七年級(jí)英語(yǔ)(人教版)上冊(cè)班主任配合計(jì)劃作為一名七年級(jí)的班主任，我深知初中階段學(xué)生的成長(zhǎng)不僅僅是知識(shí)的累積，更是心智與習(xí)慣的塑造。英語(yǔ)作為一門(mén)基礎(chǔ)且極其重要的學(xué)科，承載著培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言能力和跨文化交際能力的使命。此次，我結(jié)合七年級(jí)英語(yǔ)人教版上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容與班主任工作實(shí)際，制定了詳盡的配合計(jì)劃，旨在通過(guò)班主任與英語(yǔ)教師的緊密合作，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng)和學(xué)科成績(jī)的穩(wěn)步提升。本文將從班主任與英語(yǔ)教師的溝通協(xié)調(diào)、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)、心理健康與課堂表現(xiàn)的關(guān)注、家校聯(lián)系的持續(xù)推進(jìn)四大方面展開(kāi)，深入探討如何切實(shí)提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上走得更穩(wěn)、更遠(yuǎn)。希望通過(guò)這份計(jì)劃，不僅能為英語(yǔ)教學(xué)提供有力支持，也能為學(xué)生的成長(zhǎng)撐起一道堅(jiān)實(shí)的保護(hù)傘。一、班主任與英語(yǔ)教師的溝通協(xié)調(diào)1.定期溝通，構(gòu)建共識(shí)班主任與英語(yǔ)教師的良好溝通，是配合順利開(kāi)展的前提。開(kāi)學(xué)初，我主動(dòng)與英語(yǔ)教師約定每?jī)芍芤淮蔚睦龝?huì)時(shí)間，討論教學(xué)進(jìn)展、學(xué)生表現(xiàn)及存在的困難。每次會(huì)議，我都會(huì)帶著詳細(xì)的班級(jí)情況報(bào)告，尤其關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況、課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。有一次，英語(yǔ)老師反映班上部分學(xué)生對(duì)新單元的語(yǔ)法點(diǎn)掌握不扎實(shí)，導(dǎo)致口語(yǔ)表達(dá)出現(xiàn)明顯障礙。通過(guò)交流，我了解到這些學(xué)生在家缺乏練習(xí)環(huán)境，情緒也較為焦慮。隨即我在班會(huì)課上安排了英語(yǔ)角活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多說(shuō)多練，緩解他們的緊張情緒。幾周后，學(xué)生們的口語(yǔ)水平明顯提升，英語(yǔ)老師也贊賞了他們的進(jìn)步。這一過(guò)程中，我深刻體會(huì)到班主任角色不僅是管理者，更是橋梁和紐帶，只有主動(dòng)溝通，雙方才能形成合力，共同解決問(wèn)題。2.共同制定學(xué)生個(gè)性化輔導(dǎo)方案在了解到部分學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱后，我與英語(yǔ)教師合作制定了個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃。比如，針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我們安排他們課后參加英語(yǔ)興趣小組，由英語(yǔ)老師定期輔導(dǎo)，班主任則負(fù)責(zé)督促出勤及家長(zhǎng)溝通。記得有一位學(xué)生小李，原本對(duì)英語(yǔ)毫無(wú)興趣，上課總是心不在焉。通過(guò)班主任的鼓勵(lì)和英語(yǔ)老師的耐心輔導(dǎo)，她慢慢建立了自信。我們還鼓勵(lì)她參加學(xué)校的英語(yǔ)朗讀比賽，結(jié)果不僅獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，更重要的是她的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了根本性轉(zhuǎn)變。這個(gè)案例讓我深刻感受到，班主任與學(xué)科教師的合作，能最大限度地發(fā)揮教育合力，讓學(xué)生得到更貼合自身需求的支持。二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣1.建立晨讀制度，培養(yǎng)語(yǔ)言感覺(jué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)講究積累與反復(fù)。作為班主任，我積極推動(dòng)晨讀活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生每天早晨朗讀課文，感受語(yǔ)言韻律和節(jié)奏。剛開(kāi)始，學(xué)生們不太情愿，覺(jué)得麻煩。但我通過(guò)激勵(lì)機(jī)制，比如晨讀優(yōu)勝者可以獲得小禮物，逐漸激發(fā)了他們的主動(dòng)性。幾個(gè)月下來(lái)，學(xué)生們的發(fā)音明顯改進(jìn)，記憶力也有所提升。英語(yǔ)老師反映，課堂上學(xué)生開(kāi)口更自然，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)更標(biāo)準(zhǔn)。這個(gè)小小的習(xí)慣培養(yǎng)，為學(xué)生打下了堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)。2.養(yǎng)成定時(shí)復(fù)習(xí)和做筆記的習(xí)慣英語(yǔ)知識(shí)點(diǎn)多、細(xì)節(jié)多，容易遺忘。針對(duì)這一問(wèn)題，我在班會(huì)上反復(fù)強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)的重要性，并指導(dǎo)大家如何做筆記。每個(gè)學(xué)生都被要求準(zhǔn)備專(zhuān)門(mén)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)本，記錄新單詞、重點(diǎn)句型及課文精華。為了監(jiān)督落實(shí)，我每周抽查筆記，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生隨意應(yīng)付，我會(huì)單獨(dú)輔導(dǎo)，幫助他們建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。通過(guò)這樣的堅(jiān)持，學(xué)生們逐漸建立了系統(tǒng)復(fù)習(xí)的意識(shí)，期中考試中，成績(jī)提升明顯。3.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的小組互助機(jī)制班級(jí)里英語(yǔ)水平參差不齊，我提議成立學(xué)習(xí)小組，將成績(jī)較好的學(xué)生和基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生搭配，讓他們互相幫助。小組成員每周匯報(bào)學(xué)習(xí)心得，分享遇到的問(wèn)題和解決方法。這種互助模式不僅提升了學(xué)習(xí)效率，也增強(qiáng)了同學(xué)間的友誼。小組成員更加積極地參與課堂，敢于表達(dá)，形成了良性循環(huán)。英語(yǔ)老師曾特別表?yè)P(yáng)過(guò)我們班學(xué)習(xí)氛圍的改變。三、關(guān)注學(xué)生心理健康與課堂表現(xiàn)1.識(shí)別學(xué)習(xí)焦慮，及時(shí)疏導(dǎo)初入初中，學(xué)生面對(duì)新環(huán)境、新課程，難免出現(xiàn)焦慮情緒。英語(yǔ)作為外語(yǔ)學(xué)科，壓力尤為明顯。我通過(guò)日常觀察和談話，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生因怕說(shuō)錯(cuò)英語(yǔ)而退縮，甚至影響到其他科目。針對(duì)這種情況，我安排了心理健康講座，邀請(qǐng)校心理老師為學(xué)生講解情緒調(diào)節(jié)方法。同時(shí)，我利用班會(huì)時(shí)間分享自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，告訴學(xué)生犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的必經(jīng)之路，鼓勵(lì)他們勇敢嘗試。有一位學(xué)生小張，曾因英語(yǔ)成績(jī)差而自卑，通過(guò)我們的疏導(dǎo)和關(guān)懷，她逐漸走出了陰影，變得開(kāi)朗自信?？吹剿淖兓?，我更加堅(jiān)信心理健康工作與學(xué)科教學(xué)同等重要。2.課堂紀(jì)律與積極參與的引導(dǎo)良好的課堂秩序是英語(yǔ)教學(xué)順利進(jìn)行的保證。作為班主任，我與英語(yǔ)老師共同制定了課堂紀(jì)律公約。對(duì)于課堂上頻頻分心、講話的學(xué)生，我采取個(gè)別談話和正面引導(dǎo)相結(jié)合的方法。我也鼓勵(lì)英語(yǔ)老師采用多樣化教學(xué)手段，如小組討論、角色扮演、游戲競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生興趣，減少走神現(xiàn)象。經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的努力，班級(jí)課堂氛圍明顯活躍，學(xué)生們上課積極性大幅提升，英語(yǔ)老師對(duì)此贊不絕口。四、深化家校聯(lián)系，形成教育合力1.建立家長(zhǎng)微信群，保持信息暢通家長(zhǎng)的配合對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。開(kāi)學(xué)初，我建立了家長(zhǎng)微信群，定期發(fā)布班級(jí)英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度、學(xué)生表現(xiàn)及學(xué)習(xí)建議。每當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題，我第一時(shí)間與家長(zhǎng)溝通，共同探討解決方案。有一次，小劉家長(zhǎng)反映孩子在家不愿意做英語(yǔ)作業(yè)。通過(guò)溝通，我建議家長(zhǎng)與孩子約定固定的學(xué)習(xí)時(shí)間，并參與英語(yǔ)晨讀。幾周后，孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有了明顯改觀。這種及時(shí)溝通不僅增強(qiáng)了家校合作，也讓家長(zhǎng)感受到被尊重和支持，積極配合我們的教育工作。2.舉辦英語(yǔ)主題家長(zhǎng)會(huì)，提升家長(zhǎng)參與度為了讓家長(zhǎng)更好地理解英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性和方法，我組織了英語(yǔ)主題家長(zhǎng)會(huì)。會(huì)上，英語(yǔ)老師介紹了教材特點(diǎn)和教學(xué)策略，我分享了班主任配合計(jì)劃和學(xué)生心理調(diào)適經(jīng)驗(yàn)。家長(zhǎng)們紛紛表示受益匪淺，回去后更加關(guān)注孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。會(huì)后，多位家長(zhǎng)主動(dòng)提出參與英語(yǔ)課外活動(dòng)，形成了良好的家?；?dòng)氛圍。3.組織英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果展示，增強(qiáng)學(xué)生自信學(xué)期末，我和英語(yǔ)教師聯(lián)合組織了一次英語(yǔ)學(xué)習(xí)成果展示活動(dòng)。學(xué)生們用英語(yǔ)講故事、演唱歌曲，展示自己的學(xué)習(xí)成果。家長(zhǎng)們也被邀請(qǐng)觀看，現(xiàn)場(chǎng)掌聲不斷。這次活動(dòng)不僅激勵(lì)了學(xué)生，也讓家長(zhǎng)看到孩子們的成長(zhǎng)，增強(qiáng)了他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的認(rèn)可和支持。學(xué)生們的自信心得到提升，學(xué)習(xí)熱情更加高漲。結(jié)語(yǔ)作為七年級(jí)英語(yǔ)人教版上冊(cè)的班主任，我深感責(zé)任重大。英語(yǔ)學(xué)習(xí)不只是課堂上的知識(shí)傳授，更是習(xí)慣養(yǎng)成、心理調(diào)適和家校合作的綜合工程。通過(guò)與英語(yǔ)教師的緊密配合，我們共同營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生克服困難