滑梯里的奧秘【教學內容】大象版小學科學五年級（上冊）P81-83第六單元第三節(jié)：滑梯里的奧秘【教材分析】這是一節(jié)科學探究課，教材以探究滑動摩擦力與哪些因素有關為主線，安排了學生猜想、設計實驗、實驗探究、合作交流與質疑驗證等教學過程，讓學生經(jīng)歷探究滑動摩擦力與壓力、接觸面粗糙程度關系的過程，很好地體現(xiàn)了新教材讓學生在體驗知識的形成、發(fā)展過程中，主動獲取知識的精神?！緦W生分析】本節(jié)教材的內容與學生的生活實際聯(lián)系十分密切，多數(shù)學生有滑滑梯的經(jīng)歷，在生活中感受過摩擦力；同時通過前兩節(jié)內容：“走進游樂場”“蹦床里的奧秘”學生認識了一部分力，學會測量力的大小?！窘虒W目標】知識與技能1、感受摩擦力的存在。2、知道摩擦力是一種阻礙物體運動的力。3、知道摩擦力的大小與壓力的大小、接觸面的粗糙程度有關。過程與方法1、設計完成影響物體摩擦力大小有關因素的實驗。2、提出假設、設計實驗、動手實踐解決問題的科學探究能力。情感態(tài)度與價值觀體會樂于交流合作的態(tài)度和科學精神?！窘虒W重點】研究摩擦力大小與那些因素有關。【教學難點】設計實驗研究影響摩擦力大小的有關因素。【教學準備】塑料盒、布、砂紙、測力計、鉤碼，實驗記錄表。【教學過程】

1、引入課題師：同學們，請看大屏幕（出示課件:滑梯）生：滑梯。師：玩過嗎？怎么玩？生：從上面滑下來。師：滑下來的過程中就蘊藏了很多科學道理，你想知道嗎？今天我們就來研究滑梯里的奧秘（板書課題）。2、

猜想假設1)

感受摩擦力師：好了，這一節(jié)我們學習到這里結束，課后請各小組把實驗器材整理好，由小組長交給老師。謝謝同學們！下課！【板書設計】滑梯里的奧秘接觸面：接觸面越粗糙，（光滑）摩擦力

摩擦力越大（?。毫Γ簤毫υ酱?，（小）摩擦力越大（?。窘虒W后記】通過對滑梯等學生常見的游樂器材的體驗，同時，我又讓學生把手放在桌子上感受摩擦力，知道摩擦力的初步概念。又通過猜想、設計實驗、分組探究，得出結論：摩擦力的大小與壓力的大小有關，還與接觸面的粗糙程度有關。設計滑梯模型，用表面粗糙程度不同的物體在滑梯上滑動，滑下的速度不同，讓學生猜想什么原因？使有的人滑動快有的人滑動慢呢，學生會根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，思考為什么會產(chǎn)生不同的效果呢？小組分組討論，如何驗證自己的猜想，影響摩擦力的因素，設計實驗。為了鞏固新知，緊緊圍繞本課的重點，我設計“坐式拔河”應用摩擦力，在師生互動、生生互動中調節(jié)課堂氣氛，調動學生的興趣。又通過讓學生找生