初中學(xué)業(yè)水平模擬考試語(yǔ)文試卷本試卷滿分：120分考試時(shí)間：150分鐘積累與運(yùn)用（共6小題，計(jì)18分）下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一組是（）（2分）（原創(chuàng)）A．娉婷（pīn）恣睢(zì)棱角（léng）拈輕怕重（niān）B．狡黠（jié）媲美（pì）憎惡（zēng）間不容發(fā)（jiàn）C．殷紅（yīn）鏘然（qiāng）桑梓（zǐ）矯揉造作（jiǎo）D．游弋（yì）鮮妍(yán)粗拙（zhuō）汗流浹背（ji?。┫铝懈鹘M詞語(yǔ)中，漢字書寫沒有錯(cuò)誤一組是（）（2分）（原創(chuàng)）A.蔥蘢怪涎人情事故李代桃僵B．偵輯屏障和顏悅色一鼓做氣C．熱忱遐想形銷骨立翻來覆去D．愕然靦懷相得益彰杳無消息請(qǐng)從所給的三個(gè)詞語(yǔ)中選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的填寫在橫線上。（2分）（選自《中考面對(duì)面》中考模擬題）（1）對(duì)待疾病，人類絕不能過分（得意揚(yáng)揚(yáng)自鳴得意狂妄自大），反而是要加強(qiáng)對(duì)自身的反思，學(xué)會(huì)與疾病和諧相處、和平共處。（2）藝術(shù)對(duì)人的作用是(耳濡目染潛滋暗長(zhǎng)潛移默化）的，是細(xì)水長(zhǎng)流的，讓人的靈魂深處受到感動(dòng)，讓人的情感變得細(xì)膩。經(jīng)典詩(shī)文默寫?！荚冢?）到（7）題中，任選五題;在（8）到（10）題中，任選一題〗（6分）（原創(chuàng)）（1）鄉(xiāng)書何處達(dá)？。(王灣《次北固山下》)（2）莫笑農(nóng)家臘酒渾，。(陸游《游山西村》)（3），塞上燕脂凝夜紫。(李賀《雁門太守行》)（4），愁云慘淡萬里凝。(岑參《白雪歌送武判官歸京》)（5）濁酒一杯家萬里，。(范仲淹《漁家傲·秋思》)（6）學(xué)而不思則罔，。(《論語(yǔ)》)（7），雞犬相聞。（陶淵明《桃花源記》）（8）幾回回夢(mèng)里回延安，。（賀敬之《回延安》）（9）它沒有婆娑的姿態(tài)，。(茅盾《白楊禮贊》)春天像健壯的青年，，他領(lǐng)著我們上前去。（朱自清《春》）閱讀語(yǔ)段，按要求完成下面的題目（3分）（原創(chuàng)）①玩是孩子的本能，玩是孩子的天性。②在玩耍中，孩子們的，，。③古今中外很多發(fā)現(xiàn)、發(fā)明都是在玩中誕生的：威廉·梅爾道克在玩煮石頭的過程中，發(fā)現(xiàn)了煤氣;裂紋虎克在玩鏡片的過程中，發(fā)明了顯微鏡……④在本該“玩”的年齡階段不讓孩子玩，便違背了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律。⑤“雙減”提醒我們必須遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，身心發(fā)展規(guī)律和成長(zhǎng)規(guī)律，把“玩?！边€給孩子。請(qǐng)將下列選項(xiàng)填入第①句的橫線中。（1分）A、大腦得到開發(fā)B、思維得到發(fā)展C、能力得到提高（2）第⑤句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤，請(qǐng)將修改意見寫在下面橫線上。（1分）（3）請(qǐng)寫出“成長(zhǎng)規(guī)律”的短語(yǔ)結(jié)構(gòu)類型是：（1分）6、名著閱讀。（3分）（根據(jù)《萬維中考》中考模擬題改編）紅軍勝利地沖破了第一道碉堡防線之后，就開始了到西方和到北方的為期一年的行軍。這種豐富多彩而帶有許多故事的遠(yuǎn)征，在這里只能用最簡(jiǎn)單的綱要形式來述說。共產(chǎn)黨現(xiàn)正在編著關(guān)于遠(yuǎn)征的集體記載，從參加了遠(yuǎn)征的百余個(gè)作家那里收集稿子，現(xiàn)在合計(jì)已經(jīng)超過了五十萬字了，但仍然是不完全的。（1）《紅星照耀中國(guó)》是美國(guó)作家（人名）所著，語(yǔ)段中所提到的“遠(yuǎn)征”是指（2分）（2）結(jié)合作品內(nèi)容，請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)劶t軍為什么會(huì)踏上這次“遠(yuǎn)征”？（1分）綜合性學(xué)習(xí)（7分）（原創(chuàng)）7、請(qǐng)你參加以“榜樣就在身邊”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。[活動(dòng)一：寫標(biāo)語(yǔ)]請(qǐng)結(jié)合主題自擬一個(gè)標(biāo)語(yǔ)以渲染氣氛。（1分）[活動(dòng)二：秀創(chuàng)意]你們班準(zhǔn)備以“榜樣就在身邊”為主題召開一次班會(huì)，請(qǐng)你仿照示例，為本次主題班會(huì)再設(shè)計(jì)2個(gè)環(huán)節(jié)。示例：榜樣故事我會(huì)講[活動(dòng)三：展口才]你班的主題班會(huì)將在12月25日下午第三節(jié)課在本班教室召開，作為班長(zhǎng)的你，代表全班同學(xué)邀請(qǐng)教導(dǎo)主任王老師參加活動(dòng)，你該如何去說呢？（2分）[活動(dòng)四：談做法]班會(huì)即將結(jié)束，請(qǐng)結(jié)合生活實(shí)際寫出至少2個(gè)向榜樣學(xué)習(xí)的具體做法。（2分）閱讀理解（45分）〖現(xiàn)代文閱讀〗（29分）閱讀下列文段，完成8——11題（共4小題，計(jì)11分）（材料來自網(wǎng)絡(luò)）非連續(xù)性文本閱讀材料一：

近日，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知》，內(nèi)容如下：

中小學(xué)生原則上不得將個(gè)人手機(jī)帶入校園。確有需求的，須經(jīng)家長(zhǎng)同意、書面提出申請(qǐng)，進(jìn)校后應(yīng)將手機(jī)由學(xué)校統(tǒng)一保管，禁止帶入課堂。

學(xué)校要將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理，制定具體辦法，明確統(tǒng)一保管的場(chǎng)所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。應(yīng)通過設(shè)立校內(nèi)公共電話、班主任溝通熱線等途徑，解決學(xué)生與家長(zhǎng)通話需求。不得使用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。

學(xué)校要通過多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，讓學(xué)生科學(xué)理性對(duì)待并合理使用手機(jī)，避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。各校要做好家校溝通，家長(zhǎng)應(yīng)切實(shí)履行教育職責(zé)，形成家校協(xié)同育人合力。

縣級(jí)教育行政部門要加強(qiáng)工作指導(dǎo)，及時(shí)解決學(xué)校手機(jī)管理中存在的問題。教育督導(dǎo)部門要加強(qiáng)日常監(jiān)督，確保有關(guān)要求全面落實(shí)到位，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

材料二：

光明調(diào)查【中小學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)狀：手機(jī)成為向成人世界奔赴的獨(dú)立性標(biāo)志】一個(gè)值得關(guān)注的現(xiàn)象是：12歲是兒童階段一個(gè)明顯的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，這一年齡擁有自己獨(dú)立手機(jī)比例達(dá)到64.29%，12歲以上擁有自己獨(dú)立手機(jī)比例顯著高于12歲以下。初中生在訪談中更多表現(xiàn)出對(duì)擁有自己獨(dú)立手機(jī)“理所當(dāng)然”的訴求，小學(xué)生則有相當(dāng)比例表示：“我父母說等將來上初中了，再給我買手機(jī)”等。12歲往往是一個(gè)兒童從小學(xué)升入初中的黃金年齡，學(xué)段升級(jí)和學(xué)校變換自然帶來了“身份認(rèn)同”和“心態(tài)適應(yīng)”方面的新問題。調(diào)研組發(fā)現(xiàn)，手機(jī)作為向成人世界奔赴的獨(dú)立性標(biāo)志，日益成為中小學(xué)生心底連接“幼兒”與“少年”階段的典型意象，是否擁有獨(dú)立手機(jī)變成了一種類似于“成年禮”的階段性表達(dá)。因此，應(yīng)注重從年齡層面和年級(jí)層面關(guān)注“小升初”這一重點(diǎn)節(jié)點(diǎn)下的學(xué)生手機(jī)管理，優(yōu)先解決中小學(xué)生成長(zhǎng)中的“身份認(rèn)同”和“心態(tài)適應(yīng)”問題。從而實(shí)現(xiàn)孩子用手機(jī)能夠“拿得起放得下”。材料三：某社會(huì)調(diào)查小組在光明中學(xué)做了關(guān)于“初三學(xué)生使用手機(jī)的不良影響”的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，其具體數(shù)據(jù)見圖：

材料四：很多中學(xué)也為遏制學(xué)生不良使用手機(jī)下了很多功夫，制定了很多方法。有的學(xué)校通過不定時(shí)抽查學(xué)生寢室來做到管控手機(jī)，有的學(xué)校與家長(zhǎng)簽訂手機(jī)管理?xiàng)l約，有的學(xué)校使用金屬探測(cè)儀進(jìn)行檢查管理。禁止學(xué)生帶手機(jī)，是一個(gè)長(zhǎng)期的教學(xué)管理工作，也會(huì)讓個(gè)別心理特殊的學(xué)生無法接受，產(chǎn)生逆反心理，適得其反，所以要采取堵和疏，管和控相結(jié)合的方式，達(dá)到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無聲的效果。意大利是歐洲第一個(gè)禁止學(xué)生上課時(shí)使用手機(jī)的國(guó)家，早在2007年就頒布了一道全國(guó)禁令，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生在校違規(guī)使用手機(jī)，校方可對(duì)學(xué)生處以沒收手機(jī)或取消期末考試資格等懲罰。2018年7月，法國(guó)民議會(huì)通過法案，明確規(guī)定幼兒園、小學(xué)和初中的學(xué)生禁止在校內(nèi)使用手機(jī)，無論是上課時(shí)間還是課間休息，甚至在校外進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)時(shí)，都禁止使用手機(jī)。8、下列說法有誤的是（）（3分）（原創(chuàng)）教育部對(duì)中小學(xué)生手機(jī)管理工作進(jìn)行了具體的要求與說明，強(qiáng)調(diào)了中小學(xué)校要堅(jiān)決禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園。

B.12歲以上擁有自己獨(dú)立手機(jī)比例顯著高于12歲以下，很大一部分原因是“手機(jī)作為向成人世界奔赴的獨(dú)立性標(biāo)志”，影響著初中生的身份認(rèn)同問題。

C.初三學(xué)生使用手機(jī)最嚴(yán)重的不良影響是影響視力。

D.很多中學(xué)為解決學(xué)生不良使用手機(jī)現(xiàn)象做出了很多努力。9、下面對(duì)四則材料的解讀不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）（原創(chuàng)）

A.手機(jī)管理不善會(huì)引發(fā)中學(xué)生的心理問題。

B.意大利與法國(guó)對(duì)學(xué)生的手機(jī)管理相對(duì)我國(guó)更加嚴(yán)格。

C.中學(xué)生使用手機(jī)一點(diǎn)好處都沒有。

D.要做好初中生手機(jī)管理工作，應(yīng)當(dāng)重視中小學(xué)生成長(zhǎng)中的身份認(rèn)同和心態(tài)適應(yīng)等層面的問題。10、如何進(jìn)行有效的手機(jī)管理，請(qǐng)你結(jié)合材料內(nèi)容，為學(xué)校制定3條切實(shí)可行的具體辦法。（3分）（原創(chuàng)）11、請(qǐng)你就學(xué)生如何科學(xué)合理使用手機(jī)的問題給下列對(duì)象各提幾條合理建議，從而形成家校協(xié)同育人合力。(2分)（原創(chuàng)）(1)給學(xué)生:

(2)給家長(zhǎng):

（二）閱讀下列文段，完成12——16題（共5小題，計(jì)18分）夕顏花兒開麥淇琳⑴夏夜，屋里悶熱，走到院內(nèi)，籬笆的藤蔓上開著大朵的夕顏花，幽芳四溢。我在花前徘徊，心知只要天一亮就看不到夕顏的綻放，心里不免感到惆悵。墻角石縫中堅(jiān)韌的野草，在微風(fēng)中輕輕搖動(dòng)。一個(gè)16歲女孩的臉，漸漸浮現(xiàn)出來。⑵第一次見到她時(shí)，她穿的是一身湖蘭色的衣衫，發(fā)間系著白色發(fā)帶，黑亮的眸子漾著靈動(dòng)和朝氣。那個(gè)暑假我們一家剛搬到鼓新路不久，天剛蒙蒙亮，我散步到了附近的八卦樓。陽(yáng)光下，一朵潔白的夕顏花，在鐵欄桿上簇葉而生，像是一輪落在凡塵里的滿月。⑶我滿心歡喜，看了又看，可轉(zhuǎn)瞬間，那花瓣顧自閉攏，泛黃，最后皺縮在一起，蜷曲成很小的一團(tuán)。正嘆息間，身后傳來一個(gè)清亮的聲音：“夕顏花常在夜里開放，在清晨凋零。”回頭時(shí)，看到一雙晶瑩的大眼睛，一個(gè)女孩手提一個(gè)大籃子，很乖巧聰靈地站在我面前。⑷女孩很與人親近，很快我就知道了，她叫霜菊，比我還小兩歲。也知道她父母身體都不好，母親常需要抓藥調(diào)養(yǎng)，父親前幾日才動(dòng)的手術(shù)，她要代替父親去海邊拾海蠣到市場(chǎng)上賣。⑸霜菊看看我又看看那消瘦的夕顏花，十分高興地說：“我家里還有些去年的種子，若姐姐喜歡這小花，明日我給你帶些來，種在花盆里，無需多少時(shí)日就能發(fā)芽長(zhǎng)葉?！雹实诙?，我依約去市場(chǎng)找霜菊，剛走到菜市口，就見霜菊挑著擔(dān)子在前面走。兩頭的籃子很沉，走一步就晃一下。我正要喊霜菊，一個(gè)戴袖章的治安員攔住了她：“有照嗎？誰許你在市場(chǎng)擺攤的？”霜菊放下扁擔(dān)，從口袋里掏出一張皺巴巴的紙，遞給治安員。⑺“蘇志強(qiáng)……這不是你吧？”霜菊小聲地說：“叔叔，這是我爸辦的照，這幾日他病了，我替他來擺攤的?！雹獭安恍?，各個(gè)都像你這樣，我們還怎么管理？”治安員并不買賬。我推開擁擠的人群向前，從布兜里掏出路上買的瓶裝甘蔗汁遞過去，為霜菊求情。治安員看看霜菊瘦弱的模樣，這才擺擺手走開，霜菊翹起嘴角，眼睛里明顯閃爍出許多驚喜來，連忙從兜里掏出一個(gè)用花手絹包裹的東西給我。打開，二十多粒黑色細(xì)小的種子安靜地躺在手絹里。⑼這天早晨十點(diǎn)多鐘，我在院內(nèi)支起畫架，手握畫筆在紙上飛舞。霜菊著一身藍(lán)，捧一盆綠蘿慢悠悠地進(jìn)來。我抬頭注視，見她身邊開著一叢紫陽(yáng)花，襯得人亭亭玉立，宛如畫中。⑽“呀！姐姐你在作畫嗎？”霜菊連忙放下手中的綠蘿，跑到身邊，手觸摸著畫板，喃喃說著：“畫筆和畫板就是天堂啊。”我看到霜菊的眼睛里閃著耀眼的光芒，霜菊又緩緩地說：“將來我也要去美術(shù)學(xué)院學(xué)畫?！毕氲剿盏募彝キh(huán)境，這個(gè)愿望恐很難達(dá)成，我沉默著著，一個(gè)扎著圍裙的大嬸跑來沖霜菊喊道：“霜菊，霜菊，你爸叫你去藥堂抓些藥回去?！薄拔抑览?，這就去！”霜菊連忙和我道別，一路小跑出去，邊跑邊喊：“姐姐，那盆綠蘿送給你了……”⑾夕顏開花的某個(gè)夜里，霜菊的母親終于沒能扛住病魔的摧殘。我見到霜菊的時(shí)候，她明顯瘦了，眼瞼處還有未干的淚痕，但眼里的光卻充滿了堅(jiān)毅。此后，霜菊既要為家計(jì)奔波，還要照顧父親，而我也為準(zhǔn)備高考而忙碌起來，漸漸與她少了聯(lián)系。后來我到外地讀書，關(guān)于霜菊的記憶也漸漸淡去。直到有一天，我在學(xué)校聽完一場(chǎng)美術(shù)講座，出來的時(shí)候，見一個(gè)身穿湖蘭色長(zhǎng)裙的女孩從Z型樓梯走過，就這樣穿過時(shí)光，輕觸我記憶的縫隙。我以為我已經(jīng)忘了她，可她卻忽然在我記憶的底片上顯影。⑿我一直以為霜菊仍然居住在鼓浪嶼的小民房里，或許被生活折磨得面目全非?？伤@些年不僅把父親照顧得很好，還堅(jiān)守本心，考上我所在的這所美術(shù)學(xué)院。我很奇怪，她是怎么從生活的沼澤里走到自己的目的地。⒀霜菊說，夕顏也叫月光花，它常在夜里開放，在清晨凋零，即便生命是嬌嫩而短暫的，夕顏也有一顆寂靜而勇敢的心，讓自己擁有生命不可抗拒的向上力量，搖曳出斑斕姿彩，兀自溫暖，兀自清香……（選自《新青年》2018年10期）12、文章回憶了“我”與霜菊短暫交往過程中的三件事，請(qǐng)分別加以概括。（3分）（根據(jù)《萬維中考》改編）13、結(jié)合上下文，根據(jù)要求賞析文中劃線句子。（4分）（根據(jù)《萬維中考》改編）①陽(yáng)光下，一朵潔白的夕顏花，在鐵欄桿上簇葉而生，像是一輪落在凡塵里的滿月。（從修辭手法的角度加以賞析）②我看到霜菊的眼睛里閃著耀眼的光芒，霜菊又緩緩地說：“將來我也要去美術(shù)學(xué)院學(xué)畫?！保◤拿鑼懙慕嵌燃右再p析）14、請(qǐng)寫出題目“夕顏花兒開”的表層含義和深層含義。（2分）（原創(chuàng)）15、結(jié)合文章內(nèi)容，分析霜菊這個(gè)形象的特點(diǎn)。（6分）（借鑒《萬維中考》改編）16、文章結(jié)尾段告訴我們什么道理？（3分）（原創(chuàng)）〖古詩(shī)文閱讀〗（16分）（三）、閱讀下面文言文，完成17——20題（共4小題，計(jì)12分）【甲】當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中。窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。(選自《送東陽(yáng)馬生序》)【乙】范仲淹二歲而孤，母貧無依。再適長(zhǎng)山朱氏。既長(zhǎng)，知其世家③，感泣辭母，去之南都入學(xué)舍。晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢?；蛞够璧?，輒以水沃面。往往顫(zhān)粥不充⑤，日昃(zè)始食，遂大通六經(jīng)之旨，慨然有志于天下。常自誦曰：當(dāng)先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。(選自《宋名臣言行錄》)17、解釋加點(diǎn)詞的意思。(4分)（根據(jù)《中考面對(duì)面》改編）（1）腰白玉之環(huán)(2)同舍生皆被綺繡（3）既長(zhǎng)，知其世家(4)或夜昏怠18、下面句中加點(diǎn)詞的意義和用法完全相同的一組是()(2分)（根據(jù)《中考面對(duì)面》改編）A.足膚皸裂而不知后天下之樂而樂B.當(dāng)余之從師也遂大通六經(jīng)之旨C.以衾擁覆輒以水沃面D.余則組袍敝衣處其間其真不知馬也19、翻譯句子(4分)（根據(jù)《中考面對(duì)面》改編）（1）以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（2）晝夜苦學(xué)，五年未嘗解衣就寢。兩文段的主人公都克服了生活的艱難，勤奮苦讀。從文段中來看，二者的讀書動(dòng)力略有差別，請(qǐng)分別用自己的話概括，甲文宋濂是：，乙文范仲淹是：。（2分）（選自《中考面對(duì)面》中考模擬題）、詩(shī)歌鑒賞（共2小題，計(jì)4分）飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。請(qǐng)用自己的話描繪“采菊東籬下，悠然見南山”所展示的畫面。（原創(chuàng)）詩(shī)歌表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？（原創(chuàng)）作文（50分）23、題目：我用書寫青春（根據(jù)網(wǎng)上資料改編）“我生來就是高山而非溪流，我欲于群峰之巔俯視平庸的溝壑。我生來就是人杰而非草芥，我站在偉人之肩藐視卑微的懦夫！”——張桂梅恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；青春的火炬翩翩起舞，情感的飛瀑一瀉萬丈......要求：①請(qǐng)?jiān)跈M線上填寫恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，如“拼搏”“樂觀”等；②立意自定，文體自選（詩(shī)歌除外）；③文中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名；④書寫工整．不少于600字。初中學(xué)業(yè)水平模擬考試語(yǔ)文試卷答案積累與運(yùn)用（18分）1、D（2分）2、C（2分）3、(1)狂妄自大（2）潛移默化（每空1分共2分）4、（1）歸雁洛陽(yáng)邊（2）豐年留客足雞豚（3）角聲滿天秋色里（4）瀚海闌干百丈冰（5）燕然未勒歸無計(jì)（6）思而不學(xué)則殆（7）阡陌交通（8）雙手摟定寶塔山（9）沒有屈曲盤旋的虬枝（10）有鐵一般的胳膊和腰腳（每空1分，共6分，凡出現(xiàn)加字、漏字、錯(cuò)別字中任何一種情況，該空不得分）5、（1）CAB(2)將“認(rèn)知規(guī)律”后的逗號(hào)改為頓號(hào)（3）偏正短語(yǔ)(3分一空1分)6、（1）艾德加·斯諾長(zhǎng)征（每空1分共2分）（2）紅軍的第五次反圍剿失敗后，中央主力紅軍為擺脫國(guó)民黨軍隊(duì)的包圍追擊，被迫實(shí)行戰(zhàn)略性轉(zhuǎn)移，退出中央根據(jù)地，進(jìn)行長(zhǎng)征。（1分）二、綜合性學(xué)習(xí)（7分）7、（1）示例：向身邊榜樣看齊做國(guó)家五好少年;學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)陶冶美好情操（1分）（2）示例：榜樣詩(shī)歌我會(huì)誦榜樣形象我能畫（2分）示例：王老師，您好！我是初三二班的×××，我班將于本月25日下午在教室召開以“榜樣就在身邊”的主題班會(huì)，在此，特邀請(qǐng)您做本次班會(huì)的嘉賓，您能參加嗎？（2分）（4）示例：積極向班上學(xué)習(xí)優(yōu)異的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度；從小事做起，能彎下腰撿拾垃圾的同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們愛干凈，講衛(wèi)生的品質(zhì)。（2分）閱讀理解（45分）（一）（11分）8、A（3分）9、C(3分)10、定期抽查，并制定明確合理的懲罰辦法；召開主題班會(huì)，明確中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園的危害，發(fā)出倡議；叫違規(guī)帶手機(jī)進(jìn)校園的學(xué)生談心，用柔和地方式進(jìn)行教育；與家長(zhǎng)溝通交流，家校合力進(jìn)行管理等。（3分）11、（1）給學(xué)生：如：要自己制定合理使用手機(jī)的時(shí)間和方式，進(jìn)行自我管理。（2）給家長(zhǎng)：要切實(shí)履行教育職責(zé)，就孩子使用手機(jī)問題積極配合學(xué)校。②與孩子達(dá)成共識(shí)，讓孩子科學(xué)合理使用手機(jī)。（2分）（二）（18分）12、①主動(dòng)與“我”搭話，允諾送“我”夕顏花種子；②（霜菊擺攤被攔，）“我”為霜菊求情解圍；③決定考美術(shù)學(xué)院學(xué)畫，送“我”一盆綠蘿。（每點(diǎn)1分，第③點(diǎn)答到“決定考美術(shù)學(xué)院學(xué)畫”即可給分，只答送“我”綠蘿不給分）

13、（1）運(yùn)用比喻的修辭手法，把夕顏花比作落在凡塵的滿月，（1分）生動(dòng)形象地描繪出夕顏花綻放的美麗，（1分）表達(dá)“我”對(duì)夕顏花的由衷喜愛之情。（1分）

（2）運(yùn)用神態(tài)描寫和語(yǔ)言描寫，（1分）寫出了霜菊對(duì)繪畫的喜愛和向往之情，（1分）為后文寫“我”在美術(shù)學(xué)院遇到霜菊做鋪墊。（1分，或：為后文寫霜菊考上美術(shù)學(xué)院做鋪墊）

14、（6分）①孝順父母：經(jīng)常為母親去藥堂抓藥，把手術(shù)后的父親照顧得也很好；②勇于擔(dān)當(dāng)（性格堅(jiān)毅）：她不但要照顧生病的父母，而且還代替父親去海邊拾海蠣到市場(chǎng)上擺攤；③堅(jiān)守本心（堅(jiān)持理想）：立志考美術(shù)學(xué)院，并為此努力，終獲成功；④為人親和（信守諾言）：主動(dòng)與“我”