/6，7減幾（教案）-一年級上冊數(shù)學(xué)蘇教版教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：使學(xué)生能夠正確地計算6減1到6減5，7減1到7減6的結(jié)果，理解減法的基本概念。2.過程與方法：通過具體操作活動，學(xué)生能夠感知并理解減法的意義，培養(yǎng)初步的抽象思維能力。3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的意識，增強(qiáng)解決問題的自信心。教學(xué)內(nèi)容-減法概念：介紹減法的定義，理解“減去”的含義。-計算練習(xí)：進(jìn)行6減幾和7減幾的計算練習(xí)，強(qiáng)調(diào)從7開始逐個遞減的順序。-應(yīng)用問題：解決簡單的實際問題，如分配物品等，運(yùn)用減法計算。教學(xué)重點與難點-重點：正確進(jìn)行6減幾和7減幾的計算，理解減法的意義。-難點：從具體到抽象的減法概念建立，以及準(zhǔn)確無誤的計算過程。教具與學(xué)具準(zhǔn)備-教具：減法計算卡片、減法示例掛圖、計數(shù)器。-學(xué)具：學(xué)生用計數(shù)器、練習(xí)本、彩色筆。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過故事或游戲，引入減法的概念。2.新課內(nèi)容：-展示減法計算卡片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解減法的含義。-進(jìn)行減法計算示范，強(qiáng)調(diào)計算順序和準(zhǔn)確性。-分組活動，讓學(xué)生動手操作計數(shù)器，體驗減法計算。3.鞏固練習(xí)：讓學(xué)生獨立完成練習(xí)題，教師巡回指導(dǎo)。4.應(yīng)用拓展：通過實際問題的解決，讓學(xué)生運(yùn)用減法計算。5.總結(jié)反饋：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得。板書設(shè)計-6，7減幾-核心內(nèi)容：減法定義、計算步驟、應(yīng)用實例。-視覺輔助：計算卡片、掛圖。作業(yè)設(shè)計-書面作業(yè)：完成練習(xí)冊上的相關(guān)習(xí)題。-實踐作業(yè)：在家中與父母一起進(jìn)行減法計算游戲。課后反思-教學(xué)效果：評估學(xué)生對減法的理解和計算準(zhǔn)確性。-改進(jìn)措施：根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法或節(jié)奏。-學(xué)生反饋：收集學(xué)生對本節(jié)課的看法和建議，以改進(jìn)教學(xué)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能掌握6，7減幾的計算方法，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決簡單的實際問題，培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。重點細(xì)節(jié)：教學(xué)過程教學(xué)過程詳細(xì)補(bǔ)充和說明在教學(xué)過程中，教師應(yīng)采用多樣化的教學(xué)方法，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點，分階段、分步驟地進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生能夠有效地理解和掌握減法計算。1.導(dǎo)入階段：-情境創(chuàng)設(shè)：教師可以通過創(chuàng)設(shè)一個與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境，如分發(fā)水果、玩具等，讓學(xué)生在實際操作中感受減法的實際意義。-問題提出：在情境中提出問題，如“如果有7個蘋果，拿走2個，還剩下幾個？”引導(dǎo)學(xué)生思考并嘗試用減法來解決。2.新課內(nèi)容：-概念講解：使用減法計算卡片，通過直觀的圖示來講解減法的概念，讓學(xué)生理解“減去”的含義。-計算示范：教師通過減法示例掛圖，展示計算過程，強(qiáng)調(diào)計算的順序和準(zhǔn)確性，如從7開始逐個遞減。-動手操作：學(xué)生分組，使用計數(shù)器進(jìn)行減法計算的實際操作，通過動手實踐來加深對減法的理解。3.鞏固練習(xí)：-個別練習(xí)：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，獨立完成練習(xí)冊上的減法題目，鞏固計算技能。-小組競賽：通過小組競賽的形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識，同時提高計算速度和準(zhǔn)確性。4.應(yīng)用拓展：-實際問題：教師提出一些簡單的實際問題，如“你有7個糖果，給了朋友2個，還剩下幾個？”讓學(xué)生嘗試用減法計算解決。-角色扮演：學(xué)生通過角色扮演，模擬實際問題解決的過程，提高應(yīng)用減法解決實際問題的能力。5.總結(jié)反饋：-學(xué)生分享：邀請學(xué)生分享他們在學(xué)習(xí)減法過程中的心得體會，以及解決問題的策略。-教師點評：教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行點評，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點和難點，對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。在整個教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重學(xué)生的參與和互動，通過提問、討論、操作等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。同時，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，及時給予指導(dǎo)和幫助，確保每個學(xué)生都能夠掌握減法計算的技能。此外，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。在教學(xué)過程中，教師可以通過設(shè)計一些富有挑戰(zhàn)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和探索，鼓勵他們運(yùn)用所學(xué)的減法知識來解決問題?？傊?，教學(xué)過程是整個教案實施的核心環(huán)節(jié)，教師應(yīng)精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在詳細(xì)補(bǔ)充教學(xué)過程時，我們需要考慮一年級學(xué)生的認(rèn)知特點，他們通常是初次接觸減法概念，因此需要通過具體、直觀的方式來幫助他們理解。以下是對教學(xué)過程的進(jìn)一步細(xì)化：教學(xué)過程細(xì)化1.導(dǎo)入階段：-教師可以通過一個簡單的實物操作活動來導(dǎo)入減法概念，例如，拿出一盒鉛筆，先展示鉛筆的總數(shù)，然后從中取出幾支，詢問學(xué)生還剩下多少支。這樣的活動能夠讓學(xué)生直觀地感受到減法的實際意義。-教師可以邀請學(xué)生參與操作，讓他們親自體驗減法的過程，從而增強(qiáng)對減法的理解。2.新課內(nèi)容：-在概念講解環(huán)節(jié)，教師可以使用減法計算卡片，結(jié)合具體的物品圖片，如蘋果、小鳥等，讓學(xué)生在視覺上理解減法的操作。-計算示范時，教師可以通過動畫或?qū)嵨镅菔?，讓學(xué)生清晰地看到每個步驟的變化，如從7個物品中逐個減去，直到減到1個。-動手操作時，教師可以準(zhǔn)備一些減法操作的小游戲，如拼圖、配對等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)減法計算。3.鞏固練習(xí)：-教師可以設(shè)計一些有趣的減法練習(xí)題，如填色、連線等，讓學(xué)生在游戲中鞏固減法計算。-在小組競賽環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)置一些計時任務(wù)，鼓勵學(xué)生快速準(zhǔn)確地完成減法計算，培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識和團(tuán)隊合作能力。4.應(yīng)用拓展：-教師可以設(shè)計一些生活中的實際問題，如購物找零、分享零食等，讓學(xué)生嘗試用減法來解決。-角色扮演活動可以讓學(xué)生模擬商店購物、分食物等場景，通過實際操作來應(yīng)用減法知識。5.總結(jié)反饋：-在學(xué)生分享環(huán)節(jié)，教師可以邀請學(xué)生上臺展示他們的解題過程，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)，提高表達(dá)能力。-教師點評時，不僅要總結(jié)減法計算的規(guī)則和方法，還要強(qiáng)調(diào)減法在生活中的應(yīng)用，以及解決問題的思維方式。教學(xué)過程中的注意事項-差異化教學(xué)：由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，教師需要準(zhǔn)備不同難度的練習(xí)題，以便根據(jù)學(xué)生的實際情況提供個性化的指導(dǎo)。-鼓勵性評價：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生積極的反饋和鼓勵，幫助他們建立自信，尤其是在遇到困難時。-互動性：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生之間的互動和合作，通過小組討論