我對(duì)21世紀(jì)中國(guó)高等教育發(fā)展趨勢(shì)的思考B10060125杜凱人類進(jìn)入21世紀(jì)，隨著科學(xué)技術(shù)的飛躍發(fā)展,社會(huì)正以日新月異、一日千里之勢(shì)飛速發(fā)展著。今天的社會(huì)對(duì)于昨天的人們來說,無異于是另一個(gè)世界。而這其中高等教育對(duì)于促進(jìn)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技、文化的發(fā)展無疑具有極其重要的作用,可以說,沒有高等院校,就沒有今天高速發(fā)展的社會(huì)。因此，了解、掌握未來中國(guó)高等教育發(fā)展趨勢(shì)于社會(huì)、個(gè)人都是大有裨益的。通過閱讀相關(guān)資料，再結(jié)合我的一些思考，我想就中國(guó)高等教育發(fā)展趨勢(shì)提出自己的一些思考！不當(dāng)之處，還請(qǐng)批評(píng)指正！首先，未來中國(guó)高等教育發(fā)展趨勢(shì)的亮點(diǎn)和基本要求依然是素質(zhì)教育，這也是我們這個(gè)多元化社會(huì)對(duì)高等教育提出的基本要求。素質(zhì)教育是以人的身心發(fā)展為目的,以提高人的獨(dú)立性、積極性、自主性和創(chuàng)造性等主體品質(zhì)為特征,使人得到全面發(fā)展的教育活動(dòng)。為此，高等院校應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式——高度分化,不能單一地培養(yǎng)專門人才,,而必須進(jìn)行綜合素質(zhì)的加強(qiáng)。為此,我們應(yīng)該全力支持文理滲透、理工交叉等新興學(xué)科的發(fā)展,使培養(yǎng)的學(xué)生能跟上社會(huì)發(fā)展的步伐，適應(yīng)新世紀(jì)、新時(shí)期對(duì)人才的要求。其次，我們應(yīng)著力解決高等院校的入學(xué)“瓶頸”這其中一個(gè)重要渠道就是實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”，這也是高等院校擴(kuò)大培養(yǎng)規(guī)模,提高民族文化素質(zhì)和適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的要求?！皩掃M(jìn)”意味著降低入學(xué)門檻,不僅要放寬對(duì)入學(xué)者知識(shí)、能力的要求,更要放寬對(duì)入學(xué)者年齡、性別和是否在職等條件的制約,只要學(xué)生家庭愿意，高等教育就應(yīng)該向更多的學(xué)生敞開大門。高等教育實(shí)行“寬進(jìn)”的同時(shí),還要保證向社會(huì)輸送更多、更好的人才,這就要求必須“嚴(yán)出”——保證人才培養(yǎng)質(zhì)量。這就要求高等院校在培養(yǎng)學(xué)生過程中嚴(yán)格把好教育環(huán)節(jié)的質(zhì)量關(guān),包括每一門課程、每一個(gè)學(xué)分的質(zhì)量關(guān)?！皩掃M(jìn)嚴(yán)出”可以允許“濫竽充數(shù)”的人進(jìn)入高等院校,但絕不能讓東郭之輩流入社會(huì)。再者，我們應(yīng)該提倡聯(lián)合辦學(xué)，整合教育資源，將教育資源利用最大化。同時(shí)這也是高等教育體制改革的有效途徑。據(jù)有關(guān)部門1990年統(tǒng)計(jì),在我國(guó)1000余所高等院校中,規(guī)模在1000人以下的普通高校有222所,其中300人以下規(guī)模的有58所,若將各類學(xué)生全部折算為本、?？粕?1990年全國(guó)普通高等院校的師生比僅為1:6.3,規(guī)模效益極低。我想現(xiàn)在的狀況也好不到哪里去！聯(lián)合辦學(xué)不僅可以打破了條塊分割的管理舊格局,使條塊有機(jī)結(jié)合，還可以突破部門所辦高等院校只為本行業(yè)服務(wù)的局限,將其拓展至為地方和區(qū)域經(jīng)濟(jì)服務(wù),這也是符合社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制走向的,各方面都能接受。同時(shí)聯(lián)合辦學(xué)對(duì)部委、地方和學(xué)校都有利。對(duì)部委來說,可以減輕對(duì)學(xué)校經(jīng)費(fèi)支持的壓力;對(duì)學(xué)校來說,可以使辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的渠道進(jìn)一步拓寬,還可利用自身人才、科技優(yōu)勢(shì)為地方服務(wù),不僅在人才培養(yǎng)、專業(yè)設(shè)置等方面優(yōu)先考慮地方的需要,還可以主動(dòng)地為地方支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)的發(fā)展做貢獻(xiàn),使辦學(xué)水平和效益躍上新臺(tái)階。最后，我們還應(yīng)該注重和鼓勵(lì)私立高校的發(fā)展，對(duì)其提供一定政策和資金上的支持。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全國(guó)現(xiàn)在至少有民辦高等院校880多所。十幾年來,民辦高等院校已為國(guó)家培養(yǎng)了數(shù)以百萬計(jì)的各類人才。民辦高等院校在以下幾方面較部委、地方屬高等院校具有相對(duì)優(yōu)勢(shì):嚴(yán)格的用人制度——民辦高等院校在用人上是非常嚴(yán)格且靈活的。通過考核,將素質(zhì)好、能力強(qiáng)、水平高、適于從事高等院校工作的人以聘任制的方式引入高等院校。濫竽充數(shù)者可混跡一時(shí),但決不可能長(zhǎng)久；嚴(yán)格的管理體制和靈活的辦學(xué)方向——民辦高等院校一方面為社會(huì)培養(yǎng)人才,一方面為了自身的生存發(fā)展,因此,經(jīng)濟(jì)效益、規(guī)范管理以節(jié)約辦學(xué)成本是其首要重要因素。因此,如何針對(duì)社會(huì)所需培養(yǎng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展急需人才成了它的首要選擇。這就要求也逼迫民辦高等院校在不斷提高自身信譽(yù)和知名度的前提下,通過與部委、地方屬高等院校的競(jìng)爭(zhēng),急社會(huì)之所急,才能在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中站住腳；實(shí)用的學(xué)科與專業(yè)設(shè)置——在新中國(guó)的高等教育發(fā)展過程中,民辦高等院校的興起是新形勢(shì)下的新生事物,正因如此,才沒有束縛,一切事情都可以通過社會(huì)、市場(chǎng)調(diào)查,根據(jù)反復(fù)的預(yù)測(cè)與論證后去辦,避免了部委、地方屬高等院校的弊端,從而使培養(yǎng)的學(xué)生在素質(zhì)與能力方面具有相對(duì)優(yōu)勢(shì)。在以上種種努力的基礎(chǔ)上，我們還應(yīng)借鑒國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展高等教育的有益經(jīng)驗(yàn),總結(jié)國(guó)內(nèi)高等院校采取的一些好的做法,同時(shí)也吸取其教訓(xùn)，在充分考慮我國(guó)當(dāng)前基本國(guó)情、遵循市場(chǎng)經(jīng)