九年級語文下冊（統(tǒng)編版）綜合性學習歲月如歌——我們的初中生活（分層作業(yè)）綜合性學習：歲月如歌——我們的初中生活分層作業(yè)

(一)學校組織了以“時代有我·天下家國"為主題的語文系列活動，請你積極參與。

歲月如歌，歷史無言。歷史的記憶穿過歲月幽深的長廊，【甲】我們見證了人類文明的璀璨與絢爛；透過歷史深遂的眼眸，我們讀懂了它博大精深的瑞語哲思；站在歷史宏厚寬闊的肩膀上，我們聽到了那一段歲月的波壯闊，刻骨銘心。狼煙四起是歷史，浩浩煙波是歷史，蘭亭古墓是歷史，松花釀酒、春水煎茶也是歷史，傳統(tǒng)文化中溫潤的一點一滴是最真實、最細致的存在。人生短暫，歷史卻是永恒的。悟以往，

知來者?！疽摇棵恳豢|塵煙都渴望被銘記，每一段歲月都值得去歌唱!

1.張京同學朗讀了上述語段。請品讀以上語段，下列表述正確的一項是()

A.文中加點的兩個詞“穿過”“真實"都是動詞。

B.文中畫橫線的三個短語結構類型一致。

C.上文甲句的主干是：我們見證璀璨。

D.上文乙句朗讀時聲音要高亢，語氣要激昂，情感要飽滿。

2.給下面加點字注音

璀璨()眼眸()

3.畫雙橫線的兩個錯別字，請改正。

(二)畢業(yè)在即，班級開展“歲月如歌，暢想未來”主題班會活動。

1.【致敬母?！炕顒又校銓⒋砣嗤瑢W向母校致敬。請仿照畫波浪線的部分，在橫線處補寫一個

句子，使之與上下文構成語意連貫的排比句。

三年初中時光，豐富多彩的學校生活讓我們快樂成長。課堂上，孜孜以求，我們收獲知識,

合唱比賽，齊心協(xié)力，我們獲得佳績……愛的母校啊，您是我們揚帆起航的港灣!

2.【感恩老師】回顧三年來師生間相處的難忘時光，一位同學發(fā)表了一段感言，其中有一處表達不夠

得體，一處語言不夠簡明，請找出來并提出修改意見。

①老師，我清晰地記得：那次因和好友發(fā)生矛盾，我郁郁寡歡，是您開導我要豁達開朗：②在我因成績下滑，迷惘沮喪的時候，是您讓我蒞臨辦公室，鼓勵我重拾信心：③作文競賽中獲獎，您向我投來了贊許的目光，讓我心花怒放。④我相信，在您的教誨下，我的面前將是光輝燦爛的無比光明的美好前景。⑤

謝謝您，老師!

第句表達不得體，修改意見：

第句語言不簡明，修改為：

(三)班級開展“歲月如歌——我們的初中生活"為主題的綜合性學習活動，同學們要創(chuàng)作一個課本

劇——《六月的驪歌》,請根據(jù)要求完成以下任務。

舞臺說明：

學生：老師啊，A.很榮幸能站在這里，對您說說我的心里話。初中三年，時光難忘，是您，是您給了我信任與陪伴!您還記得，那次語文模擬考試嗎那個自詡優(yōu)秀的我竟然考了倒數(shù)的成績……是您，是您

充滿信任的話語，驅散了我挫敗的陰霾，讓我重拾信心!

老師：孩子，你可知道，人的一生就像是一次旅行，【甲】_________,老師相信

你!

學生：老師啊，您還記得那次體育中考嗎那天，太陽多熾烈啊，我站在起跑線上，不斷地張望，又失望。B.失望是因為遲遲沒看見您身影的原因。砰!槍響了，我飛馳出去，像獵豹一樣，奔向終點!近了，

更近了，我看到一個熟悉的身影，是您，是您一直等在那里!

老師：孩子，你可知道，你的每一個時刻都是閃閃發(fā)光的，課堂上的你，思維活躍，運動場上的你，

英姿颯爽。C.說真的，有你們相伴，也讓我的生命更加充實而豐盈!

學生：老師啊，我們有太多的回憶與感動，太多的離別與不舍!請允許我衷心地對您說聲感謝吧感謝

您，在青蔥歲月里的相伴，感謝您，在學習征途上的引領，或許，時光會改變我的容顏，

D,但絕不會改變我垂念師恩的那顆赤誠之心!

老師：孩子，三年的時光，我們都銘刻在心。你聽，六月的驪歌唱響了回憶的思戀，也唱響了沖鋒的

旋律。請相信你自己，勇敢地飛馳在中考的跑道上吧!

1.下列五個句子填入課本劇的甲處，排序恰當?shù)囊豁検?)

①也一定會有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的那一天。

②那么,他的人生軌跡不會美好。

③如果他能保持積極向上的心態(tài)，即使身處逆境、四面楚歌。

④如果一個人的心總是被灰塵覆蓋，心泉干涸，目光黯淡，失去生機，喪失斗志。

⑤沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的春花秋月。

A.④①③②⑤B.⑤④②③①C.④②⑤③①D.⑤④①③②

2.課本劇中畫橫線的句子，其中有兩處表達不妥，請找出來并修改。

3.結合劇本內容，合理想象，完成舞臺說明。

(四)九年級(5)班開展“歲月如歌——我們的初中生活"綜合實踐活動，請你參與。

1.全班同學圍繞“我們的初中生活”分工合作，編寫班史，請給以下編寫步驟排序。(要求：只填寫

字母代號)

①__②③打印成書

A編輯加工B.裝幀制作C.搜集、整理資料

2.歲月如歌，三年的朝夕相處，讓人不忍離別。下面是某同學寫的畢業(yè)感言，請你幫他修改補充。

親愛的同學們，三年的光陰，一千多個日日夜夜就這樣擦肩而過。三年以來，我們在校園里留下了青春的足跡?！炯住课覀儞]灑汗水，換來知識，我們互幫互助，贏得友誼。課堂上有我們專注的神情，操場上有我們拼搏的身影，藝術節(jié)上有我們嘹亮的歌聲，放學路上有我們開心的笑語。【乙】這些都將成為一

道道我們人生路上不可復制的亮麗風景線……

“愿你歷盡千帆，歸來仍是少年!"【丙】

①【甲】處畫線句子中標點符號使用不當，請你修改。

②【乙】處畫線句子語序不當，應改為“

③請在【丙】處補寫一個祈使句，使感言富有感召力。

3.班史中開辟了“老師，您聽我說!”專欄。請你寫一段話，表達對語文老師的感激之情。

(五)畢業(yè)前夕，全班同學分工合作，制作一本畢業(yè)紀念冊，為三年的青春時光留下一份永久的紀念，

主題為“歲月如歌——我們的初中生活"。請你參與并完成下列任務。

1.下面是小華同學給語文張老師寫的留言條，請仔細閱讀，按要求作答。

留言條

張老師：

今天下午我來向您請教畢業(yè)紀念冊卷首語的寫法，您不在辦公室。我留下了我的草稿，(A)務請修改

為要。

草稿如下：

相識猶如昨天，離別卻已在即。三年來，我們一直揮灑汗水，共同收獲歡樂。分別之際，(B)大家心頭難免不會涌起縷縷惆悵?！嗄旰螅斘覀兎_這本《畢業(yè)紀念冊》,會有一份溫馨的同窗情從時光

中傳來——

曾以為漫長的一千多個日夜，此刻就要說“再見”。道一聲“珍重",讓我們期待重逢時的驚喜與感

動!

2024年6月16日

小華

①這則留言條格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。

②這則留言條中畫線句(A)表達不得體，請將修改后的表達寫在橫線上。

③這則留言條中畫線句(B)有語病，請將修改后的句子寫在橫線上。

2.同學們商定紀念冊就取名為“歲月如歌”。你代表全班同學去請教書法的張老師幫忙題寫書名，見到張

老師，你準備怎么說呢請把你要說的話寫在橫線上。

(六)初中三年的時光即將悄悄過去，回首逝去的日子，無盡歡樂猶在眼前，展望未來的生活，無限

豪情充溢在心中，在離別之際，讓我們一起走進歲月如歌主題活動。

(1)為了營造活動氛圍，班會準備張貼一副對聯(lián)，請你根據(jù)所給上聯(lián)，圍繞主題擬寫下聯(lián)。

上聯(lián)：回憶過去，歡樂浮現(xiàn)眼前下聯(lián)：

(2)為了留住美好的初中生活，你所在的班級計劃制作一本班級紀念冊，其中將收錄同學們的照片和

心語。請給你最喜歡的老師或同學寫一段贈言，表達真摯的情感，至少使用一種修辭。

(3)學生會組織初三年級于5月20日上午八點在校報告廳舉行，“厚積薄發(fā)，暢想未來"主題演講活動，同學們想邀請王校長擔任評委，下面是以校學生會名義撰寫的邀請函，其中有兩處錯誤，請找出來

并加以改正。

邀請函

尊敬的王校長：①您好!為了更好的激發(fā)學習熱情，鼓勵積極進取，初三年級將于5月20日上午八點在校報告廳舉行“厚積薄發(fā)，暢想未來”主題②,我們誠摯的邀請您擔任評委，期待您的光臨指導。初三年級③2024年5月18日④。

第()句：修改意見：

第()句：修改意見：

(七)班級開展以“歲月如歌——我們的初中生活"為主題的綜合性學習活動，請你積極參與并完成

下面的題目。

1.坐在考場的你，回首過往的初中生活，或許有成功的榮耀，或許有失敗的沮喪，但你仍需努力，請

懷著真情自選角度創(chuàng)作一則格言激勵自己。(不得直接抄用名人名言)

2.近段時間，你可能在寫或構思畢業(yè)留言，現(xiàn)在的留言五花八門，下面是小韓同學摘抄的兩條留言，

請你認真閱讀，選擇你最欣賞的一條留言進行評析。

①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”,祝我們的友誼地久天長!

②學習上，你是我的競爭對手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好!

我選第_條，我的評析：

3.請你依據(jù)下面的情境，仿照畫波浪線的句子，再寫一句，使其構成一組排比句。

在活動結束的晚會上，有同學深情地說道：“歲月從樹林穿過，留下圈圈的年輪；哨鴿從天空飛過，留下串串的歡韻；__________________________。啊，同學們!我們從時代的舞臺走過，將留下歡聲笑語，

留下屬于我們自己的足跡。"

4.請你將下面的句子，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。

及時當勉勵，歲月不待人。

(八)班級擬舉行“歲月如歌——我們的初中生活”綜合性學習活動，請你積極參與。

1.語文老師準備帶大家編寫一本名為“似水流年"的班史紀念冊，請你參照“班級影像”板塊，為“似

水流年"班史紀念冊補充三個編寫板塊。

①班級影像②___3

2.下面兩幅圖，你準備選用哪一幅做班史紀念冊的封面請說明理由。

(甲)

(乙)

(九)“歲月如歌——我的初中生活”是我們初中三年最后一次綜合性學習，它將是我們在初中階段

留下的最美好的回憶。請根據(jù)你們班級所進行的綜合性學習情況，完成下列題目。

1.“而那過去了的，就會成為親切的懷念。"在這即將結束三年初中學習和生活的時刻，讓我們共同

回憶那難以忘懷的歲月。請說說你在三年里最高興或不愉快的事。

2.分別之際，對班集體定然戀戀不舍，因此，班上成立編委會，編寫班史，作為對這段生活的紀念，

請你寫出你們班史紀念冊里的內容。

3.“難忘今宵!”結合這次綜合性學習，策劃、組織一臺內容豐富、形式多樣、主題突出、富有感染力

的畢業(yè)晚會。畢業(yè)晚會的開場白你是如何設計的(50字左右)

我的設計：

4.“我們今天是桃李，明天是社會的棟梁。"畢業(yè)在即，你一定想帶著老師、同學的微笑和祝福走向

遠方吧!那么,在畢業(yè)前就請準備一本畢業(yè)紀念冊，給你的同學送上你的照片和心語。請摘錄你寫給最好

的朋友的贈言。

我的贈言：綜合性學習：歲月如歌——我們的初中生活分層作業(yè)

(一)學校組織了以“時代有我·天下家國”為主題的語文系列活動，請你積極參與。

歲月如歌，歷史無言。歷史的記憶穿過歲月幽深的長廊，【甲】我們見證了人類文明的璀璨與絢爛；透過歷史深遂的眼眸，我們讀懂了它博大精深的瑞語哲思；站在歷史宏厚寬闊的肩膀上，我們聽到了那一段歲月的波壯闊，刻骨銘心。狼煙四起是歷史，浩浩煙波是歷史，蘭亭古墓是歷史，松花釀酒、春水煎茶也是歷史，傳統(tǒng)文化中溫潤的一點一滴是最真實、最細致的存在。人生短暫，歷史卻是永恒的。悟以往，

知來者。【乙】每一縷塵煙都渴望被銘記，每一段歲月都值得去歌唱!

1.張京同學朗讀了上述語段。請品讀以上語段，下列表述正確的一項是()

A.文中加點的兩個詞“穿過"真實”都是動詞。

B.文中畫橫線的三個短語結構類型一致。

C.上文甲句的主干是：我們見證璀璨。

D.上文乙句朗讀時聲音要高亢，語氣要激昂，情感要飽滿。

2.給下面加點字注音

璀璨()眼眸()

3.畫雙橫線的兩個錯別字，請改正。

【答案】1.D2.cuǐcànmóu3.遂改為邃瑞改為睿

【解析】1.A語段中加點詞“穿過"是動詞，“真實”是形容詞，A選項不正確；B“波瀾壯闊"是主謂短語，“刻骨銘心”是并列短語，“浩浩煙波"是偏正短語，這三個短語結構類型不一致，B選項說法不

正確；C甲句的主干是：我們見證璀璨與絢爛。C選項說法錯誤；故選D。

2.“璀璨”二字都是平舌，“眸"不讀mú。

3.深邃：深的；幽深。睿語：睿智的語言。

(二)畢業(yè)在即，班級開展“歲月如歌，暢想未來”主題班會活動。

1.【致敬母?！炕顒又?，你將代表全班同學向母校致敬。請仿照畫波浪線的部分，在橫線處補寫一個

句子，使之與上下文構成語意連貫的排比句。

三年初中時光，豐富多彩的學校生活讓我們快樂成長。課堂上，孜孜以求，我們收獲知識

合唱比賽，齊心協(xié)力，我們獲得佳績……愛的母校啊，您是我們揚帆起航的港灣!

2.【感恩老師】回顧三年來師生間相處的難忘時光，一位同學發(fā)表了一段感言，其中有一處表達不夠

得體，一處語言不夠簡明，請找出來并提出修改意見。

①老師，我清晰地記得：那次因和好友發(fā)生矛盾，我郁郁寡歡，是您開導我要豁達開朗：②在我因成績下滑，迷惆沮喪的時候，是您讓我蒞臨辦公室，鼓勵我重拾信心：③作文競賽中獲獎，您向我投來了贊許的目光，讓我心花怒放。④我相信，在您的教誨下，我的面前將是光輝燦爛的無比光明的美好前景。⑤

謝謝您，老師!

第句表達不得體，修改意見：

第句語言不簡明，修改為：:

【答案】1.示例1:運動場上，揮汗如雨，我們強身健體；

示例2:閱覽室里，屏息凝神，我們暢游書海；

示例3:實踐基地，各顯身手，我們展示才華。

2.②將“蒞臨"改為“到”

④“我的面前將是光輝燦爛的前景"或“我的面前將是無比光明的前景”或“我的面前將是美好

的前景"或“我的面前將是無比光明的美好前景”或“我的面前將是光輝燦爛的美好前景"。

【解析】1.仿寫的句式要與曲線的句式相同，我們來看前后曲線句子，課堂上——是地點，我們就可

選“操場上”“實驗室"圖書館”等，第二個詞語，是四字詞語，與前面所選地點一致，如“操場上，

揮汗如雨",“閱覽室，聚精會神”第三句是主謂句，主語是我們，后面填上動賓形式，也要與前面一致，如“操場上，揮汗如雨，我們鍛煉身體"閱覽室，聚精會神，我們暢游書?！眲t可，也可填與后面曲線

一致的：“合唱比賽"是學習練習的形式，我們就可以是“才藝匯演，各顯身手，我們展示才華”等等。

示例：操場上，全力奔跑，我們揮灑汗水。

2.第②句中“蒞臨"特用于上級對下級的光臨，屬于客套的書面語，是敬辭，這里使用不得體；可將“蒞臨”改為“到";第④句，“光輝燦爛的無比光明的美好”重復啰嗦，語序也不夠得當。可將“我的面前將是光輝燦爛的無比光明的美好前景"改為：“我的面前將是光輝燦爛的前景”或“我的面前將是無

比光明的前景"。

(三)班級開展“歲月如歌——我們的初中生活”為主題的綜合性學習活動，同學們要創(chuàng)作一個課本

劇——《六月的驪歌》,請根據(jù)要求完成以下任務。

舞臺說明：

學生：老師啊，A.很榮幸能站在這里，對您說說我的心里話。初中三年，時光難忘，是您，是您給了我信任與陪伴!您還記得，那次語文模擬考試嗎那個自詡優(yōu)秀的我竟然考了倒數(shù)的成績……是您，是您

充滿信任的話語，驅散了我挫敗的陰霾，讓我重拾信心!

老師：孩子，你可知道，人的一生就像是一次旅行，【甲】_________,老師相信

你!

學生：老師啊，您還記得那次體育中考嗎那天，太陽多熾烈啊，我站在起跑線上，不斷地張望，又失望。B.失望是因為遲遲沒看見您身影的原因。砰!槍響了，我飛馳出去，像獵豹一樣，奔向終點!近了，

更近了，我看到一個熟悉的身影，是您，是您一直等在那里!

老師：孩子，你可知道，你的每一個時刻都是閃閃發(fā)光的，課堂上的你，思維活躍，運動場上的你，

英姿颯爽。C.說真的，有你們相伴，也讓我的生命更加充實而豐盈!

學生：老師啊，我們有太多的回憶與感動，太多的離別與不舍!請允許我衷心地對您說聲感謝吧感謝

您，在青蔥歲月里的相伴，感謝您，在學習征途上的引領，或許，時光會改變我的容顏，

D.但絕不會改變我垂念師恩的那顆赤誠之心!

老師：孩子，三年的時光，我們都銘刻在心。你聽，六月的驪歌唱響了回憶的思戀，也唱響了沖鋒的

旋律。請相信你自己，勇敢地飛馳在中考的跑道上吧!

1.下列五個句子填入課本劇的甲處，排序恰當?shù)囊豁検?)

①也一定會有“山重水復疑無路，柳暗花明又一村"的那一天。

②那么,他的人生軌跡不會美好。

③如果他能保持積極向上的心態(tài)，即使身處逆境、四面楚歌。

④如果一個人的心總是被灰塵覆蓋，心泉干涸，目光黯淡，失去生機，喪失斗志。

⑤沿途中有數(shù)不盡的坎坷泥濘，但也有看不完的春花秋月。

A.④①③②⑤B.⑤④②③①C.④②⑤③①D.⑤④①③②

2.課本劇中畫橫線的句子，其中有兩處表達不妥，請找出來并修改。

3.結合劇本內容，合理想象，完成舞臺說明。

【答案】1.B

2.B句，刪去“的原因”。D句，把“垂念"改為“思念”。

3.示例：學生與老師在校園的花園敞開心扉，老師和藹的撫摸著學生，讓其不必悲傷，學生滿含熱淚

感念老師的教育。

【解析】1.本題考查學生的句子排序能力。語句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；②把握時間

順序、空間順序和邏輯順序；③把握關聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復出現(xiàn)的詞語。

⑤句承接老師的話(將人生比作旅行),寫沿途中會遇到的場景(坎坷泥濘、春花秋月),即人生中

有坎坷、有美好；接下來④句、②句使用假設復句，來體現(xiàn)消極心態(tài)帶來的后果，③句、①句，來體現(xiàn)積

極心態(tài)帶來的影響；將消極與積極的心態(tài)進行對比，來體現(xiàn)積極的心態(tài)面對人生的逆境，也會“柳暗花

明";故排為：⑤④②③①;故選B。

2.B句病因：“是因為……”與“是……的原因"句式雜糅；修改建議：刪去“的原因”。D句病因：用詞不當，“垂念"指上對下掛念，為敬詞；學生對老師說“垂念”不恰當。修改建議：把“垂念"改為

“思念”。

3.舞臺說明包括劇中人物表，劇情發(fā)生的時間、地點、服裝、道具、布景以及人物的表情、動作、上下場等。根據(jù)舞臺說明可知，這是學生與老師在初中畢業(yè)來臨之際回憶過往，交談的畫面。我們可以凸顯老師的慈愛，設計老師撫摸著學生的頭的畫面，交談地點適合在校園的花園、教室等場所，回憶過往溫馨

的點點滴滴，奮斗的點點滴滴，學生感念老師的關心愛護，可能會流下眼淚，合理設計即可。

(四)九年級(5)班開展“歲月如歌——我們的初中生活"綜合實踐活動，請你參與。

1.全班同學圍繞“我們的初中生活”分工合作，編寫班史，請給以下編寫步驟排序。(要求：只填寫

字母代號)

①②③打印成書

A編輯加工B.裝幀制作C.搜集、整理資料

2.歲月如歌，三年的朝夕相處，讓人不忍離別。下面是某同學寫的畢業(yè)感言，請你幫他修改補充。

親愛的同學們，三年的光陰，一千多個日日夜夜就這樣擦肩而過。三年以來，我們在校園里留下了青春的足跡?！炯住课覀儞]灑汗水，換來知識，我們互幫互助，贏得友誼。課堂上有我們專注的神情，操場上有我們拼搏的身影，藝術節(jié)上有我們嘹亮的歌聲，放學路上有我們開心的笑語。【乙】這些都將成為一

道道我們人生路上不可復制的亮麗風景線……

“愿你歷盡千帆，歸來仍是少年!"【丙】

①【甲】處畫線句子中標點符號使用不當，請你修改。

②【乙】處畫線句子語序不當，應改為“_

③請在【丙】處補寫一個祈使句，使感言富有感召力。

3.班史中開辟了“老師，您聽我說!”專欄。請你寫一段話，表達對語文老師的感激之情。

【答案】1.CAB

2.①將“換來知識"后的逗號改為分號?；?將句中第二個，改為；)

②這些將成為我們人生路上一道道不可復制的靚麗風景線……

③示例：讓我們更加努力地向著夢想出發(fā)，迎接更加燦爛耀眼的未來吧!(語言有感召力，適合語境

即可。)

3.示例：x老師，您好!初中快要畢業(yè)了，我代表全班同學對您這三年來的辛勤付出表示衷心感謝!希

望您在往后的歲月里工作順利，諸事順心，桃李滿天下!

【解析】1.根據(jù)題干“編寫班史，請給以下編寫步驟排序”的提示，結合寫作的一般規(guī)律：第一步，應先搜集或整理資料；第二步，在占有材料的基礎上，進行編寫；第三步，編寫完成后，應裝訂成冊?？?/p>

知排序為：C、A、B。

2.①【甲】處畫線句“我們揮灑汗水，換來知識，我們互幫互助，贏得友誼"中“我們揮灑汗水，換來知識”和“我們互幫互助，贏得友誼"兩個分句是并列關系，且分句內部使用了逗號，因此兩句之間的

逗號使用錯誤，應該為分號。

②本題考查語病修改。【乙】處畫線句“這些都將成為一道道我們人生路上不可復制的亮麗風景線”

語病是語序不當，應將“一道道"放在“人生路上”之后。

③本題考查補寫。根據(jù)【丙】處“愿你歷盡千帆，歸來仍是少年!"語境，此處應是發(fā)出號召，激勵

人們勇于進取開創(chuàng)未來。

示例：讓我們搏擊中流，努力進取，去開創(chuàng)自己美好的未來吧!

3.圍繞即將畢業(yè)與老師分別的情景，表達對語文老師的感激之情即可。示例：王老師，你是我開啟智慧的敲門磚；你是我打開幸福之門的金鑰匙；你是我生活航程中的引路人；你是我奏響人生樂章的指揮者。如果沒有你，或許我就會自暴自棄；如果沒有你，或許我就會那么沉迷下去；如果沒有你，或許就沒有我生活的前景；如果沒有你，或許就沒有今天的我。感謝你風雨之中為我的遮擋；感謝你冰天雪地之時給予

我溫暖；感謝你對我的培育之恩；感謝你對我的知遇之情。

(五)畢業(yè)前夕，全班同學分工合作，制作一本畢業(yè)紀念冊，為三年的青春時光留下一份永久的紀念，

主題為“歲月如歌——我們的初中生活”。請你參與并完成下列任務。

1.下面是小華同學給語文張老師寫的留言條，請仔細閱讀，按要求作答。

留言條

張老師：

今天下午我來向您請教畢業(yè)紀念冊卷首語的寫法，您不在辦公室。我留下了我的草稿，(A)務請修改

為要：

草稿如下：

相識猶如昨天，離別卻已在即。三年來，我們一直揮灑汗水，共同收獲歡樂。分別之際，(B)大家心頭難免不會涌起縷縷惆悵?！嗄旰螅斘覀兎_這本《畢業(yè)紀念冊》,會有一份溫馨的同窗情從時光

中傳來——

曾以為漫長的一千多個日夜，此刻就要說“再見"。道一聲“珍重”,讓我們期待重逢時的驚喜與感

動!

2024年6月16日

小華

①這則留言條格式上有一處錯誤，請寫出修改意見。

②這則留言條中畫線句(A)表達不得體，請將修改后的表達寫在橫線上。

③這則留言條中畫線句(B)有語病，請將修改后的句子寫在橫線上。

2.同學們商定紀念冊就取名為“歲月如歌"。你代表全班同學去請教書法的張老師幫忙題寫書名，見到張

老師，你準備怎么說呢請把你要說的話寫在橫線上。

【答案】1.①將“2024年6月16日”和“小華"調換位置。

②示例：請您斧正。

③刪掉“不”。

2.示例：張老師，您好，我是某班的某某。我們想您給我們班的紀念冊“歲月如歌"題寫書名，您肯賞光

嗎

【詳解】1.①留言條由稱呼、正文、落款三部分組成。稱呼：抬頭頂格寫對收條者的稱呼，不宜直呼其名，通常在姓后面加上尊稱，如“李老師”,“李先生",“張師傅”等，后面加冒號。舊式寫法將稱呼放在正文后面，用“此致XXX"的形式。正文：另起一行，從第三行起，前空兩格，陳述所要說明的內容。一般要將所要表達的事情的各個要素(何時，何地，何人，何事)講清楚。落款：比較隨意，如果是熟悉的人寫個姓加上日期就可以了，不太熟悉的則宜寫上全名和日期。署名在上，日期在下。根據(jù)留言條的格式可

知，署名在上，日期在下。此處錯誤，應將“2023年6月16日”和“小華"調換位置。

②本題考查語言得體。A處“務請修改為要”具有命令語氣，不得體。

示例：請您不吝賜教。

③本題考查語病修改。B處“大家心頭難免不會涌起縷縷惆悵"語病是濫用否定詞，造成前后矛盾，刪掉

“不”。

2.本題考查邀請詞。根據(jù)題干提供的信息，向張老師表達請教題寫書名即可?？谡Z交際題，注意稱呼和語

言得體。

示例：張老師，您好，我是某班的某某。久聞您的大名，我們想您給我們班的紀念冊“歲月如歌"題寫書

名，您有時間嗎

束

(六)初中三年的時光即將悄悄過去，回首逝去的日子，無盡歡樂猶在眼前，展望未來的生活，無限

豪情充溢在心中，在離別之際，讓我們一起走進歲月如歌主題活動。

(1)為了營造活動氛圍，班會準備張貼一副對聯(lián)，請你根據(jù)所給上聯(lián)，圍繞主題擬寫下聯(lián)。

上聯(lián)：回憶過去，歡樂浮現(xiàn)眼前下聯(lián)：

(2)為了留住美好的初中生活，你所在的班級計劃制作一本班級紀念冊，其中將收錄同學們的照片和

心語。請給你最喜歡的老師或同學寫一段贈言，表達真摯的情感，至少使用一種修辭。

(3)學生會組織初三年級于5月20日上午八點在校報告廳舉行，“厚積薄發(fā)，暢想未來”主題演講活動，同學們想邀請王校長擔任評委，下面是以校學生會名義撰寫的邀請函，其中有兩處錯誤，請找出來

并加以改正。

邀請函

尊敬的王校長：①

您好!

為了更好的激發(fā)學習熱情，鼓勵積極進取，初三年級將于5月20日上午八點在校報告廳舉行“厚積薄

發(fā)，暢想未來"主題②,我們誠摯的邀請您擔任評委，期待您的光臨指導。

初三年級③

2024年5月18日④。

第()句：修改意見：

第()句：修改意見：

【答案】(1)示例：展望未來豪情充溢心中

(2)示例：尊敬的老師：感謝您三年來的教導和陪伴，您的教誨我定牢記心中。以后的日子里，我無

論成為挺拔的白楊，還是低矮的小草，我都將以生命的翠綠向您致敬。

(3)第②句：結尾加“演講活動”第③句：落款為“校學生會"

【解析】(1)對聯(lián)擬寫首先上下聯(lián)字數(shù)要相同，相對應的詞和短語，詞性和結構要相同，內容上語意

相關或相反。

根據(jù)上聯(lián)“回憶過去”,結合題干“展望未來的生活",可對“展望未來”;根據(jù)上聯(lián)“歡樂浮現(xiàn)眼

前",結合題干“無限豪情充溢在心中”,可對“豪情充溢心中"。

示例：展望未來豪情充溢心中。

(2)根據(jù)要求給你最喜歡老師或同學寫一段贈言，表達真摯的情感，至少使用一種修辭。注意稱呼得

體。

示例1:親愛的老師：您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩；您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不

屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您!

示例2:小明：離別不代表永久的分隔，離別只是一種追求的起點。在夕陽落下的地方，我們揮手說再

會；在朝陽升起的平線，我們會再次驚喜的重聚!

(3)第②句有誤，賓語殘缺。應在句子最后加“活動”二字。第③句有誤，落款署名不當。根據(jù)題干

提示，這是一份“以校學生會名義撰寫的的邀請函",落款署名應是“校學生會”。

(七)班級開展以“歲月如歌——我們的初中生活"為主題的綜合性學習活動，請你積極參與并完成

下面的題目。

1.坐在考場的你，回首過往的初中生活，或許有成功的榮耀，或許有失敗的沮喪，但你仍需努力，請

懷著真情自選角度創(chuàng)作一則格言激勵自己。(不得直接抄用名人名言)

2.近段時間，你可能在寫或構思畢業(yè)留言，現(xiàn)在的留言五花八門，下面是小韓同學摘抄的兩條留言，

請你認真閱讀，選擇你最欣賞的一條留言進行評析。

①“桃花潭水深千尺，不及好友送我情”,祝我們的友誼地久天長!

②學習上，你是我的競爭對手；生活中，你是我的良朋好友。有你一路陪伴，真好!

我選第_條，我的評析：

3.請你依據(jù)下面的情境，仿照畫波浪線的句子，再寫一句，使其構成一組排比句。

在活動結束的晚會上，有同學深情地說道：“歲月從樹林穿過，留下圈圈的年輪；哨鴿從天空飛過

留下串串的歡韻；__________________________。啊，同學們!我們從時代的舞臺走過，將留下歡聲笑語，

留下屬于我們自己的足跡。"

4.請你將下面的句子，正確、規(guī)范、工整地書寫在田字格中。

及時當勉勵，歲月不待人。

【答案】1.示例一：能用汗水解決的問題，就盡量別用淚水；努力到無能為力，拼搏到感動自己。示

例二：我不敢肯定每份耕耘就會有每份收獲，但我敢肯定，沒有耕耘，就一定沒有收獲!

2.示例一：①靈活改用李白“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”的詩句，富有詩意地歌頌了同學之

間的情誼。示例二：②句式整齊，從學習、生活兩方面道出了同學之間的情誼。

3.示例一：流星從天空劃過，留下種種的期盼示例二：秋風從校園飄過，留下滿滿的收獲

4.及時當勉勵，歲月不待人。

【解析】

1.考查學生的語言表達能力。從內容上看，格言要求內容積極向上，它是可以作為人們行為規(guī)范的言

簡意賅的語句；從句法結構角度說，格言是相對完整、相對獨立的句子，可以用來獨立表達思想。此題格

言的要以能“激勵自己"去擬寫，可以選用引用、比喻、排比等修辭手法，句式可以原創(chuàng)，也可以模仿名言。如：相信自己，沒有一座山峰不可跨越!志在峰巔的攀登者，不會陶醉在沿途的某個腳印之中。答案

是多元的。

2.本題考查語句鑒賞。本題作答要抓住語句的特點賞析作答。第一句，靈活地改寫了李白《贈汪倫》里面的詩句“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”,富有詩意地表達了同學之間的深情厚誼，給人留下鮮明深刻的印象。第二句，“學習上，你是我的競爭對手"生活中，你是我的良朋好友”句式整齊，寫出了學習上的情誼和生活中的情誼；“有你一路陪伴，真好!"做出總結，表達了同學間的深厚情誼和惜別

之情。

3.考查語言表達與應用。仿寫作答時，首先分析結構找到仿點。每一個仿寫題給出的例子都有一定的格式，確定句式仿格調；然后要研究例句仿修辭，看例句運用了什么修辭手法；看清要求定主題。仿寫句子在內容上要與例句相一致。本題作答要采用“……從……,留下……”的格式且構成排比句來仿寫即可。

如：綠葉從夏季走過，留下片片的蔭涼。大雁從天空飛過，留下翅膀的痕跡。答案多元的，符合題目要求

即可。

4.考查漢字的臨摹。楷書書寫的基本要求是規(guī)范、端正、整潔。規(guī)范，指書寫正確，筆畫不多不少，能按照筆順規(guī)則書寫。端正，指的是字寫得橫平豎直，結構比例適當，字型方正，字跡清楚。整潔，指的

是字形大小均勻，行列整齊，卷面清潔。本題臨摹時注意“勉勵"的“待”的書寫。

(八)班級擬舉行“歲月如歌——我們的初中生活"綜合性學習活動，請你積極參與。

1.語文老師準備帶大家編寫一本名為“似水流年”的班史紀念冊，請你參照“班級影像"板塊，為“似

水流年”班史紀念冊補充三個編寫板塊。

①班級影像②___③

2.下面兩幅圖，你準備選用哪一幅做班史紀念冊的封面請說明理由。

(甲)___(乙)

【答案】1.班級紀事班級素描

2.示例1:我選圖甲。畫面上是一片生機勃勃的向日葵，向日葵是向往光明之花，給人帶來美好希望，

寓示我們積極向上，未來充滿希望。

示例2:我選圖乙。畫面上是一條鼓滿帆的航船，初中生活雖然臨近結束，但這不是終點，而是我們的

又一個起點，寓示我們從這里揚帆起航，駛向更廣闊的天地。

【解析】1.考查活動設計。圍繞班史紀念冊，參照示例“班級影像"四字表述方式，寫出兩個版塊即

可。

示例：班級檔案，班級寄語。

2.考查圖片理解和表達。兩幅畫各有特點，選取任何一幅都可，要根據(jù)圖片內容講明理由，理由可以

和同學們的未來、理想、前程、人生態(tài)度等等相關。

示例1:我選圖甲。圖甲畫面是藍天下一片盛開的向日葵，向日葵一生都面向太陽，代表著熱情、堅定