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中華人民共和國國歌優(yōu)質(zhì)課程資源《國歌》《國旗國旗真美麗》小朋友們可以跟著唱一唱哦！畫國旗

誰能用語言描述一下國旗的樣子？同學(xué)們能不能說一說在哪種場合見過升國旗、唱國歌的情景呢？國歌的意義周一學(xué)校升國旗唱國歌天安門廣場的升國旗唱國歌國旗國歌國歌的意義高唱《國歌》探秘活動312是什么力量使這首歌曲成為抗戰(zhàn)期間全國人民戰(zhàn)斗的號角?是什么原因使這首歌曲成為一種抗?fàn)幉幌?、獨立自強的精?聶耳先生在《義勇軍進行曲》中使用了什么秘密武器呢?探究活動一

運用重音記號和休止符演唱“中華民族到了最危險的時候”探究活動二從較低音級進行至較高音級叫上行，例如C進行到D。上行想一想為什么聶耳在這里一定要運用上行手法?試一試運用其他旋律走向唱唱“起來起來起來”，談?wù)勛约旱母惺堋３怀尤霛u強記號演唱，進一步體會這句話的情感表達。常用的強度記號，用來表示音量加強的過程。漸強符號探究活動三“冒著敵人的炮火”中有什么節(jié)奏是你第一次看見的?找一找作品中三連音給你什么感覺?為什么聶耳不用其他的節(jié)奏呢?說一說你覺得三連音象我們生活的什么聲音?想一想三連音，即是三等分1拍、2拍或4拍，每個音唱（奏）1/3拍、2/3拍或4/3拍。也可以理解成三個音唱（奏）兩個音的長度，如4/4拍中三個四分音符組成的三連音唱（奏）兩個四分音符的長度即兩拍。探究活動四為什么最后的“前進!前進!前進!進!”要多加個進?讓我們一起來完整演唱《國歌》，正確運用秘密武器，看看誰最能表達出聶耳先生心中的想法。完整演唱《

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