管理類知識(shí)領(lǐng)域：人文環(huán)境、法律法規(guī)、經(jīng)濟(jì)與管理、心理素質(zhì)、職業(yè)修養(yǎng)及道德教育等；3.專業(yè)技術(shù)類知識(shí)領(lǐng)域：涉及到學(xué)科基礎(chǔ)、技術(shù)技能及學(xué)科發(fā)展方向的相關(guān)領(lǐng)域。三個(gè)知識(shí)領(lǐng)域的名稱和內(nèi)容如表所示。8.1.1物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)知識(shí)領(lǐng)域8.1物聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)體系

5物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)技術(shù)類知識(shí)領(lǐng)域主要涵蓋4個(gè)知識(shí)模塊，包括感知識(shí)別、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、管理服務(wù)、應(yīng)用創(chuàng)新。具體內(nèi)容如下頁(yè)表所示。在知識(shí)模塊中，感知識(shí)別、網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建兩個(gè)知識(shí)模塊屬于物理基礎(chǔ)層次，主要涉及到硬件，例如RFID應(yīng)答器、閱讀器、天線及嵌入式終端等，因此本部分實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)較多；管理服務(wù)、創(chuàng)新應(yīng)用則偏向軟件，例如中間件框架設(shè)計(jì)、編程實(shí)現(xiàn)等；各職業(yè)技術(shù)學(xué)院可以依據(jù)本校學(xué)科基礎(chǔ)和特色技術(shù)優(yōu)勢(shì)，自組選擇側(cè)重點(diǎn)。8.1.2物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)知識(shí)模塊8.1物聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)體系

68.1.2物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)知識(shí)模塊8.1物聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)體系

7物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)知識(shí)涵蓋的知識(shí)單元較多，其中感知識(shí)別模塊主要包括4個(gè)知識(shí)單元：傳感網(wǎng)技術(shù)、射頻識(shí)別技術(shù)、閱讀器技術(shù)和智能設(shè)備；網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建知識(shí)模塊主要包括4個(gè)知識(shí)單元：網(wǎng)絡(luò)技術(shù)框架、通信協(xié)議、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、信息安全；管理服務(wù)知識(shí)模塊主要包括3個(gè)知識(shí)單元：云計(jì)算系統(tǒng)、人工智能系統(tǒng)、分布智能系統(tǒng)；應(yīng)用服務(wù)包括智能電網(wǎng)、智能交通、智能家居、環(huán)境監(jiān)測(cè)等。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)主要知識(shí)單元如下表所示。8.1.3物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)知識(shí)單元8.1物聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)體系

88.1.3物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)知識(shí)單元8.1物聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)體系

9物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)主要有如下表所示關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。8.1.4物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)知識(shí)點(diǎn)8.1物聯(lián)網(wǎng)的知識(shí)體系

108.2物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系

8.2.1物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德和創(chuàng)新精神、職業(yè)素養(yǎng)；掌握專業(yè)理論知識(shí)和物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)，能夠勝任物聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建、物聯(lián)網(wǎng)管理、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用等相關(guān)職業(yè)崗位的高端技能型專門人才。具體能力包括：具有二維碼、傳感器與射頻設(shè)備的安裝、調(diào)試、維修、維護(hù)能力；傳感設(shè)備生產(chǎn)、檢測(cè)能力；無(wú)線通信網(wǎng)絡(luò)、無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的組建、調(diào)試、維修、維護(hù)能力；智能系統(tǒng)的調(diào)試、維護(hù)、檢測(cè)能力；物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的應(yīng)用、營(yíng)銷推廣能力。118.2.2物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系設(shè)置

圍繞感知識(shí)別、物聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建、物聯(lián)網(wǎng)管理服務(wù)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)四個(gè)技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)崗位的職業(yè)能力，開發(fā)出具有兩個(gè)基礎(chǔ)課程平臺(tái)，四個(gè)專業(yè)能力方向的課程體系結(jié)構(gòu)。如圖所示。各學(xué)校可以根據(jù)自身基礎(chǔ)條件，選擇2至3個(gè)專業(yè)方向構(gòu)建其課程體系。8.2物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系128.2.3物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是以計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子技術(shù)、通信技術(shù)、控制以及軟件技術(shù)、管理工程等多個(gè)學(xué)科相融合的綜合性專業(yè)學(xué)科。因此在一個(gè)專業(yè)內(nèi)要學(xué)習(xí)整個(gè)物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)是不現(xiàn)實(shí)的，所以物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)要根據(jù)崗位目標(biāo)定位，面向四個(gè)方向來(lái)培養(yǎng)。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置建議如下表所示。8.2物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系13物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置8.2物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系148.2.3物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置1.物聯(lián)網(wǎng)感知識(shí)別方向主要涉及感知終端的技術(shù)和應(yīng)用，包括各種傳感器技術(shù)和應(yīng)用，如溫度傳感器、壓力傳感器、光傳感器等，以及芯片設(shè)計(jì)和應(yīng)用技術(shù)，如射頻標(biāo)簽以及嵌入式應(yīng)用開發(fā)等，要求學(xué)生掌握一定的電子設(shè)備知識(shí)、數(shù)字和模擬電子知識(shí)、嵌入式開發(fā)知識(shí)等內(nèi)容。2.物聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建方向這個(gè)方向主要解決網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建、數(shù)據(jù)傳輸問(wèn)題，要求學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通訊相關(guān)知識(shí)，具有網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的構(gòu)建、運(yùn)行維護(hù)與管理能力，通信設(shè)備的安裝、調(diào)試和故障排除能力。8.2物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系158.2.3物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置3.物聯(lián)網(wǎng)管理和服務(wù)方向從物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用方面來(lái)看，物聯(lián)網(wǎng)其實(shí)是一個(gè)應(yīng)用管理系統(tǒng)，可以實(shí)現(xiàn)定位追溯、報(bào)警聯(lián)動(dòng)、調(diào)度指揮、預(yù)案管理、遠(yuǎn)程控制、安全防范、遠(yuǎn)程維保、在線升級(jí)、統(tǒng)計(jì)報(bào)表、決策支持、領(lǐng)導(dǎo)桌面等管理和服務(wù)功能，因此該領(lǐng)域又需要大量的既懂得物聯(lián)網(wǎng)知識(shí)、IT技術(shù)又懂得管理的信息管理類人才。4.物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)方向物聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)系統(tǒng)解決方案，實(shí)施前要經(jīng)過(guò)詳細(xì)的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，要求學(xué)生具備物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識(shí)，同時(shí)具備系統(tǒng)應(yīng)用開發(fā)和集成應(yīng)用設(shè)計(jì)能力。8.2物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系168.2.3物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程設(shè)置物聯(lián)網(wǎng)從對(duì)物的感知到數(shù)據(jù)傳輸，再到數(shù)據(jù)處理和控制，每一個(gè)環(huán)節(jié)都需要不同的知識(shí)和技能，因此在每個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生的能力要求也不同。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才知識(shí)和能力要求主要集中在以下幾個(gè)方面：具有扎實(shí)的自然科學(xué)基礎(chǔ)、較好的人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)和外語(yǔ)綜合能力；掌握物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的基本理論；具有開發(fā)物聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備的軟硬件基本能力；具有構(gòu)建、運(yùn)行維護(hù)物聯(lián)網(wǎng)的基本能力；具有與行業(yè)專家合作，對(duì)融合物聯(lián)網(wǎng)后的信息系統(tǒng)進(jìn)行管理的能力；了解與物聯(lián)網(wǎng)有關(guān)的法規(guī)與發(fā)展動(dòng)態(tài)。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是面向國(guó)家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需要而設(shè)置的新專業(yè)，高職院校建立起適應(yīng)于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)需求的高職層次專業(yè)，并培養(yǎng)適應(yīng)于物聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)的高級(jí)技能人才，是緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求。8.2物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系17【案例】某高職院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系位相關(guān)崗位的職業(yè)能力，開發(fā)出具有兩個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)，兩個(gè)專業(yè)能力方向的課程體系。物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系結(jié)構(gòu)如圖所示。圍繞物聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建和物聯(lián)網(wǎng)智能系統(tǒng)的管理、物聯(lián)網(wǎng)智能系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與維護(hù)應(yīng)用兩個(gè)技術(shù)領(lǐng)域相關(guān)崗18【案例】某高職院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系公共基礎(chǔ)平臺(tái)、專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái)和兩個(gè)專業(yè)方向課程設(shè)置如下圖所示。19【案例】某高職院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系1.職業(yè)基本素質(zhì)和通用能力模塊(公共基礎(chǔ)平臺(tái))課程設(shè)置：毛鄧三概論、大學(xué)英語(yǔ)、高等數(shù)學(xué)(一)、體育、計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、軍訓(xùn)、軍事理論課、形勢(shì)與政策、就業(yè)指導(dǎo)。2．職業(yè)基礎(chǔ)技能模塊(專業(yè)基礎(chǔ)平臺(tái))課程設(shè)置：電子電路技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)導(dǎo)論、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)、JAVA程序設(shè)計(jì)、現(xiàn)代通信技術(shù)及設(shè)備、數(shù)據(jù)庫(kù)原理及應(yīng)用。20【案例】某高職院校物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)課程體系3．職業(yè)核心能力模塊(兩個(gè)專業(yè)方向)課程設(shè)置：⑴物聯(lián)網(wǎng)構(gòu)建管理方向：傳感器與檢測(cè)技術(shù)、RFID技術(shù)與應(yīng)用、無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)組網(wǎng)技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)安全技術(shù)；⑵物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用開發(fā)方向：JAVA項(xiàng)目實(shí)踐、嵌入式技術(shù)及應(yīng)用、智能設(shè)備編程、物聯(lián)網(wǎng)編程項(xiàng)目實(shí)踐、物聯(lián)網(wǎng)行業(yè)應(yīng)用、物聯(lián)網(wǎng)綜合設(shè)計(jì)。

4．職業(yè)能力拓展模塊課程設(shè)置：網(wǎng)絡(luò)管理與優(yōu)化技術(shù)、短距離無(wú)線通信應(yīng)用技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)、物聯(lián)網(wǎng)市場(chǎng)開發(fā)與推廣等。21本章小結(jié)