2023年秋季九年級(jí)診斷考試（一）

語(yǔ)文試題

注意事項(xiàng)：

1.本試卷分為試題卷（1-8頁(yè)）和答題卡兩部分。滿分120分，考試時(shí)間共120分鐘。

2.考生答題前，請(qǐng)先將姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息用黑色墨跡簽字筆填寫在答題卡上的指定位置。待監(jiān)考教師粘

貼條形碼后，認(rèn)真核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)是否正確。

3.請(qǐng)將選擇題答案用2B鉛筆填涂在答題卡上相應(yīng)的位置，非選擇題答案用黑色墨跡簽字筆答在答題卡上的

相應(yīng)位置。超出答題區(qū)域書(shū)寫的答案無(wú)效，在草稿紙、試題卷上答題均無(wú)效。

4.考試結(jié)束，監(jiān)考人員必須將參考學(xué)生和缺考學(xué)生的答題卡收回。

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）

A.箴言(zhen)寬有(you)愧旗(ran)不省人事（xing）

B.拜遢(ye)娉婷(ping)麾下(hui)抽絲剝繭（bo）

C.驚簟(hai)瞥見(jiàn)(pie)劫掠(liie)彬彬有禮（bin）

D.筵席(yan)演養(yǎng)（ru）冠冕(guan)頓開(kāi)茅搴（se）

2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫完全正確的一項(xiàng)是（)

A.桑梓闊綽襤褸心無(wú)旁鷲B.端祥恣睢聒噪根深蒂固

C.魯鈍灌溉渺茫不言而寓D.證騙溫順嬉鬧走投無(wú)路

3.下面語(yǔ)段中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

新時(shí)代的中國(guó)人民，以自強(qiáng)不息的民族精神實(shí)現(xiàn)了一次又一次“非凡”的抵達(dá)。向上，沖上九霄，從300

公里到4億公里，嫦娥、祝融、羲和……這些神話傳說(shuō)中為口霄?耳的名字，穿越時(shí)空，伴隨新時(shí)代的中國(guó)人征

戰(zhàn)太空！中國(guó)人的宇宙探索抵達(dá)了曾經(jīng)可望而不可即的浩瀚蒼穹。向下，潛入深海，中國(guó)載人潛水器抵達(dá)馬里

亞納海溝，在海洋最深處探索更多的未知，領(lǐng)略更多的風(fēng)景。向山而行，翻越崇山峻嶺，中國(guó)高鐵以用不容岑

的速度抵達(dá)一個(gè)個(gè)偏遠(yuǎn)山寨；向海而行，跨越廣袤海洋，中國(guó)跨海大橋以多項(xiàng)世界之最的技術(shù)創(chuàng)造抵達(dá)一座座

高峰。中國(guó)人民心懷夢(mèng)想，特惇，開(kāi)辟出一條條“中國(guó)路”，實(shí)現(xiàn)了追尋千百年的目標(biāo)，創(chuàng)造了令世界矚

目的奇跡！

A.如雷貫耳B.可望而不可即C.間不容發(fā)D.持之以恒

4.下面語(yǔ)段中畫線句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

近年來(lái)，岳池米粉從街頭小吃向現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)變，①產(chǎn)品進(jìn)入約3500余家大型商超，出口到英國(guó)、俄羅斯

等13個(gè)國(guó)家和地區(qū)。②今年，岳池縣出臺(tái)一系列舉措，旨在推動(dòng)岳池米粉以產(chǎn)業(yè)品牌化、規(guī)?；?biāo)準(zhǔn)化,

擦亮“中國(guó)米粉之鄉(xiāng)”名片，包括篩選適合米粉加工的水稻品種，出臺(tái)《岳池縣米粉加工及流通產(chǎn)業(yè)發(fā)展扶持

辦法》，設(shè)立5000萬(wàn)元岳池米粉產(chǎn)業(yè)發(fā)展專項(xiàng)資金等。③岳池米粉快速發(fā)展的背后，是“千年銀岳池”的深厚

積淀。④作為全省34個(gè)農(nóng)產(chǎn)品主產(chǎn)區(qū)縣，岳池縣正奮力實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)特色產(chǎn)業(yè)，構(gòu)建“1+3”現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。

A.①B.②C.③D.@

5.下面語(yǔ)段中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不合乎規(guī)范的句子是（）

1

①“天上瑤池美不勝收，人間岳池流連忘返?！雹?023年11月20日至24日，第七屆“岳池杯”中國(guó)曲

藝之鄉(xiāng)系列活動(dòng)暨第十一屆岳池農(nóng)家文化旅游節(jié)在岳池舉行。③連日來(lái)，四方賓客紛至沓來(lái)；看曲藝展演；品

農(nóng)家文化；游大美岳池；感受這座城市的發(fā)展。④本次活動(dòng)不僅展現(xiàn)了各地獨(dú)具特色的曲藝形式，也為來(lái)自全

國(guó)各地的曲藝工作者們提供了一個(gè)很好的交流平臺(tái)。

A.①B.②C.③D.④

6.下列各項(xiàng)中表述不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是（）

A.蘇軾，號(hào)青蓮居士，“唐宋八大家”之一，豪放派代表詞人，與辛棄疾并稱“蘇辛”。

B.《醉翁亭記》“非絲非竹”中的“絲”指弦樂(lè)器，“竹”指管樂(lè)器，“絲竹”泛指音樂(lè)。

C.魯迅，我國(guó)文學(xué)家。代表作有《吶喊》《朝花夕拾》等?！豆枢l(xiāng)》選自《吶喊》。

D.雨果，法國(guó)作家，19世紀(jì)前期浪漫主義文學(xué)的代表作家，代表作有《悲慘世界》等。

7.填入下列語(yǔ)段空白處的句子，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

一個(gè)真正的讀者應(yīng)具備基本的判斷能力和鑒賞能力，能夠辨識(shí)一本書(shū)的優(yōu)劣，本能地拒斥劣書(shū)，傾心好書(shū)。

①一旦你的靈魂足夠豐富和深刻。

②當(dāng)然，靈魂的品質(zhì)是可以不斷提高的，讀好書(shū)也是提高的途徑，二者之間有一種良性循環(huán)的關(guān)系。

③你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，你已經(jīng)上升到了一種高度，不再能容忍那些貧乏和淺薄。

④這種能力一部分來(lái)自閱讀經(jīng)驗(yàn)，但更多地源自一個(gè)人靈魂的品質(zhì)。

A.④①②③B.④②①③C.①③②④D.①④③②

閱讀下面短文，完成8~10題。

流淌在世界屋脊的“冰河”

涂杰楠

①一條冰河從青藏高原的西部延伸到東部，綿延數(shù)千公里，形成世界上最大規(guī)模的山地冰川群，以絢麗多

彩的景象吸引著科學(xué)家和探險(xiǎn)愛(ài)好者前往探索。

②冰河又稱冰川，是高寒地區(qū)降雪經(jīng)過(guò)粒雪化，密實(shí)變質(zhì)成為冰川冰，達(dá)到一定厚度并能在重力作用下緩

慢流動(dòng)的自然冰體。通俗來(lái)說(shuō)，冰川是水的一種存在形式，是雪經(jīng)過(guò)一系列變化轉(zhuǎn)變而來(lái)的。

③冰川是青藏高原極其重要的固體淡水資源，我國(guó)從青藏高原發(fā)源的主要河流都有冰川融水補(bǔ)給。通過(guò)近

年來(lái)的調(diào)查統(tǒng)計(jì)，青藏高原地區(qū)共分布冰川3.9萬(wàn)余條，面積3.8萬(wàn)余平方千米，占全國(guó)冰川的80%以上，其

中昆侖山冰川最多，有9472條，面積達(dá)11498平方千米。

④青藏高原地區(qū)規(guī)模最大的冰川為音蘇蓋提冰川，分布在我國(guó)新疆喀什地區(qū)塔什庫(kù)爾干，緊鄰喀喇昆侖山

主峰喬格里峰，冰川延綿40千米以上，面積355平方千米，估算體積約117立方千米。如果將音蘇蓋提冰川

全部換算成水，假設(shè)每人每天飲用2瓶500毫升礦泉水，該冰川所蘊(yùn)含的水夠全球70億人飲用40年以上。

⑤全球氣候變暖使得青藏高原冰川逐年減少，初步估算冰川面積每年減少約0.3%。消失的冰川以面積較

小的懸冰川為主，隨著氣溫的上升，冰川全部融化消失。喜馬拉雅山地區(qū)是青藏高原冰川分布的主要區(qū)域之一。

根據(jù)相關(guān)調(diào)查監(jiān)測(cè)結(jié)果，近40年來(lái)，喜馬拉雅山區(qū)域冰川共減少1029條，面積減少2823平方千米，年均退

縮率約0.87%。位于西藏自治區(qū)昌都市邊壩縣的金嶺冰川是我國(guó)退縮最快的冰川之一，近50年退縮了約5千

米，年均退縮速率達(dá)100米/年，其前緣冰湖——炯拉錯(cuò)在50年內(nèi)擴(kuò)張了約400%,成為我國(guó)面積第二大的冰

破湖。隨著全球氣候持續(xù)變暖，青藏高原的冰川將進(jìn)一步消融乃至消失。

2

⑥衛(wèi)星圖像顯示，除了消失，青藏高原冰川的變化主要還有退縮、分裂和擴(kuò)張3種變化方式。退縮的冰川

普遍發(fā)生在各種類型的冰川中，隨著溫度升高而融化加快，冰川面積變得比原來(lái)小，發(fā)生退縮。冰川的分裂其

實(shí)是冰川退縮的另一種表現(xiàn)形式，主要發(fā)生在山谷冰川中，由多個(gè)支冰川組合而成的復(fù)合型冰川發(fā)生退縮，本

來(lái)相連的冰川分離開(kāi)來(lái)，分裂形成多條冰川。在異常氣候下，喀喇昆侖山和西昆侖山部分區(qū)域冰川發(fā)生擴(kuò)張。

對(duì)此發(fā)生的原因，科學(xué)家們雖然提出了小氣候影響的模型，但仍未達(dá)成共識(shí)，有待進(jìn)一步驗(yàn)證。另外，還有一

種典型的冰川運(yùn)動(dòng)也會(huì)形成冰川擴(kuò)張，就是冰川躍動(dòng)。冰川躍動(dòng)又稱冰川波動(dòng)，指冰川運(yùn)動(dòng)速度具有緩慢與快

速有規(guī)則的周期性交替的現(xiàn)象，是冰川運(yùn)動(dòng)的一種特殊形式，躍動(dòng)期冰流速度比平靜期要快幾十倍甚至數(shù)百倍。

⑦青藏高原的冰川是神秘而令人向往的，它們不僅孕育了美麗的自然風(fēng)光，而且是世界上最重要的水資源，

也是多種物種的棲息地。我們應(yīng)盡力保護(hù)好這些珍貴的自然資源，讓我們的后代依然能夠享受這片美景。

（選自《中國(guó)自然資源報(bào)》）

8.從本文內(nèi)容可知，青藏高原冰川的主要變化方式中，不包括（）

A.冰川移動(dòng)B.冰川退縮C.冰川分裂D.冰川擴(kuò)張

9.閱讀本文，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）

A.第②段畫線句用了下定義的說(shuō)明方法，介紹了冰河（冰川）。

B.第⑤段中加點(diǎn)字“約”起到限制作用,因此不能刪除。

C.本文按照邏輯順序，介紹了神秘而令人向往的青藏高原冰川。

D.本文語(yǔ)言生動(dòng)，多處使用修辭手法，屬于生動(dòng)說(shuō)明文。

10.對(duì)于文章內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.青藏高原上有世界上最大規(guī)模的山地冰川群，其景象絢麗多彩。

B.第④段以音蘇蓋提冰川為例，說(shuō)明冰川是世界上極為重要的淡水資源。

C.冰川退縮的同時(shí)相關(guān)冰磺湖會(huì)擴(kuò)張，因此冰川消融影響不大。

D.青藏高原的冰川孕育了珍貴的自然資源，我們應(yīng)齊心協(xié)力保護(hù)它們。

二、積累與運(yùn)用（21分）

11.詩(shī)文名句默寫填空。（每空1分，錯(cuò)一字該空不得分。共7分）

（1）雞聲茅店月，o（溫庭筠《商山早行》）

（2）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，o（李白《行路難〈其一〉》）

（3）,千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（4）幸福是奮斗出來(lái)的。要擁有真正的幸福，不僅要付出辛勤的汗水，還要有李商隱《無(wú)題》詩(shī)中所說(shuō)“,

”的奉獻(xiàn)精神。

（5）范仲淹《岳陽(yáng)樓記》中，運(yùn)用形象的比喻，描摹出月光下洞庭湖水面月光浮動(dòng)，月影沉靜的意境的句子

7H:，o

12.古詩(shī)詞鑒賞。（4分）

咸陽(yáng)城東樓

［唐］許渾

一上高城萬(wàn)里愁，菜葭楊柳似汀洲。

溪云初起日沉閣，山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓。

鳥(niǎo)下綠蕪秦苑夕，蟬鳴黃葉漢宮秋。

行人莫問(wèn)當(dāng)年事，故國(guó)東來(lái)渭水流。

3

（1）發(fā)揮聯(lián)想和想象，描繪“山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓”的畫面。（2分）

（2）這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（2分）

13.名著閱讀。（4分）

（1）下面語(yǔ)段摘自《水滸傳》。語(yǔ)段中的A是：（名字），請(qǐng)另寫一個(gè)與他有關(guān)的故事情節(jié)：o

（2分）

卻說(shuō)A見(jiàn)宋江父子兄弟團(tuán)圓，公孫勝也下山去看望母親，不由得想起自己的娘，悲從中來(lái)，放聲大哭。

宋江聽(tīng)見(jiàn)了，忙問(wèn)：“兄弟，你哭得咋了？"A說(shuō)：“你們這個(gè)接老子來(lái)，那個(gè)也看娘去了，就我是土坷垃里蹦

出來(lái)的？"晁蓋問(wèn)：“那你想咋滴？"A說(shuō)：“我只有一個(gè)老娘。我大哥是給人家做長(zhǎng)工的，自己都過(guò)不好，怎

么孝順我娘？我要把我娘接到山上來(lái)，叫她跟我享幾天福。”晁蓋、宋江就答應(yīng)了。

（2）秀秀讀完《艾青詩(shī)選》后，設(shè)計(jì)了一張表格，請(qǐng)你幫她完善一下。（2分）

代表作主要形象（意象）抒情（悟理）

①《______》保姆對(duì)保姆的摯愛(ài)和懷念

《我愛(ài)這土地》②______至死不渝的愛(ài)國(guó)情懷

14.綜合性學(xué)習(xí)。（6分）

我國(guó)的文學(xué)作品浩如煙海，小說(shuō)是其中璀璨奪目的明珠。為了更好地了解我國(guó)優(yōu)秀的小說(shuō)，九年級(jí)（1）班圍

繞“走進(jìn)小說(shuō)天地”開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。

（1）【開(kāi)展活動(dòng)宣傳】為激勵(lì)更多同學(xué)積極參與活動(dòng)，請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，要求運(yùn)用對(duì)偶的修

辭手法。（2分）

（2）【分享閱讀體會(huì)】活動(dòng)上，婷婷主動(dòng)分享了自己閱讀《劉姥姥進(jìn)大觀園》的閱讀體會(huì)。請(qǐng)你從《三顧茅廬》

《范進(jìn)中舉》中任選一篇，仿照示例，分享你的閱讀體會(huì)。（2分）

示例：讀《劉姥姥進(jìn)大觀園》，如賞一幅畫，身臨其境。

讀,如,O

（3）【發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)】活動(dòng)結(jié)束后，小語(yǔ)感嘆道：“這些小說(shuō)都太優(yōu)秀了，我們要怎樣才能創(chuàng)作出優(yōu)秀的小說(shuō)

呢？”大家聽(tīng)后都暢所欲言。請(qǐng)你就“積累與小說(shuō)創(chuàng)作”的關(guān)系，表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，寫一段80字以內(nèi)的議論性

文字。要求：觀點(diǎn)明確，有理有據(jù)。（2分）

三、閱讀與理解（39分）

（一）記敘文閱讀（14分）

簽名書(shū)

徐建英

①本城大作家來(lái)給大家上課，順便安排了新書(shū)簽名活動(dòng)。

②他本來(lái)是不想去要簽名的，書(shū)便放在宿舍里沒(méi)拿。下樓的時(shí)候，遇上兩位朋友，手里都抱著那本《世間》。

看到他空著的手，其中一人問(wèn)：“喻老師，你怎么不帶上書(shū)，不打算要簽名嗎？”

③他笑：“我就算了吧，把機(jī)會(huì)讓給大家。”

④對(duì)方笑：“不必謙讓，都有安排的?！?/p>

4

⑤他還是搖搖頭。其實(shí)心里是難受的，天知道他是多么喜歡這位大作家。

⑥他是省里的文學(xué)骨干，學(xué)校文學(xué)院的簽約作家，本就是一個(gè)愛(ài)看書(shū)的人，遇上自己喜歡的作家，討個(gè)簽

名也是常有的事。有時(shí)文友出書(shū)，人家還簽好名，恭恭敬敬地遞來(lái)，一聲“喻老師，請(qǐng)多指點(diǎn)”，這書(shū)不但要

收，收下還得認(rèn)真讀，有時(shí)還得寫幾句讀后感。也常有省里、市里組織的研學(xué)培訓(xùn)、頒獎(jiǎng)禮等活動(dòng)，每回參加

完，他也會(huì)捧些書(shū)回家。

⑦可妻子不愛(ài)看書(shū)。

⑧她以前并不是這樣的。只是婚后換了新單位，似乎不受重用，還總被有意無(wú)意地打壓，這讓她工作熱情

漸失，看一切都變得不耐煩起來(lái)，尤其是回家后看到滿屋子的書(shū)更是惱火。盡管他再三強(qiáng)調(diào)，好多書(shū)是珍藏版

的簽名書(shū)，妻子仍很生氣：“家里總共就這么點(diǎn)大，你看看這屋，哪處堆的不是你的書(shū)？以后參加活動(dòng)，不要

再帶簽名書(shū)回來(lái)了！”

⑨課堂上，大作家講了一個(gè)關(guān)于文學(xué)情懷的小故事：

⑩《世間》在北方某個(gè)縣城發(fā)行的時(shí)候，一天夜里，縣委一位重要領(lǐng)導(dǎo)的秘書(shū)突然來(lái)找他要簽名，當(dāng)時(shí)匆

忙，他也沒(méi)來(lái)得及問(wèn)秘書(shū)為何深夜求簽名。后來(lái)秘書(shū)來(lái)送行時(shí)告訴他，那書(shū)是送給當(dāng)?shù)匾粋€(gè)很有文學(xué)情懷的拆

遷戶，那是一個(gè)所有人出動(dòng)都做不通勸遷工作的“釘子戶”。但在這個(gè)拆遷戶收到簽名書(shū)的第二天，他卻主動(dòng)

打電話給秘書(shū)說(shuō)，他們家同意搬遷，無(wú)須別的條件。

?課間休息時(shí)，院長(zhǎng)在群里提醒：”課后簽名，大家排著隊(duì)，從一組開(kāi)始到三組，輪著去?！彼r(shí)有種

想跑去宿舍拿書(shū)的沖動(dòng)。

?妻子的電話打進(jìn)來(lái)時(shí)，下半節(jié)課剛要開(kāi)始。他有些煩躁，匆匆接通電話，說(shuō)了聲“我下課后再打給你”

便掛了電話，然后把手機(jī)調(diào)了靜音，隨手?jǐn)R在桌面上。

?好一會(huì)兒，妻子又發(fā)來(lái)了一長(zhǎng)段文字：“你掛電話干什么？請(qǐng)你幫我找大作家討個(gè)簽名有這么難嗎？”

?他頭皮一炸，感覺(jué)意外極了。妻子為什么有這種想法？她不是最討厭自己帶簽名書(shū)回家的嗎？

?課堂一結(jié)束，在同學(xué)們排隊(duì)簽名的時(shí)候，他立即回?fù)芰穗娫挕?/p>

?電話里，妻子剛開(kāi)始吞吞吐吐的，一會(huì)兒才說(shuō)：“聽(tīng)人說(shuō)，我的一個(gè)客戶特別喜歡這位大作家，我就

想...”

?掛了電話，他又有個(gè)意外發(fā)現(xiàn)，他和妻子竟然在他課間休息前有一個(gè)通話記錄，而且時(shí)長(zhǎng)40分鐘----

應(yīng)該是上課中途妻子打電話來(lái)時(shí)，他手誤接通了，而妻子也一直沒(méi)有掛斷——這意味著妻子通過(guò)電話，把大作

家在課堂講到的“《世間》里的文學(xué)與人生”，一字不漏全聽(tīng)到了，電話后來(lái)一定是在他不小心輕扣手機(jī)時(shí)才被

掛斷的。

?難怪。他心中一喜。他和妻子當(dāng)初因文學(xué)而走近，文學(xué)情懷裝點(diǎn)了他們生活中的點(diǎn)滴。而今，在不同

的地點(diǎn)，竟又一同聆聽(tīng)了一堂40分鐘的文學(xué)課，他們的心意，原來(lái)還是相通的。

?飛一般向宿舍奔去時(shí)，他腦子里還在快速盤算著，得再去買一套，請(qǐng)大作家簽兩套書(shū)。

（選自《羊城晚報(bào)》2023年3月15日，有刪改）

15.梳理故事情節(jié)，完成下列表格。（3分）

故事情節(jié)人物心理

?______難受

大作家講了一個(gè)關(guān)于文學(xué)情懷的故事有種想跑去宿舍拿書(shū)的沖動(dòng)

②______感覺(jué)意外極了

5

意外發(fā)現(xiàn)妻子在電話里聽(tīng)了大作家40分鐘的文學(xué)課③_______

16.本文第⑥至⑧段采用的是哪種敘述順序？請(qǐng)結(jié)合文本分析這樣寫的好處。（2分）

17.請(qǐng)從人物描寫的角度賞析文中畫橫線的句子。（3分）

他有些煩躁，匆匆接通電話，說(shuō)了聲“我下課后再打給你”便掛了電話，然后把手機(jī)調(diào)了靜音，隨手?jǐn)R在

桌面上。

18.文中大作家講述的拆遷“釘子戶”因?yàn)槭盏胶灻娴摹妒篱g》而主動(dòng)同意拆遷的故事，有什么作用（從結(jié)

構(gòu)或內(nèi)容方面思考）？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）

19.有同學(xué)認(rèn)為小說(shuō)的主人公是“他”，也有同學(xué)認(rèn)為小說(shuō)的主人公是“他”的妻子，你是怎樣認(rèn)為的？請(qǐng)說(shuō)

說(shuō)理由。（3分）

（二）議論文閱讀（11分）

戒躁求靜

①《郁離子》中記載了這樣一個(gè)故事：在晉鄭之間有一個(gè)性情十分暴躁的人，他射靶子，射不中靶心，就

把靶子的中心搗碎；他下圍棋，敗了就把棋子咬碎。人們勸告他說(shuō)：“這不是靶子和棋子的過(guò)錯(cuò)，你為什么不

認(rèn)真想一想，問(wèn)題到底出在哪里呢？"他聽(tīng)不進(jìn)去，最后因脾氣暴躁而死亡?，F(xiàn)實(shí)生活中因脾氣暴躁、性情浮

躁而導(dǎo)致不良后果者很多：因躁而人生受挫者有之；因躁而事業(yè)致敗者有之；因躁而斷送性命者有之……由此

可見(jiàn)，“躁”有百害而無(wú)一利。與之相反，“靜”在生活中卻能使人充滿寬容、豁達(dá)，并透出浩然之氣、容人之

量。所以，遇事戒躁求靜、泰然處之，不失為修身養(yǎng)性的好方法。

②靜是一種心靈的凈化。凈化心靈能平心應(yīng)物，于人于己以靜觀之，既能寬容別人又能寬容自己；既不唯

我至上又能悅納自己。得意時(shí)不忘形、不失自我，失意時(shí)不沮喪、不自哀。凈化心靈能有恬淡之心情，方能清

心寡欲。清心才能心境安寧，性情平和；寡欲方能豁達(dá)開(kāi)朗，不為雜念所煩。有清心寡欲之心方能靜心思遠(yuǎn)、

平心靜氣，遇事不急不躁，就能體健身旺。

③靜是一種和諧的人格。東漢時(shí)的劉寬就是一個(gè)忍躁不亂行事，于人于事有從容風(fēng)度的人。漢桓帝時(shí)，他

由一小小的內(nèi)史升為東海太守，后來(lái)又升為太尉。他性情柔和，能寬容他人。他的夫人想試試他的忍耐性，有

一次正趕著上朝，時(shí)間很緊，劉寬衣服已經(jīng)穿好，夫人讓女仆端著肉湯給他，故意把肉湯打翻，弄臟了劉寬的

衣服，女仆趕緊收拾盤子，劉寬表情一點(diǎn)不變，還慢慢地問(wèn)：“燙傷了你的手沒(méi)有？”他的風(fēng)度源于他高尚的

人格。

④靜是一種人生境界□人生是一首歌，靜對(duì)生活才能演奏出優(yōu)美的樂(lè)章。人的一生猶如一年四季，不可能

春意永駐，一生的經(jīng)歷也總充滿曲折，成功猶如溫馨的春風(fēng)，失敗猶如冬天的霜雪。但無(wú)論面對(duì)的是春風(fēng)還是

霜雪，難能可貴的是那種充滿“靜”的境界?！恫烁T》中有副對(duì)聯(lián)：“寵辱不驚，閑看庭前花開(kāi)花落；去留無(wú)

意，漫隨天外云卷云舒?！辈皇榻湓昵箪o的典范。

⑤生活宛如一條小溪，有青春的碧波，更有曲折的滄桑，尤其在面對(duì)滄桑之時(shí)，追求一份“靜”的心情會(huì)

使你寬容、豁達(dá)、泰然自若。生活中以“靜”相伴，淡然處之，優(yōu)美的樂(lè)章會(huì)更加絢麗多彩。

20.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

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21.選文開(kāi)篇引入《郁離子》中記載的故事，有什么作用？（2分）

22.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫出選文第③段的論證思路。（3分）

23.選文第④段畫線句運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？（2分）

24.請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，聯(lián)系生活實(shí)際，談?wù)勀闳绾巫龅健敖湓昵箪o”。（2分）

（三）文言文閱讀（14分）

【甲】至于負(fù)者歌于途，行者休于樹(shù)，前者呼，后者應(yīng)，低僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。臨溪而漁,

溪深而魚(yú)肥，釀泉為酒，泉香而酒洌，山肴野萩，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂(lè)，非絲非竹，射者中，

弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。

已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山

林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。

太守謂誰(shuí)？廬陵歐陽(yáng)修也。

（節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》）

【乙】修始在滁州，號(hào)醉翁，晚更號(hào)六一居士。天資剛勁?,見(jiàn)義勇為，雖機(jī)阱在前，觸發(fā)之不顧。放逐

流離，至于再三，志氣自若也。

學(xué)者求見(jiàn)，所與言，未嘗及文章，惟談吏事，謂文章止于潤(rùn)身②，政事可以及物。凡歷數(shù)郡，不見(jiàn)治跡，

不求聲譽(yù)，寬簡(jiǎn)?而不擾，故所至民便④之?；騿?wèn)：“為政寬簡(jiǎn)，而事不弛廢，何也？”日：“以縱為寬，以略

為簡(jiǎn)，則政事弛廢，而民受其弊。者所謂寞煮丕為苛急;簡(jiǎn)者，不為繁碎耳。”

（節(jié)選自《宋史?歐陽(yáng)修傳》）

【注釋】①天資剛勁：生性剛直。②潤(rùn)身：修身養(yǎng)性。③寬簡(jiǎn)：寬松簡(jiǎn)易。④便：安逸，安適。

25.用“/”為下面句子斷句。（限斷1處，1分）

吾所謂寬者不為苛急

26.解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（每空1分，共4分）

（1）泉香而酒冽（2）雜然而前際者

（3）未學(xué)及文章（4）而民受其弊

27.下列各組句子中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（2分）（）

A.至于負(fù)者歌于途其一犬坐于前

B.臨溪加漁w事不弛廢

C.釀泉為酒或異二者之為

D.醒能述以文者不以物喜，不以己悲

28.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。（每小題2分，共4分）

（1）低僂提攜，往來(lái)而不絕者，滁人游也。

（2）放逐流離，至于再三，志氣自若也。

7

29.【甲】【乙】?jī)蓚€(gè)文段都表現(xiàn)了歐陽(yáng)修的理念?！炯住课膫?cè)重表現(xiàn)；【乙】文側(cè)重表現(xiàn)o

（每空1分，共3分）

四、作文（40分）

30.請(qǐng)從以下兩題中任選一題，寫一篇不少于600字的文章。（40分）

（1）把石頭背在肩上，只能成為一種重負(fù)，會(huì)增加前行的艱難；把石頭墊在腳下，就會(huì)成為登攀的臺(tái)階，

增添成功的助力。面對(duì)生活中的艱難困苦，有人一味地悲觀抱怨，有人則積極樂(lè)觀地行動(dòng)。兩種不同的選擇，

兩種不同的結(jié)果，詮釋出一種為人處世的智慧。

請(qǐng)以“選擇”為話題，寫一篇文章。

要求：①題目自擬；

②詩(shī)歌除外，文體不限；

③字跡工整，書(shū)寫清楚，卷面整潔；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名和地名；

⑤不得引用、套用、抄襲本試卷中的材料。

（2）“置頂”，是放置頂端之意。將真情置頂，可見(jiàn)性情；將誠(chéng)信置頂，可見(jiàn)品質(zhì)；將勤奮置頂，可見(jiàn)理

想；將奉獻(xiàn)置頂，更可見(jiàn)家國(guó)情懷……正值青春的你，會(huì)將什么置頂呢？

請(qǐng)以“將_____置頂”為題目，寫一篇文章。

要求：①將題目補(bǔ)充完整再作文；

②詩(shī)歌除外，文體不限；

③字跡工整，書(shū)寫清楚，卷面整潔；

④文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名，校名和地名；

⑤不得引用、套用、抄襲本試卷中的材料。

2023年秋季九年級(jí)診斷考試（一）

語(yǔ)文參考答案及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

一、單項(xiàng)選擇題（每小題2分，共20分）

1.B2.D3.C4.C5.C6.A7.B8.A9.D10.C

二、積累與運(yùn)用（21分）

11.（每空1分，共7分）（1）人跡板橋霜（2）直掛云帆濟(jì)滄海（3）但愿人長(zhǎng)久（4）春蠶到死絲方盡

蠟炬成灰淚始干（5）浮光躍金靜影沉璧

12.（4分）（1）（2分）狂風(fēng)突起，整個(gè)樓宇頓時(shí)被凄風(fēng)籠罩，一場(chǎng)山雨眼看就要到了。（2）（2分）這首詩(shī)中，

詩(shī)人用高樓、兼葭、楊柳、綠蕪等景色，營(yíng)造出蕭條凄涼的意境，借秦苑、漢宮的荒廢，引發(fā)了詩(shī)人對(duì)家國(guó)衰

敗的感慨和無(wú)限擔(dān)憂，以及吊古傷今的感慨。（答到秦苑、漢宮荒廢給1分，情感只要答到相近意思即可給1

分）

13.（4分）（1）（2分）李逵真假李逵（黑旋風(fēng)斗浪里白條）（2）（2分）①《大堰河一一我的保姆》②土地

14.（6分）（1）（2分）示例一：走進(jìn)小說(shuō)天地，領(lǐng)略人間萬(wàn)象示例二：閱讀經(jīng)典小說(shuō)，豐富人生體驗(yàn)（2）（2

分）示例一：讀《三顧茅廬》，如品一場(chǎng)劇，一波三折。示例二：讀《范進(jìn)中舉》，如看一場(chǎng)戲，生靈活現(xiàn)。（3）

8

（2分）示例一：積累是小說(shuō)創(chuàng)作的靈感源泉。閱讀積累為創(chuàng)作小說(shuō)提供知識(shí)和語(yǔ)言儲(chǔ)備，激發(fā)小說(shuō)創(chuàng)作的靈

感；生活積累為小說(shuō)創(chuàng)作提供寫作素材，為小說(shuō)創(chuàng)作提供方向。因此，我們應(yīng)堅(jiān)持閱讀積累，善于觀察生活。

示例二：積累是小說(shuō)創(chuàng)作的基礎(chǔ)。蒲松齡設(shè)茶攤，以免費(fèi)的茶水換得大量奇聞異事，著成《聊齋志異》；高爾

基家貧，白天做工，夜晚讀書(shū)積累知識(shí)，終成一代文豪。因此我們應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持積累。

三、閱讀與理解（39分）

（一）（14分）

15.（3分）①妻子反對(duì)“他”帶簽名書(shū)回家②妻子請(qǐng)“他”幫忙找大作家討簽名③心中一喜

16.（2分）插敘。這部分內(nèi)容交代了“他”喜歡書(shū)卻不要大作家簽名的原因，為文章內(nèi)容做了背景補(bǔ)充。這

種敘述順序使文章避免了平鋪直敘的俗套。（答到插敘1分，分析只要答到任意一點(diǎn)即可給1