/三年級(jí)上冊美術(shù)教案-12團(tuán)包紙工人教新課標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.學(xué)生能夠了解并掌握團(tuán)包紙工的基本技巧。2.學(xué)生能夠運(yùn)用團(tuán)包紙工技巧制作簡單的立體造型。3.學(xué)生能夠通過創(chuàng)作，表達(dá)自己的情感和創(chuàng)意。過程與方法1.學(xué)生通過觀察、實(shí)踐，掌握團(tuán)包紙工的基本方法。2.學(xué)生通過合作、交流，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。3.學(xué)生通過創(chuàng)作，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和審美能力。情感、態(tài)度和價(jià)值觀1.學(xué)生通過團(tuán)包紙工的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對美術(shù)的興趣和熱愛。2.學(xué)生通過創(chuàng)作，提高自信心和成就感。3.學(xué)生通過欣賞和評價(jià)，培養(yǎng)審美情趣和審美標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)內(nèi)容1.團(tuán)包紙工的基本技巧：揉、搓、捏、粘等。2.團(tuán)包紙工的制作步驟：設(shè)計(jì)、選材、制作、修飾。3.團(tuán)包紙工的應(yīng)用：制作簡單的立體造型，如動(dòng)物、植物、人物等。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.團(tuán)包紙工的基本技巧。2.團(tuán)包紙工的制作步驟。3.團(tuán)包紙工的應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)1.技法的掌握和運(yùn)用。2.立體造型的設(shè)計(jì)和制作。教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：示范作品、PPT、視頻等。2.學(xué)具：彩紙、剪刀、膠水、木棒等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過展示團(tuán)包紙工作品，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.新課：講解團(tuán)包紙工的基本技巧和制作步驟。3.示范：演示團(tuán)包紙工的制作過程。4.實(shí)踐：學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。5.展評：展示學(xué)生作品，進(jìn)行自評、互評、師評。6.總結(jié)：回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。板書設(shè)計(jì)1.團(tuán)包紙工2.內(nèi)容：基本技巧、制作步驟、應(yīng)用作業(yè)設(shè)計(jì)1.制作一個(gè)自己喜歡的立體造型。2.用文字記錄制作過程和心得體會(huì)。課后反思1.教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)是否突破。2.教學(xué)方法是否合適，教學(xué)過程是否順暢。3.學(xué)生的參與度和興趣是否高，學(xué)生的作品是否滿意。4.對今后的教學(xué)有何啟示和改進(jìn)。本教案旨在通過團(tuán)包紙工的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗(yàn)美術(shù)的魅力，提高綜合素質(zhì)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”。教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。教師可以通過以下方式導(dǎo)入新課：-故事導(dǎo)入：講述一個(gè)與團(tuán)包紙工相關(guān)的故事，如一位藝術(shù)家如何通過團(tuán)包紙工創(chuàng)作出令人驚嘆的作品，引發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)作欲望。-問題導(dǎo)入：提出一些啟發(fā)性的問題，如“你們見過哪些用紙做的立體造型？”“你們想不想自己動(dòng)手做一個(gè)？”等問題，讓學(xué)生思考和討論。-作品展示：展示一些精美的團(tuán)包紙工作品，讓學(xué)生直觀地感受團(tuán)包紙工的魅力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。2.新課在新課環(huán)節(jié)，教師需要詳細(xì)講解團(tuán)包紙工的基本技巧和制作步驟。為了讓學(xué)生更好地理解和掌握，可以采用以下方法：-分步講解：將團(tuán)包紙工的每個(gè)步驟拆分開來，逐一講解和演示，如選材、設(shè)計(jì)、制作、修飾等。-互動(dòng)教學(xué)：在講解過程中，教師可以邀請學(xué)生上臺(tái)嘗試，或讓學(xué)生跟隨教師的步驟一起操作，增加學(xué)生的參與感和實(shí)踐機(jī)會(huì)。-視頻輔助：播放團(tuán)包紙工的制作視頻，讓學(xué)生更直觀地了解每個(gè)步驟的具體操作方法。3.示范示范環(huán)節(jié)是讓學(xué)生對團(tuán)包紙工的制作過程有更清晰的認(rèn)識(shí)。教師可以通過以下方式進(jìn)行示范：-現(xiàn)場示范：教師在講臺(tái)上現(xiàn)場制作一個(gè)團(tuán)包紙工作品，邊制作邊講解每個(gè)步驟的注意事項(xiàng)和技巧。-學(xué)生示范：邀請一位或幾位學(xué)生在講臺(tái)上進(jìn)行示范，其他學(xué)生觀察并學(xué)習(xí)。-視頻示范：播放團(tuán)包紙工的制作視頻，讓學(xué)生跟隨視頻中的步驟進(jìn)行操作。4.實(shí)踐實(shí)踐環(huán)節(jié)是讓學(xué)生親自操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以采用以下方法組織實(shí)踐：-分組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作，如動(dòng)物、植物、人物等。小組成員分工合作，共同完成作品。-個(gè)別輔導(dǎo)：在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生的疑問，幫助學(xué)生解決問題。-自由創(chuàng)作：給予學(xué)生一定的自由度，讓他們根據(jù)自己的興趣和創(chuàng)意進(jìn)行創(chuàng)作。5.展評展評環(huán)節(jié)是讓學(xué)生展示自己的作品，并進(jìn)行評價(jià)和反思。教師可以采用以下方式進(jìn)行展評：-作品展示：將學(xué)生的作品展示在教室的展覽區(qū)，讓其他學(xué)生和教師欣賞。-自評與互評：讓學(xué)生先對自己的作品進(jìn)行評價(jià)，然后與其他學(xué)生互相評價(jià)，分享創(chuàng)作心得和經(jīng)驗(yàn)。-師評：教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評價(jià)，給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)的建議。6.總結(jié)總結(jié)環(huán)節(jié)是對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的回顧和總結(jié)。教師可以采用以下方式進(jìn)行總結(jié)：-回顧重點(diǎn)：回顧本節(jié)課所學(xué)的團(tuán)包紙工技巧和制作步驟，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。-學(xué)生反饋：邀請學(xué)生分享本節(jié)課的收獲和感受，了解他們的學(xué)習(xí)情況。-布置作業(yè)：布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。通過以上詳細(xì)的教學(xué)過程，教師可以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)包紙工，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力、創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣。同時(shí)，教師也需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況靈活調(diào)整教學(xué)方法和步驟，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教學(xué)過程中的互動(dòng)與參與在教學(xué)過程中，互動(dòng)與參與是提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的關(guān)鍵。為了確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與并享受學(xué)習(xí)過程，教師可以采取以下措施：-個(gè)別關(guān)注：在學(xué)生實(shí)踐過程中，教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)度，特別是對那些動(dòng)手能力較弱或缺乏自信的學(xué)生給予更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持。-鼓勵(lì)創(chuàng)新：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特的作品。對于學(xué)生的創(chuàng)新點(diǎn)，教師應(yīng)當(dāng)給予積極的反饋和表揚(yáng)。-同伴互助：鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互幫助和合作，通過同伴互助，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到更多的技巧，同時(shí)也能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。教學(xué)過程中的難點(diǎn)突破在團(tuán)包紙工的教學(xué)中，可能會(huì)遇到一些難點(diǎn)，如某些技巧的掌握、立體造型的設(shè)計(jì)等。為了幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，教師可以采取以下策略：-分層次教學(xué)：針對不同水平的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，從簡單的造型開始練習(xí)；對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，則可以嘗試更復(fù)雜的造型。-重復(fù)示范：對于一些難以掌握的技巧，教師可以進(jìn)行多次示范，讓學(xué)生反復(fù)觀看并實(shí)踐，直到掌握為止。-逐步引導(dǎo)：在學(xué)生設(shè)計(jì)立體造型時(shí)，教師可以提供一些思路和參考，引導(dǎo)學(xué)生逐步完善自己的設(shè)計(jì)。教學(xué)過程中的評價(jià)與反饋評價(jià)與反饋是教學(xué)過程中不可或缺的部分，它不僅能夠幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果，還能夠激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步。教師在進(jìn)行評價(jià)與反饋時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意以下幾點(diǎn)：-積極正面：評價(jià)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)以鼓勵(lì)和正面反饋為主，避免批評和負(fù)面評價(jià)，以保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。-具體明確：反饋時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)提供具體的建議和改進(jìn)的方向，幫助學(xué)生了解自己的不足之處，并知道如何改進(jìn)。-及時(shí)持續(xù)：評價(jià)與反饋應(yīng)當(dāng)及時(shí)進(jìn)行，并持續(xù)跟進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。教學(xué)過程中的安全與紀(jì)律在進(jìn)行團(tuán)包紙工的實(shí)踐活動(dòng)中，安全和紀(jì)律是需要特別注意的方面。為了確?；顒?dòng)的順利進(jìn)行，教師應(yīng)當(dāng)：-明確規(guī)則：在活動(dòng)開始前，明確告知學(xué)生活動(dòng)的規(guī)則和注意事項(xiàng)，如正確使用剪刀、膠水等工具，保持教室的整潔等。-監(jiān)督執(zhí)行：在活動(dòng)過程中，教師應(yīng)當(dāng)密切監(jiān)督學(xué)生的行為，確保他們遵守規(guī)則，避免發(fā)生安全事故。-培養(yǎng)責(zé)任感：通過讓學(xué)