班主任德育案例6篇_第1頁
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文檔簡介

篇一】看到希望，所以工作中我感覺到了從未有過的愉快。也是在對孩子們的付出中，至專門抽出時間繼續(xù)鞏固。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣,在日常學(xué)習(xí)中,時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性,逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課,認(rèn)真作業(yè).下課一些表現(xiàn)不太好的同學(xué),我更是注意.我常和他們教育得比較成功的地方，說出來與大家切磋切磋。當(dāng)然我的工作中也存在不足之處，篇二】橋梁。班主任工作，既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。從畢業(yè)開始參加工作以來，術(shù)——班主任的教學(xué)和工作。說句實在話，當(dāng)過班個共同的感受——班主任的工作實在辛苦，實在瑣的三個月假期，尤其是和別人談到自己的學(xué)生時，每個教師更加顯得驕傲無比，管理，使學(xué)生心理嚴(yán)重失衡，由此帶來了行為反應(yīng)偏差。學(xué)生本人很機靈聰明，響等方面的原因，該學(xué)生一直對學(xué)習(xí)沒有真正產(chǎn)生興趣，作業(yè)也不能按時完成，學(xué)習(xí)行為習(xí)慣很差，上課不遵守課堂紀(jì)律，經(jīng)常自己不聽課還干擾別人；老師、感覺到他也是受人重視的，蘇聯(lián)教育家贊可夫曾說過：漂亮的孩子人人都喜歡，篇三】實，這一點可能是沒當(dāng)過班主任的老師無法體會到的。班主任工作是一門藝術(shù)，班主任是班級管理的組織者、教育者、指導(dǎo)者，其工作的對象是人，是有思想、A但好動、倔強、自我約束能力差，因此常與同只要我們互相體諒，其實就可以相處的很愉快的，經(jīng)過將近半個多小時的疏導(dǎo)，。我們班的眼保健操，之前，他自己散漫，所以，不那么認(rèn)真管理同學(xué)了，但是，篇四】長打來的電話。于是，我起身離開教室，去外面接聽電話(我們教室是平房)。心理弱點是什么，你所采取的方法要讓他從心理上認(rèn)識到自己的言行是錯誤的，以適時的承攬學(xué)生的錯誤，勇敢的把錯誤挑起一種震撼，讓他們覺得你值得信任。篇五】我道出了平時自己身上的不足之處，也懂得了“尺有所短，寸有所長”的道理，期處于金字塔尖而看不到自己的缺點和問題。所以，在對這部分學(xué)生的管理中，用“識己暗示”來引導(dǎo)他們來認(rèn)識自己的不足，使優(yōu)秀生在與他人集體互動中，篇六】下我可生氣了，就嚴(yán)厲地批評了他一頓：你干什么去

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