Module1

Unit1She'sverynice.

?教材分析

本單元主要操練描述人的性格的單詞nice\shy\clever\quiet\loud\naughty和句型：He5s\

She,svery-o通過(guò)創(chuàng)設(shè)各種情景和完成若干項(xiàng)任務(wù)等活動(dòng)，有效的操練句型，做到句型和活動(dòng)、

情景相結(jié)合。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)掌握用英文描述他人的性格特征。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀She's/He^/It'sveryclever/naughty/nice/shy.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀naughty,

nice,shy,clever0

【能力目標(biāo)】

通過(guò)創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

【情感目標(biāo)】

通過(guò)實(shí)際表演，使學(xué)生學(xué)會(huì)如何描述人物或事物的特征或特點(diǎn)，教育學(xué)生要從小做一個(gè)待人

友善的人。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

能熟練的聽、說(shuō)、讀本課所學(xué)的表達(dá)性格特征的單詞。

【教學(xué)難點(diǎn)】

L理解并準(zhǔn)確區(qū)分very和abit的區(qū)別。

2.對(duì)本課所學(xué)的句型進(jìn)行拓展運(yùn)用。

?課前準(zhǔn)備

\________________________

1.課前準(zhǔn)備：調(diào)試光盤與課件、給學(xué)生分組、為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)等；

2.教具學(xué)具：光盤、大卡片等。

?教學(xué)過(guò)程

Stepl.Newwords

1.學(xué)習(xí)生詞

老師出示圖片或者播放視頻，引入生詞nice、shy>clever>quiet和naughty。

例如，老師拿出幾個(gè)小孩調(diào)皮玩耍的照片，自問(wèn)自答。

T:Whataretheylike?Theyareverynaughty.

老師以類似方式引入其他生詞，在教授過(guò)程中加上捂臉（shy）、靈機(jī)一動(dòng)（clever）等動(dòng)作

加強(qiáng)學(xué)生記憶。

2.生詞操練

老師在黑板上擺放幾組與生詞相關(guān)的圖片，請(qǐng)幾位同學(xué)根據(jù)圖片的內(nèi)容判斷哪個(gè)詞最適合圖

片。

3.生詞運(yùn)用

老師拿出相關(guān)的圖片，或者播放視頻，讓學(xué)生回答圖片或視頻的人物都是什么性格的。

T:Whataretheylike?

S:Theyareclever.

Step2.Lefswatch

1.觀看視頻，請(qǐng)學(xué)生回答動(dòng)畫中大象的性格

T:Howistheelephant?

S:He'scleverandverynaughty.

2.老師可以播放相關(guān)的簡(jiǎn)短視頻，請(qǐng)學(xué)生判斷里面人物的性格特征。

3.播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀活動(dòng)1。

4.請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)范讀，老師進(jìn)行糾正發(fā)音錯(cuò)誤。

Step3.Lefslearn

1.看圖說(shuō)話

老師請(qǐng)學(xué)生觀察去掉文字的活動(dòng)2掛圖，請(qǐng)學(xué)生回答人物在做什么，他是什么樣的人。

T:Whatisshedoing?

S:She'shelpingtheelder.

T:How'sshe?

S:She'sverynice.

當(dāng)學(xué)生遇到不會(huì)用英文表達(dá)的事，老師要給予提示。

2.聽錄音

播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，聽完之后，請(qǐng)幾位同學(xué)回答老師提出的問(wèn)

題，如How'sMaomao?How'sXiaoyong?0

第二遍，教師請(qǐng)學(xué)生盡量回憶出現(xiàn)的文章，并用自己的話說(shuō)出兩位主人公的性格特點(diǎn)。

3.學(xué)習(xí)very和abit

老師用圖片對(duì)比的方式幫助學(xué)生學(xué)習(xí)這兩個(gè)詞。量非常大的圖對(duì)應(yīng)very,量有點(diǎn)多對(duì)應(yīng)abit。

4.跟讀

播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)進(jìn)行范讀。在過(guò)程中，老師注意糾

正不對(duì)的發(fā)音。

Step4.Listenandsay

1.先請(qǐng)學(xué)生觀察活動(dòng)3的圖片，詢問(wèn)學(xué)生Xiaoyong的性格特點(diǎn)。

S:He'sveryclever.

S:He'sabitquiet.

2.播放活動(dòng)3錄音第一遍，著重讓學(xué)生熟悉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.播放錄音第二遍，讓學(xué)生根據(jù)聽力的描述，記錄聽力描述的內(nèi)容

4.播放錄音第三遍，請(qǐng)幾位學(xué)生復(fù)述內(nèi)容，老師進(jìn)行糾正和核對(duì)。

Step5.Practice

1.請(qǐng)學(xué)生看活動(dòng)4的人物，老師請(qǐng)學(xué)生回憶活動(dòng)2的內(nèi)容，回答他們各自的性格特點(diǎn)。

S:ThisisParrot.Ifsnaughtybutnice.

2.請(qǐng)學(xué)生兩兩一組跟活動(dòng)4圖片進(jìn)行對(duì)話操練，老師下臺(tái)巡視，回答學(xué)生提出的問(wèn)題。

3.老師拿出幾名學(xué)生的圖片，請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)價(jià)他們的性格特點(diǎn)。

T:How飛XXX?

S:XXXisveryniceandheisveryclever.

Step6.Homework

L描述你身邊的一個(gè)朋友的性格。

2.記住本課的單詞以及句型。

[?教學(xué)反思)

略

Module1

Unit2I'mgoingtohelpher.

?教材分析

lJk

本課在延續(xù)上一課學(xué)習(xí)人物性格特點(diǎn)形容詞的基礎(chǔ)上，加上對(duì)begoingto句型的復(fù)習(xí)，

同時(shí)學(xué)生還會(huì)接觸到幾大常見(jiàn)科目的英文表達(dá)法，因此本課的內(nèi)容較為繁雜，需要老師更為

詳細(xì)的講解。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將鞏固用英文對(duì)他人性格特點(diǎn)進(jìn)行描述，同時(shí)學(xué)習(xí)描述

常見(jiàn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句I'mhelpful.Thislittlegirlcan'tdoherMaths.Tmgoingtohelpher.o

【能力目標(biāo)】

能夠聽懂會(huì)說(shuō)本模塊句型，能運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單敘述他人的困難和自己打算提供的幫助，描

述性格特點(diǎn)。

【情感目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

掌握目標(biāo)語(yǔ)句，運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言敘述他人的困難和自己打算提供的幫助；描述性格特點(diǎn)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言簡(jiǎn)單敘述他人的困難和自己打算提供的幫助；描述性格特

點(diǎn)。

?課前準(zhǔn)備

\/

1.課前準(zhǔn)備：調(diào)試光盤與課件、給學(xué)生分組、為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)等；

2.教具學(xué)具：光盤、大卡片等。

?教學(xué)過(guò)程

Stepl.Newwords

1.學(xué)習(xí)生詞helpful

老師出示幫助他人的圖片或者播放相關(guān)視頻，引入生詞helpfulo

老師拿著圖片，請(qǐng)學(xué)生回答人物的性格特點(diǎn)。

T:Whafshelike?

S:He'sveryhelpful.

老師在過(guò)程中，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，我們也要向他學(xué)習(xí)，成為一個(gè)helpful的人。

2.學(xué)習(xí)科目

老師拿出幾本教材，請(qǐng)學(xué)生回答每本書對(duì)應(yīng)的學(xué)科。

T:Whatsubjectisit?

S:IfsChinese/maths/English/science.

老師再拿出學(xué)生做數(shù)學(xué)和科學(xué)的圖片，并同時(shí)說(shuō)他做數(shù)學(xué)或科學(xué)的作業(yè)。

T:He'sdoingthemaths/science.

老師出示照片，并請(qǐng)學(xué)生回答。

T:Whafshedoing?

S:He'sdoingthemaths/science.

Step2.Learnandchant

1.觀看視頻，請(qǐng)學(xué)生注意視頻中加法的表達(dá)。

2.老師用英語(yǔ)說(shuō)出加法，學(xué)生回答答案。

T:Twoandthree?

S:Five.

3.學(xué)生之間分組進(jìn)行加法的練習(xí)。

4.請(qǐng)學(xué)生跟著錄音，一起大聲唱韻文。

Step3.Lefslearn

1.學(xué)習(xí)plus和英語(yǔ)加法等式的表達(dá)式

老師在黑板寫下一個(gè)等式，教授加號(hào)對(duì)應(yīng)plus,等號(hào)對(duì)應(yīng)is,并提醒這里只能用is,而不可

以用are。老師用英語(yǔ)說(shuō)出等式。

T:Threeplussixisnine.

老師寫下更多等式，并請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)念出等式。

練習(xí)過(guò)后，老師寫下不全的等式，詢問(wèn)學(xué)生缺少的項(xiàng)的數(shù)字。

T:Whafssixplusten?

S:Sixteen.

2.看圖說(shuō)話

老師請(qǐng)學(xué)生觀察活動(dòng)2掛圖中等式，并學(xué)生回答各等式的值。

T:Whatistenpluselven?

S:Ifstwenty-one.

當(dāng)學(xué)生遇到不會(huì)用英文表達(dá)的事，老師要給予提示。

3.聽錄音

播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，聽完之后，請(qǐng)幾位同學(xué)回答老師提出的問(wèn)

題，如Whafsshedoing?Who'sgoingtohelpher?o

第二遍，教師請(qǐng)學(xué)生盡量回憶出現(xiàn)的文章，并用自己的話描述兩幅圖。

4.跟讀

播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)進(jìn)行范讀。在過(guò)程中，老師注意糾

正不對(duì)的發(fā)音。

Step4.Actandsay

1.先請(qǐng)學(xué)生觀察活動(dòng)3的圖片，詢問(wèn)學(xué)生他們?cè)谧鍪裁?？你?huì)幫助他們嗎？

T:What'shedoing?

S:He'sdoinghismaths.

T:Areyougoingtohelphim?

S:Yes,I'mgoingtohelphim.

2.學(xué)生兩兩一組，根據(jù)圖畫編對(duì)話，一人扮演parrot,另一人當(dāng)學(xué)生。

例子：

Parrot:Whatareyoudoing?

Student:I'mdoingmyEnglish.Howdowesay獅子inEnglish.

P:Lion.

老師下臺(tái)巡視，并幫助困難的學(xué)生完成對(duì)話。

3.請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)處展示。

Step5.Lefsguess

游戲：你做我猜。

老師給幾名學(xué)生表示性格特征的形容詞，請(qǐng)他們根據(jù)意思做表情和動(dòng)作，但要隱藏卡片。請(qǐng)

幾名學(xué)生進(jìn)行猜測(cè)，看他們猜得對(duì)不對(duì)。這個(gè)游戲可以多進(jìn)行幾組。

Step6.Lefschant

1.聽歌曲，感受歌曲的韻律。

2.再聽一遍，畫出不會(huì)的單詞如cry,老師進(jìn)行講解。

3.跟唱歌曲。

4.找學(xué)生單獨(dú)表演。

Step7.Homework

1.用英語(yǔ)描述自己的性格。

2.記住本課的單詞以及句型。

[?教學(xué)反思)

略

Module2

Unit1It'sverylong.

?教材分析

________________________z

本課開始描述建筑物的形狀特點(diǎn)，生詞比較簡(jiǎn)單，但是涉及了專有名詞，和英國(guó)著名

景物的文化背景，所以對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，有一定的難度。老師可以使用很多實(shí)景圖片，提高學(xué)生

學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展課外知識(shí)。

?教學(xué)目標(biāo)

________________________/

【知識(shí)目標(biāo)】

重點(diǎn)學(xué)習(xí)一些形容詞，如wide,old,high,new,round,學(xué)習(xí)用這些形容詞來(lái)描述一些景物或

場(chǎng)景如描述RiverThames,BigBen,LondonEye等。

【能力目標(biāo)】

讓學(xué)生學(xué)會(huì)用形容詞描述某個(gè)場(chǎng)景中的景物。

【情感目標(biāo)】

讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的同時(shí)，了解英國(guó)倫敦著名景觀的背景，拓展課外知識(shí)。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

用形容詞描述某個(gè)場(chǎng)景中的景物。

【教學(xué)難點(diǎn)】

“theRiverThames,BigBen,theLondonEye”,發(fā)音較難，強(qiáng)調(diào)并注意糾正學(xué)生的發(fā)音。

?課前準(zhǔn)備

X________________________/

1.課前準(zhǔn)備：調(diào)試光盤與課件、給學(xué)生分組、為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)等；

2.教具學(xué)具：光盤、大卡片等。

?教學(xué)過(guò)程

____________________

Stepl.Newwords

1.復(fù)習(xí)形容詞long、tall、high和wide

老師出示圖片，引入本課要學(xué)習(xí)的單詞。

T:Whafsitlike?

S:Ifslong/tall/high/wide.

老師提醒學(xué)生high只能修飾物體，而不能修飾人。

2.對(duì)話練習(xí)

老師拿出建筑物或者景觀的圖片，讓學(xué)生兩兩進(jìn)行對(duì)話。

SI:Whafsitlike?

S2:It'slong/tall/high/wide.

Step2.Learnandchant

L觀看視頻，請(qǐng)學(xué)生注意視頻中that和this位置的區(qū)別。

2.老師出示幾張遠(yuǎn)近不同物體的圖片，進(jìn)行講解。

T:Thishouseisbig,butthatoneissmall.

3.出示類似圖片，讓學(xué)生進(jìn)行描述。

4.請(qǐng)學(xué)生跟著錄音，一起大聲唱韻文。

Step3.Lefslearn

1.介紹地標(biāo)

老師出示活動(dòng)2幾個(gè)地標(biāo)建筑和景觀的圖片，介紹它們的名字，并讓學(xué)生描述它們。

T:ThisistheRiverThames.Whafsitlike?

S:Ifsverylongandwide.

2.看圖寫名

老師請(qǐng)學(xué)生觀察活動(dòng)2掛圖中地標(biāo)，并在附近寫下它們正確的英文名，老師檢查核對(duì)學(xué)生們

的拼寫。

3.聽錄音

播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，聽完之后，請(qǐng)幾位同學(xué)回答老師提出的關(guān)

于各個(gè)地標(biāo)情況的問(wèn)題。

T:IstheRiverThameswide?

S:Yes,itis.

第二遍，教師請(qǐng)學(xué)生盡量在筆記上記下每個(gè)地標(biāo)的特點(diǎn)，老師在黑板板書它們的特點(diǎn)。

4.跟讀

播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)進(jìn)行分角色朗讀。在過(guò)程中，老師

注意糾正不對(duì)的發(fā)音。

Step4.Listenandsay

1.老師請(qǐng)幾位學(xué)生對(duì)活動(dòng)3的兩幅圖進(jìn)行描述。

2.播放活動(dòng)3錄音第一遍，著重讓學(xué)生熟悉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3.播放錄音第二遍，讓學(xué)生仔細(xì)聽聽力，嘗試記下所聽到的內(nèi)容。

4.播放錄音第三遍，請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)出他們記下的答案，師生進(jìn)行核對(duì)。

5.請(qǐng)學(xué)生跟著錄音進(jìn)行大聲朗讀。

Step5.Practice

1.老師將活動(dòng)4的圖片貼在黑板上，請(qǐng)幾名學(xué)生在觀察后寫下準(zhǔn)確描述它們的形容詞。

2.學(xué)生兩兩一組，根據(jù)黑板上的提示，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。老師下臺(tái)巡視，幫助學(xué)生表達(dá)，檢查

學(xué)生的表現(xiàn)。

3.請(qǐng)幾組學(xué)生到臺(tái)上進(jìn)行對(duì)話展示。

Step6.Homework

1.用英語(yǔ)描述倫敦或者其他城市的地標(biāo)建筑。

2.記住本課的單詞以及句型。

‘?教學(xué)反思

略

Module2Unit2

You'llseeTowerBridge.

?教材分析

本課銜接上一課的內(nèi)容，繼續(xù)向?qū)W生展示英國(guó)尤其是倫敦的幾個(gè)重要地標(biāo)建筑，增強(qiáng)

學(xué)生文化背景知識(shí)，與此同時(shí)，本課也加入了對(duì)will表將來(lái)計(jì)劃這■句型的鞏固學(xué)習(xí)。通

過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)用英語(yǔ)敘述簡(jiǎn)單的旅游計(jì)劃。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

1.能夠運(yùn)用句型：YoullseeTowerBridge.Andwe'llgoontheLondonEye.o

2.能夠掌握單詞:TowerBridge,ofcourse,will,visit能夠使用will句型描敘可能發(fā)生的事情。

【能力目標(biāo)】

通過(guò)將來(lái)時(shí)的初步學(xué)習(xí)，使學(xué)生能用英文來(lái)描述可能發(fā)生的事情。

【情感目標(biāo)】

拓寬學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)的范圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

1.重點(diǎn)單詞：TowerBridge,ofcourse,will,visito

2.重點(diǎn)句型：You511seeTowerBridge.Andwe'llgoontheLondonEye.。

【教學(xué)難點(diǎn)】

靈活運(yùn)用wilL

?課前準(zhǔn)備

1.課前準(zhǔn)備：調(diào)試光盤與課件、給學(xué)生分組、為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)等;

2.教具學(xué)具：光盤、大卡片等。

?教學(xué)過(guò)程

____________________

Stepl.Newwords

1.學(xué)習(xí)open

老師出示“營(yíng)業(yè)中”的標(biāo)識(shí)，引入單詞open表示營(yíng)業(yè)這一用法。

老師展示“營(yíng)業(yè)中”的圖示，詢問(wèn)學(xué)生。

T:Willitopen?

S:Yes,itwill.

老師展示“歇業(yè)”的圖示，詢問(wèn)學(xué)生。

T:Willitopen?

S:No,itwon't.

2.復(fù)習(xí)性狀形容詞。

老師在黑板上貼上不同物體的圖片，讓學(xué)生在圖片下貼上性狀形容詞的卡片，看是不是都正

確。

再請(qǐng)學(xué)生寫下形容詞對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意思，并學(xué)生用幾句話描述圖片。

Step2.Lefswatch

1.觀看視頻，請(qǐng)學(xué)生回答動(dòng)畫中發(fā)生了什么。

2.老師重點(diǎn)講解will,指出will表示未來(lái)的計(jì)劃和對(duì)未來(lái)的確定推測(cè)。并學(xué)生根據(jù)圖片造句。

3.播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀活動(dòng)1。

4.請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)范讀。

Step3.Let'slearn

1.看圖說(shuō)話

老師請(qǐng)學(xué)生觀察活動(dòng)2掛圖的兩幅場(chǎng)景的建筑，請(qǐng)學(xué)生判斷它們的名字和描述它們的名字。

T:It,stheLondonEye.It'sroundandverybig.

2.聽錄音

播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，聽完之后，請(qǐng)幾位同學(xué)回答老師提出問(wèn)題。

T:Whafstheirplan?

S:They'll...

第二遍，教師和學(xué)生核對(duì)回答是否符合原文。

3.跟讀

播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)進(jìn)行分角色朗讀。在過(guò)程中，老師

注意糾正不對(duì)的發(fā)音。

Step4.Lookandsay

1.老師請(qǐng)幾位學(xué)生結(jié)合will對(duì)倫敦的幾個(gè)地標(biāo)進(jìn)行描述。

T:InLondon,you'llseeBigBen.It'sverybigandtall.

2.老師展示其他城市，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片嘗試描述。

3.請(qǐng)幾位學(xué)生用英語(yǔ)描述地標(biāo)，并其他同學(xué)猜測(cè)。

Step5.Lefsguess

1.老師說(shuō)出描述，請(qǐng)學(xué)生舉手猜測(cè)是哪一個(gè)公園。

2.老師展示幾張圖片，讓學(xué)生隨機(jī)選擇照片描述，請(qǐng)其他學(xué)生猜測(cè)。

Step6.Let'schant

1.聽歌曲，感受歌曲的韻律。

2.再聽一遍，畫出不會(huì)的單詞如sky,老師進(jìn)行適當(dāng)講解。

3.跟唱歌曲。

4.找學(xué)生單獨(dú)表演。

Step7.Homework

1.寫一篇描寫倫敦著名地標(biāo)的小文章。

2.記住本課的單詞以及句型。

[?教學(xué)反思)

無(wú)

Module3Unit1

We'Hgotothezoo.

?教材分析

X____________________________________________z

本課銜接上一單元的內(nèi)容，學(xué)生將會(huì)繼續(xù)接觸will,并學(xué)會(huì)用win表達(dá)自己在特定地

點(diǎn)的計(jì)劃。除了will的學(xué)習(xí)，學(xué)生在本課還會(huì)復(fù)習(xí)幾個(gè)常見(jiàn)場(chǎng)所的英文，以及這些場(chǎng)所內(nèi)

常見(jiàn)活動(dòng)的表達(dá)。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

1.能聽說(shuō)讀寫的詞語(yǔ):will,won't,tiger,lion,school,zoo,park.o

2.能聽說(shuō)讀下列句子I/she/hewon't...Whowill...Wheredose...live?Isthere...there?o

【能力目標(biāo)】

用學(xué)過(guò)的句子進(jìn)行詢問(wèn)、交流各自將要做的事情，例如到哪去，干什么？

【情感目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)及交際能力。使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

?教學(xué)重難點(diǎn)

________________________/

【教學(xué)重點(diǎn)】

一般將來(lái)時(shí)態(tài)的一般疑問(wèn)句的使用及回答：Will…？Yes,…will./No,…wont。

【教學(xué)難點(diǎn)】

靈活運(yùn)用wilL

?課前準(zhǔn)備

1.課前準(zhǔn)備：調(diào)試光盤與課件、給學(xué)生分組、為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)等；

2.教具學(xué)具：光盤、大卡片等。

?教學(xué)過(guò)程

IJ

Stepl.Newwords

1.復(fù)習(xí)本文出現(xiàn)的場(chǎng)所名詞

老師展示場(chǎng)所圖片，詢問(wèn)學(xué)生它們的英文名。

T:Whereisit?

S:Ifssupermarket/zoo/school/park/countryside.

2.對(duì)話

老師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容對(duì)will進(jìn)行對(duì)話操練，并讓學(xué)生建立場(chǎng)所與事件的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

T:Wherewillyougo?

S:Tilgotothesupermarket.

T:Whatwillyoudothere?

S:Tilgoshoppingthere.

Step2.Lefswatch

1.觀看視頻，請(qǐng)學(xué)生回答動(dòng)畫中小貓和小狗明天有什么打算

2.播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀活動(dòng)1。

3.請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)范讀。

4.師生齊聲唱活動(dòng)1韻文。

Step3.Lefslearn

1.看圖說(shuō)話

老師請(qǐng)學(xué)生觀察活動(dòng)2掛圖中腦洞圖，并詢問(wèn)學(xué)生腦海中場(chǎng)景屬于什么場(chǎng)所。

T:Wheredopigslive?

S:Theyliveonthefarm/inthecountryside.

根據(jù)思想云判斷地點(diǎn)之后，學(xué)生說(shuō)出自己將在這些地點(diǎn)做什么事。

S:Iwillgotothezoo.Tilseelions.

2.聽錄音

播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，聽完之后，請(qǐng)幾位同學(xué)回答老師提出問(wèn)題。

T:WhatwillAmy/Sam/Damingdo?

S:He/shewill..

第二遍，教師和學(xué)生核對(duì)回答是否符合原文。

3.跟讀

播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)進(jìn)行分角色朗讀。在過(guò)程中，老師

注意糾正不對(duì)的發(fā)音。

Step4.Listenandsay

1.播放活動(dòng)3錄音第一遍，著重讓學(xué)生熟悉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2.播放錄音第二遍，讓學(xué)生仔細(xì)聽力的描述，記錄對(duì)話內(nèi)容。

3.播放錄音第三遍，請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)自己的記錄，嘗試進(jìn)行分角色對(duì)話，老師負(fù)責(zé)檢查內(nèi)容

是否準(zhǔn)確。

4.請(qǐng)學(xué)生跟著錄音進(jìn)行大聲朗讀。

Step5.Practice

1.老師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察活動(dòng)4的幾幅場(chǎng)景，模仿書上的例子選擇適合的周末活動(dòng)。

2.學(xué)生兩兩一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，詢問(wèn)對(duì)方周末的安排。老師下臺(tái)巡視，幫助學(xué)生表達(dá)，檢

查學(xué)生的表現(xiàn)。

S1:Willyougotoschoolthisweekend?

S2:Yes,Iwill./No,Iwont

3.請(qǐng)幾組學(xué)生到臺(tái)上進(jìn)行對(duì)話展示。

Step6.Homework

1.用英語(yǔ)提問(wèn)同伴周末要去哪兒。

2.記住本課的單詞以及句型。

(?教學(xué)反思]

略

Module3Unit2

Willwehavebreakfastat7?

?教材分析

本課的主題是一般將來(lái)時(shí)和整點(diǎn)時(shí)刻的表達(dá)法，通過(guò)操練這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生將會(huì)學(xué)

會(huì)表達(dá)在某一鐘點(diǎn)做某事。與此同時(shí)，本課還介紹幾個(gè)日常飲食的固定表達(dá)，在學(xué)完本課之

后，學(xué)生用更地道的說(shuō)法表達(dá)一日三餐。

?教學(xué)目標(biāo)

________________________?

【知識(shí)目標(biāo)】

掌握重點(diǎn)單詞(breakfastlunchdinnerteapartyweekendgrandpa)和重點(diǎn)句型(IwillXXXat

XX)o

【能力目標(biāo)】

熟悉掌握時(shí)間的表達(dá)以及疑問(wèn)句的表達(dá)。

【情感目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)及交際能力。使學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

?教學(xué)重難點(diǎn)

y

【教學(xué)重點(diǎn)】

一般將來(lái)時(shí)表示在具體時(shí)刻的計(jì)劃。

【教學(xué)難點(diǎn)】

靈活運(yùn)用will和時(shí)刻表達(dá)法。

?課前準(zhǔn)備

X________________________/

1.課前準(zhǔn)備：調(diào)試光盤與課件、給學(xué)生分組、為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)等；

2.教具學(xué)具：光盤、大卡片等。

?教學(xué)過(guò)程

____________________

Stepl.Newwords

1.學(xué)習(xí)三餐和下午茶的表達(dá)。

老師先將三餐和下午茶的圖片以時(shí)間順序擺在黑板上，依次介紹它們對(duì)應(yīng)英文說(shuō)法。

然后，老師指出，這些三餐類名詞前的動(dòng)詞必須要用have,且不能加冠詞，并名詞前都放

上have。

接著，老師給幾個(gè)鐘點(diǎn)數(shù)字的卡片，請(qǐng)學(xué)生把時(shí)間卡片擺到對(duì)應(yīng)的一餐的圖片的上面。老師

指出鐘點(diǎn)前的at表示在什么時(shí)候。

老師示范用英文表達(dá)在某一鐘點(diǎn)吃某一餐。

T:Tilhavebreakfastat7am.

2.學(xué)生操練

老師請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片模仿1說(shuō)句子。老師指哪一張圖片和鐘點(diǎn)數(shù)字，學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的句子。

Step2.Lefswatch

1.觀看視頻，請(qǐng)學(xué)生回答動(dòng)畫中發(fā)生了什么。

2.播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀活動(dòng)1。

3.請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)范讀。

4.師生齊聲唱活動(dòng)1韻文。

Step3.Let'slearn

1.看圖說(shuō)話

老師展示自制的鐘表模型或者鐘表圖，請(qǐng)學(xué)生判斷在改時(shí)間要吃哪一餐，并用英文表達(dá)。

S:Tilhaveateapartyat4pm.

2.聽錄音

播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，聽完之后，請(qǐng)幾位同學(xué)回答老師提出問(wèn)題。

T:WhenwillSamhavebreakfast/lunch/dinner/ateaparty?

S:HewillhaveXXXatXX.

第二遍，教師和學(xué)生核對(duì)回答是否符合原文。

3.跟讀

播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)進(jìn)行分角色朗讀。在過(guò)程中，老師

注意糾正不對(duì)的發(fā)音。

4.游戲；排列句子

學(xué)生分成幾組，老師派發(fā)事先準(zhǔn)備好的單詞和標(biāo)點(diǎn)卡片，請(qǐng)學(xué)生齊心協(xié)力把它們排成語(yǔ)法正

確符合實(shí)際的句子?？茨囊唤M做得好。

Step4.Lookandsay

1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察活動(dòng)3的四幅場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生判斷他們都將做什么或者將不做什么。

2.學(xué)生兩兩一組，根據(jù)圖片內(nèi)容和符合編對(duì)話，對(duì)號(hào)對(duì)應(yīng)yes,叉號(hào)對(duì)應(yīng)no。

A:Willyourideyourbiketomorrow?

B:No,Iwon't.

3.老師下臺(tái)檢查巡視，并幫助有困難的學(xué)生完成對(duì)話。最后幾組學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行展示。

Step5.Lefssay

1.老師請(qǐng)學(xué)生看活動(dòng)6中Xiaoyong的計(jì)劃，并寫下他的計(jì)劃。

Example:

Xiaoxiaowillreadbooksthisweekend.Hewon'tflyhiskite.Hewon'tlistentomusicandhe

won'tgotothezoo.Buthewillridehisbike.

2.老師下臺(tái)檢查，并讓幾位學(xué)生說(shuō)出他們寫的內(nèi)容，老師進(jìn)行糾正。

Step6.Let'schant

1.聽歌曲，感受歌曲的韻律。

2.再聽一遍，畫出不會(huì)的單詞。

3.跟唱歌曲。

4.找學(xué)生單獨(dú)表演。

Step7.Homework

1.用英語(yǔ)提問(wèn)同伴周末要去哪兒。

2.記住本課的單詞以及句型。

（?教學(xué)反思）

略

Module4

Unit1We'llpickfruit.

?教材分析

本課一方面繼續(xù)在操練will的一般將來(lái)時(shí)，另一方面也給學(xué)生介紹13-20的表達(dá)法。

此外，本課也介紹一些常見(jiàn)水果的英文名。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)對(duì)13-20中詞綴-teen

有個(gè)初步認(rèn)識(shí)，同時(shí)鞏固對(duì)will的掌握。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

1.重點(diǎn)詞語(yǔ)：fruitpickapplespearspeaches。

2.重點(diǎn)句型：Willwepickoranges?No,wewon't.。

【能力目標(biāo)】

使學(xué)生能夠理解朗讀全篇對(duì)話，并能夠談?wù)搶?lái)發(fā)生的事情。

【情感目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生健康的飲食習(xí)慣。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

能夠掌握單詞和重點(diǎn)句型，能夠談?wù)搶?lái)發(fā)生的事情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

靈活運(yùn)用will和13-18的表達(dá)。

?課前準(zhǔn)備

1.課前準(zhǔn)備：調(diào)試光盤與課件、給學(xué)生分組、為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)等；

2.教具學(xué)具：光盤、大卡片等。

?教學(xué)過(guò)程

\____________________

Stepl.Newwords

1.學(xué)習(xí)水果名詞apple/pear/orange/peach/fruit

老師展示不同水果的圖片，引入對(duì)應(yīng)水果單詞。

T:Theseareapples/pears/oranges/peaches.

老師展示很多種水果的圖片，引入單詞fruit。老師指著圖片中某一種水果，請(qǐng)學(xué)生回答它的

英文名。

T:Whatisthis?

S:Ifsapear.

2.學(xué)習(xí)pick

老師展示采摘水果的圖片，引入pickfruit這一短語(yǔ)，老師可以請(qǐng)學(xué)生做出采摘水果的動(dòng)作，

幫助記憶。

Step2.Lefswatch

1.觀看視頻,請(qǐng)學(xué)生回答動(dòng)01中他們各是多少歲（14和4）。老師在黑板上板書four和fourteen,

請(qǐng)學(xué)生總結(jié)詞綴teeno

2.播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀活動(dòng)1。

3.請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)范讀。

4.師生齊聲唱活動(dòng)1韻文。

Step3.Let'slearn

1.聽錄音

播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，聽完之后，請(qǐng)幾位同學(xué)回答老師提出問(wèn)題。

T:WhatwilltheydoonSaturday?

S:They'llpickfruits.

第二遍，教師和學(xué)生核對(duì)回答是否符合原文。

2.學(xué)習(xí)數(shù)詞

請(qǐng)學(xué)生劃出活動(dòng)2中出現(xiàn)的數(shù)字，老師板書它們。老師之后寫出它們個(gè)位數(shù)對(duì)應(yīng)的單詞，老

師劃出詞綴teen,使學(xué)生意識(shí)到teen是表示十幾的詞綴。然后，學(xué)生跟著老師大聲讀這些

單詞。

然后，老師教授幾個(gè)不規(guī)則的數(shù)詞，讓學(xué)生注意其詞干與個(gè)位數(shù)詞的不同。

3.跟讀

播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)進(jìn)行分角色朗讀。在過(guò)程中，老師

注意糾正不對(duì)的發(fā)音。

Step4.Listenandsay

1.播放活動(dòng)3錄音第一遍，著重讓學(xué)生熟悉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2.播放錄音第二遍，讓學(xué)生仔細(xì)聽力的描述，記錄對(duì)話內(nèi)容。

3.播放錄音第三遍，請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)自己的記錄，嘗試進(jìn)行分角色對(duì)話，老師負(fù)責(zé)檢查內(nèi)容

是否準(zhǔn)確。

4.請(qǐng)學(xué)生跟著錄音進(jìn)行大聲朗讀。

Step5.Practice

1.老師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察活動(dòng)4的幾幅場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出每副圖上有多少個(gè)水果。

2.學(xué)生兩兩一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，詢問(wèn)對(duì)方會(huì)采摘什么水果，摘多少個(gè)。老師下臺(tái)巡視，幫

助學(xué)生表達(dá)，檢查學(xué)生的表現(xiàn)。

SI:Willyoupickpeaches?

S2:Yes,I,llpickeighteenpeaches.

3.請(qǐng)幾組學(xué)生到臺(tái)上進(jìn)行對(duì)話展示。

Step6.Homework

1.——對(duì)應(yīng)地抄寫11-20的英文。

2.記住本課的單詞以及句型。

（?教學(xué)反思）

略

Module4Unit2

Thirteen,fourteen,fifteen...

?教材分析

lJk

本課的主題是11-29的基數(shù)詞。通過(guò)上幾冊(cè)書的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握十以內(nèi)的基數(shù)詞，本

節(jié)課主要是讓學(xué)生總結(jié)學(xué)過(guò)11-29,尤其是13-19的表達(dá)，意識(shí)到13-19的構(gòu)詞規(guī)則和21-29

的構(gòu)詞規(guī)則。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握的英文數(shù)詞將會(huì)擴(kuò)展到29。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

能認(rèn)讀數(shù)字13—19,能熟練聽說(shuō)讀寫thirteen,fourteen,fifteen；掌握十幾的發(fā)音特點(diǎn)。

【能力目標(biāo)】

通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的技能訓(xùn)練，使學(xué)生能熟練談?wù)摂?shù)量，提高用英語(yǔ)獲取數(shù)字信息的能力。

【情感目標(biāo)】

在談?wù)摂?shù)字的活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物統(tǒng)計(jì)，事物管理的興趣和意識(shí)。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

數(shù)字13—19的認(rèn)讀，特別是thirteen,fifteen的正確認(rèn)讀和拼寫。

【教學(xué)難點(diǎn)】

運(yùn)用句型Howmany…arethere?詢問(wèn)數(shù)量，并能用Thereare…作相應(yīng)回答。

?課前準(zhǔn)備

1.課前準(zhǔn)備：調(diào)試光盤與課件、給學(xué)生分組、為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)等；

2.教具學(xué)具：光盤、大卡片等。

?教學(xué)過(guò)程

X________________________

Stepl.Newwords

1.學(xué)習(xí)13-20的基數(shù)詞

老師拿出兩只盒子，先往一只盒子里放10只球，再把球一只一只往另一只盒子里放。老師

在放的過(guò)程中，寫下個(gè)位的數(shù)詞和總和的數(shù)詞，一一對(duì)應(yīng)。讓學(xué)生通過(guò)仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)13-19

的數(shù)詞就是個(gè)位數(shù)詞加上teeno老師單獨(dú)指出thirteen和fifteen,讓學(xué)生注意這兩個(gè)數(shù)詞詞

干發(fā)生了變化。

老師放完20個(gè)球，寫下20的數(shù)詞twenty,并標(biāo)注詞綴-ty,向?qū)W生介紹這一詞綴是整十的

詞綴。老師接著教授21-29的表達(dá)法就是twenty-Xt,

2.學(xué)生操練

老師出示不同數(shù)量物體的圖片，讓學(xué)生回答。

T:HowmanyXXX?

S:11-29XXX.

Step2.Lefswatch

1.觀看視頻，請(qǐng)學(xué)生回答動(dòng)畫中店面上有多少個(gè)水果。

2.播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀活動(dòng)1。

3.請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)范讀。

4.師生齊聲唱活動(dòng)1韻文。

Step3.Let'slearn

1.聽錄音

播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，聽完之后，請(qǐng)幾位同學(xué)回答老師提出問(wèn)題。

T:Howmanyapplesarethere?

S:22apples.

第二遍，教師和學(xué)生核對(duì)回答是否符合原文。

2.學(xué)習(xí)生詞

老師教授Fmafraidthat+句子表示恐怕...，表達(dá)自己的擔(dān)憂。

老師出示圖片，讓學(xué)生用這一句式造句。

S:I'mafraidthatIwillbelate.

3.跟讀

播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)進(jìn)行分角色朗讀。在過(guò)程中，老師

注意糾正不對(duì)的發(fā)音。

Step4.Lookandsay

1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察活動(dòng)3的四幅場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)每種商品都有幾個(gè)。

2.老師問(wèn)學(xué)生每種物品各有多少個(gè)

A:Howmanypens?

B:Fourteenpens.

3.學(xué)生兩兩一組對(duì)話。老師下臺(tái)檢查巡視，并幫助有困難的學(xué)生完成對(duì)話。最后幾組學(xué)生上

臺(tái)進(jìn)行展示。

Step5.Lefscount

1.老師列出一些等式，讓學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出等式。

S:Oneplusteniseleven.

2.學(xué)生兩兩一組進(jìn)行練習(xí)。老師下臺(tái)檢查，并讓幾位學(xué)生說(shuō)出他們寫的內(nèi)容，老師進(jìn)行糾正。

Step6.Let'schant

1.聽歌曲，感受歌曲的韻律。

2.再聽一遍，畫出不會(huì)的單詞。

3.跟唱歌曲。

4.找學(xué)生單獨(dú)表演。

Step7.Homework

1.默寫1-29的英文。

2.記住本課的單詞以及句型。

(?教學(xué)反思］

略

Module5Unit1

Willyoutakeyourballtomorrow?

?教材分析

本課的主題延續(xù)上幾節(jié)課的內(nèi)容，繼續(xù)讓學(xué)生接觸一般將來(lái)時(shí)。在本課，學(xué)生還可以

遇到如何表示把什么東西帶到什么地方的表達(dá)，鞏固一般將來(lái)時(shí)的問(wèn)句及其回答。教師在教

授本課時(shí)，要注意多讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際使用O

?教學(xué)目標(biāo)

［知識(shí)目標(biāo)］

1.學(xué)習(xí)用英語(yǔ)描述一個(gè)人將要做什么事情。

2.學(xué)習(xí)tomorrow,week.等單詞和短語(yǔ)。

【能力目標(biāo)】

能正確使用本模塊所學(xué)習(xí)的單詞和短語(yǔ)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。

【情感目標(biāo)】

在學(xué)習(xí)中善于利用圖畫等非語(yǔ)言信息理解主題。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

能夠掌握單詞和重點(diǎn)句型，能夠談?wù)搶?lái)發(fā)生的事情。

【教學(xué)難點(diǎn)】

學(xué)生能聽懂并會(huì)使用重點(diǎn)句型：Willyoutakeyourballtomorrow?No,Iwon't.OnMonday,I'll

goswimming.。

；?課前準(zhǔn)備

'J

L課前準(zhǔn)備：調(diào)試光盤與課件、給學(xué)生分組、為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)等；

2.教具學(xué)具：光盤、大卡片等。

?教學(xué)過(guò)程

Stepl.Newwords

1.學(xué)習(xí)take

老師先展示一個(gè)球的照片，并說(shuō)自己把球帶進(jìn)了學(xué)校。

T:Tiltakethetalltothepicnic.

老師以此方式引入take,并介紹takesthtosomewhere這一結(jié)構(gòu)。

老師再展示其他物品，請(qǐng)學(xué)生模仿說(shuō)話。

S:Tiltakebookstoschool.

2.學(xué)習(xí)flythekite.

老師出示放風(fēng)箏的圖片，引入flythekite。

3.介紹HongKong,并告訴學(xué)生兩個(gè)詞都要大寫。

Step2.Lefswatch

1.觀看視頻，請(qǐng)學(xué)生回答動(dòng)畫中小貓星期日是否能夠去香港。

2.播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀活動(dòng)1。

3.請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)范讀。

4.師生齊聲唱活動(dòng)1韻文。

Step3.Lefslearn

1.聽錄音

播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，聽完之后，請(qǐng)幾位同學(xué)回答老師提出問(wèn)題。

T:WhatwilltheydoonSaturday?

S:They'llhaveapicnic.

第二遍，教師和學(xué)生核對(duì)回答是否符合原文。

2.學(xué)習(xí)星期七天的說(shuō)法

老師要求畫出活動(dòng)2中星期幾的說(shuō)法。老師視乎學(xué)生的情況，講授一周七天的說(shuō)法。

老師要指出，星期幾前面都必須要用。n。

3.學(xué)習(xí)whynot、

老師指出，whynot的意思是“為什么不”，可以用來(lái)提出與對(duì)方提出的不一樣的建議。如果

學(xué)生水平較好，可以請(qǐng)學(xué)生對(duì)這一表達(dá)進(jìn)行操練。

4.跟讀

播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)進(jìn)行分角色朗讀。在過(guò)程中，老師

注意糾正不對(duì)的發(fā)音。

Step4.Listenandsay

1.學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)話操練。播放活動(dòng)3錄音第一遍，著重讓學(xué)生熟

悉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2.播放錄音第二遍，讓學(xué)生仔細(xì)聽力的描述，記錄對(duì)話內(nèi)容。

3.播放錄音第三遍，請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)自己的記錄，嘗試進(jìn)行分角色對(duì)話，老師負(fù)責(zé)檢查內(nèi)容

是否準(zhǔn)確。

4.請(qǐng)學(xué)生跟著錄音進(jìn)行大聲朗讀。

Step5.Practice

1.老師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察活動(dòng)4的幾幅場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生用will進(jìn)行對(duì)話操練，要求學(xué)生必須在問(wèn)

句中加入明天或者星期幾具體日期。

2.學(xué)生兩兩一組，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。老師下臺(tái)巡視，幫助學(xué)生表達(dá)，檢查學(xué)生的表現(xiàn)。

S1:Willyoutakeyourballtomorrow?

S2:No,Iwon't.

3.請(qǐng)幾組學(xué)生到臺(tái)上進(jìn)行對(duì)話展示。

Step6.Homework

1.同伴間進(jìn)行對(duì)話操練。

2.記住本課的單詞以及句型。

(?教學(xué)反思]

略

Module5Unit2

OnMonday,I'llgoswimming.

?教材分析

X_____________________________________________________________z

本課的主題是一周內(nèi)每天的計(jì)劃，本單元的主要語(yǔ)法點(diǎn)主要有兩個(gè)，一個(gè)是最近幾個(gè)

單元一直在基礎(chǔ)的will一般將來(lái)時(shí)，另一個(gè)則是一周七天用on變成事件狀語(yǔ)。通過(guò)本課的

學(xué)習(xí)，學(xué)生將會(huì)掌握如何細(xì)致地描述未來(lái)的計(jì)劃。

?教學(xué)目標(biāo)

X_____________________________________________________________Z

【知識(shí)目標(biāo)】

學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀單詞have,next,week,holiday和一周七天的表達(dá)。

【能力目標(biāo)】

通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的技能訓(xùn)練，使學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出一周中每天的計(jì)劃。

【情感目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間，合理安排時(shí)間，養(yǎng)成做事有計(jì)劃的習(xí)慣。

?教學(xué)重難點(diǎn)

________________________/

【教學(xué)重點(diǎn)】

會(huì)用OnMonday,Tilgoswimming.句型來(lái)談?wù)撘恢艿挠?jì)劃。

【教學(xué)難點(diǎn)】

新單詞Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday的正確發(fā)音與區(qū)別。

?課前準(zhǔn)備

X________________________Z

1.課前準(zhǔn)備：調(diào)試光盤與課件、給學(xué)生分組、為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)等；

2.教具學(xué)具：光盤、大卡片等。

?教學(xué)過(guò)程

________________________

Stepl.Newwords

1.學(xué)習(xí)一周七天的英文表達(dá)

老師拿出事先準(zhǔn)備的日歷和行程表，引入一周七天的英文單詞。老師將這些單詞板書到黑板

上，請(qǐng)學(xué)生跟著自己大聲朗讀，然后請(qǐng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些單詞的規(guī)律。老師在教授單詞尤其要注

意TuesdayAVednesday/Thursday/Saturday的拼寫。

在教授完發(fā)音之后，老師可以讓學(xué)生在拼寫這些單詞，老師及時(shí)糾正其中出現(xiàn)的錯(cuò)誤。

2.實(shí)際操練

老師強(qiáng)調(diào)星期幾前必須要用介詞on,并讓學(xué)生回答星期幾他們要干什么。

T:WhatwillyoudoonMonday?

S:I'llreadbooksonMonday.

3.敘述行程

老師拿出事先準(zhǔn)備好的行程表，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)行程表的內(nèi)容，用will造句。

S:He'llplaybasketballonSunday.

Step2.Learnandchant

1.觀看視頻。

2.播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀活動(dòng)1。

3.請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)范讀。

4.師生齊聲唱活動(dòng)1韻文。

Step3.Let'slearn

1.看圖說(shuō)話

老師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看活動(dòng)2的七幅場(chǎng)景，讓學(xué)生判斷每副場(chǎng)景各代表什么。

然后讓學(xué)生兩兩一組進(jìn)行對(duì)話。

S1:WhatwillshedoonMonday?

S2:She'llgoswimmingonMonday.

2.聽錄音

播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，聽完之后，在圖片下寫下正確動(dòng)作。

第二遍，教師和學(xué)生核對(duì)寫的是否符合原文。

3.總結(jié)動(dòng)詞短語(yǔ)

老師總結(jié)活動(dòng)2出現(xiàn)七個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。隨后，老師拿出打亂的動(dòng)作圖片，請(qǐng)學(xué)生按照星期幾的

順序正確排序。

4.跟讀

播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)進(jìn)行分角色朗讀。在過(guò)程中，老師

注意糾正不對(duì)的發(fā)音。

Step4.Lookandsay

1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察活動(dòng)3的場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生判斷每幅圖活動(dòng)的內(nèi)容，Willyou...onMonday?

進(jìn)行對(duì)話操練。

A:WillyouplayfootballonSunday?

B:No,Iwon't.

3.學(xué)生兩兩一組對(duì)話。老師下臺(tái)檢查巡視，并幫助有困難的學(xué)生完成對(duì)話。最后請(qǐng)幾組學(xué)生

上臺(tái)進(jìn)行展示。

Step5.Lefsplay

游戲：看誰(shuí)跑得快

請(qǐng)學(xué)生分成幾組。每組學(xué)生派出一名成員在不看圖的情況下，回答另一位成員的問(wèn)題。每次

小組擲骰子，詢問(wèn)相應(yīng)的問(wèn)題，回答正確則繼續(xù)前進(jìn)，錯(cuò)誤則“冷凍”到下一輪?？茨囊唤M

率先走完。

Step6.Let'swrite

請(qǐng)學(xué)生看活動(dòng)6中xiaoyong的一周行程安排，然后寫下他一周將會(huì)在哪一天做什么。老師

下臺(tái)檢查，并請(qǐng)幾位同學(xué)讀出他們的答案，老師進(jìn)行及時(shí)糾正。

Step7.Let'schant

1.聽歌曲，感受歌曲的韻律。

2.再聽一遍，畫出不會(huì)的單詞。

3.跟唱歌曲。

4.找學(xué)生單獨(dú)表演。

Step8.Homework

I.用will舉行寫一寫你下周的安排。

2.記住本課的單詞以及句型。

[?教學(xué)反思)

略

Module6Unit1

Herearehishands.

?教材分析

本課的主題是畫怪獸，主要的語(yǔ)法點(diǎn)是herebe句型以及該句型的就近原則。在本課的

學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生將會(huì)接觸到身體各部位的表達(dá)，并學(xué)會(huì)用herebe句型介紹怪獸的各個(gè)身體

部位，為下一課therebe句型埋下伏筆。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

能夠熟練記?。篽andsclapdrawpicturecomputermonster以及常用的表示身體的詞匯。

【能力目標(biāo)】

能夠用英語(yǔ)描述動(dòng)物的頭、手、腳等身體部位。

【情感目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生合作完成任務(wù)的習(xí)慣。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

身體部位的英語(yǔ)用語(yǔ)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

Herebe句型中be動(dòng)詞的就近原則。

?課前準(zhǔn)備

1.課前準(zhǔn)備：調(diào)試光盤與課件、給學(xué)生分組、為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)等；

2.教具學(xué)具：光盤、大卡片等。

?教學(xué)過(guò)程

X________________________

Stepl.Newwords

1.學(xué)習(xí)身體部位的英語(yǔ)表達(dá)

老師拿出一張熊貓的全身圖片，已介紹各個(gè)部位的方式進(jìn)行單詞導(dǎo)入。

T:Hereishead/mouth/arm/leg/foot/body...

2.導(dǎo)入herebe句型

老師介紹herebe表示這里是這一句型。同時(shí)用身體部位進(jìn)行句型操練。

S:Herearefeet/eyes...

在操練的過(guò)程中，老師要指出be的變位和最近的名詞一致。

老師同時(shí)要提醒學(xué)生注意不規(guī)則名詞復(fù)數(shù)foot-feeto

Step2.Lefswatch

1.學(xué)習(xí)clap和stamp

老師教授clap是拍手的意思，stamp是跺腳的意思。

老師說(shuō)clap,學(xué)生一齊拍手；說(shuō)stamp,學(xué)生一齊跺腳。

2.播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀活動(dòng)1。

3.請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)范讀。

4.師生齊聲唱活動(dòng)1韻文，并一邊拍手和跺腳。

Step3.Let'slearn

1.學(xué)習(xí)生詞draw

學(xué)習(xí)單詞draw是畫畫的意思。請(qǐng)學(xué)生劃出文本中draw短語(yǔ)，并解釋他們的意思。

2.學(xué)習(xí)shallwe

老師指出shallwe是固定用法，表示我們將，一般用于提議。

請(qǐng)學(xué)生用shallwe進(jìn)行句型操練。

S1:Shallwehaveapicnic?

S2:Yes,whynot?

3.聽錄音

播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，聽完之后，請(qǐng)幾位同學(xué)回答老師提出問(wèn)題。

T:Howmanylegs/armsdoesthemonsterhave?

S:

第二遍，教師和學(xué)生核對(duì)回答是否符合原文。

4.跟讀

播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)進(jìn)行分角色朗讀。在過(guò)程中，老師

注意糾正不對(duì)的發(fā)音。

Step4.Listenandsay

L學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容猜測(cè)對(duì)話內(nèi)容，進(jìn)行對(duì)話操練。播放活動(dòng)3錄音第一遍，著重讓學(xué)生熟

悉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2.播放錄音第二遍，讓學(xué)生仔細(xì)聽力的描述，記錄對(duì)話內(nèi)容。

3.播放錄音第三遍，請(qǐng)幾位學(xué)生根據(jù)自己的記錄，老師負(fù)責(zé)檢查內(nèi)容是否準(zhǔn)確。

4.請(qǐng)學(xué)生跟著錄音進(jìn)行大聲朗讀。

Step5.Practice

1.老師拿出一張怪獸或者動(dòng)物的照片，請(qǐng)學(xué)生介紹它的身體部位。

S:Herearehisheads.

2.學(xué)生兩兩一組，互相介紹怪獸的身體部位。老師下臺(tái)巡視，幫助學(xué)生表達(dá)，檢查學(xué)生的表

現(xiàn)。

3.請(qǐng)幾組學(xué)生到臺(tái)上進(jìn)行對(duì)話展示。

Step6.Homework

L發(fā)揮想象力畫出一只怪獸。

2.記住本課的單詞以及句型。

(?教學(xué)反思]

略

Module6Unit2

There'sasmallmonster.

?教材分析

lJk

本課繼續(xù)上一節(jié)課的主題，即身體部位的英文表達(dá)。同時(shí)，在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，學(xué)

生將會(huì)接觸到therebe句型。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅可以介紹有哪些身體部位，也可以

用therebe句型介紹某處有幾個(gè)什么物體。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀身體部位單詞和therebe句型。

【能力目標(biāo)】

通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的技能訓(xùn)練，使用英語(yǔ)描述身體的各個(gè)部位。

【情感目標(biāo)】

培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自己的身體的良好習(xí)慣。

?教學(xué)重難點(diǎn)

【教學(xué)重點(diǎn)】

身體各個(gè)部位的英文表達(dá)。

【教學(xué)難點(diǎn)】

Herebe句型和Therebe句型的區(qū)別。

?課前準(zhǔn)備

1.課前準(zhǔn)備：調(diào)試光盤與課件、給學(xué)生分組、為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)等;

2.教具學(xué)具：光盤、大卡片等。

?教學(xué)過(guò)程

Stepl.Newwords

1.學(xué)習(xí)monster和poster

老師通過(guò)圖片的方式引入生詞monster。老師拿出一張海報(bào)，引入生詞poster。

2.句型鞏固

老師出示一個(gè)怪獸的照片，禾！I用therebe和herebe句型進(jìn)行練習(xí)。

T:Hereisamonster.Therearesixarms.

3.區(qū)別herebe和therebe

老師通過(guò)對(duì)話，讓學(xué)生習(xí)得herebe用來(lái)介紹新的概念，而therebe句型介紹某處有什么。

Step2.Learnandchant

1.學(xué)習(xí)活動(dòng)1出現(xiàn)的身體部位詞匯，并用therebe句型介紹某處有幾個(gè)器官。

T:Thereisanoseonthemouth

2.播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀活動(dòng)1。

3.請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)范讀。

4.師生齊聲唱活動(dòng)1韻文。

Step3.Lefslearn

1.看圖說(shuō)話

老師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看怪獸，數(shù)一數(shù)怪獸有多少只手和胳膊，多少只腿和腳。

2.聽錄音

播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，聽完之后，在圖片下寫下正確動(dòng)作。

第二遍，教師和學(xué)生核對(duì)寫的是否符合原文。

3.跟讀

播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)進(jìn)行分角色朗讀。在過(guò)程中，老師

注意糾正不對(duì)的發(fā)音。

Step4.Lookandsay

1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察活動(dòng)3的場(chǎng)景，請(qǐng)學(xué)生數(shù)一數(shù)每一個(gè)物體有多少。

A:Howmanyflowersarethere?

B:Therearesixflowers.

2.學(xué)生兩兩一組對(duì)話。老師下臺(tái)檢查巡視，并幫助有困難的學(xué)生完成對(duì)話。最后請(qǐng)幾組學(xué)生

上臺(tái)進(jìn)行展示。

Step5.Practice

1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察兩幅圖的不同，請(qǐng)學(xué)生用therebe寫下它們的區(qū)別。

2.請(qǐng)幾名說(shuō)出他們寫下的不同，老師糾正他們犯的錯(cuò)誤。

Step6.Lefschant

L聽歌曲，感受歌曲的韻律。

2.再聽一遍，畫出不會(huì)的單詞。

3.跟唱歌曲。

4.找學(xué)生單獨(dú)表演。

Step7.Homework

1.用英語(yǔ)介紹自己的房間或者其他場(chǎng)所。

2.記住本課的單詞以及句型。

[?教學(xué)反思)

略

Module7Unit1

Aretheremanychildreninyourclass?

?教材分析

本課繼續(xù)上一單元的內(nèi)容，繼續(xù)教授therebe句型和數(shù)字。但與之前所學(xué)的不同的是，

本課的數(shù)量詞主要側(cè)重于20以上，100以下的兩位數(shù)數(shù)詞。在教學(xué)過(guò)程老師需要強(qiáng)調(diào)20以

上兩位數(shù)數(shù)詞的構(gòu)成方法，注意這些數(shù)詞在書寫時(shí)需要注意的地方。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀therebe的陳述句、疑問(wèn)句和回答。學(xué)生應(yīng)聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫兩位

數(shù)的數(shù)詞。

【能力目標(biāo)】

通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的技能訓(xùn)練，使用英語(yǔ)指明事物的數(shù)量。

【情感目標(biāo)】

學(xué)會(huì)提問(wèn)題的英語(yǔ)禮貌表達(dá)。

?教學(xué)重難點(diǎn)

y

【教學(xué)重點(diǎn)】

Therebe句型的疑問(wèn)表達(dá)法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

兩位數(shù)的英文表達(dá)法。

?課前準(zhǔn)備

X_________________________________________________/

1.課前準(zhǔn)備：調(diào)試光盤與課件、給學(xué)生分組、為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)等；

2.教具學(xué)具：光盤、大卡片等。

?教學(xué)過(guò)程

____________________

Stepl.Warm-up

1.學(xué)習(xí)20-90整十?dāng)?shù)詞

老師可以播放ppt或視頻，來(lái)引入數(shù)詞。在教授過(guò)程中讓學(xué)生注意后綴ty。

2.整數(shù)數(shù)詞的構(gòu)成

讓學(xué)生根據(jù)觀察總結(jié)得出構(gòu)成整十的后綴-ty。

同時(shí)，老師要提醒詞干有變化的數(shù)詞，如twenty、thirty、forty□

3.學(xué)習(xí)兩位數(shù)的英語(yǔ)表達(dá)法

老師可以通過(guò)等式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如82=80+2,引出82的英文是eighty-two,老師提醒學(xué)生注

意連字符。老師在舉出幾個(gè)例子，讓學(xué)生練習(xí)。

Step2.Let'swatch

1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看視頻，回答視頻出現(xiàn)了幾個(gè)猴子

T:Howmanymonkeysarethere?

2.播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀活動(dòng)1。

3.請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)范讀。

Step3.Lefslearn

1.看圖說(shuō)話

老師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看活動(dòng)2的數(shù)詞，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)出數(shù)字的英文。

2.聽錄音

播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，記錄錄音中出現(xiàn)了Sam和Amy的班級(jí)有

多少人，其中多少男生和多少女生。

第二遍，教師和學(xué)生核對(duì)寫的是否符合原文。

3.跟讀

播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)進(jìn)行分角色朗讀。在過(guò)程中，老師

注意糾正不對(duì)的發(fā)音。

Step4.Listenandsay

1.播放活動(dòng)3錄音第一遍，著重讓學(xué)生熟悉語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

2.播放錄音第二遍，讓學(xué)生根據(jù)聽力的描述，記錄所聽到的內(nèi)容。

3.播放錄音第三遍，請(qǐng)幾位學(xué)生說(shuō)出自己的記錄，并進(jìn)行核對(duì)。

4.請(qǐng)學(xué)生跟著錄音進(jìn)行大聲朗讀。

Step5.Practice

1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察SchoolA和SchoolB的各種水果數(shù)量，請(qǐng)學(xué)生模仿活動(dòng)進(jìn)行造句。

2.請(qǐng)幾組學(xué)生到臺(tái)上表演，老師指出他們的錯(cuò)誤。

Step6.Homework

1.完成本課的練習(xí)冊(cè)。

2.記住本課的單詞以及句型。

(?教學(xué)反思]

略

Module7Unit2

Howmanyapplesarethereinthebox?

?教材分析

本課延續(xù)上一課的內(nèi)容，繼續(xù)教授therebe句型和數(shù)字。但與之前所學(xué)的不同的是,

本課的數(shù)量詞主要側(cè)重于20以上，100以下的兩位數(shù)數(shù)詞。在上一節(jié)課的基礎(chǔ)上，本課更

加側(cè)重于數(shù)詞回答howmany對(duì)數(shù)量的提問(wèn)。

?教學(xué)目標(biāo)

【知識(shí)目標(biāo)】

學(xué)生能聽懂、會(huì)說(shuō)、認(rèn)讀therebe的陳述句、疑問(wèn)句和回答。學(xué)生應(yīng)聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)寫兩位

數(shù)的數(shù)詞。

【能力目標(biāo)】

通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫的技能訓(xùn)練，使用英語(yǔ)指明事物的數(shù)量。

【情感目標(biāo)】

學(xué)會(huì)提問(wèn)題的英語(yǔ)禮貌表達(dá)。

?教學(xué)重難點(diǎn)

________________________/

【教學(xué)重點(diǎn)】

Therebe句型的疑問(wèn)表達(dá)法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

兩位數(shù)的英文表達(dá)法。

?課前準(zhǔn)備

1.課前準(zhǔn)備：調(diào)試光盤與課件、給學(xué)生分組、為學(xué)生布置預(yù)習(xí)作業(yè)等；

2.教具學(xué)具：光盤、大卡片等。

?教學(xué)過(guò)程

IJ

Stepl.Lefswatch

1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀看視頻，回答視頻出現(xiàn)了幾個(gè)猴子

T:Howmanymonkeysarethere?

2.播放錄音，請(qǐng)學(xué)生跟讀活動(dòng)1。

3.請(qǐng)學(xué)生單獨(dú)范讀。

Step2.Let'slearn

1.看圖說(shuō)話

老師請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)看活動(dòng)2,請(qǐng)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出本課的情形

2.聽錄音

播放課文錄音兩遍。第一遍，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)聽錄音，記錄錄音中Daming和Sam采摘的水果的

數(shù)量。

第二遍，教師和學(xué)生核對(duì)寫的是否符合原文。

3.跟讀

播放課文錄音，先讓所有學(xué)生一起跟讀，然后讓幾位同學(xué)進(jìn)行分角色朗讀。在過(guò)程中，老師

注意糾正不對(duì)的發(fā)音。

Step3.Lookandsay

1.請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察活動(dòng)3的圖片，請(qǐng)學(xué)生用數(shù)詞說(shuō)出數(shù)量，用Howmany…對(duì)每班的情況進(jìn)

行對(duì)話操練。

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