七年級下冊第1單元

互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用科技目錄CONTENT課程內(nèi)容課時安排教學(xué)建議01課程內(nèi)容課程內(nèi)容互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用與創(chuàng)新七年級下冊第三單元：云端互聯(lián)網(wǎng)第二單元：信息安全與保護(hù)第一單元：互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用第四單元：互聯(lián)網(wǎng)影響在線交流與協(xié)作在線學(xué)習(xí)在線生活互聯(lián)網(wǎng)中的個人信息保護(hù)身份認(rèn)證信息加密體驗(yàn)云計算應(yīng)用數(shù)據(jù)備份、同步與分享網(wǎng)絡(luò)新資源及影響新媒體與新社交課程內(nèi)容內(nèi)容要求課程內(nèi)容1.

根據(jù)實(shí)際需要選用合適的社交媒體進(jìn)行溝通交流；2.

使用在線寫作工具或平臺創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)文檔、協(xié)同寫作；3.

熟練利用在線課堂進(jìn)行線上學(xué)習(xí)與交流，體驗(yàn)在線學(xué)習(xí)新模式；4.

通過體驗(yàn)在線生活新應(yīng)用，分析互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用的特征，感受互聯(lián)網(wǎng)對社會發(fā)展帶來的創(chuàng)新價值和潛力；5.

合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)提高學(xué)習(xí)與生活質(zhì)量。教學(xué)目標(biāo)課程內(nèi)容02課時安排課時安排節(jié)標(biāo)題活動知識點(diǎn)課時在線交流與協(xié)作在線交流，討論幫扶計劃在線寫作，編輯幫扶方案即時交流非即時交流在線協(xié)同編輯2在線學(xué)習(xí)在線學(xué)習(xí)，助力健康成長在線學(xué)習(xí)的概念在線學(xué)習(xí)的發(fā)展在線學(xué)習(xí)平臺與工具1在線生活在線生活，解決衣食住行網(wǎng)上購物互聯(lián)網(wǎng)+交通在線醫(yī)療虛擬旅游103教學(xué)建議教學(xué)建議教學(xué)建議

黨的二十大報告強(qiáng)調(diào)要全面推進(jìn)鄉(xiāng)村振興，而留守兒童是鄉(xiāng)村振興過程中需要重點(diǎn)關(guān)注的特殊群體，他們的健康成長關(guān)系到鄉(xiāng)村人才振興、文化振興及產(chǎn)業(yè)振興等方面，是鄉(xiāng)村振興的重要部分，也是實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村全面振興的關(guān)鍵之一。教學(xué)建議教學(xué)建議活動1：在線交流，討論幫扶計劃

任務(wù)一、組織學(xué)生通過線上交流的方式調(diào)查留守兒童學(xué)習(xí)、生活等方面存在的問題；教學(xué)建議活動1：在線交流，討論幫扶計劃

任務(wù)二、引導(dǎo)學(xué)生分析比較在線交流和面對面交流的區(qū)別，即時交流工具的工作原理，即時交流工具、非即時交流工具的特征、作用及適用場合。

任務(wù)三、選用合適的交流方式與工具討論規(guī)劃幫扶方案。教學(xué)建議活動2：在線協(xié)作，編輯幫扶方案

任務(wù)一、引導(dǎo)學(xué)生使用在線協(xié)作文檔協(xié)同編輯幫扶方案，比較運(yùn)用在線文檔和本地文檔進(jìn)行協(xié)同編輯的區(qū)別，感受“互聯(lián)網(wǎng)+”給我們帶來的便利。

任務(wù)二、案例分析引導(dǎo)學(xué)生了解協(xié)同編輯中的數(shù)據(jù)一致性與操作轉(zhuǎn)換算法。教學(xué)建議教學(xué)建議活動3：在線學(xué)習(xí)，助力健康成長

任務(wù)一、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查身邊同學(xué)常用的互聯(lián)網(wǎng)學(xué)習(xí)平臺，感受互聯(lián)網(wǎng)上豐富的學(xué)習(xí)資源庫。

任務(wù)二、引導(dǎo)學(xué)生圍繞幫扶對象薄弱學(xué)科的某一個知識點(diǎn)，小組分工選用國家中小學(xué)智慧教育平臺、國家教育資源公共服務(wù)平臺、“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”學(xué)習(xí)平臺、重慶云課堂、學(xué)科學(xué)習(xí)工具等進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，并梳理該平臺的特點(diǎn)、使用方法及適用場景，在線協(xié)作編輯完善活動方案。教學(xué)建議活動3：在線學(xué)習(xí)，助力健康成長

任務(wù)三、引導(dǎo)學(xué)生分析“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下學(xué)習(xí)方式發(fā)生了哪些變革。教學(xué)建議活動4：在線生活，解決衣食住行

任務(wù)一、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合幫扶對象的實(shí)際需要，選用合適的工具或平臺，體驗(yàn)在線購物、交通、醫(yī)療、旅游等在線生活新模式，感受互聯(lián)網(wǎng)對社會發(fā)展的創(chuàng)新價值和潛力。

教學(xué)建議活動4：在線生活，解決衣食住行

任務(wù)二、引導(dǎo)選用電子地圖規(guī)劃與父母相聚的出行路線、出行方式、出行時間、換乘方式，在線協(xié)作編輯完善活動方案中的出行安排表。

任務(wù)三、引導(dǎo)學(xué)生對比、分析在線購物、交通、醫(yī)療、旅游等在線生活方式與傳統(tǒng)方式的差異。教學(xué)建議

創(chuàng)新教學(xué)方式，以真實(shí)問題或項(xiàng)目驅(qū)動，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷原理運(yùn)用過程、計算思維過程和數(shù)字化工具應(yīng)用過程，建構(gòu)知識，提升問題解決能力，形成利用信息手段解決問題的思維。

注重創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，引入多元化數(shù)字資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。

支持學(xué)生在數(shù)字化環(huán)境下進(jìn)行自我規(guī)劃、自我管理和自我評價，鼓勵“做中學(xué)”“用中學(xué)”“創(chuàng)中學(xué)”，凸顯學(xué)生的主體性。一