第21課《<莊子>二則》分層作業(yè)基礎(chǔ)鞏固1.下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（）A．北冥（míng）有魚莊子與惠子游于濠（háo）梁之上B．其翼（yì）若垂天之云摶（chuán）扶搖而上者九萬里C．海運(yùn)則將徙（xǐ）于南冥其名為鯤（kūn）D．鰷（tiáo）魚出游從容《齊諧（xié）》者【答案】B【解析】本題考查字音。B.摶（chuán）——tuán；故選B。2.下列句中加點(diǎn)詞的意思和用法相同的一項(xiàng)是（）A．其名為鯤

蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之B．化而為鳥

乃記之而去C．其翼若垂天之云

天之蒼蒼D．其正色邪

其視下也【答案】B【解析】本題考查文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。A.動(dòng)詞，叫做/動(dòng)詞，做、制造；B.相同。連詞，表順承，不譯；C.助詞，的/助詞，取消句子獨(dú)立性，無實(shí)義；D.副詞，表示選擇/代詞，代指大鵬；故選B。3.下列句中“之”的用法和意義與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是（

）A．鵬之徙于南冥也B．生物之以息相吹也 C．安知魚之樂 D．子之不知魚之樂【答案】C【解析】【分析】ABD助詞，用在主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。C結(jié)構(gòu)助詞，的。故答案為：C4.下列加詞古今詞義相同的一項(xiàng)是（

）A．志怪者也 B．翼若垂天之云C．子非魚 D．海運(yùn)則將徙于南冥【答案】B【解析】本題考查文言詞語(yǔ)的理解。A.古義：怪異的事情；今義：奇怪。B.古今義都是：翅膀。C.古義：你；今義：兒子。D.古義：海水運(yùn)動(dòng)；今義：海洋運(yùn)輸。故選B。5.下列句子中，朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（

）A．莊子與惠子/游/于濠梁之上B．子/非我，安知我/不知魚之樂C．其視/下也，亦若是/則已矣D．南/冥者，天池/也【答案】A【解析】B．正確停頓為：子/非我，安知/我不知魚之樂；C．正確停頓為：其/視下也，亦若是/則已矣；D．正確停頓為：南冥/者，天池/也；故選A。6.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①怒而飛()

②其翼若垂天之云()③海運(yùn)則將徙于南冥()

④南冥者，天池也()⑤《齊諧》者，志怪者也（)⑥水擊三千里()⑦摶扶搖而上者九萬里（)⑧子非魚，安知魚之樂()⑨請(qǐng)循其本()【答案】①振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀②懸掛③遷移④天然形成的水池⑤記載⑥拍打，這里指鵬鳥奮飛而起，雙翼拍打水面⑦盤旋飛翔⑧怎么⑨追溯【解析】本題考查文言詞語(yǔ)。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，尤其注意通假字、詞類活用、一詞多義等現(xiàn)象。第①空，句意：鼓動(dòng)翅膀振翅飛翔。怒：振奮，這里指用力鼓動(dòng)翅膀。第②空，句意：它的翅膀好像懸掛在天空的云。垂：懸掛。第③空，句意：海水運(yùn)動(dòng)時(shí)它將要遷到南海。徙：遷移。第④空，句意：南海是一座天然形成的水池。天池：天然形成的水池。第⑤空，句意：《齊諧》是一本記載怪異事物的書。志：記載。第⑥空，句意：拍打水面，激起三千里的浪花。擊：拍打，這里指鵬鳥奮飛而起，雙翼拍打水面。第⑦空，句意：乘著旋風(fēng)盤旋飛到九萬里的高空。摶：盤旋飛翔。第⑧空，句意：你不是魚，怎么知道魚的快樂。安：怎么。第⑨空，句意：請(qǐng)你回歸最開始的設(shè)定。循：追溯。7.翻譯下列句子（1）摶扶搖而上者九萬里。譯文：（2）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也。譯文：（3）其視下也，亦若是則已矣。譯文：（4）鰷魚出游從容，是魚之樂也。譯文：（5）子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！譯文：【答案】（1）它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空。（2）山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息吹拂的結(jié)果。

（3）大鵬從天空往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。（4）鰷魚在河中游得悠閑自得，這是魚的快樂啊。（5）你本來不是魚，你不知道魚的快樂，是完全可以肯定的！【解析】本題考查句子翻譯。翻譯時(shí)要注意句子中重點(diǎn)字詞的翻譯。8.默寫。（1）鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，。（2）莊子曰：“子非我，？”（3）莊子在《北冥有魚》中，借助“大鵬直上”表達(dá)了自己的志向，其中“”一句后來演變成了一個(gè)成語(yǔ)“扶搖直上”。（4）莊子在《北冥有魚》中形象地說明現(xiàn)實(shí)生活中很小的實(shí)物也需要依憑外物，任何事物都有所憑借的句子是：，，?！敬鸢浮浚?）其翼若垂天之云（2）安知我不知魚之樂（3）摶扶搖而上者九萬里（4）野馬也，塵埃也，生物之以息相吹也【解析】本題考查名篇默寫。默寫題作答時(shí)，一是要透徹理解詩(shī)文的內(nèi)容，二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩(shī)文句子，三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯(cuò)字。本題中的“翼、安、摶、?！钡茸衷~容易寫錯(cuò)。9.對(duì)于《北冥有魚》一文，敘述有誤的一項(xiàng)是（

）A．《北冥有魚》是《莊子》中有代表性的一篇文章，從內(nèi)容到形式，都最能體現(xiàn)莊子文章的特色。B．“逍遙”是怡然自得，不為世間萬物所束縛的意思。作者列舉大至鵬鳥，小到野馬塵埃，是為闡明世間萬物的活動(dòng)都是無所恃（不依賴于外在條件）而自由的。C．《北冥有魚》一文想象豐富，比喻靈活，文筆舒卷自如，令人嘆服。D．《北冥有魚》中引用《齊諧》一書的話，對(duì)鯤鵬之事補(bǔ)充說明，使文章更具說服力?！敬鸢浮緽【解析】本題考查理解文章內(nèi)容。B.文中的“野馬”是指山野中的霧氣，而不是真正意義上的野馬。是為闡明世間萬物的活動(dòng)都是有所恃（必須依賴于外在條件）的。選項(xiàng)述有誤。故選B。10.下列對(duì)文章《莊子與惠子游于濠梁之上》內(nèi)容的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章寫了游賞自然風(fēng)景時(shí)的感受，以景切入，重點(diǎn)在寫人記事，刻畫人物形象。B．文章以“出游從容”體現(xiàn)“魚之樂”，其用意是借“魚樂”來抒發(fā)作者愉悅的心情。C．文章以莊子和惠子認(rèn)知態(tài)度的對(duì)比，反映了這對(duì)朋友擁有共同的生活情趣。D．文中的莊子對(duì)外界的認(rèn)識(shí)帶有欣賞的態(tài)度，善于將主觀的情意發(fā)揮到外物上，從而產(chǎn)生移情同感的作用?！敬鸢浮緾【解析】C．文章以莊子和惠子認(rèn)知態(tài)度的對(duì)比，反映了這對(duì)朋友因“好辯”擁有不同的生活情趣。故選C。能力提升11.鼎湖中學(xué)802班的同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)課文《莊子與惠子游于濠梁之上》時(shí)，圍繞插圖中“誰是莊子”這個(gè)問題展開了討論，大家意見不一，于是張欣怡同學(xué)給人民教育出版社編輯寫了一封信。請(qǐng)你讀完信后給張欣怡寫一封信，發(fā)表你對(duì)這個(gè)問題的看法。要求觀點(diǎn)明確，論據(jù)有效。論證合理。（不超過150字）尊敬的編輯老師:您好!我是鼎湖中學(xué)802班的學(xué)生。我們班同學(xué)在學(xué)習(xí)課文《莊子與惠子游于濠梁之上》時(shí)，對(duì)插圖中“誰是莊子”產(chǎn)生了分歧。有同學(xué)認(rèn)為拄著竹杖的是莊子，有同學(xué)認(rèn)為低頭看魚的是莊子。我認(rèn)為從服飾上看，拄著竹杖的是莊子；從神態(tài)上看，低頭看魚的是莊子。那么，這幅插圖中,究竟誰是莊子呢？希望能得到您的回復(fù)。張欣怡2024年4月26日附：莊子與惠子游于濠梁之上莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！薄敬鸢浮渴纠唬何艺J(rèn)為拄著竹杖的是莊子。你看他站在那里，拈著胡子，神態(tài)悠然自得，拄著竹杖，衣衫相對(duì)隨意，符合莊子率性的特點(diǎn)；而前面那位，頭戴峨冠，身佩玉環(huán)，更像是具有官職地位的惠子，只見他死死盯住水中游魚，一臉嚴(yán)肅認(rèn)真，只想看出魚是否快樂。他怎知魚之樂實(shí)乃人之樂?。∥业目捶ú恢闶欠裾J(rèn)同？示例二：我認(rèn)為低頭看魚的是莊子。他低頭彎腰微笑，似乎并不理會(huì)一旁的惠子，而與水中游魚相樂，符合課文里那個(gè)隨性而又智慧的莊子形象；而拄著竹杖的那位，拉著長(zhǎng)臉，正眼不看游魚，像是在嚴(yán)肅地質(zhì)問莊子，符合惠子凡事追求實(shí)證的個(gè)性，從他們的對(duì)話中，我覺得惠子老氣橫秋，莊子活潑輕松，因此讓惠子拄著竹杖更符合我對(duì)人物的想象。【解析】本題考查對(duì)課文《莊子與惠子游于濠梁之上》的理解。需要我們針對(duì)張欣怡同學(xué)提出的疑問進(jìn)行解惑。首先回復(fù)要準(zhǔn)確地?cái)[明自己的觀點(diǎn)，當(dāng)然要闡述清楚，可以就她所說的服飾和神態(tài)的角度對(duì)二人身份的確定進(jìn)行闡述。例如一，張欣怡同學(xué)，來信收悉，現(xiàn)回復(fù)如下：我認(rèn)為拄著竹杖的是莊子。你看他站在那里，左手拄著竹杖，右手拈著胡子，衣衫隨意無修飾，雙眼目視前方，神態(tài)淡然，一派悠然灑脫，符合他率性而為的特點(diǎn)；而他前面那位，頭戴峨冠，身佩玉環(huán)，華服繞身，更像是有官職地位的惠子，只見他一臉肅穆威嚴(yán)，雙眼圓睜，死死盯住水中的游魚，一心只想發(fā)現(xiàn)魚不快樂，好與莊子爭(zhēng)個(gè)高低輸贏的模樣。他怎知魚之樂實(shí)乃人之樂??！我的看法不知你是否認(rèn)同？例如二，張欣怡同學(xué)，來信收悉，現(xiàn)回復(fù)如下：我認(rèn)為低頭看魚的是莊子。他好像在和魚互動(dòng)，手還指著魚，似乎在說：“鰷魚出游從容，是魚之樂也?！倍糁裾鹊娜耍沂置?，似乎在講什么大道理：“子非魚，安知魚之樂？”一副一本正經(jīng)的樣子，而且面容嚴(yán)肅地看著左邊的人，有種老師訓(xùn)斥學(xué)生的感覺，處于辯論的上風(fēng)。低頭看魚的人便是一心看魚，彎著腰，神情愉悅?！緟⒖甲g文】莊子和惠子一起在濠水的橋上游玩。莊子說：“鰷魚在河水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊。”惠子說：“你又不是魚，怎么知道魚是快樂的呢？”莊子說：“你又不是我，你哪里知道我不知道魚是快樂的呢？”惠子說：“我不是你，固然不知道你；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的！”莊子說：“請(qǐng)從我們最初的話題說起。你說‘你哪里知道魚快樂’的話，你已經(jīng)知道我知道魚快樂而問我。我是在濠水的橋上知道的。12.綜合性學(xué)習(xí)。(1)你班將舉行關(guān)于“名人效應(yīng)利弊談”的辯論會(huì)，假如你作為這次辯論賽的主持人，請(qǐng)為本次辯論賽寫一段開場(chǎng)白。(不少于50字)正方觀點(diǎn)：名人效應(yīng)利大于弊反方觀點(diǎn)：名人效應(yīng)弊大于利(2)在《莊子與惠子游于濠梁之上》這場(chǎng)辯論中，莊子與惠子你比較欣賞誰？為什么？【答案】(1)示例：大家好，我是本次“名人效應(yīng)利弊談”辯論會(huì)的主持人。本次活動(dòng)的目的在于鍛煉大家的口才，增強(qiáng)大家對(duì)名人效應(yīng)的認(rèn)識(shí)。正方觀點(diǎn)為“名人效應(yīng)利大于弊”，反方觀點(diǎn)為“名人效應(yīng)弊大于利”。下面，歡迎正方和反方代表上臺(tái)。(2)示例一：欣賞莊子。因?yàn)榍f子能以愉快的心境看待周圍的事物，追求天人合一，推崇自然，機(jī)智善辯。示例二：欣賞惠子。因?yàn)榛葑訖C(jī)智好辯，善于抓住對(duì)方的漏洞，對(duì)于事物有著尋根究底的求知態(tài)度。(言之成理即可)【解析】（1）本題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。要明白開場(chǎng)白的組成，一般應(yīng)由自我介紹（看情況而定），活動(dòng)名稱、目的意義，內(nèi)容簡(jiǎn)介，活動(dòng)程序安排，引出活動(dòng)向下進(jìn)行的話等幾部分組成。如：大家好，我是本次“名人效應(yīng)利弊談”辯論會(huì)的主持人。本次活動(dòng)的目的在于鍛煉大家的口才，增強(qiáng)大家對(duì)名人效應(yīng)的認(rèn)識(shí)。正方觀點(diǎn)為“名人效應(yīng)利大于弊”，反方觀點(diǎn)為“名人效應(yīng)弊大于利”。下面，歡迎正方和反方代表上臺(tái)。（2）本題考查內(nèi)容的理解與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開放性試題，欣賞二者中的哪一個(gè)都可以，關(guān)鍵要了解二者觀點(diǎn)有何不同。“濠梁之辯”的絕妙之處，在于辯論的雙方都緊扣主題，但辯論者的思維截然不同?；菔┦菑恼J(rèn)知的規(guī)律上來說，人和魚是兩種不同的生物，人不可能感受到魚的喜怒哀樂。莊周則是從藝術(shù)規(guī)律上來說，人樂魚亦樂。從認(rèn)知規(guī)律上來說，莊周的人樂魚亦樂的邏輯推理純屬詭辯，但這種詭辯并不使人反感，因?yàn)榍f周完全是以藝術(shù)心態(tài)去看待世界的，典型的“移情”作用，莊周是把自己的快樂移栽到魚的情緒上，反過來更襯托出莊周的快樂。了解了這些闡述欣賞的理由也就不難了。拓展延伸（一）閱讀下面文言文語(yǔ)段，完成問題。【甲】莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：“鰷魚出游從容，是魚之樂也。”惠子曰：“子非魚，安知魚之樂？”莊子曰：“子非我，安知我不知魚之樂？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂，全矣！”莊子曰：“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也?！保ㄟx自《莊子與惠子游于濠梁之上》）【乙】予嘗步自橫溪，有二叟分石而釣，其甲得魚至多且易取。乙竟日亡所獲也，乃投竿問甲曰：“食餌同，釣之水亦同，何得失之異耶？”甲曰：“吾方下釣時(shí)，但知有我而不知有魚，目不瞬神不變魚忘其為我故易取也。子意①乎魚，目乎魚，神變則魚逝矣，奚②其獲？”乙如其教，連取數(shù)魚。予嘆曰：“旨哉！意成乎道也。”（選自林昉《田間書·雜言》）注:①意：意愿，愿望。②奚：怎么，哪里。13.解釋下列語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的意思。（1）子固非魚也()

（2）全矣()（3）請(qǐng)循其本()14.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（1）子非我，安知我不知魚之樂？（2）乙如其教，連取數(shù)魚。15.請(qǐng)給下列句子用“/”線劃分停頓目不瞬神不變魚忘其為我故易取也。16.語(yǔ)段（甲）中的莊子與惠子，你最欣賞誰？為什么？17.兩個(gè)語(yǔ)段中都提到了“魚”，語(yǔ)段（甲）中莊子堅(jiān)持認(rèn)為“出游從容”的“魚”很快樂，實(shí)際上這是莊子①的外化；語(yǔ)段（乙）中老人甲之所以能順利釣上“魚'是因?yàn)樗凇！敬鸢浮?3.（1）本來（2）完全，完備（3）追溯14.（1）你又不是我，怎么知道我不知道魚兒是快樂的呢？（2）乙按照他教的做一連釣到幾條魚15.目不瞬/神不變/魚忘其為我/故易取也。16.示例一:我最欣賞莊子。因?yàn)榍f子能以愉快的心境對(duì)待周圍的事物，追求天人合一，推崇自然，機(jī)智善辯。示例二:我最欣賞惠子。因?yàn)榛葑訖C(jī)智善辯，善于抓住對(duì)方的漏洞，對(duì)事物有著尋根問底的認(rèn)知態(tài)度。17.①內(nèi)心愉悅、②做事全神貫注、不急于求成【解析】13.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：你本來就不是魚。固：本來；（2）句意為：這是可以完全確定的。全：完全，完備；（3）句意為：請(qǐng)追溯話題本源。循：追溯。14.本題考查文言翻譯。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。重點(diǎn)詞語(yǔ)：（1）子：你。非：不是。安：怎么。（2）如：按照，遵照。數(shù)：幾。15.本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡(jiǎn)單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。“目不瞬神不變魚忘其為我故易取也”意思是：眼睛不眨，神色不變，魚忘了（坐這的是）我，所以容易上鉤了?！澳坎凰病敝髦^結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“瞬”后停頓；“神不變”主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“變”后停頓；“魚忘其為我”主謂結(jié)構(gòu)，應(yīng)在“我”后停頓；因此斷句為：目不瞬/神不變/魚忘其為我/故易取也。16.本題考查對(duì)文中人形象的分析。莊子與惠子，一力辯，一巧辯；一求真，一尚美；一拘泥，一超然。解答時(shí)扣住人物各自的優(yōu)點(diǎn)，言之成理即可，答案不唯一。對(duì)于莊子，他猶如一位藝術(shù)家，從“鰷魚出游從容，是魚之樂也”可知，莊子能以愉快的心境對(duì)待周圍的事物，追求天人合一；從“請(qǐng)循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也”可知，莊子機(jī)智善辯。如果回答欣賞莊子，可據(jù)此解答。對(duì)于惠子，他猶如一位邏輯家，從“子非魚，安知魚之樂？”可知，惠子善于抓住對(duì)方的漏洞；從“我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！”可知，惠子求真務(wù)實(shí)，對(duì)事物有著尋根問底的認(rèn)知態(tài)度。如果回答欣賞惠子，可據(jù)此解答。17.本題考查內(nèi)容理解。（1）根據(jù)甲文“

鰷魚出游從容，是魚之樂也”“我知之濠上也”可知，莊子認(rèn)為魚很“樂”，其實(shí)是他愉悅心境的投射與外化，說明他的心境很悠然自得的，他因此感到快樂，當(dāng)他看見魚兒也是如此悠閑自得，所以他才認(rèn)為魚兒也是快樂的。（2）根據(jù)乙文“吾方下釣時(shí)，但知有我而不知有魚，目不瞬，神不變，魚忘其為我，故易取也。子意乎魚，目乎魚，神變則魚逝矣，奚其獲？”（我開始下鉤的時(shí)候，心中想到的是我自己而不是魚，眼睛不眨，神色不變，魚忘了（坐這的是）我，所以容易上鉤了，您（一心）想到的是魚，神態(tài)（總是）變，魚（自然）就逃離啊，哪里還會(huì)有收獲呢）可知，老人甲之所以能順利釣上“魚'，是因?yàn)樗褙炞?、沉著冷靜、不急于求成；老人乙之所以一整天無收獲，是因?yàn)樗哪繕?biāo)在魚的身上，太注重結(jié)果?！军c(diǎn)睛】參考譯文【甲】莊子和惠子一起在濠水上的橋上游玩。莊子說：“鰷魚在濠水中游得多么悠閑自得，這是魚的快樂啊?！被葑诱f：“你不是魚，怎么知道魚的快樂？”莊子說：“你不是我，（你）怎么知道我不知道魚的快樂？”惠子說：“我不是你，固然不知道你（是否知道魚的快樂）；你本來就不是魚，你不知道魚的快樂，這是可以完全確定的。”莊子說：“請(qǐng)追溯話題本源。你說‘你哪里知道魚快樂’的話，你已經(jīng)知道我知道魚快樂而問我。我是在濠水上的橋上知道的。”【乙】我曾經(jīng)獨(dú)自漫步過溪流，（看見）有兩位老人分別坐在（兩塊）石頭上釣魚，其中甲得到的魚特多，并且很輕易就釣到。乙一整天都沒有收獲，（乙）便扔下釣竿問甲道：“魚餌相同，釣魚的溪流也相同，為什么得失的差別這么大呢？”甲說：“我開始下鉤的時(shí)候，心中想到的是我自己而不是魚，眼睛不眨，神色不變，魚忘了（坐這的是）我，所以容易上鉤了，您（一心）想到的是魚，神態(tài)（總是）變，魚（自然）就逃離啊，哪里還會(huì)有收獲呢！”乙按照他教的做，一連釣到幾條魚。我感嘆道：“這意思說到了事物的宗旨，成為哲理了??！”（二）閱讀下面古詩(shī)文，完成后面小題?！静牧弦弧勘壁び恤~，其名為鯤。鯤之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為鵬。鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運(yùn)則將徙于南冥。南冥者，天池也?！洱R諧》者，志怪者也。《諧》之言曰：“鵬之徙于南冥也，水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！保ㄟx自《莊子集釋》）【材料二】有魚焉，其廣數(shù)千里，未有知其修者，其名為鯤。有鳥焉，其名為鵬，背若太山。翼若垂天之云，摶扶搖羊角而上者九萬里，絕云氣，負(fù)青天，然后圖南，且適南冥也。斥鴳①笑之曰：“彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也，而彼且奚適也？”（選自《莊子譯注）【注】①斥鴳（yàn）：生活在沼澤中的小雀?！静牧先可侠铉撷偬啤だ畎状簌i一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里。假令風(fēng)歇時(shí)下來，猶能簸卻②滄溟水。世人見我恒殊調(diào)，見余大言皆冷笑。宣父③猶能畏后生④，丈夫未可輕年少?！咀ⅰ竣倮铉?，唐玄宗開元年間渝州刺史。②黛卻，激起。③宣父，指孔子。④畏后生，語(yǔ)出《論語(yǔ)?子罕》“后生可畏，焉知來者之不如今也”?！静牧纤摹客赐ズ?zèng)張丞相唐·孟浩然八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城。欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。18.閱讀材料一、二，解釋下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。①怒而飛②志怪者也③未有知其修者④負(fù)青天19.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面句子。①其翼若垂天之云。②且適南冥也。20.請(qǐng)閱讀材料一、二，用自己的語(yǔ)言將下面文段的空白處補(bǔ)充完整。在莊子筆下，“鵬”與“斥鴳”的形象具有相對(duì)性?！谤i”的外形，而“斥鴳”的外形渺??；“鵬”志存高遠(yuǎn)，而“斥鴳”，“斥鴳笑之曰”可以看出，斥鴳對(duì)大鵬遠(yuǎn)飛持有的態(tài)度。21.閱讀材料一、三，在下面表中的橫線處填寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容?！按簌i”這個(gè)意象，出自莊子《逍遙游》，文中這樣描寫大鵬展翅的場(chǎng)景：水擊三千里，摶扶搖而上者九萬里。傳承↓創(chuàng)新李白在《上李邕》中對(duì)以上兩個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行再創(chuàng)作，寫下了詩(shī)句：摶扶搖而上者九萬里：a，。水擊三千里：b，。22.材料三、四都是詩(shī)人呈給當(dāng)朝權(quán)貴的詩(shī)，兩首詩(shī)分別表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的思想情感？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?8.①奮起的樣子，這里指鼓起翅膀。②記載③長(zhǎng)④承載19.①那展開的雙翅就好像懸掛在天空中的云。②將要飛到南海去。20.碩大偉岸目光短淺否定21.大鵬一日同風(fēng)起扶搖直上九萬里假令風(fēng)歇時(shí)下來猶能簸卻滄溟水22.《上李邕》是唐代大詩(shī)人李白青年時(shí)期的作品。此詩(shī)通過對(duì)大鵬形象的刻畫與頌揚(yáng)，表達(dá)了李白的凌云壯志和強(qiáng)烈的用世之心，對(duì)李邕瞧不起年輕人的態(tài)度非常不滿，表現(xiàn)了李白勇于追求而且自信、自負(fù)、不畏流俗的精神。全詩(shī)語(yǔ)氣直率不謙，充滿了初出犢兒不怕虎的銳氣。《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》通過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷而曲折地表達(dá)了詩(shī)人希望張九齡予以援引之意?！窘馕觥?8.本題考查重點(diǎn)文言詞語(yǔ)在文中的含義。解釋詞語(yǔ)要注意理解文言詞語(yǔ)在具體語(yǔ)境中的用法，如通假字、詞類活用、古今異義等現(xiàn)象。（1）句意為：當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候。怒：奮起的樣子，這里指鼓起翅膀；（2）句意為：記載怪異事物的書。志：記載；（3）句意為：沒有人能夠知道它有多長(zhǎng)。修：長(zhǎng)；（4）句意為：背負(fù)青天。負(fù)：承載。19.本題考查文言文翻譯的能力。解答時(shí)，注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義及句式理解，并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到詞達(dá)意順即可。（1）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：翼：翅膀；若：像；垂天之云：懸掛在天空中的云。（2）句重點(diǎn)詞語(yǔ)：且：將要；適：往，到；南冥：南海。20.本題考查內(nèi)容理解和概括。第一空，結(jié)合“鵬之背，不知其幾千里也（鵬的脊背，不知道有幾千里）”可概括為：碩大偉岸；第二、三空，結(jié)合“斥鴳笑之曰（斥鴳譏笑它說）”“彼且奚適也？我騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間，此亦飛之至也，而彼且奚適也？（它打算飛到哪兒去？我奮力跳起來往上飛，不過幾丈高就落了下來，盤旋于蓬蒿叢中，這也是我飛翔的極限了。而它還打算飛到什么地方去呢？）”可知，大鵬有崇高理想，追求廣大、高遠(yuǎn)、自由，而斥鷃不能理解大鵬展翅高飛的理想境界，結(jié)合“騰躍而上，不過數(shù)仞而下，翱翔蓬蒿之間”可知它目光短淺、只顧眼前，對(duì)大鵬遠(yuǎn)飛持否定（譏笑）的態(tài)度。21.本題考查內(nèi)容理解?！八畵羧Ю铩保杭て鸬睦嘶ㄓ腥Ю铩！皳环鰮u而上者九萬里”：它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空?！渡侠铉摺分小按簌i一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬里”，意思是大鵬總有一天會(huì)和風(fēng)飛起，憑借風(fēng)力直上九霄云外。對(duì)應(yīng)“摶扶搖而上者九萬里”“假令風(fēng)歇時(shí)下來，猶能簸卻滄溟水”意思是即使待到風(fēng)停下來，其力量之大仿似能將滄海之水簸干。對(duì)應(yīng)“水擊三千里”。22.本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解和情感把握?！渡侠铉摺肥翘拼鷤ゴ笤?shī)人李白青年時(shí)期的作品。大鵬是李白詩(shī)賦中常常借以自況的意象，它既是自由的象征，又是驚世駭俗的理想和志趣的象征。前四句中李白以大鵬自比。詩(shī)的后四句，是對(duì)李邕怠慢態(tài)度的回答：“世人”指當(dāng)時(shí)的凡夫俗子，顯然也包括李邕在內(nèi)，因?yàn)榇嗽?shī)是直接給李邕的，所以措詞較為婉轉(zhuǎn)，表面上只是指斥“世人”?！笆庹{(diào)”指不同凡響的言論。李白的宏大抱負(fù)，常常不被世人所理解，被當(dāng)做“大言”來恥笑。李白顯然沒有料到，李邕這樣的名人竟與凡夫俗子一般見識(shí)，于是，就抬出圣人識(shí)拔后生的故事反唇相譏?！墩撜Z(yǔ)·子罕》中說：“子曰：“后生可畏。焉知來者之不如今也？”這兩句意為孔老夫子尚且覺得后生可畏，你李邕難道比圣人還要高明？男子漢大丈夫千萬不可輕視年輕人呀！后兩句對(duì)李邕既是揄揶，又是諷刺，也是對(duì)李邕輕慢態(tài)度的回敬，態(tài)度相當(dāng)桀驁，顯示出少年銳氣?！靶釜q能畏后生，丈夫未可輕年少”寫出了年輕的李白敢于向大人物挑戰(zhàn)，充滿了初出犢兒不怕虎的銳氣?！锻赐ズ?zèng)張丞相》：前四句“八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢(mèng)澤，波撼岳陽(yáng)城”意思是：八月湖水盛漲幾乎與岸平，水天含混迷茫與天空渾然一體。云夢(mèng)大澤水氣蒸騰白白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽(yáng)城撼動(dòng)。煙波浩淼的洞庭湖，表現(xiàn)自己的政治熱情和希望，然而卻沒有舟楫，為下邊“言志”做鋪墊；“欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明”，將想渡過煙波浩淼的洞庭湖找不到船與槳類比成自己想做官而無人引薦，運(yùn)用比喻的修辭，詩(shī)人含蓄委婉的向張丞相表明心志，表明自己出仕的志愿；后句寫自己因不能為國(guó)效力而苦惱，寫自己希望得到張丞相的引薦；“坐觀垂釣者，徒有羨魚情”意思是：閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣，只能白白羨慕別人得魚成功?！按贯炚摺卑抵府?dāng)朝執(zhí)政的人物，在此指張丞相；詩(shī)人巧妙地運(yùn)用了“臨淵羨魚，不如退而結(jié)網(wǎng)”，暗喻自己有出來做一番事業(yè)的愿望，只怕沒有人引薦，表現(xiàn)了詩(shī)人想得到張丞相的幫助和引薦，一展才華，成就一番事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自己的宏偉抱負(fù)?！军c(diǎn)睛】參考譯文：材料一：北海有一條魚，它的名字叫做鯤。鯤體積巨大，不知道有幾千里。鯤變化成為鳥，它的名字叫做鵬，鵬的脊背，不知道有幾千里。當(dāng)它奮起而飛的時(shí)候，那展開的雙翅就好像懸掛在天空中的云。這只鵬鳥啊，在海水運(yùn)動(dòng)的時(shí)候?qū)⒁w到南海去。南海是個(gè)天然形成的水池?！洱R諧》是一本專門記載怪異事物的書?！洱R諧》記載說：“大鵬遷徙到南海的時(shí)候，翅膀擊水而行，激起的浪花有三千里，它乘著旋風(fēng)盤旋飛至九萬里的高空，憑借著六月的大風(fēng)而離開”。山野中的霧氣，空氣中的塵埃，都是生物用氣息相吹拂的結(jié)果。天色湛藍(lán)，是它真正的顏色嗎？還是因?yàn)樘炜崭哌h(yuǎn)而看不到盡頭呢？大鵬從天空中往下看，也不過像人在地面上看天一樣罷了。材料二：那里有一種魚，它的脊背有好幾千里，沒有人能夠知道它有多長(zhǎng)，它的名字叫做鯤，有一種鳥，它的名字叫鵬，它的脊背像座大山，展開雙翅就像天邊的云。鵬鳥奮起而飛，翅膀拍擊急速旋轉(zhuǎn)向上的氣流直沖九萬里高空，穿過云氣，背負(fù)青天，這才向南飛去，打算飛到南方的大海。斥鴳譏笑它說：“它打算飛到哪兒去？我奮力跳起來往上飛，不過幾丈高就落了下來，盤旋于蓬蒿叢中，這也是我飛翔的極限了。而它還打算飛到什么地方去呢？”材料三：大鵬總有一天會(huì)和風(fēng)飛起，憑借風(fēng)力直上九霄云外。即使待到風(fēng)停下來，其力量之大仿似能將滄海之水簸干。世人見我好發(fā)奇談怪論，聽了我的豪言壯語(yǔ)皆冷笑不已。孔圣人還說后生可畏，大丈夫可不能輕視少年人?。。ㄈ╅喿x下列作品，完成下面小題莊周家貧莊周家貧，故往貸粟①于監(jiān)河侯。監(jiān)河侯曰：“諾！我將得邑金②將貸子三百金可乎？”莊周忿然作色③曰：“周昨來，有中道④而呼。周顧視，車轍中有鮒魚焉。周問之曰：‘鮒魚來，子何為者耶？’對(duì)曰：‘我東海之波臣⑤也。君豈有斗升之水而活我哉？’周曰：‘諾！我且南游吳、越之王，激⑥西江之水而迎子，可乎？’鮒魚忿然作色曰：‘吾失吾常與⑦，我無所處⑧。吾得斗升之水然⑨活耳。君乃言此，曾不如早索我于枯魚之肆！’”（選自《莊子·外物》）①貸粟：借糧。②邑金：封地交納的租稅。③忿然作色：生氣而變了臉色。④中道：道路中間。⑤波臣：水里的小人物。⑥激：引。⑦吾失吾常與：我失去曾經(jīng)作伴的（水）。⑧處：安身之地。⑨然：乃，就。23.用“/”給下列句子劃分停頓。（斷兩處）我將得邑金將貸子三百金可乎24.解釋下列句子中加下劃線的詞語(yǔ)。①故往貸粟于監(jiān)河侯

于：②子何為者耶

何：③君豈有斗升之水而活我哉

活：④君乃言此

乃：25.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①吾得斗升之水然活耳。②曾不如早索我于枯魚之肆！26.根據(jù)文章內(nèi)容，概括監(jiān)河侯的形象特點(diǎn)。27.讀完本文，你受到的最大的啟示是什么？