茅屋為秋風所破歌單擊此處添加副標題

央視節(jié)目《典籍里的中國·杜詩詳注》準備開始錄制啦！節(jié)目組把《茅屋為秋風所破歌》作為《杜詩詳注》的第一集。現(xiàn)面向學校征集微視頻，以此次展現(xiàn)杜甫詩歌的藝術特色及其愛國情懷。請大家深度研讀文本，撰寫拍攝文案、設計視頻片頭、片尾，完成微視頻創(chuàng)作，參加電視臺的征集活動。創(chuàng)設情境《茅屋為秋風所破》微視頻創(chuàng)作評選量表層級維度★★★★★★★★★視頻內容拍攝文案1.能夠生動再現(xiàn)詩歌中描寫的景物。2.綜合運用多種手法，繪景摹狀，豐富畫面內容。3.發(fā)揮合理想象，融入作者情感。語言表達自然流暢。1.能夠再現(xiàn)詩歌中描寫的景物。2.發(fā)揮合理想象，融入作者情感。1.能夠再現(xiàn)詩歌中描寫的景物。2.融入作者情感。視頻片頭1.插入代表杜甫形象的人物圖片。2.片頭配文以杜甫的詩句解讀他的人生經(jīng)歷。1.插入代表杜甫形象的人物圖片。2.片頭配文能夠展現(xiàn)杜甫的人生經(jīng)歷。插入代表杜甫形象的人物圖片。視頻片尾1.結合詩歌傳達出杜甫的愛國情懷。2.感情真摯，富有感染力，能夠展現(xiàn)新時代少年人的愛國情懷。1結合詩歌傳達出杜甫的愛國情懷。2.展現(xiàn)新時代少年人的愛國情懷。體現(xiàn)新時代少年人的愛國情懷。視頻制作視頻制作1.視頻畫面清晰，色彩、構圖版面處理等效果好，表現(xiàn)力強。2.畫面與音頻配合度高，視頻連貫順暢。1.視頻畫面清晰。2.畫面與聲音和諧，視頻順暢。1.視頻畫面比較清晰。2.視頻基本順暢。朗誦音頻1.普通話標準，吐字清晰，聲音洪亮，語調語速恰當。2.能根據(jù)作者的情感起伏，有聲音的輕重、節(jié)奏、停連、抑揚的變化。1.普通話標準，吐字清晰，聲音洪亮。2.能根據(jù)作者的情感起伏，有聲音的輕重、節(jié)奏的變化。1.聲音洪亮。2.能根據(jù)作者的情感起伏有聲音輕重的變化。

任務一

梳理故事情節(jié)，撰寫文案任務三

對話詩圣杜甫，設計片尾。任務二

探究人物形象，設計片頭。創(chuàng)作流程任務一：梳理故事情節(jié)，撰寫文案

讀準字音怒號

掛罥

突兀

布衾俄頃

喪亂

廣廈

沉塘坳

庇

長林梢

三重茅háojuànchángbìwùchóngqīnàoshàqǐngsāng了解文體

歌行體：連續(xù)的韻腳變換體現(xiàn)了“歌”的特點，單行散句乃至長短句的錯落搭配，又體現(xiàn)了“行”的動感。aoieanu概括內容序號畫面內容學習小支架1

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秋風破茅群童盜茅屋漏難眠期盼廣廈抓住敘事的關鍵因素概括；選用詩句中的關鍵詞概括；引用人物的主要語言概括；概括時注意用詞的準確性。文案范例——秋風破茅風破茅序號內容圖片參考拍攝文案1秋風破茅

八月秋深，狂風呼號。一陣風將我屋上的多重茅草吹卷起來，漫天飄散著飛過江面，灑落在對岸江邊上。飛得高的茅草被纏繞在高高的樹梢上，飛得低的飄飄灑灑沉落到池塘和洼地里。我站在茅屋邊，看著這被狂風肆虐的景象，無奈地嘆息：唉！我的棲身之所，哪能抵擋得了這狂風驟雨的肆虐摧殘？學習小支架：1.保留原句中主要事物以及富有表現(xiàn)力的詞語。

2.添加修飾詞，豐富畫面內容。3.合理發(fā)揮想象，融入作者情感。茅草卷灑飛飄風漫天飄散狂風肆虐高高的無奈地

唉！我的棲身之所，哪能抵擋得了這狂風驟雨的肆虐摧殘？號模仿創(chuàng)造《茅屋為秋風所破》微視頻創(chuàng)作評選量表層級維度★★★★★★★★★視頻內容拍攝文案1.能夠生動再現(xiàn)詩歌中描寫的景物。2.綜合運用多種手法，繪景摹狀，豐富畫面內容。3.發(fā)揮合理想象，融入作者情感。語言表達自然流暢。1.能夠再現(xiàn)詩歌中描寫的景物。2.發(fā)揮合理想象，融入作者情感。1.能夠再現(xiàn)詩歌中描寫的景物。2.融入作者情感。展示文案——群童盜茅序號內容圖片參考拍攝文案2群童盜茅

我邁著蹣跚的步履，彎著腰緩緩撿著散落一地的茅草。南村的一群頑童，欺負我年老體弱，竟忍心這樣當面為“盜賊”，以迅雷不及掩耳之勢搶走了茅草。我呼喊得口干舌燥卻也無濟于事，只能拄著拐杖無力地站在屋外，抬頭望著沒有一絲光亮的天不住地嘆息。展示文案——屋漏難眠序號內容圖片參考拍攝文案3屋漏難眠

一會兒過后風已經(jīng)停了，周圍顯得無比靜謐。云是墨色的，天是陰沉的，黑沉沉連成一片，仿佛一只無形的大手壓在我心頭。我眉頭緊鎖，深嘆一口氣后便走回那破舊的茅屋。本就縫滿補丁的被子，在經(jīng)受多年的風吹雨打，早已冰冷如鐵，孩子睡覺姿勢不好，給被子又添上了幾個窟窿。一下雨屋子就漏水，屋內沒有一點干燥的地方，雨點像麻線一樣還在密集不停地往下落。自打安史之亂以后，我每天心事重重，夜不能寐，漫漫長夜，屋漏床濕，怎樣才能挨到天亮？展示文案——期盼廣廈序號內容圖片參考拍攝文案4期盼廣廈

我佝僂著身子，望著眼前破敗荒涼的景象，一股酸澀涌上心頭，伏在案前，眼前卻突然出現(xiàn)了千萬間廣闊的房屋，如雨后春筍拔地而起，庇護著無數(shù)普天之下貧寒的學子，讓他們能夠安心讀書，讓他們開顏歡笑！欣喜之余眼前之景卻頃刻消散。原來只是黃粱一夢，望著連綿陰雨，我盼望夢中的情景能夠早日實現(xiàn)。即使那時獨我一人在這一方茅屋中凍死，我也心甘情愿，死不足惜！任務二：探究人物形象，設計片頭片頭圖片選擇我從

中，讀出了一位

的詩人。無可奈何、處境凄苦心急如焚、年老體衰衣衫襤褸、生活窘迫飽受困頓、哀傷無助歸納人物形象無可奈何、處境凄苦心急如焚、年老體衰衣衫襤褸、生活窘迫飽受困頓、哀傷無助舍己為人推己及人心系蒼生憂國憂民我從

中，讀出了一位

的詩人。豐富人物形象杜甫

杜甫7歲作詩，15歲名動揚州，25歲四處漫游時，抒寫“

”的雄心壯志；可惜生不逢時，國破家散，借景抒發(fā)“

”的憂國憂思；奈何仕途不順，被貶參軍，途徑石壕，記下戰(zhàn)爭帶給人民“

”的悲痛無奈；他一直顛沛流離，后來建草堂安身立命，一場暴風雨摧毀了他的生活，即使這樣，他仍心懷理想，呼吁“

”！走進杜甫，走進他的詩歌，讓我們一起體會他

！會當凌絕頂，一覽眾山小感時花濺淚，恨別鳥驚心舍己為人，推己及人、心系蒼生，憂國憂民的家國情懷安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏存者且偷生，死者長已矣任務三：

對話詩圣杜甫，設計片尾與詩圣對話

放眼望去，如今正是他所期盼的廣廈千萬家，天下寒士俱歡顏！相信此時此刻，你一定有很多話想對杜甫說。假如你穿越千年，你對杜甫說什么？請你將它作為片尾，傳遞出我們新時代少年人的愛國情懷?！睹┪轂榍镲L所破》微視頻創(chuàng)作評選量表層級維度★★★★★★★★★視頻內容視頻片尾1.結合詩歌傳達出杜甫的愛國情懷。2.感情真摯，富有感染力，能夠展現(xiàn)新時代少年人的愛國情懷。1結合詩歌傳達出杜甫的愛國情懷。2.展現(xiàn)新時代少年人的愛國情懷。體現(xiàn)新時代少年人的愛國情懷。作品展示

先生，請您放心，昔日“床頭屋漏無干處”已不再，現(xiàn)在的中國國家富強，人民安居樂業(yè)、富足和樂，我們將不忘初心，砥礪前行，繼續(xù)在您舍己為人、憂國憂民的偉大崇高精神的鼓舞下，在您“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的殷切期盼下，努力學習，開拓進取，用自己的知識為新時代的藍圖，添上濃墨重彩的一筆！《茅屋為秋風所破》微視頻制作評價量表層級維度★★★★★★★★★視頻制作1.視頻畫面清晰，色彩、構圖版面處理等效果好，表現(xiàn)力強。2.畫面與音頻配合度高，視頻連貫順暢。1.視頻畫面清晰。2.畫面與聲音和諧，視頻順暢。1.視頻畫面比較清晰。2視頻基本順暢。朗誦音頻1.普通話標準，吐字清晰，聲音洪亮，語調語速恰當。2.能根據(jù)作者的情感起伏，有聲音的輕重、節(jié)奏、停連、抑揚的變化。1.普通話標準，吐字清晰，聲音洪亮。2.能根據(jù)作者的情感起伏，有聲音的輕重、節(jié)奏的變化。1