最新版英語學習資料

Unit1It'sonyourhead!

Period1

一、教學目標

1、能聽懂、會說新單詞cap,new,behind,beside,between?watch,glasses；

2、出課文題目It'Sonyourhead!

二、教學重點難點

2、重點：能聽懂、會說新單詞cap,new,behind,beside,between?watch,glasses；

2、出課文題目It'sonyourhead!

難點：能聽懂、會說新單詞cap,new,behind,beside,between?watch,glasses；

三、教學準備

單詞卡片、小蜜蜂等。

一、教學步驟

Step1Wanningup

1、師生問候。

2、唱英語歌曲“Greeting.”

Step2Presentation

Newwords

①圖片單詞展示單詞：cap,watch,glasses,behind.將卡片粘貼在黑板上，帶讀。

②將一只鋼筆放在講臺上問：--Whereisthepen?

答：Itisonthedess.

將鋼筆放在自己的身后問--Whereisthepen?

答：behind

將鋼筆放在自己旁邊問-Whereisthepen?答：在旁邊。

隨機將beside板書，帶讀（同樣引出between）

③將新英語書放在自己的面前問：這本書怎么樣？答：很新。引出new帶讀

Step3Practice

Games

小游戲鞏固新單詞

1、站坐讀，老師一手指著單詞，另一個手做出指令，手掌是坐下大聲讀，舉錘子是

站起來讀

2、一二一，老師一手指著單詞，另一個手做出指令，伸兩個手指的話就讀一遍單詞,

伸出一個手指就讀一遍單詞，反復(fù)做三次，分別以兩倍三倍的語速進行，要求學

生不出現(xiàn)錯誤。

3、拍蒼蠅，快速反應(yīng)，用書拍中那個單詞，學生能快速的讀出單詞

Step4Consolidation

1、Groupwork

小組長驗收本小組的單詞掌握完成情況，不會的情況小組長帶讀或要求其反復(fù)讀單詞

2、check

①小組展示，小組上臺齊讀單詞

②全班競賽，老師指出單詞，學生快速站起來第一個大聲說出單詞者得一分

③將單詞卡片收起來，老師抽出一張讓學生逐個猜出單詞，猜對者得一分，得分者上

臺抽單詞，進行三輪。

④翻開單詞表，齊讀，2+1

Step5Presentation

Linding-in

將課題It'sonyourh板由手黑板上，帶讀，學生以最快的速度自讀十遍，然后

學生30秒內(nèi)將課題背出來。

將書關(guān)上，全體向后轉(zhuǎn)，逐個抽查

Step6Homework

單詞，4+1o課題2+1.

blackboarddesign

Teachingpostscript

Period2

一、教學目標

1、能掌握本單元新單詞及詞組；

2、能熟練使用句型“Whereis/aremy…”"It's/theyare…”。

詢問物體的位置，并回答；

3、能掌握課文大意；

能運用"Where'smynew…”詢問別人，并用“It5sin\on\under…”"Theyarein\on\under…””做出

回應(yīng)。

二、教學重點難點

重點：能運用“Where'smynew…”詢問別人，并用"It'sin...“"Theyareunder…”

“your…ison…”做出回應(yīng)。

難點：靈活地運用“in、on^under、”等詞語表達物體的具體方位。

三、教學準備

一個抽屜、一條新領(lǐng)帶、一雙棕色皮鞋、學生自己的畫、教學磁帶等。

四、教學步驟

Step1Warmingup

3、師生問候。

2^唱英語歌曲“Greeting.”

Step2Presentation

1、用動物指偶與若干學生進行對話練習

游戲chaingame

2、聽課文A部分錄音，跟讀。

3、戴上人物頭飾表演對話

Step3Practice

游戲Dubbinggame

教師用動物指偶表演，或放一段無聲動畫片，學生用所學的問候語根據(jù)情景配音。評出

最佳配音獎

游戲Makefriends

學生離開座位找朋友，用所學的問候語進行問候。看看誰在最短時間找到最多的朋友。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話

情景1:老師的書、粉筆、本子、鋼筆、鉛筆等不見了，請小朋友幫忙找找看。

情景2：同桌之間表演對話。讓學生們大膽發(fā)揮想象，創(chuàng)設(shè)其他情景進行對話練習。

師生共同表演

學生同桌互相表演

學生代表上臺表演

2、評價。

對學生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學生的英語交際能力。

Step5Homework

課文1+1課后默寫單詞，下節(jié)課聽寫

blackboarddesign

Teachingpostscript

Period3

一、教學目標

1、能及時鞏固本單元所學新單詞及課文。

2、熟讀B部分，小組展示C部分

3、學生完成E部分

二、教學重點難點

重點：能及時鞏固本單元所學新單詞及課文。

難點：情景對話。

三、教學準備

單詞卡片，一本書，帽子

四、教學步驟

Step1Wanningup

1、師生問候。

2、唱英語歌曲“Greeting”。

3、聽寫單詞：①cap②new③watch④glasses

4、總結(jié)上節(jié)課作業(yè)完成情況。

5、自由對話,齊讀單詞表，全班復(fù)述課文A部分

6、Step2Presentationanddrill

課文C部分

1、出示書本，將書放在桌子下面問：Whereisthebook?答：Itisunderthedesk.老師帶讀

（肢體語言演示，學生演示）圖2亦如此

2、師生共同演示C部分

3、小組合作分角色演示對話

4、上臺展示

5、評價

Step3Practice

1、小組合作分角色演示對話C部分

2、上臺展示

3、評價

Step4Consolidation

1、課文F部分

請一名學生扮演Linging尋物，其余學生根據(jù)圖片幫助Lingling確定顏色鳥所在的位置,

將所需要的介詞填寫在橫線中。

①on

②between

③onthewall

@6

2、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

3、評價。

Step4Homework

1）背誦課文2）抄單詞和句型

Teachingpostscript

Unit2Springiswarm

Period1

一、教學目標

1、能聽懂、會說新單詞spring.summer,autumn.winter;

2、能背誦課題Springiswarm。拓展已學單詞：cool,cold,warm.hot

二、教學重難點

重難點：1、能聽懂、會說新單詞spring.summer,autumn.winter;

2、能背誦課題Springiswarm。拓展已學單詞：cool,cold,warm.hot

三、教學準備

單詞卡片，四季美圖

四、教學步驟

Step1warmingup

1、師生問候

2、唱英語歌“Greeting”

3、總結(jié)聽寫單詞完成情況

Step2presentationanddrill

1、T:"Idon'tlikehotdays.Howaboutyou?”

S:Ilikewarmdays.

讓學生們各抒已見，談?wù)剬μ鞖獾南埠谩?/p>

2、教師拿出四季美圖，將四個季節(jié)的單詞寫在相對應(yīng)的美圖下方，帶毒認讀單詞

3、聽課文B部分錄音，跟讀。

4、出示教學掛圖，板書“Springiswarmandnice”,幫助學生理解其含義。

Step3practice

Games

小游戲鞏固新單詞

3、站坐讀，老師一手指著單詞，另一個手做出指令，手掌是坐下大聲讀，舉錘子是

站起來讀

4、一二一，老師一手指著單詞，另一個手做出指令，伸兩個手指的話就讀一遍單詞,

伸出一個手指就讀一遍單詞，反復(fù)做三次，分別以兩倍三倍的語速進行，要求學

生不出現(xiàn)錯誤。

5、拍蒼蠅，快速反應(yīng)，用書拍中那個單詞，學生能快速的讀出單詞

Step4Consolidation

1、Groupwork

小組長驗收本小組的單詞掌握完成情況，不會的情況小組長帶讀或要求其反復(fù)讀單詞

4、check

①小組展示，小組上臺齊讀單詞

②全班競賽，老師指出單詞，學生快速站起來第一個大聲說出單詞者得一分

③將單詞卡片收起來，老師抽出一張讓學生逐個猜出單詞，猜對者得一分，得分者上

臺抽單詞，進行三輪。

④翻開單詞表，齊讀，2+1

⑤聽課文B部分錄音，跟讀。

Step5Presentation

Linding-in

1、將課題Springiswarm板書于黑板上，帶讀，學生以最快的速度自讀十遍，然后

學生30秒內(nèi)將課題背出來。

2、將書關(guān)上，全體向后轉(zhuǎn)，逐個抽查

3、拓展，回顧三年級所學形容天氣的單詞cool,cold,warm.hot

Step6Homework

單詞，4+1o課題2+1.

blackboarddesign

Teachingpostscript

Period2

一、教學目標

1、聽懂、會說本課對話；

2、能運用"Springiswarm""It'scoldinwinter”等句型描述四季。

二、教學重點及難點

1、重點：能正確表述四季及不同天氣。

2、難點：理解不同地方的四季有不同的天氣狀況。

三、教學準備

單詞卡片、教學掛圖，教學磁帶等。

四、教學步驟

Step1Wanningup

1、師生問候。

2、唱英語歌曲“Greeting”。

3、總結(jié)上節(jié)課作業(yè)完成情況。

Step2presentationanddrill

課文A部分

1、教師用圖片與書中的來自不同地區(qū)的小朋友相結(jié)合引出"I'mfromChangsha."

學生根據(jù)自己的情況說出"I'mfrom…”

2、根據(jù)文中內(nèi)容“HikespringinChangsha”學生根據(jù)自己的情況說出句型“Hike…in…

全面的要求學生能根據(jù)自己的情況說出英語。

3、小組交流句型“I，mfrom…”

“Hike???in…”

學生展示，評價，加分

4、聽課文，復(fù)述所聽內(nèi)容

5、聽錄音，跟讀。

6、分小組練讀。

7、分角色表演。

Step3Practice

1、聽課文，復(fù)述所聽內(nèi)容

2、聽錄音，跟讀。

3、分小組練讀。

4、分角色表演。

5、全班齊讀課文，教師認真聽讀，及時糾錯

Step4consolidation

1、出示不同季節(jié)的風景畫若干，讓學生們根據(jù)圖片自由談?wù)摗?/p>

2、評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)他們說英語的欲望。

3、練習。

Step5Homework

1、課文A部分1+1

2、背課文，記單詞。

blackboarddesign

Teachingpostscript

Period3

一、教學目標

1、聽懂、會說本課對話；

2、能運用"Springiswarmandnice""It'scoldinwinter”等句型描述四季。

3、回顧句型及掌握并演示：What'stheweatherliakehere?一Oh,it's…

二、教學重點及難點

1、重點：能正確表述四季及不同天氣。

2、難點：理解不同地方的四季有不同的天氣狀況。

三、教學準備

單詞卡片、教學掛圖，教學磁帶等。

四、教學步驟

Step1warmingup

1、師生問候

2、聽寫英語單詞：?summer②spring③winter④autumn

2、學唱英語歌“Autumnleaves^^

4、自由練習課文A部分對話，請一到兩組同學上臺表演。

Step2presentationanddrill

1、齊讀B部分并能熟練的說出句型：summer\spring\winter\autumnniswarm\hot\cool\cold

2、拿出圖片問T：Whafstheweatherlikehere?

S：0九近處...（根據(jù)實際情況回答）

2、出示四季及各種天氣的圖片。學生根據(jù)圖片問和答。

3、出示世界各地和四季風景圖片若干，讓學生討論。通過海南四季都炎熱等例子，幫助學生

理解各地的四季有所不同。

Step3practice

課文D部分。

1、閱讀故事，理解大意，標出難以理解的地方。

2、教師說明一些難點，如：becareful（小心）等。

3、分小組練讀。

Step4consolidation

1、提供具有代表性的四季風景圖片若干，讓學生各自挑選描述。

2、評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)他們說英語的欲望。

3、練習。完成E部分的回信，格式的要求，根據(jù)實際情況補全信的內(nèi)容

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Teachingpostscript

Unit3Whatcanyousee?

Period1

一、教學目標

1、能聽懂、會說新單詞riverJake,boat,cloud,sky,mountain,sun,moon,star;

2、能背誦課題Whatcanyousee?

二、教學重難點

2、重難點：1、能聽懂、會說新單詞riverJake,boat,cloud,sky,mountain,sun,moon,star。

2、能背誦課題Whatcanyousee?

三、教學準備

單詞卡片

四、教學步驟

Step1warmingup

1、師生問候

2、唱英語歌"autoumnleaves^^

3、背誦第二單元A部分

Step2presentationanddrill

1、讓學生們各抒己見，談?wù)勀芸吹降娘L景。

2、教師拿出風景圖，將風景的單詞寫在相對應(yīng)的美圖下方，帶讀認讀單詞

3、聽課文B部分錄音，跟讀。

Step3practice

Games

小游戲鞏固新單詞

3、站坐讀，老師一手指著單詞，另一個手做出指令，手掌是坐下大聲讀，舉錘子是

站起來讀

4、一二一，老師一手指著單詞，另一個手做出指令，伸兩個手指的話就讀一遍單詞,

伸出一個手指就讀一遍單詞，反復(fù)做三次，分別以兩倍三倍的語速進行，要求學

生不出現(xiàn)錯誤。

5、拍蒼蠅，快速反應(yīng)，用書拍中那個單詞，學生能快速的讀出單詞

Step4Consolidation

1、Groupwork

小組長驗收本小組的單詞掌握完成情況，不會的情況小組長帶讀或要求其反復(fù)讀單詞

5、check

①小組展示，小組上臺齊讀單詞

②全班競賽，老師指出單詞，學生快速站起來第一個大聲說出單詞者得一分

③將單詞卡片收起來，老師抽出一張讓學生逐個猜出單詞，猜對者得一分，得分者上

臺抽單詞，進行三輪。

④翻開單詞表，齊讀，2+1

⑤聽課文B部分錄音，跟讀。

Step5Presentation

Linding-in

1、將課題Whatcanyousee?板書于黑板上，帶讀，學生以最快的速度自讀十遍，然

后學生30秒內(nèi)將課題背出來。

2、將書關(guān)上，全體向后轉(zhuǎn)，逐個抽查

Step6Consolidation

全班同學齊讀單詞和課文

Step7Homework

單詞，2+1o課題2+1.

blackboarddesign

Teachingpostscript

Period2

一、教學目標

1、聽懂、會說本課對話；

2、能運用“Whatcanyousee?"--"Icanseea…”對話句型描述所能看到的風景。

二、教學重點及難點

1、聽懂、會說本課對話；

2、能運用“Whatcanyousee?"--"Icanseea…”對話句型描述所能看到的風景。

三、教學準備

單詞卡片、教學掛圖，教學磁帶等。

四、教學步驟

Step1Wanningup

4、師生問候。

5^唱英語歌曲"Autoumnleaves”。

6、總結(jié)上節(jié)課作業(yè)完成情況。

7、復(fù)習上節(jié)課所學單詞及課題。

Step2presentationanddrill

課文A部分

1、假設(shè)是爬到山上看風景引出"Whatcanyousee.”—t4Icanseea…”句型。板書帶讀。

2、利用圖片及上節(jié)課所學單詞操練句型及課文

3、小組交流句型“Whatcanyousee?"--"Icanseea…”學生展示，評價，加分

Step3Practice

1、聽課文，復(fù)述所聽內(nèi)容

2、聽錄音，跟讀。

3、分小組練讀。

4、分角色表演。

5、全班齊讀課文，教師認真聽讀，及時糾錯

Step4consolidation

4、出示不同的風景畫若干，讓學生們根據(jù)圖片自由談?wù)摗?/p>

5、評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)他們說英語的欲望。

6、練習。

Step5Homework

3、課文A部分1+1

4、背課文，記單詞。

blackboarddesign

Teachingpostscript

Period3

二、教學目標

1、聽懂、會說本課對話；

2、能運用“Whatcanyousee?”"Icansee”對話句型描述四季。

3、回顧句型及掌握并演示：What'stheweatherliakehere?一Oh,it's…

二、教學重點及難點

1、重點：能正確表述四季及不同天氣。

2、難點：理解不同地方的四季有不同的天氣狀況。

三、教學準備

單詞卡片、教學掛圖，教學磁帶等。

四、教學步驟

Step1warmingup

1、師生問候

2、聽寫英語單詞：①summer②spring③winter④autumn

2、學唱英語歌“Autumnleaves”

4、自由練習課文A部分對話，請一到兩組同學上臺表演。

Step2presentationanddrill

1、齊讀B部分并能熟練的說出句型：summer\spring\winter\autumnniswarm\hot\cool\cold

2、拿出圖片問T：Whafstheweatherlikehere?

St。九根據(jù)實際情況回答）

2、出示四季及各種天氣的圖片。學生根據(jù)圖片問和答。

3、出示世界各地和四季風景圖片若干，讓學生討論。通過海南四季都炎熱等例子，幫助學生

理解各地的四季有所不同。

Step3practice

課文D部分。

1、閱讀故事，理解大意，標出難以理解的地方。

2、教師說明一些難點，如：becareful（小心）等。

3、分小組練讀。

Step4consolidation

a）提供具有代表性的四季風景圖片若干，讓學生各自挑選描述。

b）評價。對學生的表演進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)他們說英語的欲望。

3、練習。完成E部分的回信，格式的要求，根據(jù)實際情況補全信的內(nèi)容

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Teachingpostscript

Assessment1

一、教學目標

1.復(fù)習所學方位介詞的用法;

2.考察學生的聽力；

3.培養(yǎng)學生的課堂活動能力。

二、教學重點難點

重點：幫助學生系統(tǒng)地復(fù)習前幾單元的知識，進一步進行鞏固加深。

難點：前幾單元的語法知識。

三、教學準備

單詞卡片,教學磁帶等。

四、教學步驟

Step1Warmingup

1）師生問好

2）唱已學過的英語歌曲

Step2Exerciseandfeedback

1）A部分.選擇正確的介詞填入空格中。

B部分.聽音，判斷正誤。

C部分.我能……如果你能做就畫一個笑臉，不能，就畫一個哭臉。

2）兩人一組按題目要求提問并回答。

3）選擇一些學生作答。

4）D部分,我喜歡…如果你喜歡，就畫一個笑臉,不喜歡，就畫一個哭臉。

找出本月生日的學生，同學們?yōu)樗麄兂崭琛Ｕ奂埓?、紙飛機等。

Step3Consolidation

1）四人小組自由選擇主題進行會話。

2）評價。

3）家庭作業(yè).將1—7單元課文讀一遍，認為自己讀得很好的就畫五角星，一般的畫鉤，不好的畫

叉。

教學反思：

Unit4CanyoureadandwriteinEnglish?

Period1

一、教學目標

1、能聽懂、會說新單詞read,write,climb,letter.

2、能理解并復(fù)述本課課文。

3、能運用句型“Canyou…？”詢問某人能否做某事，并用“Yes,Icancant，對詢問做出

回答。

二、教學重點難點

重點：掌握四會單詞

難點：正確使用能動詞can。

三、教學準備

一張畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片，人物卡片，教學掛圖，教學磁帶等。

兩個動物指偶、教學掛圖、教學磁帶等。

四、教學步驟

Step1Wanningup

4、師生問候。

5、做熱身操

Step2Presentation

i.出示畫有獅子、鳥、猴子、青蛙、鴨子的動物圖片。

T:Whatcanyouseeinthepicture?

S:Icanseealion/bird/monkey/frog/duck.

T:Canitrun/fly/jump/swim/climb?

S:Yes,itcan./No,itcan't.

T:Canyourun/fly/jump/swim/climb?

S:Yes,Ican./No,Ican7.

6、依次出示單詞卡片，帶讀。

Run,run,run,Icanrun.

Jump,jump,Icanjump.

Swim,swim,swim,Icanswim.

Climb,climb,climb,Icanclimb.

Fly,fly,fly,Icanfly.

7、貼出動物圖片，滾動單詞卡片。

T：Run,run,run,canalionrun?

S：Yes,itcan.

游戲Dragongame

將學生分成兩組，教師出示單詞卡片，兩組學生輪流一問一答。

S1：Swim,swim,swim,canabirdswim?

S2：No,itcan"t.Flyflyfly,canamonkeyfly?

8、出示一本書

T;Whatsthis?

S：Itsabook.

T：Canalionreadabooke?

S：No,itcan7.

T：Canyoureadabook?

S：Yesfwecan.

T：CanyoureadfSl?

SI：Yes,Ican.

T:He/Shecanread.

板書單詞read，邊寫邊帶讀

T:CanyouwritefS2?

S2:Yes,Ican...

T:CanyouwriteinEnglish?

S2:Yes,Ican.

板書單詞write,邊寫邊讀：Write,write,writeinEnglish.

T:CanLinglingreadandwriteinEnglish?OpenyourbooksatPage

5.Lefslookandlisten.

9、聽課文A部分錄音，跟讀并回答剛才的問題。

10、同桌兩人分角色自由練讀，然后讓幾組學生分角色朗讀。

11、聽課文B部分錄音，跟讀。

Step3Practice

游戲Takeachance.

將全班學生分成兩組進行游戲。每組選一名學生，分別從單詞卡片和動物、人物兩套卡

片中各取一張，用can提問，肯定的回答可加一分，否定的回答則扣一分。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話

情景：班上準備開辟一個“英語角”。老師要選出一些同學寫主題詞，布置教室，還要選

出兩名主持人，你能幫老師選選嗎？

2、評價，對學生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學生的英語交際能力。

3、練習

4、家庭作業(yè)聽磁帶，背課文。

Period2

一、教學目標

1、能掌握本單元新單詞及詞組

2、“Canyou…？”詢問某人能否做某事，并用“Yes,Icancan*.”對詢問做出回答。

3、能閱讀理解課文C、D部分。

二、教學重點難點

重點：復(fù)習單詞和句型

難點：理解課文C、D部分

三、教學準備

單詞和動物卡片、教學磁帶等。

四、教學步驟

Step1Wanningup

1、師生問候。

2、游戲一一Dragongame將全班學生分成兩組進行游戲?？纯ㄆ瑢Ω?，一組問一組答

Step2Presentationanddrill

游戲Listengame

教師出示單詞卡片，一名學生根據(jù)卡片任意挑一名同學提問，該同學根據(jù)自己的實際

情況回答，并做出相應(yīng)動作。

聽課文D部分錄音，回答問題。

CanTimfly?CanDinofly?CanTimclimb?CanDinoaddnumber?

Step3Practice

游戲Dragongame選出8位學生到講臺前站成一排，就動詞read,write,fly,climb,

jump,eat,clap,add用能動詞can回答。沒有回答上或提問重復(fù)的要把這8個動詞說出來，并

邊說邊做動作。

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由對話

情景：Lingling和ChenDong各有一個機器人，他們在比較誰的機器人更能干。

2、評價

3、練習

4、家庭作業(yè)聽磁帶、讀課文、記單詞。

Period3

一、教學目標

1、掌握字母組合ool在單詞中的發(fā)音，并理解詞匯zoo,moon,Swimmingpool,broom,spoon;

2、能理解并讀出由含有字母組合oo的單詞組成的句子。

3、鞏固復(fù)習本單元單詞和句型。

二、教學重點難點

重點：字母組合。。在單詞中的發(fā)音。

難點：句子留念高度朗讀。

三、教學準備

單詞卡片、動物園圖片、教學磁帶等。

四、教學步驟

Step1Warmingup

游戲Quikresponse.看卡片，讀單詞，做動作，看誰反應(yīng)快。

游戲——Guess,guess,guess!兩人一組進行游戲，教師出示卡片，一人根據(jù)卡片所給單詞

做動作，另一人猜單詞，一分鐘內(nèi)看哪組猜得多。

Step2Presentationanddrill

1、出示動物園圖片

T:Whatsthis?

S:Itsazoon.

T:Yes,itsazoo,

板書并帶讀單詞，讓學生自己拼讀。

2、寫出其他單詞，讓學生自己拼讀。

聽課文E部分錄音，跟讀兩遍，

Step3Practice

游戲Listenanddo.

教師唇語單詞，學生讀唇辨讀單詞。另選兩名學生到講臺上搶拍所聽到的單詞，先拍到

的得分。

1、描摹寫單詞read和write

2、聽課文F部分錄音，跟讀。游戲Two-sidedperforming

Step4Consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話

情景：Tim和Dino在路上遇到了大雄和機器貓，Dino跟機器貓比比誰的本領(lǐng)大。

2、評價

3、練習

4、家庭作業(yè)1）聽磁帶，朗讀課文2）抄單詞和句型

教學反思：

Unit5Peteriswriting

Period1

一、教學目標

1.能熟練地運用句型：somebodyisdoingsomething;

2.讀準單詞的發(fā)音，注意ing的發(fā)音。

二、教學重點與難點

重點:能熟練地運用句型:somebodyisdoingsomething

難點:用sheisdoing看圖說話

三、教學準備

圖片,教學磁帶等.

四、教學步驟

steplWarmingup

1.師生問候.

2.游戲-Dragongame（接龍游戲）

師展示圖片，學生練習句型:sheisdoingsomething.

playingthepianobakingacakemakingakite

makingapie

makingamess

makingaboat

step2Presentationanddrill

1.拿著一個神秘的盒子，走進教室.

7（搖晃盒子）:型amagician.!havealotofmagicthingsinmy

bag.What'sinit?Pleaseguessllfyouarerightj'llgiveyouagift.

若學生猜對了，教師出示該物品,并獎勵一張小卡片或其他小獎品.

T:Whatishedoing?

S:Heis....

T:Greatfyouareright.

T（將卡片翻過來，讓學生看著中文說英語）

板書并教學句型"Linglingissleeping"

2.出示課文A部分教學掛圖.聽課文A部分錄音，了解課文大意.

3.聽錄音,跟讀.

4.分組練讀并表演：

Peter'smotheriscooking.

Anne'smotherissweeping.

Lingling'sbrotherissleeping.Linglingispainting.

step3Practice

游戲看圖猜測詞意readafterme

sleepingworkingsweepingcookingpainting

step4Consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會話.

情景:想象在周末,一家人會做什么用學過的句型表達出來.

MymotherisMybrotheris

MyfatherisIam

要求用上學習過的單詞

2.評價.

對學生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵,提高學生學習英語的興趣.

3.對話練習.

4.家庭作業(yè).

1）熟讀并背誦課文A部分.

2）識記本課新單詞.

Period2

一、教學目標：

1.能掌握本單元新單詞；

2.能熟練地運用現(xiàn)在進行時進行會話；

3.理解課文C,D部分；

4.培養(yǎng)學生的閱讀理解能力。

二、教學重點與難點

重點:復(fù)習單詞和句型

難點:情景會話

三、教學準備：

單詞卡片,教學磁帶等.

四、教學步驟

step1Warmingup

1.師生問候.

2.看卡片讀單詞.

3.看口型讀單詞.

step2Presentationanddrill

游戲:Guess,guess,guess!（猜一猜）

教師做動作，并提問;學生猜，并回答.

T:Whatamidoing

S:Youaresleeping.

T:YesJamsleeping./No,Iam...

step3Practice

游戲Bestpartner（最佳拍檔）

學生兩人一組自由組合，一人抽卡片做動作，另一人猜，看哪組最有默契.

閱讀課文D部分，回答問題.

WhatisTimdoing?

WhatisDinodoing?

step4Consolidation

讓學生四人一組，描述各自在家里畫的畫。

評價.對學生的描述進行評價，給予肯定與鼓勵，激發(fā)學生說英語的欲望。

練習。

Period3

一、教學目標

1.能掌握字母組合00在單詞中的發(fā)音；

2.能讀出由含有字母組合00的單詞bookwoodfoodcooktookfirewood,并讀出

有關(guān)的句子；

3,復(fù)習鞏固本單元單詞和句型。

二、教學重點與難點：

字母組合00在單詞中的發(fā)音.區(qū)別字母組合00的長,短音。

三、教學準備

單詞卡片,教學磁帶等。

四、教學步驟

step1Warmingup

1.師生問候

2.游戲:Actandchant（做做唱唱）

請八名學生上臺來，輪流根據(jù)單詞卡片做動作，其余學生有節(jié)奏地吟唱.

Writing,writing,Aiswriting.

Sleeping,sleeping,Bissleeping.

Working,working,Cisworing.

step2Presentationanddrill

1.讓學生讀E部分的單詞；

2.板書單詞book,標出字母組合00,教授其讀音，并與其它單詞進行比較；

3.板書E部分其它單詞woodtookfoodfirewoodcook,讓學生拼讀；

4.聽錄音，跟讀單詞。

step3Practice

1.聽課文E部分錄音，跟讀句子；

2.打節(jié)拍，讀句子；

3.邊讀邊寫readingandwriting；

4.聽課文F部分錄音，學唱英語歌曲。

教學反思：

Unit6What'sAnnedoing?

Periods:

ContentsPeriods

PartA,BOnePeriod

PartC,DOnePeriod

PartE,FOnePeriod

LanguageFunction:

Gettingtoknowsomebidyisdoingsomething.

Languagestructure:

What'sAnnedoing?

Sheisskipping.

Vocabulary:

Thewordshouldbegrasped:hopping,running,dancing,digging,playingbasketball,

skipping,swimming.

Understandingwords:makingthecatangry,rain,rail,train,nail,paint,tail,pail,sail,

Spain.

Sounds:

Knowtheai-'ssoundinthewords.

Howtowrite:playingbasketball

Period1

一、教學目標

Understandandsaythenewwords“hopping,running,dancing,digging,playing

basketball,skipping,swimming^^

RetellthePartA.

Canaskandsaysomebodyisdoingsomething.

二、教學重點與難點：

Graspthefour-skillwords.

Canaskandsaysomebodyisdoingsomething.

三、教學準備

Type-recorder,picture,computer,wordscards

四、教學步驟

Step1Warmingup:

Greetings.

Song:Sundaymorning

Step2Presentationanddrill

ShowthewordcardsofPartB.

T:Lookandreadthewords.

Ss:writing/sleeping/working...

LettheSsdotheaction.

Teacherisrunning.

T:Look,whatamIdoing?

S:...

Letastudentrun.

T:Whatareyoudoing?

S:I'mrunning.

T:WhatisSdoing?

Ss:He/sheis...ing.

Showthewallpicture.

T:Look,thisisAnne.WhatisAnnedoing?

Ss:PeterisskippinE.

T:Whatbtheboydoing?

Ss:Heishopping.

LearnPartB.

Listentothetape(PartA,B),readafterthetape.

Step3Practice

GroupinfouractthePartA.

Game:Alittleactor.

LetastudentcometothefrontandactPartB.othersdescribe.

Ss:...isskipping.

Step4.Consolidation

freetalk.

Assessment.

ExercisesbookP17-18.

Homework:recitePartA.

Period2

一、教學目標

1.Graspthenewwordsandphrasesofthisunit.

2.Correctusethesentenceasomeoneisdoing???”

UnderstandPartC,D.

二、教學重點與難點：

Reviewthewordsandsentences.

Freetalkwiththesentenceshavelearned.

三、教學準備

Type-recorder,picture,computer

四、教學步驟

Step1Warmingup:

1.greetings.

2.Lookthecardsandreadthewords.

3.Lookthemouthandguessthewords.

Step2Presentationanddrill

Game:Bestpartner.

Groupis2,oneshowthewordcard,antheronedotheaction.

Step3Practice

Game:Magiceyes.

Let2Sscometothefront,othersacttheaction.

SI:WhatsAdoing?

S2:Aishopping.

ListentothetapeofPartD.

3.ActthestoryweartheheadwearasDinoandthecat.

Step4.Consolidation

Freetalk.

ExercisesbookP19-20.

Period3

一、教學目標

l.Theabilitytoknowthesoundin"aiandunderstandthewords"rain,rail,train,

nail,paint,tail,pail,sail,Spain.

2.Reviewthewordsandsentences.

二、教學重點與難點：

Findtherulerofthesoundin"ai-”.

Drillthedialogue.

三、教學準備

Type-recorder,wordcards.

四、教學步驟

Step1Warmingup:

greetings.

singasong“Sundaymorning.^^

Step2Presentationanddrill

Teacherwrite"rain"onBb,letSsread.

Mark"ai”,lettheSsfindtherule.

Writeotherwordswith"ai",rain,rail,train,nail,paint,tail,pail,sail,Spain.

LetSstrytoread.

Step3Practice

ListentothetapeofPartE.

Chantthewordsandsentences

Write"playingbasketball“onbook.

Learntosing“Areyousleeping?"

Step4.Consolidation

Groupin4actPartF.

Freetalk.

Homework.

教學反思：

AssessmentII

一、教學目標

4.復(fù)習所學動詞；

5.考察學生的聽力；

6.培養(yǎng)學生的課堂活動能力。

二、教學重點難點

重點：幫助學生系統(tǒng)地復(fù)習前幾單元的知識，進一步進行鞏固加深。

難點：前幾單元的語法知識。

三、教學準備

單詞卡片,教學磁帶等。

四、教學步驟

Step1Warmingup

1）師生問好

2）唱已學過的英語歌曲

Step2Exerciseandfeedback

1）A部分.將你所聽到的動作表示的圖圈出來。

B部分.聽音，連線。

C部分.閱讀，將符合語句的圖畫的序號填在相對應(yīng)的句子后面。

D部分.看圖將缺少的單詞補充完整。

2）兩人一組按題目要求提問并回答。

3）選擇一些學生作答。

4）E部分,我喜歡…如果你喜歡，就畫一個笑臉,不喜歡，就畫一個哭臉。

找出本月生日的學生洞學們?yōu)樗麄兂崭琛Ｕ奂埓?、紙飛機等。

Step3Consolidation

1）四人小組自由選擇主題進行會話。

2）評價。

3）家庭作業(yè).將4-6單元課文讀一遍，認為自己讀得很好的就畫五角星，一般的畫

鉤,不好的畫叉。

教學反思：

Unit7TodayisSaturday

Period1

一.教學目標

1、能聽懂，會說新單詞Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday,today.tomorrow;

2、能理解并復(fù)述本課課文；

3、能正確表述今天是星期幾。

二、教學重點及難點

重點：能正確表述今天是星期幾。

難點：掌握新單詞。

三、教學準備

一個笑臉面具，一幅日歷，一個生日蛋糕，一根蠟燭，一個打火機，單詞卡片（星

期一至星期五），教學掛圖，教學磁帶。

四、教學步驟

Step1wanningup

1、師生問候

2、聽學過的英語歌曲

Step2presentationanddrill

1、出示笑臉面具。鼓勵學生大膽猜測。然后出示有蠟燭的生日蛋糕。（師生

問答）板書單詞Sunday,Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,

Saturday,帶讀。

2、點燃生日蠟燭。學生唱生日歌，教師許愿，吹滅蠟燭。

3、出示教學掛圖。學生看圖，教師播放錄音，邊聽邊讀邊理解。

Step3practice

游戲一一（快速反應(yīng)）教師說今天星期幾，學生快速說出明天星期幾；教師

說明天星期幾，學生說出今天星期幾，看誰反應(yīng)快。

1、聽課文A部分錄音，跟讀。

2、同桌互相練習，講課文。

3、聽課文B部分錄音，跟讀。

Step4consolidation

1、讓學生抽取星期卡片，講述peter的一天。

2、評價。

3、練習。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period2

教學目標

1、能掌握本單元新單詞。

2、能結(jié)合星期談?wù)撎鞖狻?/p>

3、能理解課文D部分。

教學重點及難點

重點：復(fù)習單詞和句型。

難點：情景會話。

教學準備

日歷，教學磁帶等。

教學步驟：

Step1warmingup

1、師生問候

2、認讀星期幾的單詞卡片

3、唱學過的英語歌曲

Step2presentationanddrill

T：whatdayisyttoday?

S:itisMonday/...師生之間進行類似的對話。

Step3practice

1、完成課文C部分表格。

2、閱讀課文D部分，判斷正誤。

Step4consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

2、評價。

3、練習。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period3

一、教學目標。

1、能掌握字母組合ee的單詞中的發(fā)音，并理解單詞tree,weep,sweep,knee;

2、能讀出由含有字母組合ee的單詞組成的句子；

3、鞏固復(fù)習本單元的單詞和句型。

二、教學重點及難點

重點：字母組合ee的發(fā)音。

難點：自由會話。

三、教學準備

星期的單詞卡片、日歷，教學磁帶等。

四、教學步驟

Step1warmingup

1、師生問候。

2、唱學過的英語歌曲。

3、認讀星期幾的單詞卡片。

Step2presentationanddrill

1、板書課文E部分單詞，讓學生認讀。

2、讓學生們找出其他含有字母組合ee的單詞。

3、讓學生歸納出字母組合ee的發(fā)音規(guī)律。

4、聽課文E部分錄音，跟讀。

Step3practice

1、讀句子比賽。

2、邊讀邊寫“todayandtomorrow”。

3、聽課文F部分錄音，學唱歌曲“daysofaweek”。

Step4consolidation

1、四人小組自由創(chuàng)設(shè)情景，進行對話。

2、評價。

3、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

教學反思：

Unit81comefromChina

Period1

三、教學目標

1、能聽懂，會說新單詞China.Canada.Australia.France.America；

2、能聽懂，會說本課對話；

3、能運用"Whereareyoufrom?,,t4Icomefrom”等句型詢問他人來自何處，

并對該詢問做出回應(yīng)。

二、教學重點及難點

1、重點：掌握國家名稱。

2、難點:運用"Whereareyoufirom?”"Icomefirom”等句型詢問他人來自何

處，并對該詢問做出回應(yīng)。

三、教學準備

世界地圖或地球儀，單詞卡片，人物頭飾，教學掛圖，教學磁帶等。

四、教學步驟

Step1warmingup

1、師生問候。

2、唱英語歌。

3、復(fù)習交通工具類單詞ship,car,plane,bicycle,bus,taxi。

Step2presentationanddrill

1、出示交通工具單詞卡片，讓學生談一談各自最喜歡的交通工具。

2、指著地圖教學新單詞China,Canada,Australia,France.America。

3、讓一名學生帶上頭飾，扮演Anne。

4、用類似的方法教學單詞Canada,France等。

5、分組操練句型并上臺表演。

Step3practice

1、聽錄音完成以下表格。

NameLeonAnneEliseRajiAmily

County

2、聽錄音帶，跟讀。

3、分小組朗讀。

Step4consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

2、評價。

3、練習。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period2

一、教學目標

1、能進一步掌握國家名稱的詞匯

2、能掌握本課句型，并能運用句型自由交談;

3、能閱讀課文D部分。

二、教學重點及難點：

1、重點：掌握新單詞；理解閱讀課文D部分

2、難點：正確表述國籍。

三、教學準備：單詞卡片，教學磁帶等。

四、教學步驟

Step1wanningup

1、師生問候；

2、自由會話。

Step2presentationanddrill

NameCountyNameCounty

WangjianChinaAnneAustralia

leonAmericaEliseCanada

RajyIndiaAmilyFrance

T:boysandgirls,Whereareyoufrom?

Ss：IcomefromChina.

T:Yes,WearefromChina.(分別填入單詞

China,Canada,Australia,France,America,India)

Step3practice

1、課文C部分。

2、課文D部分。閱讀短文，理解大意，標出難以理解的地方，回答問題。

Step4consolidation

1、創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

2、評價。

3、練習。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period3

四、教學目標

1、能掌握字母oi在單詞中的發(fā)音；并能理解和讀出新單詞。

2、能讀出由含有字母組合oi的單詞組成的句子。

3、通過畫畫，提高學生學習英語的興趣，同時了解各國風俗習慣。

二、教學重點及難點

1、重點：字母組合oi在單詞中的發(fā)音；

2、難點：理解新單詞，朗讀句子,了解各國風俗習慣。

三、教學準備

單詞卡片，教學磁帶等。

四、教學步驟

Step1wanningup

1、師生問候。

2、唱英語歌。

Step2presentationanddrill

課文E部分。

1、出示字母組合oi卡片，教學其發(fā)音，并讓學生注意觀察口型。

2、出示單詞卡片oil,coin,soil,引導(dǎo)學生根據(jù)oi的發(fā)音規(guī)律拼讀單詞。

3、聽錄音，跟讀，理解句子意思。

4、示范詞組comefromChina的書寫，讓學生邊讀邊書空，然后按照范例練習。

Step3practice

1、仔細觀察國旗圖片，分析它們分別代表哪個國家。

2、六人為一個小組，分別選擇一個國家來表演并介紹表演所代表的國家。

3、分組練習，然后進行表演。

Step4consolidation

1、鼓勵學生們運用已學的語言材料自由創(chuàng)設(shè)情景，大膽進行會話。

2、評價。

3、練習。

4、家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

教學反思：

Unit9Howmuchisit?

Period1

一、教學目標

1.能聽懂，會說新單詞onepound,oneyuan,onedollar,sweets;

2.能聽懂，會說本課對話；

3.能用“howmuchis……”詢問物品價格，并用“It，s/Theyte”對該詢問做出

回答。

二、教學重點及難點

1.重點：掌握四會單詞。

2.難點：能用“howmuchis”詢問物品價格，并用“ItHTheyte……”對該詢

問做出回答。

三、教學準備：

人民幣，美元，英磅等貨幣的實物或圖片，糖果若干，單詞卡片，教學掛圖，教

學磁帶等。

四、教學步驟

Step1warmingup

1.師生問候。

2.唱英語歌。

Step2presentationanddrill

1.出示一枚一元人民幣硬幣，教學oneyuan。

2.出示美元或英磅的實物或圖片并教學單詞onepound,onedollaro

3.聽課文B部分朗讀，并跟讀。

將所有圖片或?qū)嵨铮ㄋ鸵恍┪木撸┓旁谥v臺上，布置成'柜臺”，并讓一

名學生充當售貨員。

板書并教學句子“howmuchis……？”，幫助學生理解其含義及用法。然后讓

學生們用其他文具或水果單詞來替換操練句型。

Step3practice

課文A部分

1.聽錄音，回答問題。

2.聽錄音，跟讀。

3.分小組練讀。

Step4consolidation

1.創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。

2.評價。

3.練習。

4.家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period2

一、教學目標

1.能進一步掌握新單詞，并理解somuch等短語。

2.能熟練地使用所學句型詢問物品價格并做出回答。

3.能閱讀理解課文D部分對話。

二、教學重點及難點

1.重點：掌握新單詞；理解閱讀課文D部分對話。

2.難點：熟練地運用句型“howmuchis…?進行交流。

三、教學準備：

各種玩具，文具，水果，服裝等物品的實物或圖片，教學磁帶等。

四、教學步驟

Step1warmingup

1.師生問候；

2.有表情地誦讀所學的英語小歌謠。

Step2presentationanddrill

小組活動。將教室布置成一個大商場，給每組布置一些購物任務(wù)，在一定時

間內(nèi)完成得又多又好的為勝。

Step3practice

1.閱讀D部分短文，理解大意，標出難以理解的地方。

2.閱讀課文，回答問題。

3.分組練讀，全班齊讀。

Step4consolidation

1.讓學生利用手中的實物自由創(chuàng)設(shè)情景進行會話。

2.評價。

3.練習。

4.家庭作業(yè)：聽磁帶，背課文，記單詞。

Period3