試卷類型：A

2024年深圳市高三年級(jí)第一次調(diào)研考試

語文2024.2

試卷共10頁，卷面滿分150分，考試用時(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂

黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)。回答非選擇題時(shí)，將答

案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一'現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成1?5題。

材料一：

如果想證明“所有天鵝都是白色的”，你就會(huì)去觀察一大堆白色天鵝；當(dāng)你

看到無數(shù)天鵝都是白色的，會(huì)覺得這個(gè)假說似乎很合理。從“我見過的天鵝都是

白色的”推出結(jié)論“所有天鵝都是白色的”，這種推論方式就是歸納法。演繹法

則是跟歸納法很不一樣的邏輯論證：如果前提是真的，結(jié)論便必定為真。舉個(gè)例

子，“所有人終究會(huì)死”與“蘇格拉底是人”兩個(gè)前提（大前提與小前提）都為

真，據(jù)此得到的結(jié)論“蘇格拉底終完會(huì)死”是合理的。演繹法是“從一般推出特

殊”，而歸納法則是“從特殊推出一般”，從一組觀察資料來論證出一個(gè)普遍性

的結(jié)論。歸納法的問題在于：就算你進(jìn)行再多觀察，只要有一個(gè)反例就可以推翻

你的普遍化主張。例如：正巧有一只黑天鵝出現(xiàn)，“所有天鵝都是白色的”就會(huì)

被證偽。

許多科學(xué)家與哲學(xué)家都相信，做科研就是找出證據(jù)來支持自己的假說。如果

像他們一樣認(rèn)為科學(xué)進(jìn)步是靠著歸納法，那么你就必須面對(duì)歸納法自身存在的問

題?？茖W(xué)怎么能以如此不可靠的推論方式為基礎(chǔ)呢？波普爾則干凈利落地避開了

這個(gè)問題。根據(jù)他的說法，科學(xué)不是靠歸納。科學(xué)家是從一個(gè)假說起步，即依據(jù)

現(xiàn)有的資料來猜測現(xiàn)實(shí)的本質(zhì)，警如“所有氣體在加熱后都會(huì)膨脹”?？茖W(xué)家的

下一步是去找到辦法來測試假說。在上面的例子中，便要去找一大堆不同種類的

氣體來加熱。但測試并不是要找出證據(jù)來支持假說，而是觀察這個(gè)假說能否經(jīng)得

起種種證偽的嘗試。只要有一種氣體被加熱的時(shí)候沒有膨脹，就足以破壞“所有

氣體在加熱后都會(huì)膨脹”的假說。

如果通過一個(gè)反例駁斥了一個(gè)假說，那么就會(huì)帶來一點(diǎn)新知：知道那個(gè)假說

不是真的?？茖W(xué)的進(jìn)步是因?yàn)榭茖W(xué)家從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。觀察到一大堆加熱時(shí)確實(shí)會(huì)

膨脹的氣體，不會(huì)帶給我們知識(shí)，或許只是讓我們對(duì)自己的假說多一點(diǎn)信心。但

一個(gè)反例就真的能教會(huì)我們一些事情。波普爾認(rèn)為，任何科學(xué)假說的關(guān)鍵特征是

必須有“可證偽性”，這也是它與“假科學(xué)”的差異所在。一個(gè)科學(xué)假說是你有

機(jī)會(huì)證偽的東西，它做出的預(yù)測有可能被證明為誤。如果我說“有個(gè)無法偵測到

的隱形小仙子使鮮花盛開”，那么沒有一種觀察能夠證明我的說法有誤。如果小

仙子是隱形的，又不留任何痕跡，就沒有任何辦法能夠證偽他們存在的主張。它

沒有“可證偽性”，所以根本不是一句科學(xué)陳述。

根據(jù)波普爾的說法，科學(xué)家所做的事情是試圖證明他們的理論為假。檢驗(yàn)一

個(gè)理論就意味著要看看它是否能被證明為假。一個(gè)典型的科學(xué)家先從一個(gè)大膽的

猜想成推測出發(fā)，然后會(huì)試著用一連串的實(shí)驗(yàn)或觀察來削弱這個(gè)猜測?？茖W(xué)是令

人興奮的冒險(xiǎn)事業(yè)，但并不證明任何事情為真；它只是不斷證偽來拋棄錯(cuò)誤的觀

點(diǎn)，對(duì)原假說進(jìn)行更新，在此過程中不斷逼近科學(xué)真理?？茖W(xué)家特別喜歡波普爾

將科學(xué)研究描述成富有創(chuàng)造力和想象力的，覺得波普爾了解他們實(shí)際上怎么做研

究。

（摘編自奈杰爾?沃伯頓《從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)》，吳妍儀譯）

材料二：

波普爾一再強(qiáng)調(diào)“證偽”，反對(duì)“證實(shí)”，為此提出“逼真度”和“可否證

度”兩個(gè)概念?！氨普娑取敝傅氖且粋€(gè)理論接近客觀真理的程度?！翱煞褡C度”

則指一個(gè)理論陳述的對(duì)象的普遍程度，涵蓋的對(duì)象越普遍，就越容易被證偽，可

否證度就越高。一個(gè)“可否證度”高的理論，還需要借助于觀察和實(shí)驗(yàn)來判定其

好壞，波普爾稱之為“確認(rèn)”?！按_認(rèn)”是指一種假說暫時(shí)能經(jīng)受住事實(shí)經(jīng)驗(yàn)的

檢驗(yàn)而未被證偽推翻。一個(gè)理論如果“可否證度”很高又能夠被不斷被“確

認(rèn)”，那么它就有著更高的“逼真度”。

實(shí)際上，波普爾所反對(duì)的“證實(shí)”是早期歸納主義的“完全證實(shí)”，而不是

邏輯經(jīng)驗(yàn)主義所說的“證實(shí)”即“確證”。早期歸納主義主張用不完全歸納的方

法證實(shí)一個(gè)普遍性的結(jié)論（全稱命題）。后期歸納主義的代表邏輯經(jīng)驗(yàn)主義對(duì)此

觀點(diǎn)進(jìn)行修改完善。他們認(rèn)為，“證實(shí)”并不意味著從基于個(gè)別事實(shí)的單稱命題

推出全稱命題，而是通過一個(gè)個(gè)單稱命題證實(shí)的積累，不斷地趨近于對(duì)全稱命題

的“確證”，目的是通過既有證據(jù)的不斷“確證”、積累而逐漸趨近于科學(xué)真理。

在引入了“逼真度”和“可否證度”等概念之后，證偽主義實(shí)際上與邏輯經(jīng)驗(yàn)主

義殊途同歸。證偽主義將“證偽”作為趨近于科學(xué)真理的必經(jīng)過程，證偽的思想

中蘊(yùn)含著“證實(shí)”傾向。不過，它比后者高明的地方在于，從“證偽”的角度來

考察一個(gè)理論，能更好地解釋“科學(xué)革命”，這是漸進(jìn)積累式的歸納主義所做不

到的。

總之，我們不能將“證實(shí)”和“證偽”對(duì)立起來。事實(shí)上，對(duì)一個(gè)理論的證

偽往往伴隨著對(duì)另一理論的證實(shí)；而一種理論的發(fā)展，既需要證偽，也需栗證實(shí)。

證偽注重對(duì)舊假說的淘汰，有助于新假說的提出；在證偽之后對(duì)新假說進(jìn)行證實(shí)，

同祥重要。只有新假說經(jīng)受經(jīng)驗(yàn)事實(shí)的檢驗(yàn)，才算是完成一次完整的科學(xué)發(fā)展。

（摘編自林艷、雷嘉棋《波普爾證偽主義思想中的證實(shí)傾向）

1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.演繹法只要大、小前提為真，結(jié)論就必定為真，但歸納法在前提為真時(shí)也不

能保證結(jié)論一定為真。

B.大量經(jīng)驗(yàn)事實(shí)無法證實(shí)的一個(gè)假說，卻有可能被個(gè)別事實(shí)證偽，這說明證偽

與證實(shí)存在不對(duì)稱性。

C.邏輯經(jīng)驗(yàn)主義放棄“完全證實(shí)”，改變以往“從特殊推出一般”的推理方式

以使確證過程更嚴(yán)謹(jǐn)。

D.材料一認(rèn)為“科學(xué)不是靠歸納”，材料二認(rèn)為歸納證實(shí)對(duì)科學(xué)發(fā)展同樣重

要，兩者觀點(diǎn)明顯有別。

2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.按波普爾的說法，科學(xué)研究中大膽提出假說、不斷進(jìn)行證偽的過程是富有創(chuàng)

造力和想象力的，這有助于解釋“科學(xué)革命”。

B.科學(xué)家主要依據(jù)實(shí)驗(yàn)或觀察提供的數(shù)據(jù)對(duì)科學(xué)假說進(jìn)行證偽，一旦發(fā)現(xiàn)兩者

存在矛盾之處，就必須對(duì)原來的假說進(jìn)行更新。

C.“所有氣體受熱均會(huì)膨脹”的“可否證度”比“部分氣體受熱會(huì)膨脹”更

高，也更容易被證偽，但不一定有更高的“逼真度”。

D.數(shù)字化時(shí)代，我們利用大數(shù)據(jù)技術(shù)來占有海量的樣本，可以提高證偽的效率,

也有利于更快地趨近于對(duì)全稱命題的“確證”。

3.下列選項(xiàng)，最適合作為論據(jù)來支撐材料一最后一段觀點(diǎn)的一項(xiàng)是（3分）

A.亞里士多德曾提出“重物先于輕物到達(dá)地面”，后來實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明重物和輕

物同時(shí)落地。

B.某博物館聲稱水晶頭骨是外星人送來的禮物，但科學(xué)家確認(rèn)它是19世紀(jì)制

造的工藝品。

C.漢代發(fā)生渾天說和蓋天說之爭，渾天說因制定的歷法與實(shí)際天象更匹配而被

朝廷采納。

D.哥白尼提出“日心說”后，開普勒根據(jù)觀察資料指出行星確實(shí)繞日，但軌道

并非正圓。

4.科學(xué)假說與非科學(xué)假說、科學(xué)真理的區(qū)別分別在哪里？請(qǐng)結(jié)合兩則材料簡要說

明。（4分）

5.下列科學(xué)發(fā)展中的事實(shí)體現(xiàn)了“證實(shí)”和“證偽”的結(jié)合。請(qǐng)結(jié)合材料二簡要

分析。（6分）

關(guān)于引力場中光線的彎曲，廣義相對(duì)論的計(jì)算結(jié)果比牛頓經(jīng)典理論正好大1

倍。1919年日全食觀測的數(shù)據(jù)宣告前者獲勝。不過愛因斯坦也會(huì)犯錯(cuò)，他在廣

義相對(duì)論中提出的''靜態(tài)宇宙說”，被哈勃觀測到的數(shù)據(jù)推翻了，取而代之的是

“宇宙膨脹說”。后來科學(xué)家進(jìn)一步觀測到，是暗能量在推動(dòng)宇宙加速膨脹。

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成6?9題。

山月記

（日本）中島敦

李征，隴西人士，博學(xué)俊才，天寶末年以弱冠之年名登虎榜，補(bǔ)任江南尉。

然自視清高，不肩廁身于賤吏之流，不久便辭官歸鄉(xiāng)，閉門作詩，自認(rèn)為與其屈

膝于惡俗不堪的大官面前，不如留詩名于百年之后。

不等揚(yáng)名于世，生活日漸窘迫。李征焦躁不安起來，昔日俊朗風(fēng)姿蕩然無存。

數(shù)年后，為妻兒衣食計(jì)，他只得又做了一地方小官，聽令于已遙居高位的昔日同

儕。他終日都都寡歡，原本就狂放不羈的秉性愈發(fā)難以自抑。一年后，他因公出

差，夜宿汝水之畔，某日深夜，忽從床上跳起，狂呼著奪門而出，消失于漆黑的

夜色。人們遍尋山野，一無所獲。

第二年，監(jiān)察御史袁修奉救命出使嶺南，途中宿在商於。次日凌晨，天色未

明，正待啟程，驛卒說前有食人猛虎出沒，不如等到天亮。袁修自恃隨從眾多，

依舊上路了。

借著殘?jiān)挛⒐獯┬辛珠g之時(shí)，果然有猛虎從草叢中跳出，眼看要撲向袁修，

卻又猛一轉(zhuǎn)身，隱入草叢。隨即，傳出人聲：“好險(xiǎn)，好險(xiǎn)?！?/p>

袁修聽著耳熟，盡管驚魂未定，仍不覺叫道：“聽此聲音，莫不是吾友李

征？”當(dāng)年兩人同年進(jìn)士及第，李征幾無朋友，卻視袁修為唯一摯友。

草叢中沒有回應(yīng)，良久才低聲答道：”正是隴西李征。如今身為異類，不忍

現(xiàn)身令君畏懼厭惡。但君如不棄，可否作一席談？”

袁修命部下暫停行進(jìn)，自己則立在道旁，與這看不見的聲音對(duì)話。談罷京城

傳聞，舊友消息，告以今日身份地位，袁修問李征為何變成今日模樣。草叢中的

聲音說道——

一年前，我夜宿汝水之濱。半夜醒來，忽聞屋外有人召喚，我循聲追尋，跑

入山林，漸覺渾身是勁，山巖巨石，一躍而過。天色已明，臨溪自照，驚見自身

已變猛虎。

待明白這絕非夢(mèng)境，我驚恐萬分，不知所措。怎么會(huì)有這等事？我不明白。

事實(shí)上我們?cè)揪鸵粺o所知，不知情由地逆來順受，渾渾噩噩地度過一生，這便

是生靈之宿命。

此刻一兔跑過，我一看到它，體內(nèi)人性瞬間消失；等到人性恢復(fù)，發(fā)現(xiàn)嘴上

已沾滿免血。自此至今的所作所為，實(shí)在難以啟齒。好在一天之中，尚有數(shù)小時(shí)

人性恢復(fù)，仍能說話思考，甚至背誦章句。以這樣的人心來看自己獸行，回顧一

生命運(yùn)，惟有無盡的可悲，恐懼與憤怒。

可是，就連這人性恢復(fù)的時(shí)間也越來越短。過去我還為變成老虎而驚詫，最

近竟為曾經(jīng)是人類而納悶。真叫人不寒而柔。唉，待人性消失殆盡，或許反倒讓

我心安理得吧。每念及終將忘卻此身為人，多么惶恐、悲痛。這般心情，非有此

遭遇者不能明了。哦，對(duì)了，在徹底喪失人性之前，我有一事相求。

袁修一行人全都凝神屏息。那聲音繼續(xù)說道——

我本欲以詩成名，曾為之執(zhí)著終生，乃至喪盡家產(chǎn)，心智迷亂。昔日所作，

有數(shù)十篇仍能記誦，望君為我筆錄，使之流傳后世，哪怕僅僅一部分也好。

袁修命人執(zhí)筆記錄。草叢中朗誦聲響起，長短共三十篇，格調(diào)高雅，意趣卓

逸。嘆賞之余，袁修驀然感到：詩人雖然資質(zhì)一流，卻在某處猶有欠缺……

誦完舊作，李征自嘲——

慚愧。已成這副模樣，我竟然還夢(mèng)想自己的詩集擺上長安風(fēng)流人士的案頭。

既已見笑，索性再賦詩一首，以述心懷。

最后兩句“此夕溪山對(duì)明月，不成長嘯但成”吟罷，正當(dāng)殘?jiān)螺x冷，白露滿

地，天將破曉。一行人盡皆忘記其事之離奇，而慨嘆其人之不幸。

李征的聲音再次響起----

方才我說，不知為何會(huì)遭此厄運(yùn)，但細(xì)想起來，倒也并非茫然無緒。人人以

為我高自做，實(shí)不知我。我欲以詩成名卻不愿與師友切磋，更不屑與凡夫俗子為

伍。我深怕自己本非美玉，故不敢加以刻苦琢磨；卻又半信自己是塊美玉，故又

不肯庸庸碌碌，與瓦礫為伍。漸漸脫離塵俗，疏遠(yuǎn)世人，一任憤、益恨助長怯弱

的自尊心。其實(shí)，人人皆為馴獸師，性情即是猛獸。我妄自尊大的羞恥心就是心

中猛虎，既折損自身，施苦妻兒，傷害朋友，最后又將我外形也變成與內(nèi)心一致

的模祥。每天我的心都越來越接近一只老虎，我如何是好？唯有立于山，厲聲咆

哮，野獸聞之驚恐跪地，卻絕無一人識(shí)我內(nèi)心，正如我尚為人時(shí)，無人懂我一樣。

淋濕我這身皮毛的，并非只有濃重的夜露啊。

黑暗已漸漸退去，遠(yuǎn)處哀婉的曉角之聲隱隱傳來。

非告別不可了。李征的聲音說道——

還有一事相托。我妻兒尚在家鄉(xiāng)，對(duì)我所道厄運(yùn)一無所知。君南歸后，請(qǐng)告

之我已身死，切勿提起今日之事。還望你憐其孤苦無依，施以援手，使之免于饑

凍，于我便是莫大的恩德。

言罷，慟哭聲起。袁修也熱淚盈眶，應(yīng)允必定如他所愿。

李征的聲音最后說道——

倘若我是人，本該先托付妻兒，可是比起凍餒的妻兒，我竟然更念念不忘于

自己的詩作。正因如此，我才像這樣淪為獸身吧。就此分別，你到百步外的小丘

再回望此處，我將現(xiàn)出獸形，以打消你重來見我之念，惟恐我已認(rèn)不得你，將你

吃掉。

袁修灑淚上馬，待登上小丘，依言回望。只見一猛虎自草叢躍出，遙遙相望。

隨后，猛虎對(duì)著銀光散盡的殘?jiān)?，咆哮幾聲，?fù)又躍入草叢，消失了蹤影。

（徐建雄譯，有刪改）

6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.李征為了妻兒的衣食違背心志出來做一小官，后來又放下了自尊，求朋友

幫忙照料，可見他對(duì)妻兒確實(shí)是真愛。

B.小說充分揭示了人物的心態(tài)歷程，對(duì)自己身變猛虎，李征先是驚恐、不解,

接著逐漸接受、認(rèn)同，最后心安理得。

C.結(jié)尾處猛虎對(duì)殘?jiān)屡叵?，既包含著威嚇友人打消重見之念的善意，又宜?/p>

著內(nèi)心憤怒、無奈、孤獨(dú)等復(fù)雜的情感。

D.本文與卡夫卡的《變形記》都講述“變形”的故事，前者側(cè)重探討人心的

幽微，后者將批判指向社會(huì)對(duì)人的異化。

7.下列對(duì)本文藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，說法不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.由少年得志轉(zhuǎn)到抑郁發(fā)狂，由途中遇虎轉(zhuǎn)到故友重逢，小說情節(jié)在開頭短

短幾段中一再跌巖起伏，呈現(xiàn)一波三折之妙。

B.小說既用李征白述的視角，又用全知視角，既能“入乎其內(nèi)”刻畫人物的

內(nèi)心世界，又能“出乎其外”靈活把控全局。

C.小說用故事套故事的寫法，在李征的講述中不時(shí)插入對(duì)聽者的描寫，日的

是一再蓄勢(shì)，逐步加劇人物內(nèi)心的矛盾沖突。

D.無論是李征化虎還是袁像遇虎均以黑夜為背景，夜色的昏味可以烘托神秘

的氛圍，而夜色的變化又能配合情節(jié)的推進(jìn)，

8.在對(duì)話過程中，身為李征唯一摯友的袁像表現(xiàn)出哪些可貴之處？請(qǐng)結(jié)合小說梳

理概括。（4分）

9.“詩”作為一個(gè)重要元素，在小說中起到關(guān)鍵作用。請(qǐng)結(jié)合小說簡要分析。（6

分）

二'古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10?14題。

材料一：

富公①知青州，歲穰而河朔大饑，民東流。公以為從來拯饑多聚之州縣，人

既猥多，倉膜不能供，散以粥飯，欺弊百端，由此人多饑死，疫疾隨起，居人亦

致病斃。是時(shí)方春，野有青菜，公出榜要路，令饑民散入村落，山林陂澤之利可

資以生者，聽流民擅取。使富民等級(jí)出米以待之。民重公令，米谷大積。分遣寄

居閑官往主其事。問健吏募民中曾為吏胥、走隸者，皆倍給其食，令供簿書、給

納、守御之役。借民倉以貯，與流民約，三日一支，出納之詳，一如官府。比麥

熟，人給路糧遣歸，餓死者無幾，作叢冢葬之。其間強(qiáng)壯堪為禁卒者，募得數(shù)千

人，奏乞撥充諾軍。自是天下流民處多以青州為法。

（節(jié)選自蘇轍《龍川別志》）

材料二：

晏②以王者愛人，丕農(nóng)賜與當(dāng)便之耕.然線常歲生斂之葭則遇救之。諸道各置

知院官，每旬月具州縣雨雪豐歉之狀。荒歉有端，則計(jì)官取贏，先令躅某物、貸

某戶，民未及困而奏報(bào)已行矣。議者或譏愛不直賑救而多賤出以濟(jì)民者，則又不

然。善治病者，不使至危憊；善救災(zāi)者，不使至賑給。賑給少則不足有人，活人

多則闕國用，國用闕則復(fù)重?cái)恳?！又給多年豐，吏群為奸，強(qiáng)得之多，弱得之少，

雖刀鋸在前不可禁——以為“二害”。災(zāi)沙之鄉(xiāng)，所乏糧耳，他產(chǎn)尚在，賤以出

之，易以雜貨，弓官之力，轉(zhuǎn)于豐處，或官自用，則國計(jì)不乏；官多賤出菽，資

之臬運(yùn)，散入村間，下戶力農(nóng)亦能自免阻饑——以為“二勝”。

晏常言：“戶口滋多，則賦稅自廣。”故其理財(cái)常以養(yǎng)民為先，可謂知本之

論，其去桑、孔③遠(yuǎn)矣！王荊公但知理財(cái)，而實(shí)無術(shù)以理之；亦自附養(yǎng)民，而反

多方以害之。故上不能為劉晏，而下且不逮桑、孔。

（節(jié)選自馮夢(mèng)龍《智囊全集）

［注］①富公：富粥，北宋明相。②晏：劉晏，唐朝明相。③桑、孔：漢代政治

家桑弘羊、孔僅，善管理國家政財(cái)。

10.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答

案標(biāo)號(hào)涂黑，每涂對(duì)一處給1分，涂黑超過三處不給分。（3分）

不在對(duì)賜與同當(dāng)使之同耕耘回妊織日常歲日平數(shù)之同荒則蠲可救之

11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.法，范式，與“商君佐之，內(nèi)立法度”的“法”詞義相同。

B.活，屬使動(dòng)用法，與“又何以蕃吾生而安吾性耶”的“蕃”用法相同。

C.僥幸，企求非分，與“庶劉僥幸，保卒余年”中的“僥幸”詞義不同。

D.因，依靠，與“加之以師旅，因之以饑瑾”的“因”詞義不同。

12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.富弼認(rèn)為將災(zāi)民聚集在州縣的做法十分不可取。公家?guī)齑婀?yīng)不足，很多災(zāi)

民會(huì)餓死，由此引發(fā)的疫病又會(huì)導(dǎo)致其他居民染病身亡。

B.富在賑災(zāi)時(shí)改變以往集中管理的方式，引導(dǎo)流民分散到村落；災(zāi)后又安置流

民返鄉(xiāng)，將流民中的健壯者招募、充實(shí)到軍隊(duì)中。

C.劉晏日常密切關(guān)注當(dāng)?shù)貧夂蚝褪粘汕闆r，在老百姓因歉收而陷入貧困之前，

就及時(shí)將救災(zāi)的措施呈報(bào)朝廷，可以稱得上善于籌劃。

D.馮夢(mèng)龍贊賞劉晏理財(cái)以養(yǎng)民為先的做法，認(rèn)為劉晏的才能離桑弘羊、孔僅還

有距離，但是超過在理財(cái)、養(yǎng)民方面表現(xiàn)不佳的王安石。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）山林陂澤之利可資以生者，聽流民擅取。

（2）善治病者，不使至危憊；善救災(zāi)者，不使至賑給。

14.在賑災(zāi)過程中，富弼和劉晏分別發(fā)揮其善用人與善理財(cái)?shù)膬?yōu)勢(shì)。請(qǐng)結(jié)合材料

概括說明。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首宋詩，完成15?16題。

老將一首

劉克莊

昨解兵符歸故里，耳聽邊事幾番新。

偶逢戲下①來猶識(shí)，欲說遼陽記不真。

兒覓寶刀偏愛惜，奴吹蘆管②輒悲辛。

夜寒忽作關(guān)山夢(mèng)，萬一君王起舊人。

［注］①戲下：指部下，戲，通“魔”，②蘆管：即蘆茄，胡人卷蘆葉而吹，謂

之蘆。

15.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A.老將歸鄉(xiāng)后仍不時(shí)關(guān)注邊關(guān)的新情況，他雖然已被解除兵權(quán)，卻無法真正放

下。

B.“欲說”表明老將想要傾訴，只可惜年歲已老，記性變差，空余無法言說的

悲傷。

C.寶刀、蘆管這些事物能勾起老將對(duì)邊關(guān)歲月的回憶，并觸發(fā)他內(nèi)心的多種情

感。

D.詩歌從多個(gè)角度刻畫一個(gè)暮年英雄的形象，于落魄中見氣節(jié)，于細(xì)微處見深

情。

16.最后一聯(lián)寫出了老將的復(fù)雜心態(tài)。請(qǐng)結(jié)合詩句分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）魏征在《諫太宗十思疏》中提醒唐太宗：歷代帝王中有好開局的很多，然

而“”；這并非因?yàn)閯?chuàng)業(yè)易而守業(yè)難，而是因?yàn)槠淙艘坏┑弥?/p>

“"，最終導(dǎo)致民心背離。

（2）自古以來，中華民族就有許多為了國家大義而奮不顧身的人，如高適《燕

歌行》中“,”兩句描寫的一群浴血奮戰(zhàn)、舍生取義

而不計(jì)功名的戰(zhàn)士。

（3）舟行水上，你心情愉悅，情不自禁吟誦古人描寫此類場景的句子：

三'語言文字運(yùn)用（20分）

（-）語言文字運(yùn)用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成18?20題。

晚秋時(shí)，我重返九年前曾住過的茍各莊，那里曾是《哦，香雪》的電影拍攝

地。

我記得那年在茍各莊下了火車，站在高處向下望，就看見破敗的學(xué)校：沒有

玻璃的教室門窗大敞著，黃土院子里，衣衫襤褸的小學(xué)生正隨意做著課間操……

貧瘠的士擔(dān)和我而無一肛的石頭便行老亙姓美復(fù)二生挫堆.困頓電里靜度月,沒有怨

恨，沒有奢求，沒有發(fā)現(xiàn)四周峻美的大山多么誘人，也沒有發(fā)現(xiàn)一只雞和一斤掛

面的價(jià)值區(qū)別。

幾年前，一個(gè)奇異的外部世界沖破這里的困頓。人們發(fā)現(xiàn)，原來這里有著神

秘迷人的原始森林，有著氣勢(shì)磅礴的大峽谷，有著清純明凈的拒馬河，還有我的

香雪。

如今，茍各莊已成了著名的旅游風(fēng)景區(qū)，從前的香雪們也早已不再像等情人

一般等火車。有的考入度假村做了服務(wù)員、導(dǎo)游，有的成了家庭旅館的女店主。

她們目光從容自信，處打衣著干凈時(shí)新，妙用談吐不再畏縮，腳門懂得了價(jià)值，

她們說：“是啊，現(xiàn)在我們富了，這都是旅游業(yè)對(duì)我們的沖擊啊?！倍鴥H僅兩年

前，她們還把旅游說成“流油”——真是一樁流油的事哩！

18.文中畫波浪線部分，如果寫成“土地貧瘠，石頭多而無用，老百姓年復(fù)一年

地在困頓中平靜度日”，表達(dá)效果有什么不同？（4分）

19.最后一段有意連續(xù)使用多個(gè)“她們”，增強(qiáng)了語言的表現(xiàn)力。請(qǐng)簡要分析。

（3分）

20.最后一段出現(xiàn)兩個(gè)“流油”，一個(gè)有雙引號(hào)，一個(gè)沒有，說說二者表意上的

不同。（3分）

而僅僅兩年前,她們還把旅游說成“流油”——真是一樁流油的事哩！

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成21?22題。

很多人都有過這樣的體驗(yàn)：熬夜搶購的東西，心心念念盼發(fā)貨，結(jié)果東西到

手，反而覺得沒那么香了。其實(shí)，這是大腦中的“獎(jiǎng)勵(lì)回路”機(jī)制在作怪。

舉個(gè)簡單的例子。你感到饑餓，就會(huì)去尋找食物。①在你吃掉巧克力、收獲

飽腹的同時(shí)，②大腦會(huì)分泌大量多巴胺，③產(chǎn)生愉悅感。④雖然多巴胺能使人愉

悅，⑤但是這一效應(yīng)持續(xù)的時(shí)間很短，⑥而且很快隨著多巴胺水平的降低而消除。

⑦這就解釋了：⑧為什么在你得到想要的東西后，⑨很快失去新鮮感和滿足感。

越到后面，那東西越難重燃你的熱情，即使它天天出現(xiàn)在你面前。因?yàn)閷?duì)于

A,多巴胺水平也會(huì)呈現(xiàn)逐漸降低的趨勢(shì)，這時(shí)大腦會(huì)再次激活”獎(jiǎng)

勵(lì)回路”，刺激你渴望擁有新事物，以便不斷通過新鮮的刺激來B。

所以，你才會(huì)一方面覺得到手的東西“不香”了，另一方面又不停地“買買買”。

只有在一定程度上克制對(duì)“獎(jiǎng)勵(lì)”的渴望，冷靜審視自己的真實(shí)需求，才能

真正做到理性消費(fèi)。

21.請(qǐng)?jiān)谖闹挟嫏M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，

邏輯嚴(yán)密，每處不超過12個(gè)字，（4分）

22.文中第二段有二處表述不當(dāng)，請(qǐng)指出其序號(hào)并做修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢,

邏輯嚴(yán)密。不得改變?cè)?。?分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

一條河流的折向前，不只是為了抵達(dá)大海，也是為了流經(jīng)更多的土地。

這句意蘊(yùn)豐富的話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；

不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

2024年深圳市高三年級(jí)第一次調(diào)研考

語文參考答案（簡版）

1.C

2.B

3.A

4.參考答案：①科學(xué)假說和非科學(xué)假說：前者有可能被證偽（證明有

誤），后者不可能；②科學(xué)假說與科學(xué)真理：前者仍需要繼續(xù)證偽或

證實(shí)，后者經(jīng)過無數(shù)次證偽或證實(shí)并確定無誤。

5.參考答案：①證實(shí)往往伴隨著證偽。1919年日全食觀測數(shù)據(jù)，是

對(duì)廣義相對(duì)論的證實(shí)，也是對(duì)牛頓理論的證偽。②一種理論既需證實(shí)

也需證偽。廣義相對(duì)論中“光線彎曲”被證實(shí)，“靜態(tài)宇宙”則被證

偽推翻。③證偽提出新假說，而證實(shí)檢驗(yàn)新假說?？茖W(xué)家用證偽推翻

“靜態(tài)宇宙”說后提出“宇宙膨脹”說，后來發(fā)現(xiàn)的暗能量又進(jìn)一步

證實(shí)這一新假說。

6.B

7.C

8.參考答案：①多年不見，他聽到聲音便能辨出友人，始終把友人放

在心上。②常人遇虎退避，他卻立在道旁與虎對(duì)話，對(duì)友人充分信任。

③他贊賞李征的詩歌同時(shí)看出其中不足，既懂詩也了解友人。④他聽

友人講述后為之熱淚盈眶，與友人共情，富有同情心。⑤他承諾會(huì)幫

助友人傳其詩作并照料其家人，是重情重義的人。⑥他身居監(jiān)察御史

的高位仍愿為友人效勞，能夠平等待人。

9.參考答案：①小說以中國唐朝為故事背景，“詩”是當(dāng)時(shí)常見的事

物，加入這一元素可以使故事更真實(shí)可信；②李征因作詩而辭官，又

因作詩而心智迷亂，最后仍不忘拜托友人傳揚(yáng)其詩作，“詩”貫穿于

情節(jié)始終。③李征在詩時(shí)有著“妄自尊大的羞恥心”，既想留下詩名

又懺悔因此疏忽妻兒，“詩”是人物內(nèi)心各種矛盾的凝聚點(diǎn)。④詩句

“此夕溪山對(duì)明月，不成長嘯但成嗥”以“不成長嘯”寫其遠(yuǎn)離文人

生活，以“但成嗥”寫其異化為虎，可以深刻反映主人公內(nèi)心的痛苦,

也為小說增加典雅之感。⑤“詩”本是高雅之物，卻因主人過分偏執(zhí)、

太想以此換取后世聲名而帶來巨大的災(zāi)難，作者以詩寄寓警世意義。

10.BEG

11.A

12.D

13.參考答案：（1）山林湖泊中出產(chǎn)的東西，只要是可以幫助人們生

存的，聽?wèi){流民們自己去拿。

（2）善于治病的醫(yī)生，不會(huì)等病人病情危急才醫(yī)救，善于救災(zāi)的人,

不會(huì)等到

百姓必須仰賴救助才救助。

14.參考答案：①富弼發(fā)動(dòng)富民積極捐糧，并調(diào)動(dòng)社會(huì)各方力量參與

管理。②劉晏幫忙轉(zhuǎn)賣或收購災(zāi)民的貨物，再將糧食賤賣給災(zāi)民，確

保災(zāi)民與官府都受益。

15.B

16.參考答案：①老將日有所思，夜有所夢(mèng)，對(duì)邊關(guān)之事依舊魂?duì)繅?mèng)

縈。②老將幻想著君王能重新起用舊人，忠君報(bào)國之志不改。③老將

自知這只是“萬一”，可能性極小，心生報(bào)國無門之悲。

17.參考答案：

（1）能克終者蓋寡則縱情以傲物

（2）相看白刃血紛紛死節(jié)從來豈顧勛

（3）縱一葦之所如，凌萬頃之茫然/駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬

玉鑒瓊田三萬頃，著我扁舟一葉/小楫輕舟，夢(mèng)入芙蓉浦

舟遙遙以輕巡，風(fēng)飄飄而吹衣/萬里歸船弄長笛，此心吾與白鷗盟

兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山/春水碧于天，畫船聽雨眠

18.參考答案：

①原句是長單句，節(jié)奏沉緩，更能表達(dá)壓抑沉重的意味，改后無此

效果；②原句的“使得”揭示老百姓心態(tài)保守有著環(huán)境原因，改后無

此意思。

19.參考答案：①反復(fù)強(qiáng)調(diào)“她們”這一主語，更能體現(xiàn)人物的主體

地位：②同時(shí)，多個(gè)“她們”形成鏗鏘有力的節(jié)奏，更能表現(xiàn)煥然一

新的精神面貌。

20.參考答案：

①前者引用人物原話，表明她們對(duì)旅游并不了解，發(fā)音不準(zhǔn)；②后

者表明她們現(xiàn)在充分認(rèn)識(shí)到旅游帶來的好處。

21.參考答案：A同一事物（舊事物）的反復(fù)刺激；B使多巴胺水平

重新上升

22.參考答案：①“飽腹”改為“飽腹感”（或：“收獲飽腹”改為“感

到飽了”）⑥“消除”改為“消失”⑧“在你”改為“你在”（或:將

“你”移到句首/刪去“在”）

23.（略）

文言文參考譯文

材料一：

富弼治理青州的時(shí)候，正值糧食成熟而河朔鬧災(zāi)荒，老百姓紛紛向

東逃荒。富弼認(rèn)為：從來救濟(jì)饑荒，大多將流民集中在州縣，人數(shù)太

多，倉庫供應(yīng)不了，分發(fā)粥飯時(shí)，欺詐蒙騙的事情屢有發(fā)生，因此人

們多餓死，瘟疫相繼而起，這又導(dǎo)致當(dāng)?shù)鼐用褚踩旧衔烈咚劳?。這個(gè)

時(shí)候，正是春暖時(shí)節(jié)，田野里有野菜，富弼就在要道上貼出告示，要

求饑民分散到村落中，山林湖泊中出產(chǎn)的東西，只要是可以幫助人們

生存的，聽?wèi){流民們自己去拿。讓富裕的百姓按不同的等級(jí)拿出糧食,

以便供給流民。百姓重視富弼的命令積極捐糧，糧食大量聚集。富弼

派遣寄居青州的官吏到各聚集地主管流民事務(wù)，又詢問精干的官吏，

征募的民眾中誰曾擔(dān)任官吏或差役，都給這些人加倍的供給，讓他們