Project1Ananimalschool教學目標:能聽懂、會讀、會說、會寫therebe結(jié)構(gòu)和動物類身體部位名稱。2．能自己設計idealbuilding，能綜合運用Therebe結(jié)構(gòu)描述學校3.能綜合運用三單has來描述動物和人物。教學重難點能聽懂、會讀、會說、會寫therebe結(jié)構(gòu)和動物類身體部位名稱。教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動交流方式Step1Warming-up吸引注意，積累語言GreetingSingasong《Wealllikeclimbing》T:Doyoulikeclimbing/dancing?Whatdoyoulikedoing?Doyoulikeanimals?Whatanimalsdoyoulike?S:Yes,Ido.No,Idon’t.Ilike…Yes,Ido.Ilike…音樂引入話題，活躍氛圍，為之后的學習作鋪墊。Step2Pre-task導出目標，生成結(jié)構(gòu)1、ReviewNancyandherfriends’animalfriends2、.PairworkA:Doyouhaveananimalfriend?B:Yes,Ido.A:Whatisit?B:Guess!A:Doesithave…?B:Yes,itdoes./No,ithas…A:Canit…?B:Yes,itcan./No,itcan…A:Ithinkitisa…B:Yes./No,it’sa…Readandfillintheblanks.Workinpairs.利用pairwork讓學生再次準確運用第三人稱單數(shù)的陳述句和一般疑問句形式。通過回顧讓學生對三單在語篇中的運用再次起到提醒和鞏固作用。達成目標1Step3回憶相關(guān)知識，初步運用結(jié)構(gòu)Lookatmyanimalfriend.(PleasantGoat)Canyouintroduceyouranimalfriend?Myfriendpleasantgoatisagoodstudent.Hegoestoschooleveryday.Doyouwanttoknowsomethingabouthisschool?Youcanasksomequestions.Introducetheiranimalfriends.Istherea…?Arethereany…?Howmany…arethere…?由教師的朋友引到學生的朋友，讓學生以語篇的形式說說自己的朋友，鍛煉學生的語篇表達能力。再讓學生通過問題來了解喜羊羊的學校，回顧了Therebe的用法。達成目標1、3Step4呈現(xiàn)刺激材料，活用結(jié)構(gòu)Therearesomanystudents.Theirschoolistoosmall.Theywanttobuildamewone.Canyouhelpthem?Youcantakeoutyourpicturesanddesignthenewschool.Andthen,stickthepicturesonthepaper.Youcanusethesesentences:Iwant…onthe…floor.Ithinkthereis/are…onthe…floor.3、Introduceyournewschooltoyourclassmates.Yes.Groupwork.結(jié)合學校實際情況，讓學生設計idealbuilding，讓激發(fā)學生的學習興趣，也為后面的學習環(huán)節(jié)提供學習資源。小組合作的形式降低部分學生的設計難度，集集體智慧于一體。達成目標2、3Step5引發(fā)期待行為，強化結(jié)構(gòu)Allofouranimalfriendsgotothenewschool.ButmyfriendVickyisnewhere.Canyouhelphertoknowtheschoolandthenewstudentsquickly?Groupwork.激發(fā)學生思維，通過兩個話題綜合，更進一步深化學習內(nèi)容，為達到更好的語篇表達效果。達成目標2、3Step6Post–task提供反饋評價，鞏固結(jié)構(gòu)總結(jié)歸納本課知識。Ho