《教育行政概論》作業(yè)1、簡述課程行政的意義2、簡述學(xué)校教育制度的含義3、簡述教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的意義--完整答案附后--在砌體房屋中，與水平地震作用方向平行的墻體是主要承擔(dān)該方向地震作用的構(gòu)件，當(dāng)磚墻的抗主拉應(yīng)力不足時，則產(chǎn)生斜裂縫，在地震的反復(fù)作用下，又可形成交叉裂縫。樓梯間墻體破壞的主要原因是樓梯間開間小，在水平方向分擔(dān)的地震剪力較多。但墻體在高度方向缺乏有力支撐，空間剛度差，特別是頂層墻體計算高度又比其它部位大，穩(wěn)定性差。當(dāng)樓梯間位于房屋盡端和轉(zhuǎn)角處時，其墻體破壞尤為嚴(yán)重在砌體房屋中，與水平地震作用方向平行的墻體是主要承擔(dān)該方向地震作用的構(gòu)件，當(dāng)磚墻的抗主拉應(yīng)力不足時，則產(chǎn)生斜裂縫，在地震的反復(fù)作用下，又可形成交叉裂縫樓梯間墻體破壞的主要原因是樓梯間開間小，在水平方向分擔(dān)的地震剪力較多。但墻體在高度方向缺乏有力支撐，空間剛度差，特別是頂層墻體計算高度又比其它部位大，穩(wěn)定性差。當(dāng)樓梯間位于房屋盡端和轉(zhuǎn)角處時，其墻體破壞尤為嚴(yán)重在砌體房屋中，與水平地震作用方向平行的墻體是主要承擔(dān)該方向地震作用的構(gòu)件，當(dāng)磚墻的抗主拉應(yīng)力不足時，則產(chǎn)生斜裂縫，在地震的反復(fù)作用下，又可形成交叉裂縫。樓梯間墻體破壞的主要原因是樓梯間開間小，在水平方向分擔(dān)的地震剪力較多。但墻體在高度方向缺乏有力支撐，空間剛度差，特別是頂層墻體計算高度又比其它部位大，穩(wěn)定性差。當(dāng)樓梯間位于房屋盡端和轉(zhuǎn)角處時，其墻體破壞尤為嚴(yán)重在砌體房屋中，與水平地震作用方向平行的墻體是主要承擔(dān)該方向地震作用的構(gòu)件，當(dāng)磚墻的抗主拉應(yīng)力不足時，則產(chǎn)生斜裂縫，在地震的反復(fù)作用下，又可形成交叉裂縫樓梯間墻體破壞的主要原因是樓梯間開間小，在水平方向分擔(dān)的地震剪力較多。但墻體在高度方向缺乏有力支撐，空間剛度差，特別是頂層墻體計算高度又比其它部位大，穩(wěn)定性差。當(dāng)樓梯間位于房屋盡端和轉(zhuǎn)角處時，其墻體破壞尤為嚴(yán)重在砌體房屋中，與水平地震作用方向平行的墻體是主要承擔(dān)該方向地震作用的構(gòu)件，當(dāng)磚墻的抗主拉應(yīng)力不足時，則產(chǎn)生斜裂縫，在地震的反復(fù)作用下，又可形成交叉裂縫。樓梯間墻體破壞的主要原因是樓梯間開間小，在水平方向分擔(dān)的地震剪力較多。但墻體在高度方向缺乏有力支撐，空間剛度差，特別是頂層墻體計算高度又比其它部位大，穩(wěn)定性差。當(dāng)樓梯間位于房屋盡端和轉(zhuǎn)角處時，其墻體破壞尤為嚴(yán)重在砌體房屋中，與水平地震作用方向平行的墻體是主要承擔(dān)該方向地震作用的構(gòu)件，當(dāng)磚墻的抗主拉應(yīng)力不足時，則產(chǎn)生斜裂縫，在地震的反復(fù)作用下，又可形成交叉裂縫樓梯間墻體破壞的主要原因是樓梯間開間小，在水平方向分擔(dān)的地震剪力較多。但墻體在高度方向缺乏有力支撐，空間剛度差，特別是頂層墻體計算高度又比其它部位大，穩(wěn)定性差。當(dāng)樓梯間位于房屋盡端和轉(zhuǎn)角處時，其墻體破壞尤為嚴(yán)重在砌體房屋中，與水平地震作用方向平行的墻體是主要承擔(dān)該方向地震作用的構(gòu)件，當(dāng)磚墻的抗主拉應(yīng)力不足時，則產(chǎn)生斜裂縫，在地震的反復(fù)作用下，又可形成交叉裂縫。樓梯間墻體破壞的主要原因是樓梯間開間小，在水平方向分擔(dān)的地震剪力較多。但墻體在高度方向缺乏有力支撐，空間剛度差，特別是頂層墻體計算高度又比其它部位大，穩(wěn)定性差。當(dāng)樓梯間位于房屋盡端和轉(zhuǎn)角處時，其墻體破壞尤為嚴(yán)重在砌體房屋中，與水平地震作用方向平行的墻體是主要承擔(dān)該方向地震作用的構(gòu)件，當(dāng)磚墻的抗主拉應(yīng)力不足時，則產(chǎn)生斜裂縫，在地震的反復(fù)作用下，又可形成交叉裂縫樓梯間墻體破壞的主要原因是樓梯間開間小，在水平方向分擔(dān)的地震剪力較多。但墻體在高度方向缺乏有力支撐，空間剛度差答案附后答：《教育行政概論》作業(yè)1、簡述課程行政的意義答：課程行政對于教育體系的正常運(yùn)轉(zhuǎn)至關(guān)重要。它能夠確保教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，增強(qiáng)學(xué)校的競爭力。同時，課程行政也能夠提高教師的教學(xué)效率，減輕其負(fù)擔(dān)，使其更好地實(shí)施教學(xué)工作。2、簡述學(xué)校教育制度的含義答：學(xué)校教育制度是指國家對學(xué)校教育進(jìn)行規(guī)范、管理和監(jiān)督的制度。它是整個教育系統(tǒng)的基礎(chǔ)，對培養(yǎng)學(xué)生的德、智、體、美全面發(fā)展起著重要的作用。學(xué)校教育制度包括課程設(shè)置、教學(xué)方法、考試評價等方面的規(guī)定。首先，課程設(shè)置是學(xué)校教育制度的重要組成部分。根據(jù)國家的教育法律法規(guī)和教育政策，學(xué)校根據(jù)學(xué)生的年齡、智力、興趣愛好等，將知識和技能分為不同的學(xué)科，建立對應(yīng)的課程體系。這樣可以保證學(xué)生全面接受各個學(xué)科的教育，提供全面發(fā)展的機(jī)會。其次，教學(xué)方法是學(xué)校教育制度的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)方法是指教師在課堂上針對不同學(xué)科的特點(diǎn)和學(xué)生的需求，采取的教學(xué)策略和方法。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果例如，針對語文這一學(xué)科，教師可以采用講述、討論、閱讀等多種方式進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和思考能力。再次，考試評價是學(xué)校教育制度的重要環(huán)節(jié)。考試評價是對學(xué)生學(xué)習(xí)成果的考核和評價，是學(xué)校教育質(zhì)量的重要指標(biāo)。學(xué)校制定一套科學(xué)、公正的考試評價體系，可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)水平和不足之處，發(fā)現(xiàn)問題并加以改進(jìn)。同時，考試評價也有助于教師了解教學(xué)效果，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)評價結(jié)果進(jìn)行教育教學(xué)的調(diào)整和改進(jìn)。在學(xué)校教育制度中，教師是關(guān)鍵因素。優(yōu)秀的教師能夠?qū)W(xué)校的教育制度付諸實(shí)施，并且能夠靈活運(yùn)用教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和潛力。他們能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個性化的教學(xué)計劃，提供個性化的教學(xué)指導(dǎo)。學(xué)校教育制度的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為有知識、有思維能力、有創(chuàng)造力、有社會責(zé)任感的公民。通過教育制度的規(guī)范和管理，學(xué)校能夠給學(xué)生提供一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助他們養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和價值觀，掌握必要的知識和技能，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。然而，學(xué)校教育制度也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。有些學(xué)?？赡苓^于注重應(yīng)試教育，忽視了學(xué)生的全面發(fā)展。還有一些學(xué)校教育資源不均衡，導(dǎo)致一些貧困地區(qū)的學(xué)生無法享受到優(yōu)質(zhì)教育資源。此外，學(xué)校教育制度還需要不斷創(chuàng)新和改進(jìn)，適應(yīng)時代發(fā)展的需要和學(xué)生的需求。綜上所述，學(xué)校教育制度是對學(xué)校教育進(jìn)行規(guī)范、管理和監(jiān)督的制度。它通過課程設(shè)置、教學(xué)方法和考試評價等方面的規(guī)定促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展和培養(yǎng)。然而，學(xué)校教育制度也存在一些問題和挑戰(zhàn)，需要我們不斷努力創(chuàng)新和完善，以提供更好的教育環(huán)境和更高質(zhì)量的教育。3、簡述教育行政組織機(jī)構(gòu)改革的意義答：教育行政機(jī)構(gòu)改革的根本目的是