第頁南豐幼兒園教科研管理辦法南豐幼兒園教科研管理辦法

為加強和完善幼兒園教育科研課題管理、提高教育科研水平，發(fā)揮教育科研在幼兒園教育改革和發(fā)展中的先導(dǎo)作用，特制訂本辦法。

一、總則

1．教科研工作是幼兒園整體工作中的一個重要方面，保證教科研工作的正常開展，努力創(chuàng)建教科研特色幼兒園，是幼兒園各級領(lǐng)導(dǎo)、各教研組、各年級組以及每個教師的共同責(zé)任。

2．為保證幼兒園教科研工作的順利開展，并做到有章可循，特制定本條例。

二、組織體系

3．幼兒園成立教科室，全面負責(zé)幼兒園的教科研工作。

4．教科室有教科室主任1名。幼兒園成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，負責(zé)人3人。下設(shè)教科研工作組成員（包括兼職教科員）若干名。

5．教科室行政上接受幼兒園園長室領(lǐng)導(dǎo)，業(yè)務(wù)上接受市教科室指導(dǎo)。

三、教科室職責(zé)

6．根據(jù)幼兒園實際，制定和部署幼兒園教科研工作，做到每學(xué)期有計劃、有檢查、有總結(jié)。

7．負責(zé)教科研知識、教育教學(xué)理論在幼兒園的普及；負責(zé)教科研骨干的培訓(xùn)；負責(zé)園課題的論證、立項、經(jīng)費管理、指導(dǎo)研究和總結(jié)，并進行園教科研成果評定；負責(zé)市級選送課題的申報、論證；負責(zé)本園教育科研資料的積累、歸檔；負責(zé)本園教科研成果的推廣。

四、教科研骨干培養(yǎng)

8．教科室應(yīng)有規(guī)劃地培養(yǎng)教科研骨干教師，尤其是青年教師中的骨干，使教學(xué)骨干同時成為教科研骨干。

9．園級教科研骨干的標準：

（1）教科研論文或成果獲得園級一、二等獎等第的；

（2）教科研論文或成果獲得市級三等獎或以上等第的；

（3）教科研論文或成果獲得大市級鼓勵獎以上等第的；

（4）教科研文章發(fā)表于市級以上雜志、報刊或有關(guān)資料上的；

（5）在推廣教科研成果的實踐中取得顯著成績并得到幼兒園科室承認的。

10．園級教科研骨干資格由本人申請，由幼兒園教科室核準后予以批準。教科研骨干資格一經(jīng)批準后，備案存入本人業(yè)務(wù)檔案。

五、成果的申報及評定

14．每學(xué)年評一次教科研成果獎，每學(xué)期編輯兩本園刊和兩本科研信息刊。

15．成果評定由教科研領(lǐng)導(dǎo)小組人員，依據(jù)成果的先進性、科學(xué)性、實用性等綜合評定，并邀請、聽取市科研室同志及有關(guān)專家教師的意見，報請園長室批準。優(yōu)秀科研成果將向市評審組織推薦，參加市級科研成果評審。

六、獎勵

16．教科研成果，分論文章發(fā)表、獲獎、公開課、其它獎項若干種。

17．教科研成果與論文獎，參照職代會通過的《南豐幼兒園教科研獎勵辦法》中有關(guān)規(guī)定予以獎勵。成果等第列入本年度教師評優(yōu)條件之一，載入教師本人業(yè)務(wù)檔案。

18．幼兒園教科研領(lǐng)導(dǎo)小組中的成員，及教科研通訊員、兼職教科員，成績突出的，可予以表彰，對教科研取得顯著成績的人員，可評選為園級教科研先進。此項工作每學(xué)年進行一次。

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篇2:南沙幼兒園教科研管理制度

沙南幼兒園教科研管理制度

教育科研是提高教學(xué)質(zhì)量，提升幼兒園辦學(xué)水平的有效手段。加強幼兒園教科研的常規(guī)管理，規(guī)范教科研行為，提高教科研水平對于推動幼兒園的整體發(fā)展具有十分重要意義。為逐步建立一支科研型的教師隊伍，提高幼兒園整體的教科研能力。促進幼兒園向更高層次發(fā)展，教科室特制定本制度。

一、教科研日常管理辦法

1、幼兒園教師應(yīng)不斷加強自身教科研理論水平，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與業(yè)務(wù)知識。學(xué)習(xí)方式采取自學(xué)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，每位教師每天努力抽出一小時時間自學(xué)，集中學(xué)習(xí)由教科室組織各課題組開展，每月開展一次。

2、幼兒園為教師提供外出學(xué)習(xí)的機會，分期分批有針對性地安排人員；村幼教師向本園教師學(xué)習(xí)，每學(xué)期向村幼展示1-2次。

3、教科室定期進行課題展開的抽查工作。

4、課題組每月組織學(xué)習(xí)和活動一次，隨時做好科研記錄、分析工作。

5、幼兒園教師應(yīng)勇于將理論運用于實踐，教科室每學(xué)期編印一期《牽手》。教師每學(xué)年至少參與一項園級以上課題研究工作。

6、教師積極撰寫教科研論文或課題研究報告，每年8月底以前交教科室一篇。

7、教師積極撰寫科研信息，積極向各類雜志、刊物投稿。

二、教科研活動

1、各教研組要在學(xué)期初制定好學(xué)期教研計劃，落實好本學(xué)期組內(nèi)教師的研討課、匯報課。教師上課前教案由共同討論、集思廣益，課后集中進行評析。

2、每周五定為課題活動日，每次由課題負責(zé)人主持安排，教科室或園領(lǐng)導(dǎo)參與指導(dǎo)。

3、開展相互聽課活動，村幼教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)5-10節(jié)，本園教師每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不少于15節(jié)，教研組長不少于20節(jié)。

4、期末，各教研組認真總結(jié)本學(xué)期教研活動情況，思考改進方法，形成書面材料。課題負責(zé)人做好課題階段性總結(jié)工作。

三、教科研檔案管理

1、幼兒園科研檔案管理采用集中管理的辦法，園科研檔案資料由教科室負責(zé)收集，整理與保管，原則上采用以學(xué)年為基本時間單位的時段歸類辦法。

2、幼兒園建立課題分類檔案，一個課題一份檔案。

3、建立教科研綜合檔案。

4、健全管理檔案，使之系統(tǒng)化、規(guī)范化和科學(xué)化。

四、教科研評價考核

1、教科室負責(zé)幼兒園教師教科研工作的評價、考核、資料收集工作，為幼兒園對教師教科研工作情況提供考核依據(jù)。

2、教師教科研工作的評價考核為每年度一次，考核時間與教師年度考核工作結(jié)合進行。

3、每學(xué)年幼兒園對教科研工作突出的教研組或個人給予評優(yōu)優(yōu)先考慮，對承擔(dān)園級以上觀摩課的教師給予一定的獎勵。

4、幼兒園教師的教科研工作考核列入年度考核，與職務(wù)評聘、評優(yōu)評選掛鉤。

篇3:北城中學(xué)度教科研積極分子表彰決定

北城中學(xué)2014年度教科研積極分子表彰決定

2014年我校立足新課程背景下教師的專業(yè)化成長與發(fā)展，不斷推進教育創(chuàng)新，精心組織校本培訓(xùn)，聯(lián)系實際搭建平臺，引領(lǐng)教師加強學(xué)習(xí)、大膽實踐、積極總結(jié)，在課堂教學(xué)、課題研究、論文評比或發(fā)表等方面涌現(xiàn)了一批先進典型，取得了顯著成績。為了總結(jié)經(jīng)驗，激勵先進，鼓舞斗志，樹立典型，推動我校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階，經(jīng)研究決定對在2014年度教科研工作中表現(xiàn)突出的11位老師授予2014年度教科研積極分子稱號。